九年级化学上册 期末考试卷（三）（科学版）

九年级化学上册期末考试卷（三）（科学版）时间：60分钟满分：60分可能用到的相对原子质量：C－12　O－16　Ca－40一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意)1.关于下列装置使用的说法，不正确的是(　　)A.用此装置制取氧气B.用此装置制取二氧化碳C.用此装置收集氢气D.用此装置收集氧气2.化学与我们亲密相伴：①潺潺的流水可以变成天空中的白云；②木炭可以燃烧；③醋酸能跟碳酸钙发生化学反应；④钢铁会生锈；⑤动植物呼吸；⑥活性炭净水；⑦酒精(乙醇)常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源；⑧煤的干馏。其中属于化学性质的是(　　)A.②③④B.②③④⑦C.②③④⑥D.②③④⑥⑦3.有一学生写出了下列化学方程式：①Mg＋O2↑MgO2；②KClO3===KCl＋O2↑；③C＋O2↑===CO2↑；④Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2↑。下列说法中正确的是(　　)A.化学式中有错误的是①②③B.“↑”符号使用不当的是①③C.未配平的是①②D.需要注明条件而未注明的是②③4.氮化镓是新一代半导体材料。氮、镓的原子结构示意图和它们在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是(　　)7 (第4题)A.氮化镓的化学式为GaNB.镓元素的相对原子质量是31C.氮元素和镓元素位于同一周期D.1个N2分子中含有7个电子5.推理是化学学习中常用的思维方法。某同学所做的以下四个推理中正确的是(　　)A.化学变化常常伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象出现的就是化学变化B.二氧化锰是加快过氧化氢分解的催化剂，所以催化剂是加快化学反应速率的物质C.分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的D.物质与氧的反应属于氧化反应，所以物质与氧气的反应也属于氧化反应6.下列图中“”和“”分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持水化学性质的微粒是(　　)ABCD7.用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记，下列数轴表示错误的是(　　)A.地壳里元素的质量分数由高到低B.不同种原子间的原子序数依次递增C.空气中某些成分的体积分数由小到大D.含氮物质中氮元素的化合价由低到高8.[易错题]下列物质鉴别方法，错误的是(　　)A.用水鉴别生石灰和石灰石B.用MnO2鉴别蒸馏水和双氧水7 C.用燃着的木条鉴别H2和CH4D.用澄清石灰水鉴别CO和CO29.下列实验不能达到实验目的的是(　　)A.探究水的组成B.探究质量守恒定律C.探究分子运动D.探究二氧化锰是否能加快过氧化氢的分解二、填空及简答题(共6小题，每空1分，化学方程式2分，计24分)10.(3分)用数字和化学符号填空：(1)3个氢分子______________。(2)n个亚铁离子____________。(3)氧化铝____________。11.(4分)用微粒的观点回答下列问题。(1)物理变化与化学变化的本质区别是_________________________________。(2)金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是_____________________________。(3)CO与CO2化学性质差别大的原因是_________________________________。(4)镁、铝两种元素的本质区别是______________________________________。12.(4分)绿水青山就是金山银山，保护环境人人有责。(1)目前，人们利用最多的能源是煤、石油和________(化石燃料)。煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中，溶于雨水会形成酸雨的是________。科学家正在努力开发和利用的新能源有________、地热能、潮汐能等。(2)2021年“世界水日”和“中国水周”，我国的宣传主题是“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。下列用水方式符合该主题的是________(填字母)。A.用淘米水浇花B.洗脸、刷牙时不间断地放水7 C.及时修理坏的水龙头D.农业和园林改漫灌为喷灌或滴灌13.(4分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(第13题)(1)氢、碳和氧的原子结构示意图如图甲所示，回答下列问题。①x的值是________。②氢元素和碳元素组成的一种物质乙烯(C2H4)是重要的基本化工原料。由乙烯的化学式C2H4获得的信息有________________________(任答一点)。(2)近年来，我国科研人员在“甲烷、二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。如图乙是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。①在框内补充C的微观模型图。②该反应利用两种温室气体，兼具环保和经济价值；反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分为______________________(填微粒名称)并重新组合。14.(4分)根据下列实验装置，回答问题。(1)写出仪器a的用途________________________________。(2)装置A、B均可用于实验室制取二氧化碳，能使反应随时发生或停止的装置是________。若装置C的瓶内充满空气，正放在桌面收集O2，则气体应从______(填“x”或“y”)端口进入。(3)如装置D所示，由①、②的现象说明可燃物燃烧需满足的条件是__________________________________________________________。(第14题)7 　　　(第15题)15.(5分)A～F是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图所示。已知A、B组成元素相同，E是天然气的主要成分。请回答下列问题。(1)A的化学式为________________。(2)C的用途之一为________________。(3)反应②的基本反应类型为________________。(4)反应④的化学方程式为________________________________。三、实验及探究题(共2小题，每空1分，化学方程式2分，计13分)16.(6分)请根据下列各图中提供的信息回答问题：(第16题)(1)写出仪器a的名称：________。(2)请写出用装置B制取氧气的化学方程式：_______________________________。(3)比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾固体制取O2的方法，两者的共同点是________。A.发生装置相同B.都可用MnO2作催化剂C.完全反应后剩余的固体成分相同(4)装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是__________________________________________________________________。7 (5)用大理石和稀盐酸制取一瓶二氧化碳气体，将这瓶气体按D所示慢慢倒入烧杯中，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是___________________________________________________________________。17.(7分)小红发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体(如图所示)，她和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇，于是进行了如下探究。(第17题)探究一：包装袋内填充气体的目的是什么？【交流讨论】结合膨化食品的实际生产、销售过程，以及人们对食品安全的要求，同学们一致认为在膨化食品包装袋内填充气体的目的是：(1)防止运输过程中膨化食品被压碎。(2)_____________________________________________。小组同学的这一分析得到了老师的肯定，老师还告诉他们，包装袋内填充的是一种初中化学常见气体。探究二：包装袋内的气体成分是什么？【猜想与假设】猜想1：氧气　猜想2：氮气　猜想3：二氧化碳　猜想4：二氧化硫　猜想5：空气。通过分析，大家认为猜想1是错误的，理由是氧气化学性质比较活泼，食品易与氧气发生缓慢氧化而变质；猜想4也是错误的，理由是________________________________________________________________。【实验验证】实验一：用注射器抽取包装袋内的气体，注入澄清石灰水中，振荡，观察不到澄清石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论，理由是__________________________________________________________________________，此现象只能说明猜想3不成立。实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想________不成立，猜想________成立。【反思交流】选取食品包装袋内填充的气体，一般要考虑哪些因素(任答两点)：________________________________、________________________________。7 四、计算与分析题(5分)18.(5分)某化学兴趣小组测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水)，有关实验数据如下表：(1)根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为________g。(2)求该石灰石样品中碳酸钙的质量分数(结果保留到0.1%)。反应前反应后烧杯和稀盐酸的质量石灰石样品的质量烧杯和其中混合物的质量160g12g167.6g7 9 9