2022-2023学年天津市红桥区九年级上学期语文期中试题及答案

2022-2023学年天津市红桥区九年级上学期语文期中试题及答案第Ⅰ卷注意事项：1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共11题，共27分。一、（本大题共11小题，共28分。1～4小题、6小题，每题2分；5小题、7～11小题，每题3分）1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.汲取（xí）遁词（dùn）自吹自擂（léi）荡然无存（dàng）B.恪守（kè）豢养（juàn）冠冕堂皇（miǎn）不足为据（jù）C.麾下（huī）困厄（è）间不容发（jiàn）矫揉造作（jiǎo）D.秘诀（jué）箴言（zhēn）相得益彰（zhāng）忸怩作态（ní）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A.汲取（xí）——jí；B.豢养（juàn）——huàn；C.间不容发（jiàn）——jiān；故选D。2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好。让历史说话，让文物说话，祖先的成就和光荣，增强民族自尊和自信。A.维系滋润继承B.维系滋养传承C.维持滋润传承D.维持滋养继承【答案】B【解析】【详解】本题考查近义词辨析。维系：指牵绊，也指保持不使涣散； 维持：保持使继续存在。第一空表示“文物”可以使“民族精神”不涣散，所以选择“维系”更恰当。滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适；滋养：养育，培养；养分，养料。第二空表示“文物”是“加强社会主义精神文明建设”的养分，所以选择“滋养”更恰当。继承：依法承接遗产、权利等；传承：指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间传授和继承的过程。泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。第三空表示继承并发扬中华祖先的“成就和光荣”，所以选“传承”更恰当。故选B。3.下面一段话有语病的一句是（）①在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。②它是上古先民在生产生活中通过观察天体运行，认识物候变化规律所形成的知识体系。③二十四节气不仅具有悠久的文化内涵和历史积淀，还能有效指导农民农耕生产。④2016年，它被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句【答案】C【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型包括成分残缺、成分多余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明等。第③句的语病是语序不当，可将“具有悠久的文化内涵和历史积淀”和“能有效指导农民农耕生产”调换位置；故选C。4.下面一段话中画线的标点符号使用符合规范的一项是（）我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像从前那般虎虎生风，不知道那个曾经专横霸道的人去哪儿了①？取而代之的是一个越来越虚弱②、越来越无力的老者，看得我心中生出痛楚。“爸爸，您的葫芦丝呢？”我说③：“真想听您再吹吹！”父亲笑了，把葫芦丝放在嘴边比画着，一首④“月光下的凤尾竹”仍能吹响，曲调却没有当初那么流畅了。A.①B.②C.③D.④【答案】B【解析】 【详解】本题考查标点符号。A.①处的句子不是问句而是陈述句，与后文中的句子相承接，因此应把问号改为逗号；C.③处根据文段中的“爸爸，您的葫芦丝呢”“真想听您再吹吹”可知，这两句都是“我”说的话，而提示语在句子的中间；因此应把冒号改为逗号；D.④处的“月光下的凤尾竹”是歌曲名，因此应把双引号改为书名号；故选B。5.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A.首联中，作者概括叙写自己被贬多年的遭遇，“凄凉地”一词饱含无限艰辛，“弃置身”言明自己被放逐。B.颔联中，作者使用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写出了自己遭贬归来之后的感慨：物是人非，恍若隔世。C.颈联“沉舟”与“病树”形成对比，“千帆”与“万木”形成对比，不仅充满哲理意味，还表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。D.诗的最后两句点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。【答案】C【解析】【详解】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。C.表述不正确。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。因此作者并不是将“沉舟”与“病树”形成对比，“千帆”与“万木”形成对比，而是用“沉舟”与“病树”自喻，用“千帆”与“万木”比喻新事物，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，也表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度；故选C。阅读《弘扬劳动精神》一文，完成下面小题。弘扬劳动精神智春丽 ①今天的我们，习惯了动动手指外卖送来，语音指令机器人擦地。那么，劳动离我们已经远了吗？不是的。产业结构变化、社会分工细化，不会改变劳动是创造价值的唯一源泉。正如习近平总书记所指出的，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”。在当下中国，一分钟，快递小哥收发7.6万件快递，“神威·太湖之光”超级计算机运算750亿亿次。我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，需要更多知识型、技能型、创新型劳动者，也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。②一代人有一代人的使命。不同时代的劳模，给了今天的我们怎样的启迪？劳动的内涵在更新，劳模的标准在“进阶”，“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神始终是不变的秘笈。③学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力。”盘点那些劳模，他们身上有一个共同点，那就是穿越眼前的迷雾，相信并为“美好的未来”而奋斗。全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，无数次沿着电力线路“溜达”，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆。没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光彩，走过凤雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。④学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头。“一勤天下无难事。”无论哪个时代的劳模，都是在某个方面有所建树的劳动者。近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现。中国电子科技集团公司第五十四研究所钳工夏立，多次参与卫星天线的研制、装配与校准任务，装配的齿轮间隙仅有0.004毫米，相当于一根头发丝的1/20粗细。具有精益求精的工匠精神，多做一点点、创新一点点，日积月累，“高原”就成了“高峰”，就能推动中国制造向中国创造转变。⑤“我热爱高高的塔机，喜欢它那长长的铁臂、通往天路的神梯，热爱钢铁般的气息。”全国劳模、中国建筑一局塔吊工人王华曾这样吐露心声。涵养崇尚劳动的社会氛围，为保障劳动者权益创造更好制度环境，就能激发亿万人民用劳动托举梦想的豪情，汇聚实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。（选自《人民日报》，有删改）6.下列说法，对本文中心论点表述最恰当的一项是（）A.我们应该弘扬劳模精神。B.劳动是创造价值的唯一源泉。C.我们要学习劳模身上闪耀的信仰光彩。D.我们要学习劳模实干苦干的劲头。7.下列说法不正确的一项是（）A.我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。B.不同时代的劳模都有一个共同特点：身上闪耀着信仰的光彩，相信并为“美好的未来”而奋斗。 C.爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神始终是不变的。D.只要重温劳模的故事，就一定能让每一个人走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。8.下列对选文理解分析，不正确的一项是（）A.第①段引用习近平总书记“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”这句话，运用了道理论证的方法。B.第③段中“全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆”，运用了举例论证的方法。C.第④段中夏立的事例，证明了劳模的身上都闪耀着信仰的光彩，为穿越眼前的迷雾，付出艰苦努力。D.文章论证兼顾历史、现实与未来，既指出了不同时代的劳模精神始终未变，又展望了弘扬劳模精神的美好未来。【答案】6.A7.D8.C【解析】【6题详解】本题考查概括论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用。结合标题“弘扬劳模精神”、第②段“劳动的内涵在更新，劳模的标准在‘进阶’，爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神始终是不变的秘笈”以及第③段“学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩”、第④段“学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头”，可知本文的中心论点是：我们应该弘扬劳模精神；故选A。【7题详解】本题考查论证方法的分析。D.结合文章第③段“重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有‘相信’，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量”可知“能让每一个人走过风雨看到彩虹”，太过绝对，与原文内容不符；故选D。【8题详解】本题考查理解和分析文本内容。 C.第④段中夏立的事例，证明了“学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头”的观点，所以“证明了‘劳模的身上都闪耀着信仰的光彩，为穿越眼前的迷雾，付出艰苦努力’”的分析不正确；故选C。阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。9.下列各句中加点词解释，不正确的一项是（）A.增其旧制制：规模B.则有去国怀乡国：国都C.沙鸥翔集集：停息D.微斯人，吾谁与归微：微小10.下列句子中有通假字的一项是（）A.百废具兴B.前人之述备矣C.至若春和景明D.宠辱偕忘11.下列对文章的理解分析，不正确的一项是（）A. “衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极富表现力，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。B.文中将“迁客骚人”和“古仁人”的览物之情进行对比，主要表达了作者对迁客骚人“以物喜，以己悲”的不屑。C.第⑤段中，作者一问一答，表现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，点明全篇主旨。D.本文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。【答案】9.D10.A11.B【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.句意为：如果没有这种人，我同谁一道呢？微：如果没有。故选D。【10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.句意为：各种荒废的事业都兴办起来了。具，同“俱”，全，都。故选A。【11题详解】本题考查对文言文内容的理解和分析。B.“主要表达了作者对迁客骚人‘以物喜，以己悲’的不屑”表述有误，根据文中“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”，意思是：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。因此作者主要是为了表达对古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟的赞美和欣赏之情。故选B。【点睛】参考译文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。　　 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？　　像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。　　到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。第II卷注意事项：1.用黑色字迹的签字笔把第I、II卷答案都写在“答题纸”上。2.本试卷共13题，共93分。二、（本大题共1小题，共7分）12.请将下列诗文语句补充完整。（1）______________，将登太行雪满山。（李白《行路难》其一）（2）长风破浪会有时，______________。（李白《行路难》其一）（3）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，_____________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（4）醉翁之意不在酒，______________。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）露从今夜白，_____________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（6）苏轼在《水调歌头·明月几时有》一词中，表达了对天下离别之人美好祝愿的词句是：“___________，____________。”【答案】①.欲渡黄河冰塞川②.直挂云帆济沧海③.高处不胜寒④.在乎山水之间也 ⑤.月是故乡明⑥.但愿人长久⑦.千里共婵娟【解析】【详解】本题考查对名句名篇的识记。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“渡、沧、婵娟”等字词的正确书写。三、（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，完成下面小题。亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼《喜雨亭记》）【注释】①扶风：古地名，在今陕西省。②雨麦：下麦雨。③有年：丰年。④忭（biàn）：喜乐，欢欣。13.解释文中加点的词的含义。（1）亭以雨名，志喜也志：________（2）越三月，乙卯乃雨越：________14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。古者有喜，则以名物，示不忘也。15.请结合原文，分析文中作者表现出的“忧乐观”。【答案】13.①.记载，记述②.到14.古时候有了喜庆的事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。15.文中，作者描述扶风久旱民忧、大雨民喜的情景，把修建的亭子命名为“喜雨亭”，从而纪念这场“喜雨”，表达了自己与民同乐、关心民间疾苦的思想情感。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。志：记载，记述。（2）句意为：到了三月的乙卯日。越：到。 【14题详解】本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词：喜，喜庆的事；则，就。以，用。名，命名。示，表示。15题详解】本题考查对文本的把握。根据“亭以雨名，志喜也”“丁卯大雨，三日乃止。吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与怀于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”的意思“这座亭子用雨来命名，是为了记述喜庆的事件”、“丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了”可知，写了在五月一连多日干旱后，连降喜雨三天，庄稼得到了雨水的滋润，百姓也愁绪全无，作者以“喜雨亭”命名亭子，可见他与百姓是一同庆祝喜雨的，可以看出苏轼的“忧乐观”是：与民同乐。【点睛】参考译文：这座亭子用雨来命名，是为了记述喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。四、（本大题共4小题，共15分）阅读《山楂是甜的》一文，完成下面小题。山楂是甜的肖于①我妈是一个知青，我爸是一个农民。在我幼年的岁月里，我爸应该很辛苦，只有他一个农村户口，却有三个城里人要养活，他种的田地太少了。但他勤快，愿意为生活付出所有气力，据说我家永远是每亩地里出钱最多的人家，而他的女儿们却几乎没去过那片田地。②粗粝、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹。那时，东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强算水果吧。有一次，家里买了一堆山楂。对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真鸡牙，嘴里、胃里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上。 这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的脸。我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了。③我妈发现后竟没有批评我，而是默默的把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱。只要放白糖，多放，再难吃的山楂也会变甜。就像我们的日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点。酸酸甜甜的山楂酱放在罐子里，想吃的时候去挖一勺，现在想想，那种甜还能浸到心里。尤其是在寒天，把罐子放在耳房里，山楂酱处于半冻不冻的状态，不会坏了味道，也能随时挖出来吃。④东北几乎有半年的冬天，冬天里没有农活可做，很多种地的人就猫冬了。猫冬怎么可能有收入？我父母脑子活，也不怕吃苦受累。他们养了一头奶牛，按我妈的话说：“家里又多了一个人上班。”奶牛产牛奶，牛奶可以卖钱，每天都有收入。就算猫冬，田地里不生钱，家里的牛也能赚钱。⑤入冬了，我爸在电影院烧锅炉，我妈在水泥厂上班。我妈下了班，要到托儿所接我和妹妹，然后回家挤牛奶，又要带着两桶沉句句的牛奶去奶站卖掉。那一年，我和妹妹还很小，害怕得不肯在家。我妈一咬牙，骑着二八大杠自行车，把十几斤重的牛奶桶挂在自行车后面，两个女儿坐在自行车的大梁上。天有点冷了，我们都穿着厚厚的棉衣。夜幕来得快，天色很快就沉下来。⑥我妈带不动我们了，就放下我和妹妹。路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。不一会儿，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫芦。我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走。我妈骑一会儿自行车，再推着自行车走一会儿。我和妹妹跑跑走走，一点儿也不冷。暮色很深，带着冬季里冰冷的，浓雾。母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶站。⑦天冷，我妈是热的，蹬自行车出了一身的热汗。我和妹妹坐在车大梁上，遇到天桥、上坡时，都下来帮忙推自行车，手和脸蛋是冷的，可我们的身子、心里是热的。⑧那些年，我父母从来没机会休息，除了种地、上班，他们还干过很多营生，只要能赚钱，他们从不吝惜自己的时间和力气。他们一心要两个女儿过更好的日子，虽然他们并不知道这个愿望要如何实现，但他们从未放弃过努力——过更好的日子的努力。⑨城市化改革的大潮中，种田为生的我爸改换了城镇户口。我妈也在企业改革后，开始领退休金，退休金每年都在增长。⑩现在回到我父母家，假如是冬天，他们一定会提前买了冰糖葫芦，放在冰箱里，等我吃。吃着这冰糖葫芦，我就会想起那堆曾被我扔掉又被我妈捡回来熬成山楂酱的苦山楂，还有暮色中我和妹妹无限期盼的冰糖葫芦。仔细想想，其实，那些山楂从始至终都是甜的！（节选自《世间味道》，有删改）16.请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的脸。17.请分析第③段中妈妈发现我把山楂扔掉后，没有批评我，反而捡回来的原因。18.请结合全文，分析文章结尾“那些山楂从始至终都是甜的！”这句话的内涵。19.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.第⑥段中加点词“定”是定住，移动不了的意思。在这里是写出了我们当时对于糖葫芦的渴望。B.第⑥段画线句子运用环境描写，写出了当时环境的寒冷，也衬托出我们当时吃着糖葫芦的那种兴奋和高兴的心情。C.第⑦段中，我和妹妹有“手和脸蛋是冷的”“身子、心里是热的”的感觉，仅仅是因为“糖葫芦”的甜蜜让我们忘记了天气的寒冷。D.文中的父母亲，一心要两个孩子过更好的日子，虽然他们并不知道这个愿望要如何实现，但他们从未放弃过努力。E.本文的语言华美典雅、含蓄蕴藉，在娓娓道来的叙述中，抒发了自己的深情，感人至深。【答案】16.运用了比喻的修辞手法，把“山楂”比作“长满麻子的脸”，生动形象地写出了这堆苦山楂的味道难吃，体现出“我”当时内心的生气。17.因为妈妈对于女儿的心情的理解，她能够理解女儿在当时困苦的生活条件下内心的不平；同时妈妈也是想通过行动证明，苦山楂也是可以变成甜的山楂酱的，让“我”明白再苦的日子也是可以有甜的。18.（1）山楂本来具有甜味儿；（2）山楂背后蕴含的深深母爱和亲情；（3）对于美好生活的向往；（4）父母不懈的奋斗，为了孩子过上好日子的奉献精神。19.CE【解析】【16题详解】本题考查赏析句子。本题已经给出赏析角度（修辞手法），应从内容、作用、情感方面入手分析。由“如一张张长满麻子、满是皱纹的脸”可知是比喻修辞，是把“这堆山楂”比作“一张张长满麻子、满是皱纹的脸”这样的话，结合②段“对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真鸡牙，嘴里、胃里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上”“我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了”可知，山楂在我印象中味道很酸，很难吃，连带这模样都难看起来，体现出“我”当时内心的生气。【17题详解】本题考查文章内容的理解。 由③段“我妈发现后竟没有批评我，而是默默的把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱”可知妈妈没有批评“我”是因为她能够理解女儿在当时困苦的生活条件下内心的不平，并想将山楂熬制成山楂酱，同时也是想让“我”明白日子再苦也可以是甜的这个道理。【18题详解】本题考查句子的理解。由第③段“我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱。只要放白糖，多放，再难吃的山楂也会变甜”可知山楂只要是熬制成酱就可以变甜；由第③段“就像我们的日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点”可知那些山楂还蕴含着一个只要努力就可以将日子过得美好甜蜜的道理；由第⑥段“母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶站”可知，那些山楂的甜味其实还可以指的是母女之间的亲情和父母对于子女的爱；由第⑩段“我和妹妹无限期盼的冰糖葫芦”可知那些山楂的甜味也可以指的是“对于美好生活的期盼”。【19题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。C.根据⑦段“我和妹妹坐在车大梁上，遇到天桥、上坡时，都下来帮忙推自行车”，⑧段“他们一心要两个女儿过更好的日子，虽然他们并不知道这个愿望要如何实现，但他们从未放弃过努力——过更好的日子的努力”可知这种温暖可能是因为我们的互帮互助这样的家庭氛围，所以我们会感受温暖，而不是觉得那么冷；E.“语言华美典雅”表述不正确，根据①段“在我幼年的岁月里，我爸应该很辛苦，只有他一个农村户口，却有三个城里人要养活，他种的田地太少了”，②段“粗粝、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹”，③段“酸酸甜甜的山楂酱放在罐子里，想吃的时候去挖一勺，现在想想，那种甜还能浸到心里”，④段“奶牛产牛奶，牛奶可以卖钱，每天都有收入。就算猫冬，田地里不生钱，家里的牛也能赚钱”，⑤段“我妈一咬牙，骑着二八大杠自行车，把十几斤重的牛奶桶挂在自行车后面，两个女儿坐在自行车的大梁上”，⑦段“我和妹妹坐在车大梁上，遇到天桥、上坡时，都下来帮忙推自行车，手和脸蛋是冷的，可我们的身子、心里是热的”，⑧段“他们一心要两个女儿过更好的日子，虽然他们并不知道这个愿望要如何实现，但他们从未放弃过努力——过更好的日子的努力”，⑩段“吃着这冰糖葫芦，我就会想起那堆曾被我扔掉又被我妈捡回来熬成山楂酱的苦山楂，还有暮色中我和妹妹无限期盼的冰糖葫芦”这些语句可知，作者用质朴平实的语言讲述了自己小时候拮据而贫苦的生活，并表达了自己对童年经历的怀念和对父母的感激之情，感人至深。故可将“华美典雅”改为“质朴平实”；故选CE。 五、（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）津津中学九年级一班同学开展以“我爱劳动”为主题的综合性学习活动，下面是同学们搜集的材料，请你按照要求，完成下面小题。【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发，获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网2022年5月7日）【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。……我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（选自朱德《回忆我的母亲》）20.怎样才能让初中生爱劳动，会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合【材料一】与【材料二】，谈谈你的两点看法。21.周末，文雅、文博一起到乔洪家做客。午饭时间快到了，乔洪穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问，“乔洪，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，初三快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是乔洪，你怎么说？【答案】20.学校按要求开设丰富多彩的课程；家庭教育要积极配合；家长注意言传身教；学生从小参与劳动，养成劳动习惯。（答出任意两点即可）21.示例：文博，现代的学生素质发展要全面，其中养成良好的劳动习惯很重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，还可以培养我们的生活自理能力，培养家庭责任感。【解析】【20题详解】本题考查阅读启示。 结合材料一的“劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值”和材料二的“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”可以看出，劳动创造价值，会为人类的改变和发展起推动作用，家长言传身教，也会让孩子学到许多；结合材料一的“将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”可以看出，学校要按要求开设丰富多彩的课程；结合材料二的“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了”可以看出，学生要从小参与劳动，养成劳动习惯；结合材料二的“我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”可以看出，家庭教育要积极配合劳动教育。【21题详解】本题考查劝说语。劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。针对文博所说“我爸妈说，初三快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务”的现状，你的劝说要让他认识到家务劳动的重要性。语气要诚恳，有感染力。结合材料一中的“劳动中充满着知识与智慧……古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发，获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”可以做如下示例：文博，劳动中充满着知识与智慧。学校都快要将劳动作为独立课程了，这不仅能增强我们的动手能力，更是为了有效辅助我们的学习，能提高我们的实际操作能力。所以，你可别把这样好的锻炼机会浪费了哦。（二）名著阅读《水浒传》（8分）22.阅读下面关于《水浒传》的读书卡片，填写与之对应的人物。人物内容简介（1）____他，人称“孝义黑三郎”“呼保义”“及时雨”，仗义疏财，孝亲敬友，扶危济困，得到江湖好汉拥戴。江州醉酒题反诗，被众好汉救出。后来作为梁山首领，接受了朝廷的招安。（2）____ 他，绰号“九纹龙”，史家庄少庄主，自幼不事农桑，喜欢舞枪弄棒。独斗少华山强盗陈达，见其英勇；义释少华山强盗陈达，见其仁厚；攻打东平府被缉拿入狱，严刑拷打而不招，见其坚韧；十两银子送金家父女，见其仗义。（3）____他，人称“托塔天王”，武功超群，神武过人，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。他与吴用等人智取生辰纲，为救兄弟江州劫法场。【答案】①.宋江②.史进③.晁盖【解析】【详解】本题考查对名著人物的识记。（1）根据绰号“孝义黑三郎”“呼保义”“及时雨”即可判断，这个人是宋江。原为郓城县押司，因私放晁盖等人，被小妾阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，期间结交诸多英雄好汉，辗转周折上了梁山，并曾带兵征讨祝家庄和高唐州，晁盖死后继任梁山第三任寨主，主张并接受朝廷的招安，接连出征辽国、田虎、王庆、方腊等，屡立战功，被封为武德大夫，楚州安抚使，最后被高俅等奸臣设计用毒酒害死。（2）根据绰号“九纹龙”即可判断，这个人是史进。是东京八十万禁军教头王进的徒弟，因身上纹有九条青龙，人称“九纹龙”。史进和朱武、陈达、杨春聚义少华山之后，由于刺华州太守未果而身陷囹圄，后于五十八回“吴用赚金铃吊挂，宋江闹西岳华山”获救，少华山众全伙上梁山。梁山好汉征讨方腊时，“九纹龙”史进在昱岭关前中箭身死。（3）根据绰号“托塔天王”即可判断，这个人是晁盖。晁盖本是山东郓城县东溪村保正、本乡财主。因将青石宝塔夺了过来在东溪村放下，因此人称托塔天王。后因与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰纲事发后遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王伦忌才，不能相容，吴用智激林冲火并王伦后，大家推晁盖为寨主。宋江因在浔阳楼题反诗而遇险时，晁盖与其他梁山好汉一同劫了江州法场，将宋江，戴宗救出。后在讨伐曾头市战役中，晁盖被史文恭的一支毒箭射中，中毒身亡。23.鲁智深是《水浒传》中的主要人物，请回忆相关内容，回答问题。（1）下面四个故事都与他有关，按原著顺序排列正确的一项是（）故事：①花和尚大闹桃花村②鲁智深大闹五台山③鲁智深大闹野猪林④花和尚倒拔垂杨柳A.①②③④B.②①④③C.③②④①D.④②①③（2）《水浒传》成功塑造了许多人物。即使是同类性格的人，也有不同的精神气质。如同样是粗鲁，鲁达是急躁，李逵是鲁莽；且李逵头脑简单，而鲁达心思细腻。请结合“鲁提辖拳打镇关西”相关情节，简要分析鲁达“粗中有细”的性格。 【答案】（1）B（2）在去向郑屠找茬前，鲁达先送走金翠莲父女，避免他们遭到报复；鲁达担心店小二拦截金氏父女，掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡；打死郑屠后，害怕吃官司，借口说郑屠诈死而掩人耳目，巧妙脱身。【解析】【23题详解】本题考查对名著内容的识记。①“花和尚大闹桃花村”出自第五回。主要讲鲁智深在去大相国寺途中路过桃花村，假扮刘太公小女，打了来庄逼亲的小霸王周通。当李忠来帮周通报仇时，与鲁达相认，遂而到桃花山聚义厅商议休了亲事。鲁智深嫌李、周二人悭吝，执意下山。趁李忠、周通下山劫掠金银给他时，两拳打翻两个小喽罗，自拿山寨金银，后逃走。②“鲁智深大闹五台山”出自第三回。主要讲鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝止住。③“鲁智深大闹野猪林”出自第八回。主要讲林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。④“花和尚倒拔垂杨柳”出自第六回。主要讲鲁智深在大相国寺看菜园其间，附近泼皮前来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性，先用手推了推，便脱下外套，右手向下，将腰跨一掀，竟然将碗口大的杨柳连根拔起了，众泼皮个个惊得目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。所以正确的顺序应为：②①④③。故选B。【24题详解】本题考查对名著人物性格的分析。所谓“粗中有细”是指鲁智深率直粗犷，却勇而有谋，所以结合相关情节分析这一特点即可。为了保证金氏父女能平安的离开，鲁达在店门口“坐了两个时辰”拖住店小二追寻金氏父女的举动，“约摸金公去得远了，方才起身” ；在惩治恶霸镇关西的时候，不是不问青红皂白就动手，而是采取先激后打的策略，让郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上，当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动，直到后来不慎失手打死郑屠，他也是随机应变，遇险不惊，“这厮诈死，洒家和你慢慢理会”“一头骂，一头大踏步走了”……这些都表现了鲁达的勇而有谋、粗中有细的性格特点。六、（本大题共1小题，共50分）24.阅读下面的文字，根据要求作文。以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游在知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话……“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以为舟”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【答案】例文：以书为舟在烟波浩渺的人生大海上，我以书为舟，向着理想的彼岸前进，不彷徨。——题记“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我一直坚信这句真理。因为是书，教给我知识，开拓我的视野，启迪我的人生。我爱读《漂流记》中的鲁滨逊，他那奇异的经历与发现吸引着我，在一次次摸索与实践中，我学会了对于科学的践行与探索；我爱读一直在追求幸福的《简爱》，她用人生来追求平等，用行动来完善自我。我爱读培根关于人生的哲学思考，他的睿智与机敏令我钦佩，他教我，要珍惜时间，拖延会耽误一切……当然，我更愿走进中国文学的殿堂。我会为侠肝义胆的梁山好汉聚义造反、除暴安良而拍手叫好；我会为周瑜心狭气小病入膏肓而扼腕叹息；我会为黛玉葬花心力憔悴而叹息芳春的消歇；我更会被那孙悟空的七十二变而牵引，不禁一个筋斗云神飞天外。我愿在每一个月色朦胧的夜晚，低吟“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”的辗转缠绵；愿在每一个菊花落尽的深秋回想易安“人比黄花瘦”的面庞。看到那激流冲荡的黄果树瀑布，我会高声唱叹“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的慷慨激昂！在秋夜微凉的夜晚，我想起“玉枕纱厨，半夜凉初透”的凄婉；在喧闹繁华的春日，我难忘“笑从双脸生”的朝气蓬勃……我常常想起张爱玲在繁华的灯红酒绿中独自守着内心如那“惨白的日”一样的孤寂，凄叹那样一个弱女子如何在大上海谋生；我更不敢忘史铁生在生命的尽头淡定自若，沉着地告诉亲人“节日已经来临”，“在时光被忽略的角落，生死同一”。我还记得，龙应合在《1964》中，沉痛而又意味深长地告诉我们：“人生由无数淡淡的悲伤与淡淡的幸福组或，在小小的期盼、短短的失望、沉默的痛苦中终其一生”。我知道这是在教导我，要看淡人生的成败，走好每一步！ “人以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失。”李世民如是说。而我要说：以书为鉴，可以明事理，可以知人生。我愿以书为舟，在人生的大海上航行，不彷徨。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一、审题立意。“舟”不能单纯理解为“船”，它还是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。如，题干中以笔为舟，书写了山水诗路”；“以书为舟，邀游知识海洋”；“以梦为舟，创造太空神话”。题目后隐藏的一半表示行为的目的，写作时要扣住这一旨意。那么，本文可写的对象和内容就更宽泛了，横线处可填的词语就多了。如“以笔为舟”“以书为舟”“以梦为舟”“以勤奋为舟”。总之，所填的内容可以是具体的、也可以是抽象的；第二、选材构思。这篇文章更适合写成抒情性散文。选取生活中自己亲身经历的事情来表情达意。文章记叙情节须完整，感情抒发须细腻真实。如，你经常以书为伴，博览群书，并且学有所感，学有所得，让你渐成长。就可填“以书为舟”。当然，也可写成议论性散文，通过你广泛阅读，积累的丰富素材，选取一个文人墨客，以“以书为舟”为题，表达出文人墨客以笔为舟，书写山水诗路或世界百态；示例：以《以梦想为舟》为题，可选素材：⑴司马迁遍读百家这长，遍览名山大川，忍辱负重。他心坚意决，梦想起航。几番挫折，终于完成了《史记》这一鸿篇巨作，扬名天下，千古流传。他一路向前，从未退缩，骄傲地站在阳光盈盈的彼岸，为世人敬仰；⑵东晋祖逖，与刘琨闻鸡起舞，数十年如一日，苦练武艺，终流芳百世，名垂千史，成为杰出的军事家，登上了属于自己的光辉彼岸。类似的人物事例还有祖冲之、张衡、匡衡等。