初中英语新外研版七年级上册Unit 3 Family ties语法讲解（2024秋）

七年级英语上册Unit3语法讲解一、语法解析名词所有格*名词的主格和宾格形式上没有区别。但所有格多作定语(有时作表语），表示人和物的隶属关系。Eg:所有格作定语：Tony'smotherisadoctor.托尼的妈妈是一名医生。所有格作表语：ThishouseisTony's.这所房子是托尼的。*所有格形式的分类（一）用来表示有生命的所有格1.一般情况为：名词+‘s如：Betty'spen贝蒂的笔2.若某单词是以s结尾，则只需在词尾加'即可如：Hans'book汉斯的书thestudents'desks学生的桌子3.表示几个人共同拥有时，在最后一个名词后加‘s如:LilyandLucy'sroom丽丽和露西共同的房间4.表示每个人各自拥有时，在每个名词后加's如：Mike'sandTony'sdesks麦克和约翰各自的书桌5.表示时间、距离、国家等的名词，单数加's;复数加'如：fiveminutes'walk步行五分钟的路程China'sdevelopment中国的发展注意：1）表示“家”、“店铺”、“办公室”等处所时，由“名词+’s”所有格所修饰的名词house、shop、office常被省略Eg:atmymother's(home)在我妈妈家atthedoctor's(office)在医生的诊所2）基数词+连字符+可数名词单数，一般作定语修饰名词，它相当于“基数词+名词所有格”Eg:atwo-dayholiday=atwodays'holiday两天的假期3）很多节日的表达都是用的是's所有格形式Eg:Father'sDay父亲节（二）用来表示五生命力的所有格1）“of+名词"的所有格形式主要用于表示无生命力名词的所属关系。如：alegofthetable桌子的一条腿2）of所有格有时也可用于人或有生命的东西，表示所属关系，特别是当这些所有者有较长的定语时。如：thenameofthebraveyoungman这个勇敢的年轻人的名字3）表示某物的一部分或抽象概念。如：thetopofthehouse房屋的顶部注意：有的名词所有格可以用两种方法表示。如：aphotoofmyfamily=myfamily'sphoto我家人的照片（三）双重所有格双重所有格主要表示整体中的一部分（被修饰名词前通常有表示数量的词a,two,many等）或感情色彩（被修饰名词前通常有指示代词this,that,these,those等)。2,双重所有格一般有两种形式1）of+名词所有格如：ateacherofmysister's我姐姐的一位老师2）of+名词性物主代词如：anewfriendofmine我的一个新朋友注意：双重所有格和of所有格意义不同。如：apictureofhisbrother's他弟弟的一张照片（强调是他弟弟众多照片中的一张，照片上不一定是他弟弟本人）apictureofhisbrother他弟弟本人的一张照片（强调照片上是他弟弟本人）二、音标/u:/发音要领：口腔打开，嘴张大，下巴放低，舌平放，舌尖不抵下齿，轻松发音。字母组合：u--ruler;ou--soup;oo--food;ui--fruit;ew--flew;/ʊ/发音要领：嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平形。字母组合：oo--look/ʌ/发音要领：嘴型扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起字母组合：u--bus;o--love;oo--blood;ou--enough;三、写作话题：Writeashortparagraphaboutyourfamilymember’ssupport*提示：1.Whendidyourfamilymemberssupporteachother?Thinkofamoment.2.Whowerethefamilymembers?3.Whathappened?4.Whatdoyouthinkofthefamilymembers?*写作步骤定文体(记叙文)、人称(第一人称)、时态(一般现在时、一般将来时)*范文：Hello,everyone!Therearethreepeopleinmyfamily--myfather,mymotherandI.I’mveryluckytohaveasupportivefamilywhenitcomestomyEnglishcomposition.TheyunderstandtheimportanceoflearningasecondlanguageandencouragemetopracticeandimprovemyEnglishskills.Atfirst,myparentsalwaysprovidemewiththeresourcesIneedtoenhancemyEnglishwriting.TheyboughtmeEnglishgrammarbooks,dictionariesandevenenrolledmeinanonlineEnglishcourse.TheybelievethatconstantexposuretothelanguageandregularpracticearethekeystobecomingfluentinEnglish.Then,myparentsoftenengageinconversationswithmeinEnglish.Theyaskmeaboutmyday,myinterestsandmythoughtsonvarioustopics.ThisnotonlyhelpsmeimprovemyspeakingskillsbutalsoallowsmetoexpressmyselfmoreconfidentlyinEnglish.Atlast,myparentsencouragesmetoreadEnglishbooks,newspapersandarticles.TheybelievethatreadingextensivelyinEnglishcanbroadenmyvocabularyandimprovemycomprehensionskills.Thankstoomyparents,Icanhaveahappylife.Ilovethemverymuch.2