小学语文新部编版一年级上册第四单元第13课《ɑn　en　in　un　ün》教案（2024秋）

13.ɑn　en　in　un　ün【预习】同学们,学习这一课要掌握:(课件)1.学会前鼻音ɑn、en、in、un、ün,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习ü上两点的省写规则。3.认识4个生字,能借助汉语拼音正确朗读词语,了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。帮你读韵母(课件)1.和爸妈一起读一读。ɑn　安全出口ɑnɑnɑn。　　　en　手摁门铃enenen。in　绿绿树荫ininin。un　一只蚊子ununun。ün　一片云朵ününün。学会整体认读音节(课件)2.试着读一读yuɑn、yin、yun,注意y和ün组成音节时,ü上两点省写。教你拼音节3.两拼音节:dɑn　tɑn　nɑn　zhen　chen　shen　bin　pin　min　ɡun　jun　qun　xun三拼音节:ɡuɑn　kuɑn　huɑn　juɑn　quɑn　xuɑn注意j、q、x和ün相拼时,ü上的两点要省写。跟我学书写(课件)4.相信你会写得既正确又漂亮。看图识生字(课件)5.观察课文插图,图上有什么?(说给爸爸妈妈听)蓝天lántiān白云báiyún草原cǎoyuán森林sēnlín读一读儿歌(课件)6.和爸妈一起读一读。家蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。【教学目标】1.学会前鼻音ɑn、en、in、un、ün,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“ü”上两点的省写规则。3.认识4个生字,能借助汉语拼音读儿歌。【教学重点】掌握5个前鼻韵母的发音方法,正确与声母相拼。【教学难点】5 以富有趣味的练习,巩固所学的知识,同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会前鼻音ɑn、en,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuɑn。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“ü”上两点的省写规则。【教学过程】一、谈话导入。师:小朋友,我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er)今天我们一起来认识几个新韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母。教师给学生呈现(课件)内容,并问学生:你发现了什么?师:小朋友,今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母,什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻韵母n做小尾巴,这样的韵母就叫作鼻韵母,要学好鼻韵母,小朋友首先得学会发n这个音。二、看图学习韵母ɑn、en。1.学习韵母ɑn。①教师出示(课件)ɑn的内容。师问:图上画的是什么?②教师先请学生自己试着发ɑn(安)。③发音方法:发ɑ音,然后舌尖轻抬,抵住下齿龈,舌面渐至硬腭,带出n的轻鼻音,发“安”音。巧记口诀:天安门,ɑnɑnɑn。口语运用:◆我参cān加了学校举行的春季运动会。◆上下学的路上,小朋友请注意安ān全。◆老师听了同学们的回答,投来了赞zàn许的目光。◆爸爸对这件事很反感ɡǎn。④学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。⑤同桌互读,纠正发音。⑥教师指名读,开火车读。2.学习韵母en。①教师出示(课件)en的内容。师问:你们看这个人在干什么?②借助“摁”的第四声教学生练习发en的音。发音方法:先发e音,然后舌尖抬高,让气流从鼻腔流出,发“摁”的音。巧记口诀:摁响门铃,enenen。口语运用:◆这种人参shēn是很名贵的。◆听了老师的讲话,同学们都很兴奋fèn。◆上课了,同学们都在认真zhēn地听讲。◆这种办法,根ɡēn本就行不通。三、书写韵母ɑn和en。1.教师请学生观察ɑn、en两个韵母,说说占格位置。2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法。4.在实物投影上展示学生的书写情况,进行评改。四、学习声母与ɑn、en组成的音节。1.教师带学生学习d、t、n与ɑn组成的音节:5 ①教师出示(课件),让学生自己练习拼读。②同桌之间互相读一读。③指名读,教师给予及时的纠正指导,帮助学生正确掌握所学内容。2.学习介母是ü的三拼音节:①教师出示(课件),请学生自己试着拼一拼。②同桌间互相拼读。③指名拼读,开火车拼读。五、学习整体认读音节yuɑn。1.教师出示yuɑn图(课件),图上都画了什么?是什么形状的?2.教师把“圆”的第二声变成第一声,让学生试读。3.指名读,教师示范并帮学生正音。4.yuɑn这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuɑn是由(yu)和(ɑn)组成的。5.采取多种形式读,巩固读音。第二课时【课时目标】1.学习前鼻音in、un、ün和整体认读音节yin、yun。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习ü上两点的省写规则。3.认识4个生字,能借助汉语拼音正确朗读词语,了解看图时的方位顺序。【教学过程】一、谈话导入。师:小朋友,上节课大家认识了两个鼻韵母伙伴,我们一起打开课文回顾一下吧!师:小朋友回家一定好好做功课了,真棒!这节课我们要继续认识几个前鼻韵母伙伴in、un、ün。教师随机板书:in、un、ün。二、看图学习in和yin。1.学习韵母in。(课件)①教师出示in图,问学生图上画的是什么。②教师帮学生借助树荫的“荫”学习in的音。③发音方法:发音时,先发i的音,然后舌尖抵住下门齿背,舌面渐至硬腭,气流从鼻腔泄出,发n的音。巧记口诀:脚印脚印,ininin。口语运用:◆小猴和小狗是好邻lín居。◆妈妈买来了一斤jīn苹果。◆这个汉字写的紧jǐn凑些会更漂亮。◆我家离学校很近jìn。④教师范读,学生随读,指名读。2.学习整体认读音节yin。师讲韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了)②教师板书yin,请同学读一读。③师:小朋友,你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。三、看图学习un。(课件)1.教师出示un图,问学生:这是什么?2.教师请学生自己试着读读。发音方法:发音时,先发u的音,然后舌尖抵住上牙床,接着发n的音,气流从鼻腔泄出。巧记口诀:蚊子蚊子,ununun。5 口语运用:◆我的老家在农村cūn。◆这艘邮轮lún又高又大。◆大熊猫爱吃竹笋sǔn。◆做好这件事是很困kùn难的。3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬包哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习ün和整体认读音节yun。(课件)1.教师出示ün图,这幅图画的是什么?2.借“云”的音,教学生读第一声就是ün的音。学生练读。3.发音方法:发音时,先发ü的音,然后舌头上抬,抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。巧记口诀:朵朵白云,ününün。口语运用:◆天上的白云yún飘来飘去。◆小老鼠,坐飞机,头晕yūn眼花掉下来。◆我爸爸是一名解放军jūn。◆没有妈妈的允yǔn许,小白兔不敢动箱子里的东西。4.师:小朋友一定发现了un和ün两兄弟长得很像,那我们怎样区别un和ün呢?为了区别于un,我把ün头上的点叫作小雨点儿。可以编儿歌帮助记忆:“反正门就是un,加上两点就是ün。”请小朋友们读一读。5.师:小朋友们,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)6.为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学。带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时一位戴着大y头饰的阿姨走过来说:“小朋友,怎么啦?为什么哭呀?”小朋友哭着说:“我找不到妈妈了。”这时阿姨说:“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un,而是ün。五、学习声母与in、un、ün组成的音节。1.教师出示音节让学生自己试着拼一拼。(课件)2.同桌互拼,相互纠正。3.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü上两点的省写规则。六、书写in、un、ün3个字母。1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。2.教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。3.展示学生作业,进行评改。七、看图识字。1.出示(课件),说说图片上有什么。2.拼读音节词。蓝天lántiān白云báiyún草原cǎoyuán森林sēnlínɑ.同桌一起拼一拼,读一读。b.全班齐读。3.学习词语中的会认字：云、草、原、林。八、读儿歌。1.读儿歌。(课件)家蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,5 泥土是种子的家。我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。2.教师给学生呈现儿歌内容,请学生把课本中儿歌里出现红色的字母读一读,巩固本课学习的韵母。3.请学生自由读,把这首儿歌读正确,然后再分组读。(老师指出读音不标准的地方,特别是翘舌音和平舌音)九、巩固练习。教师给学生呈现多媒体课件,和学生一起进行趣味练习,让学生在游戏中巩固新知。【教学后记】5