七年级历史上册 第一学期期末考试卷（一）（人教版）

七年级历史上册第一学期期末考试卷（一）（人教版）一、选择题(每题3分，共45分)1．下表是小明对我国某早期人类特点的概括，据此判断这一早期人类是(　　)①掌握了钻孔技术。②和别的原始人群交换生活用品。③会缝制衣服。佩戴装饰品。④模样和现代人基本相同。A．元谋人B．蓝田人C．北京人D．山顶洞人2．河姆渡遗址出土的稻谷、稻秆堆积物，半坡遗址出土的粟、菜籽遗存，可证实我国六七千年前(　　)A．远古人类的产生B．原始农业的兴起C．盘古传说的真实D．早期国家的建立3．距今5000年左右，长江流域下游、黄河流域、辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。这些文化各具特色，又相互交流借鉴，都出土了精美的玉器，发现了较大规模的祭坛。由此可知，中国早期文明(　　)A．领先世界其他地区B．礼乐制度非常完善C．阶级分化趋势明显D．呈现多元一体特征4．山西省简称“晋”，山东省简称“鲁”，陕西省简称“秦”。这些省的简称与周朝哪一项政治制度有关(　　)A．分封制B．禅让制C．郡县制D．世袭制5．下面三幅图片中的文物共同反映了(　　)A．青铜制造殷商巅峰B．青铜文明尽出中原10 C．中华文明多元丰富D．中原文明华夏起源6．春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯。出现这一局面的政治背景是(　　)A．禅让制的推行B．世袭制的出现C．阶级矛盾加剧D．周王室的衰微7．李冰治水过程中提出了“深淘滩，低作堰”和“遇湾截角，逢正抽心”的治水名言。以顺水之性、崇尚自然、天地人和谐为理念，为后代“立万世治水者法”。这表明李冰(　　)A．注重人与自然的和谐相处B．提倡“无为而治”的治水理念C．主张通过立法来防治洪水D．强调对水资源的综合利用8．在“百家争鸣”的时代，社会影响力最大的是儒、墨两家，故有“非儒即墨”之说。然而秦朝统治者践行的却是法家思想，其原因在于法家(　　)A．主张“兼爱”，反对战争B．顺应自然，“无为而治”C．提倡法治，专制集权D．仁者爱人，为政以德9．“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”该诗中“将相本无种”引用的历史典故与下列历史事件相关的是(　　)A．项羽、刘邦起义B．巨鹿之战C．陈胜、吴广起义D．楚汉之争10．某校七年级(1)班学生开展以“阅读史学经典，品悟汗青墨韵”为主题的读书活动。下图节选自推荐书目中一本书的章节目录。据此判断，该书介绍的历史人物是(　　)第二章　战胜项羽　建立汉朝第三章　确立典章　设立制度第四章　休养生息　发展经济A．汉高祖B．汉文帝C．汉景帝D．汉武帝11．东汉中后期，外戚、宦官交替专权，朝臣不能正常地执行职权。由此导致(　　)10 A．“百家争鸣”出现B．东汉走向衰亡C．民族政权并立D．藩镇割据形成12．“沿着古丝绸之路，佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。”这段话强调丝绸之路是一条(　　)A．科技文化之路B．政治交往之路C．战争冲突之路D．物种流通之路13．历史活动中，老师列出“三国鼎立”“十六国”“北方游牧民族的内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是(　　)A．中华文明的起源B.早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立D．政权分立与民族交融14．下面图片反映了这一时期的时代特征是(　　)A．统一多民族国家建立B．世俗生活丰富多彩C．民族政权并立与对峙D．民族交往、交流、交融15．魏晋南北朝时期，我国的书法艺术流派纷呈，各有情调。下图字体的艺术特点是(　　)A．苍劲厚重，粗犷雄浑B．飘若浮云，矫若惊龙C．标准书体，绝世之作D．收放自如，浑然天成二、非选择题(第16题19分，第17题18分，第18题18分，共55分)10 16．经济是一个国家发展的根本，决定着一个国家的发展水平和发展速度。下列材料涉及不同时期的经济现象，阅读材料，回答问题。材料一　　(1)结合所学知识，说明材料一的两幅图片反映了怎样的社会发展状况。(4分)材料二　汉兴，接秦之弊……自天子不能具钧驷(毛色相同的骡马)，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。——摘编自《史记·平准书》材料三　据《汉书·食货志》记载，汉初七十年间，国内政治安定，人民安居乐业，社会极为富足。除了旱涝等自然灾害外，帝国约在70年中竟没有遭受重大的动乱，人民有充足的粮食供应，城乡的仓廪充实。国库中钱币和粮食多得无法知道数量；串钱的缗断散，粮仓的粮食溢出，在风雨中任其霉烂。……在这种丰饶稳定的总形势下，促使犯罪的因素很少。——摘编自《剑桥中国秦汉史》(2)根据材料二、三，概括西汉前期经济状况发生的变化。导致该变化的主要原因在于统治者采取了怎样的政策？(6分)10 材料四　东晋政府建立了许多郡县，给予南迁人民免除赋役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到陈代，江南许多地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》(3)根据材料四并结合所学知识，说明江南地区出现“田美土肥之象”的原因。(5分)(4)根据材料并结合所学知识，你认为如何才能促进经济发展？(4分)17．秦汉是中国统一多民族国家的建立和巩固时期。阅读材料，回答问题。材料一(1)指出材料一中图一到图二反映出的历史发展趋势。(4分)材料二　自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他和他的统治机构，显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。10 ——摘编自范文澜《中国通史简编》(2)材料二中的“他”是谁？简要指出“他”在地方行政制度上的创新及其意义。(6分)材料三　武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，令后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。征匈奴四十余，匈奴远遁，日以削弱。(3)根据材料三，概括汉武帝巩固大一统的主要措施并简要指出其效果。(8分)18．魏晋南北朝时期，政局纷乱复杂。某校七年级历史兴趣小组开展了主题为“走进魏晋南北朝”的探究性学习活动，请你参与并完成下列探究活动。【政治局面】(1)上面是小华同学制作的东汉至隋政权更替示意图。图示中A政权的建立者是谁？B、C所代表的政权是什么？(4分)10 【经济发展】经过东吴至南朝刘宋时期200余年来南北方人民对三吴地区的共同开发，该地区的生产发展已经赶上甚至有局部地区超过了北方，并在实际上形成了我国的一个新的经济中心——江南经济区。(2)根据以上材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期“江南经济区”形成的原因。(6分)　【民族关系】(3)东汉、魏、晋时期，北方游牧民族不断内迁。内迁各族中哪个少数民族在4世纪后期建立的什么政权曾统一过黄河流域？(2分)　【历史思考】(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的潮流，即使国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。通过对以上问题的探究，总结魏晋南北朝时期孕育着哪些统一的因素。(6分)10 10 10 10