2024届山东省滨州市二模历史试题

山东省滨州市2024届高三5月模拟考试历史试题2024．5本试卷共8页，满分100分，考试时间90分钟。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．图1为古籍中有关中国农业起源传说的不同记载。这些记载可用来例证○“神农氏……始教天下耕种五谷，以省杀生”○“昔烈山氏（炎帝）之有天下也，其子曰柱，能殖百谷百蔬”○“（黄帝）时播百谷草木，淳化鸟兽虫蛾”○“后稷（周人始祖，名弃）教民稼穑”图1A．原始农业出现的重要性B．中华文明起源的本土性C．史前学术领域的包容性D．早期文明发展的渐进性2．战国至西汉初期，游侠之风盛行，游侠或以武力卓群声誉鹊起，或以履信守义闻名乡里。西汉中期以后，侠者仍存，但单纯依赖武力“行侠仗义、横议乡闾者”日渐稀少，为侠者多“恂恂有退让君子之风”。这反映了西汉中期A．国家治理能力的提升B．王国割据势力的式微C．儒学义利观念的强化D．乡约教化力度的加强3．唐太宗创立廷议入閤（内殿）制度，发布诏令说：“朕初即位，事有不便于百姓者悉宜陈；不尽者更封奏……使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚已纳之。”并“引刺史十人入閤，问以百姓疾苦及其政治”。该制度创立的出发点是A．保证决策科学B．弥合官民矛盾C．扩大统治基础D．提高行政效率4．宋朝官员王之道曾向朝廷建言：“尝为人佃客，而艰难之际不见收养，至转徙他处者，虽有契劵，（本）州县不得受理”，而“当艰难相收，逮平定辄无故逃窜者，听其主经所属自陈收捕，所在州县不得容隐”。该提议得到朝廷重视并加以实施。这反映出宋朝A．中央权力向基层渗透B．户籍管理制度松弛C．社会阶层流动性增强D．政务处理讲求务实 5．1897年，梁启超发表《医学善会序》强调：“英人之初变政也，首讲求摄生之道，治病之法……学堂通课皆兼卫生，举国妇人悉行体操。故其民也，筋干强健，志气遒烈，赴国事若私难，蹈锋镝若甘饴，国之勃然，盖有由也。”这表明梁启超认识到A．强身健体是政治变革的必经之路B．发动民众是革故鼎新的前提保证C．变法改革是救亡图存的时代要求D．学制创新是社会进步的主要体现6．抗战时期，山西省沁源县新章村的妇女分担着制作军鞋的任务，由妇救会统一组织、协调本村或邻村的妇女集体制作。妇救会将60名妇女分成5班10组，每班均由妇救会中的常委担任领导。妇女们每5天做鞋75双，平均每人4天1双，鞋的数量和质量都有了保证。材料说明了中国共产党A．对提高妇女社会地位的重视B．注重调整军需工业生产结构C．在发动民众力量方面的智慧D．试图扩大抗日民族统一战线7．图2是外交活动中的两则“国际话语”。这两则“国际话语”○1950年11月，中国代表团成员伍修权在联合国说：“我们的原则是，敌人在战场上得不到的东西，也别想在谈判桌上得到。”○1954年12月，缅甸总理吴努谈道：“他（周恩来）在同我们相处的过程中表现出的不是一个强国总理，而是一个兄弟国家总理。”图2A．体现了和平共处外交原则B．塑造了崭新的中国形象C．是对美苏对抗态势的应对D．意在加强国家间的合作8．1981年2月27日，《人民日报》专门刊文解释了“经济特区”“自由外汇”等名词，如图3所示。此举旨在○经济特区：我国划出的、开展灵活多样的对外经济合作和技术交流的特定区域。○自由外汇：指那些在国际金融市场可以自由买卖，在国际结算中能广泛使用并能不受限制地兑换成其他国家货币的外国货币。有些国家明文规定本国货币不能进出国境，如：我国的人民币、苏联的卢布，就不可能成为自由外汇。图3A．营造对外开放舆论氛围B．科普必要经济常识C．推进市场经济体制改革D．宣传特区经济成就9．图4中路线反映了中国现代化建设进程中的一次“伟大行动”。这次“伟大行动” 图4A．明确了非公有制经济的地位B．促成了城市协调发展的局面C．激发了经济建设的巨大能量D．契合了平衡区域发展的需要10．《汉谟拉比法典》对作为报酬分配给士兵的“服役田”作了相关规定（如图5所示）这些规定旨在强调○若士兵被俘，其子能代父服役，则由其子继承；若其子年幼不能代役，则留三分之一的土地给其妻以养幼子。○若士兵自己离开职守而放弃土地……即使他回来也不能领回。图5A．土地政策应适时调整B．增强军事力量的重要性C．权利和义务相统一D．国家利益至上11．15世纪中期的意大利，有人这样记录了当时的社会变化：一个专职为他人抄写书稿的群体逐渐形成，他们规模较大、所得酬金和社会地位较高，其中“尤以精通希腊文者为甚”，有些人甚至因为请他们抄写书稿而负债累累。这一变化A．为新的思想运动积蓄了力量B．催生了新的阶级和经济结构C．使文教事业摆脱了教会控制D．加速了资产阶级革命的发生12．列宁在1905年《两种策略》中写道：“俄国与其说苦于资本主义，不如说苦于资本主义发展得不够。”20世纪20年代初，列宁重新提起并多次强调这一论断。这反映出列宁致力于A．扭转俄国经济落后局面B．探索建设国家的方向 C．丰富和发展马克思主义D．提高人民的生活质量13．有学者将近代亚非拉民族独立运动概括为三种类型，如表1所示。其中甲、乙、丙分别是指地区类型该学者的主要判断理由甲“起落型”“成果丰硕，但无力摆脱‘前门驱虎，后门入狼’的厄运，大起大落”乙“徘徊型”“不能超越原有的社会形态而提出更高的政治要求，长期徘徊不前”丙“螺旋形”“19世纪中叶、19世纪晚期和20世纪初各有杰出‘代表作’，一浪高过一浪”表1A．亚洲拉美非洲B．非洲亚洲拉美C．拉美非洲亚洲D．拉美亚洲非洲14．前往参加巴黎和会的美国总统威尔逊受到了欧洲人的热烈欢迎，人群中“不仅有男人和女人，还有小孩，都站在外面脱帽致敬，冲着专列欢呼：美国万岁！威尔逊万岁！”。这是A．欧洲霸主地位衰落的体现B．欧洲和平即将到来的前兆C．美国战后世界愿景的回响D．美欧合作关系升级的标志15．20世纪80年代初，美国认为苏联的最大威胁“是在第三世界的扩张主义”，加紧全面遏制苏联；西欧则认为苏联“更为重视的是解决国内问题”，于是沿用北约1967年指定的“防务+缓和”的对苏政策。美国为此多次职责、批评西欧。对此理解正确的是A．美欧对苏政策迥异削弱了北约实力B．美国意图控制西欧以强化两级格局C．国际政治力量对比呈现出军事状态D．世界不平衡发展使国际局势复杂化 二、非选择题：本大题包括4小题，第16题13分，第17题14分，第18题14分，第19题14分，共55分。16．（13分）阅读材料，回答问题。“善待考生”明代政府在前代的基础上，对科举考试制度进行了一定的完善，包括考前和考后的相关规定及其实施，有着鲜明的“善待考生”特征。考前洪武十七年（1384年），明廷颁布《科举程式》：“在京及各布政司搭盖试院房舍，并供用笔墨、心红、纸札、饮食之类，皆于官钱支给，咨报户部。”同年又诏令：“凡新科举人，各巡抚每名填给勘合（在沿途驿站食宿及使用其车马的官方凭证），应付口粮、脚力，赴礼部印卷会试。”——《大明会典》考后永乐二年（1404年），行会试赏赐规制：“赐状元及进士宴于礼部……赐状元冠带朝一袭，诸进士宝钞人五锭。”嘉靖十五年（1536年），诏各处学校膳生员“累科不第、年五十以上、愿告退闲者，给与冠带荣身，仍免本身杂泛差徭。”左图是嘉靖四十年（1561年）在今天杭州市萧山区建立的“甲科济美坊”。该牌坊檐顶正下方镶嵌着嘉靖皇帝御赐的“恩荣”牌匾，中坊中间横刻“甲科济美”四个楷书大字，济美即“传延美好”之意。中坊上檐雕有鲤鱼跃龙门，下坊刻有自永乐至天启年间中举人、进士姓名，29列共16人。——《大明会典》（1）明政府注重从哪些方面“善待考生”？（6分）（2）从国家层面、社会层面、民众层面指出明政府“善待考生”的效能。（7分）17．（14分）阅读材料，回答问题启蒙与救亡1919年，北京大学学生邓中夏等发起成立平民教育讲演团。下表是该团在1919 年的部分讲演题目。表2时间题目4月3日如何求幸福、勤劳与知识、大家都受教育、赌博之害、做一件事当一件事、勤劳、改良家庭、公德、念书的利益、人生之要素、空气、我和大家的关系4月4日国民常识、什么是善、平民教育、妇女教育、家庭制度、信用、迷信、我的慈善事业、什么是我、家庭与社会4月5日世界的国家、衣食住、国民应尽之责、利己与利他、劝勤4月27日互相帮助、国家思想、戒烟、交友之益、权利、天赋与人造、平民、判别事情的常识5月11日青岛问题、自尊、痛失、朝鲜独立、青岛交涉失败的原因、争回青岛、进取、中国现在的形势是怎么样、国民现时应持有之态度5月18日山东与全国之关系、青岛交涉失败史、国民和民国的关系、青岛关系、我国之将来、欧洲和会与世界和平5月25日维持国货、国家和我们、国民的责任、李完用与朝鲜、经济侵略之抵御、抵抗强权、争回青岛6月1日为什么要爱国、民与国的关系、日本的野心和中国救亡的法子、五月四日、亡国之痛及救国之法11月3日势力是什么造成的、国事真不可谈吗、打破空想“人”——人怎么活着——张学谦《褪色的“崇拜”——五四末期知识青年价值形象的分歧与重构》从讲演题目变化的角度，以“启蒙与救亡”为题写一则历史短文。（14分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）18．（14分）阅读材料，回答问题。1951年华北城乡物资交流大会政务院副总理陈云在1951年春第一次全国组织工作会议上强调“把城乡交流摆在第一位”。1951年10月5日，华北城乡物资交流大会在天津举办，历时45天，成交总额达1.5亿元。本次物资交流大会设置了17个展览馆，会后广大群众对此反响良好。 大会展馆的介绍类别展览馆备注综合类物资交流服务馆、工商业改进馆、区际馆物资交流服务馆是面积最大的展馆，展出的是合作社、交通、金融、邮政、税务、贸易等部门为城乡物资交流服务的政策和程序。展品包括华北地区滞销的产品，如柴胡、黄苓等。还展出了优良品种，如“金皇后”玉米。农业类棉花馆、粮食馆、经济作物馆、战胜灾害馆、农业生产资料馆、农业生产改进馆工业类棉织品馆、日用品馆、手工业馆、重工业馆土特产类山干鲜货馆、药物馆、畜产馆、水产馆群众代表的反响山西棉农曲耀离参观展览会后不无感触地谈到：没想到不把棉花卖给国家，工厂就不能开工，工厂不开工，国家生产就要受到损失，这样下去，农民种的棉花也没有用，工农的生活都不能改善。更没想到棉花除织布织毯外，还有其他的用处。山西平顺合作模范郭丙福说：“我可认识到工人阶级的伟大，咱们赶上一犋好牲口，一天能耕四亩地，一个小拖拉机一天能耕一百二十亩到一百五十亩，顶三十犋牲口。”——据王巧鹏《国计民生：1950年代初华北城乡物资交流会研究》提取材料信息，说明本次物资交流大会是如何促进城乡交流的。（14分）19．（14分）阅读材料，回答问题。数据与历史数据统计与分析是研究历史的重要方法，它对历史认知和历史结论的得出有着重要影响。下面是两则通过数据应用进行历史研究的案例。案例一美国历史学者菲利普·霍夫曼对近代欧洲国家间关系的处理方式进行了专题研究。他认为，17世纪中期以来，欧洲各国统治者因追逐个人“荣耀”而发动的战争情况发生了很大变化，并使用表3对自己的这一论断进行了例证。表3是在ARTFL数据库中搜索法语单词 “gloire”（荣耀）和“guerre”（战争），两个词出现在同一个句子中的次数和频率。表3年份次数频率（每万字出现率）1600—1699年2400.11%1700—1799年1770.04%1800—1899年1420.02%案例二在研究英美两国实力对比时，通常使用个体指标（如图6）和综合指标进行衡量。综合指标是“将国家能力的多个关键代理变量”整合、计算为单一指标，如图7中的“净资源差距”，它是指“国家的总物质实力扣除统治和运行成本后的可用净额”。图6英美钢铁产量对比示意图图7美国距离英国的净资源差距——据[美]菲利普·霍夫曼《欧洲何以征服世界？》等（1）按照菲利普·霍夫曼的逻辑，指出表3中数据所反映的欧洲国家间关系处理方式有何变化，并为其提供史实依据。（8分）（2）你如何看待图6和图7中数据的运用？（6分） 山东省滨州市2024届高三5月模拟考试历史试题参考答案及评分标准一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。题号123456789101112131415答案BAADCCBACDABCCD二、非选择题：本大题包括4小题，第16题13分，第17题14分，第18题14分，第19题14分，共55分。16．（13分）（1）经济利益方面：减少考试费用支出；给予钱财奖励。（2分）社会权益方面：提供行程便利；减轻差役负担；（2分）社会地位方面：授予荣誉荣耀。（2分）（2）国家层面：有利于选拔人才、扩大统治基础、优化官僚队伍，提升国家社会治理能力。（3分）社会层面：有利于文化传承、社会阶层流动、加强社会重文重学风气。（2分）民众层面：有利于提高民众“读书改变命运”的进取意识和对政权的认同意识。（2分）17．（14分）从“启蒙与救亡”内容的变化角度作答。从讲演题目来看，五四之前以改善个人素养与生活为主，五四之后以探讨国家、民族的前途命运或个人与国家关系为主。（4分）这种变化反映出青年知识分子对“启蒙与救亡”的认识更加深入，只有将个人启蒙与国家民族的前途命运结合起来，才是“启蒙与救亡”真正的出路。（2分）从“启蒙与救亡”的时代背景角度作答。 中华民族危机严重，救亡图存的需要（2分）；新文化运动推动了青年知识分子的觉醒；巴黎和会中国外交的失败与五四运动的开展，促使知识分子更加深刻地反思个人启蒙与国家命运的关系，更加意识到动员民众的重要性。（2分）从“启蒙与救亡”的历史影响与现实价值角度作答。平民教育讲演团“启蒙与救亡”的实践，彰显了青年知识分子的责任担当，传播了新文化、新知识，促进了思想启蒙，凝聚了民族力量，推动了社会变革。（2分）作为新时代的青年，我们也应该将个人发展与国家命运联系起来，承担相应的社会责任。（2分）评分标准：从“启蒙与救亡”内容的变化角度作答。层次1：准确指出五四前后讲演题目上的变化；（4分）层次2：在准确概括讲演题目变化的基础上，指出这一变化是青年知识分子对“启蒙与救亡”认识的进一步深入。（6分）从“启蒙与救亡”的时代背景角度作答。层次1：从中华民族危机严重和救亡图存成为时代主题的角度分析；（2分）层次2：结合时代主题的同时，能够从具体历史事件如新文化运动、巴黎和会中国外交失败、五四运动等进行分析。（4分）从“启蒙与救亡”的历史影响与现实价值角度作答。层次1：准确分析平民教育演讲团所起到的历史影响；（2分）层次2：从历史影响和现实价值的角度综合分析。（4分）答案示例：启蒙与救亡从平民教育讲演团的宣讲题目来看，五四之前以改善个人素养与生活为主，如“如何求幸福”“家庭与社会”等；五四之后以探讨国家、民族的前途命运或个人与国家关系为主，如“青岛问题”“国家与我们”“日本的野心和中国救亡的法子”等。（4分）这种变化反映出青年知识分子对“启蒙与救亡’’的认识更加深入，只有将个人启蒙与国家民族的前途命运结合起来，才是“启蒙与救亡”真正的出路。（2分）讲演团的兴起发展是中华民族危机严重的时代背景下，救亡图存的需要。（2分）与此同时，新文化运动推动了青年知识分子的觉醒；巴黎和会中国外交的失败与五四运动的开展，使爱国成为主旋律，促使知识分子更加深刻地反思个人启蒙与国家命运的关系，更加意识到动员民众的重要性。（2分） 平民教育讲演团的“启蒙与救亡”的实践，彰显了青年知识分子的责任担当，传播了新文化、新知识，促进了思想启蒙，凝聚了民族力量，推动了社会变革。（2分）作为新时代的青年，我们也应该将个人发展与国家命运联系起来，承担相应的社会责任。（2分）18．（14分）从展馆和展品设置的角度分析：展馆分类明确，便于城乡交流。（2分）综合类如物资交流服务馆的设立为城乡交流提供服务和保障。（2分）滞销产品和优良品种的展示，体现出国家通过指导农业生产以促进城乡交流。（2分）从交流大会效果的角度分析：群众代表的反响说明本次大会提高了农民对城乡交流（工农业相互促进关系）（2分）和工农联盟重要性的认识（2分），增强了人民拥护政府、政策的爱国意识。（2分）整体认识：本次物资交流大会是在恢复国民经济与巩固新生政权背景下举办的，这既是对党和国家城乡交流政策的贯彻，也为进一步推动城乡交流、明确工农业发展方向、生产关系变革做了铺垫。（2分）19．（14分）（1）变化：因君主个人“荣耀”而发动战争的方式在减少。（若回答出“谈判、协商等非战争方式增多”亦得分）（2分）依据：从民族国家形成的角度作答：专制王权国家向民族国家转变，国家利益逐渐高于君主自身荣耀。（2分）从社会运动对专制王权的冲击角度作答：启蒙运动、法国大革命、拿破仑战争等冲击专制王权。（2分）从国际法发展的角度作答：威斯特伐利亚体系和维也纳体系通过谈判解决争端的方式逐渐被认可。（2分）（2）图6中的钢铁产量作为个体指标，在反映工业革命时期英美两国工业实力对比上具有典型性，但无法呈现英美两国实力对比的全貌。（2分）图7中的净资源差距属于综合指标，可以全面对比英美实力，但其数据在整合、换算、量化过程中往往需要人为判断，主观成分较多。（2分）这启示我们，在通过数据运用进行历史研究时，要兼顾典型性与综合性，坚持客观性，避免或减少主观性。（2分）