2023-2024学年山东省济南市历下区八年级上学期期中语文试题及答案

2023-2024学年山东省济南市历下区八年级上学期期中语文试题及答案本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。注意事项：1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。2．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。一、（16分）阅读下面文段，完成下面小题。国无德不兴，人无信不立。诚信，是镌刻在中华民族史册上的传统美德。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初（zhōng），（dān）精竭虑的谋划是诚信治国的范本。千百年来，无数的诚信故事被记载，无数的诚信警句（zhèn）聋发聩。现代社会，人们对不讲诚信的行为深恶痛疾，失信之人终将无处遁形。重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们应以诚信（zhāng）显中国好少年的力量。1.文段中加点字的读音全部正确的一项是（）A.juànhuìzàièB.juānhuǐzàièC.juànhuǐzǎiwùD.juānhuìzǎiwù2.文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是（）A.衷惮振章B.衷殚振彰C.忠惮震彰D.忠殚震章【答案】1.D2.B【解析】【1题详解】本题考查字音的识记。镌刻——juānkè，把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上；教诲——jiàohuì，指恳切、耐心地启发和开导；记载——jìzǎi，指把事情记录下来，也指记录事情的文字； 深恶痛疾——shēnwùtòngjué，指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点；故选D。【2题详解】本题考查字形的识记。初（zhōng）——初衷，指最初的愿望或心意；（dān）精竭虑——殚精竭虑，形容用尽心思；（zhèn）聋发聩——振聋发聩，指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人；（zhāng）显——彰显，显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思；故选B。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.随着济南马拉松比赛发令枪声响起，各地运动员纷至沓来，向终点跑去。B.不法厂商的“山寨名牌”大量出现，如雨后春笋，扰乱了市场的正常秩序。C.登高望远，看到高山大川、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。D.中国航天人白手起家，在戈壁滩上顶风沙，立塔架，筑起航天丰碑。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语的正确使用。A.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。用于来指人或事物。不能形容运动员起跑，望文生义，使用不正确；B.雨后春笋：指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词，不能形容“不法厂商”，褒词贬用，使用不正确；C.沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。这里形容所看到的景色，望文生义，使用不正确；D.白手起家：在没有基础或条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。符合语境，使用正确；故选D。4.下列句子没有语病的一项是（）A.据专家预测，2025年中国新能源汽车年销量将约占汽车市场需求总量的20%左右。B.我国将采取多种节能减排，力争提前兑现二氧化碳“零排放”的承诺。C.通过共建“一带一路”，中国市场同世界市场的联系更加紧密了。D.我班获得运动会团体总分第一名，这一成绩靠的是全班同学共同拼搏取得的。 【答案】C【解析】【详解】本题考查病句的修改与辨析。A.重复啰嗦，删去“约”或“左右”；B.成分残缺，可在“节能减排”后面加上“的措施”；D.句式杂糅，删去“靠的”或“取得的”；故选C。5.《“字”从遇见你》是CCTV-1播出的汉字系列纪录片，它讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字“文化密码”。作为中国人，我们理应了解我们的汉字文化。（1）汉字溯源：根据图片提示，请对“杳”字进行解说。（2）汉字演变：随着时间推移，汉字逐渐引申出了新的含义，如“杳无音信”中“杳”引申为______之意。【答案】（1）杳：日在木下，表示天已昏暗。（2）远得看不见踪影。【解析】【小问1详解】本题考查看图解字的能力。读图可知，“旦”“东”“杲”三字按照先结构、后字义的形式进行解读；“旦”“东”“杲”“杳”都与“日”有关，所以解读“杳”时要注意以表述“日”为主。“日”指太阳，“杳”为日在木下，表示太阳落在树木下，天色已昏暗。【小问2详解】本题考查成语解释。 杳无音信：yǎowúyīnxìn，指一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系。杳：无影无踪。引申为远得看不见踪影。二、（36分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成下面小题。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6.下列加点词解释不正确的一项是（）A.从流飘荡从：从容B.任意东西东西：向东或向西C.泉水激石激：冲击，撞击D.窥谷忘反反：同“返”，返回7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.自富阳至桐庐一百许里自非亭午夜分B.猛浪若奔若屈伸呼吸C蝉则千转不穷学而不思则罔D.经纶世务者卿今者才略8.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.本文描绘了富春江的山水之美，“奇山异水”四字总领全文。B.第二段运用侧面描写，表现出富春江水之深、水之清、水之急。C.“负”“竞”“争”等字，化静为动，描绘出山间的勃勃生机。D.本文多用骈句，朗朗上口，表现了作者归隐林泉、享受美景愿望。【答案】6.A7.C8.B【解析】【6题详解】本题考查文言实词。A.有误，句意为：我乘着船随着江流漂荡。从：跟，随。 故选A。【7题详解】本题考查一词多义的理解。A.介词，从/连词，如果；B.动词，像/人称代词，你C.均为连词，就；D.……的人/用在时间词后面不译；故选C。【8题详解】本题考查内容理解和辨析。B.有误，第二段运用正侧面描写相结合的方法，体现出富春江水之深、水之清、水；故选B。【点睛】参考译文：烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成下面小题。吾少时，所居书室，前有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也；又有桐花凤③四五，日翔集其间，此鸟至为珍异难见，而能驯扰④，殊不畏人。闾里⑤闻之，以为异事。此无他，不忮⑥之诚，信于异类也。鸟雀去人太远，则其子有蛇鼠狐狸之忧。人既不杀，则自近人者，欲免此害也。由是观之，昔时鸟雀巢不敢近人者，以人为甚于蛇鼠之类也。 （选自《东坡外集》）【注释】①武阳君：苏轼母亲程氏，武阳君是她的封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名。④驯扰：驯服。⑤闾（lǘ）里：乡里。⑥忮（zhì）：加害。9.用“/”为下面的文字断句。（画一处）武阳君恶杀生儿童婢仆皆不得捕取10.用现代汉语翻译下面的句子。人既不杀，则自近人者，欲免此害也。11.请用自己的话说说“闾里闻之，以为异事”中的“异事”指什么。从文中你获得了怎样的启示？【答案】9.武阳君恶杀生/儿童婢仆皆不得捕取。10.人既然不杀鸟雀，那么它们自然接近人，想免除这些（凶恶动物）侵害。11.异事：鸟雀们数年间都将巢穴建在低矮花木上，可以看到它们的幼鸟；珍贵的桐花凤栖息在这里不畏惧人。启示：人要善待动物，与自然和谐共处。【解析】【9题详解】本题考查文言句读。作答此题，先翻译句子，在理解句意的基础上句读。这句话的意思是：母亲讨厌杀戮，所以告诫身边的孩童和女婢不能捕捉鸟雀。“武阳君恶杀生”中“武阳君”做主语，应断开；“儿童婢仆皆不得捕取”是上句内容所造成的结果，应断开；故正确的断句为：武阳君恶杀生/儿童婢仆皆不得捕取。【10题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：既：既然；则：那么；自：自然；近：接近；欲：想要；免：免除。【11题详解】本题考查本题理解和阅读启示。结合“鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也（因此几年里鸟雀都筑巢在低矮的枝头上，向下俯视就可以偷看到它们的幼鸟）”可概括为：鸟雀们数年间都将巢穴建在低矮花木上，可以看到它们的幼鸟；结合“又有桐花凤四五，日翔集其间，此鸟至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人（这儿）又有四五只叫桐花凤的鸟，每天飞翔停歇在花木丛中。这种鸟羽毛是最为珍贵。很难得见得到。但是能够驯养，它们栖息在林间，很不怕人）”可概括为：珍贵的桐花凤栖息在这里不畏惧人。 文章通过叙写母亲爱惜鸟儿，使得家里的庭院鸟儿繁多，与人亲近异常，表明鸟儿躲避蛇、鼠、狐狸等忧患，亲近人，引出“异时鸟雀不敢近人，以人为甚于蛇鼠之类也”。据此，谈体会时可从苏轼母亲的做法角度，启示人们要有仁爱之心，爱惜生命，善待动物，与自然和谐相处。从鸟雀的巢不敢靠近人，是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。答案不唯一，言之有理即可。点睛】参考译文：我小时候曾经住在书房里，书房前面种有竹林柏树，庭院里都种满了花草树木，很多鸟在那里筑巢。母亲讨厌杀戮，所以告诫身边的孩童和女婢不能捕捉鸟雀。因此几年里鸟雀都筑巢在低矮的枝头上，向下俯视就可以偷看到它们的幼鸟。（这儿）又有四五只叫桐花凤的鸟，每天飞翔停歇在花木丛中。这种鸟羽毛是最为珍贵。很难得见得到。但是能够驯养，它们栖息在林间，很不怕人。乡里人见到这种现象，认为这事很奇怪。没有其它的原因，主人善待这些鸟雀的诚心，被鸟兽所信赖。鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢的忧患，人若不杀鸟雀，（他们）自然就亲近人，想要免去这样的忧患。由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠近人，真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。（三）诗歌阅读阅读下面的唐诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两联三见“黄鹤”，诗意一气贯通，顺势而下，构成回环往复之妙。B.颈联想象天晴时登楼眺望的原野之景，境界阔大，色彩鲜明。C.尾联将乡愁之情与“日暮”“烟波”之景相交融，表达了诗人的无限愁思。D.这首诗写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。13.除了“愁”字，请从诗中再找出一个暗含作者情感的字，简要分析其妙处。【答案】12.B13.示例一：“空”字。“此地空余黄鹤楼”中“空”有“空荡荡”的意思，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离去之后，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。写出诗人对世事难料的感慨，传达出诗人吊古伤今、无限怅惘之情。 示例二：“空”字。“白云千载空悠悠”中的“空”有“只有，空有”之意，强调时间上的邈远，千载白云，空自飘荡。写出诗人对世事难料的感慨，传达出诗人吊古伤今、无限怅惘之情。【解析】【12题详解】本题考查内容理解和辨析。B.“想象”有误，颈联诗人的思绪回到现实，实写了登楼所见的原野明丽之景，境界开阔，色彩鲜明；故选B。【13题详解】本题考查诗歌内容理解。通读全诗可知，两次出现的“空”字使得诗人的怅惘之情昭然可见。“此地空余黄鹤楼”意思是这地方只留下空荡的黄鹤楼，这里的“空”是“只，只有”的意思，说明了故人离去后只剩下空空的黄鹤楼。此处借黄鹤楼的空来衬托诗人凭栏远眺时心中的孤独空荡，重在写景，景中有情；“白云千载空悠悠”意思是唯有悠悠白云徒然千载依旧，这里的“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，重在抒情，也为下文写乡关难归的无限愁思做好了铺垫。（四）古代文化常识14.下列对古代文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.在古汉语中，“烈士”多指有气节有壮志的人，“妻子”多指妻子儿女。B.“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻隐居不仕之人。C.《水经注》是北魏地理学家郦道元撰写的古代地理名著，具有较高的文学价值。D.“康乐”指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄爵位，被封为康乐公。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.“征蓬”的意思是飘飞的蓬草。因为草随风飞，漂泊无依，所以在古诗当中常用来形容远行之人；故选B。（五）默写15.按要求填写相应语句。（1）牧人驱犊返，______。（王绩《野望》）（2）无可奈何花落去，______。（晏殊《浣溪沙》）（3）______？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） （4）______，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）（5）夕日欲颓，______。（陶弘景《答谢中书书》）（6）李白在《渡荆门送别》中借故乡之水表达思乡之情的诗句是：______，______。（7）白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿忙碌呈现早春欢腾之景的诗句是：______，______。【答案】①.猎马带禽归②.似曾相识燕归来③.岂不罹凝寒④.常记溪亭日暮⑤.沉鳞竞跃⑥.仍怜故乡水⑦.万里送行舟⑧.几处早莺争暖树⑨.谁家新燕啄春泥【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“禽、岂、罹、凝、溪、鳞、竞、莺、啄”等字的写法。三、（7分）16.《红星照耀中国》的作者是①______，书中记录的“举国大迁移”是指②______。在这次大迁移中，关系到红军生死存亡的最重大的事件是③______，它集中展现了红军将士英勇无畏的红色精神。【答案】①.埃德加·斯诺（斯诺）②.长征③.强渡大渡河（飞夺泸定桥）【解析】【详解】本题考查名著内容理解和文学常识。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。文中的“大迁移”指的是中国工农红军万里长征，当时由于王明、李德等左倾错误的影响，第五次反围剿失利，红军被迫战略大转移，总的行程两万五千里，是历史上最大的转移。在长征中，革命的精干力量得到保存，同时在沿线宣传了革命的思想，扩大了红军的影响。在这次大迁移中，关系到红军生死存亡的最重大的事件是红军飞夺泸定桥。中央红军为迅速渡过大渡河，挫败国民党军前后夹击红军的企图，决定主力由安顺场沿大渡河右岸北上，火速夺占泸定桥。红4团22名突击队员，在全团火力掩护下冒着川军的密集火力，攀踏着铁索，向对岸冲击，突击队勇敢地穿过火墙，冲进泸定城，经激战，红军占领泸定城，川军一部被歼，其余溃逃。中央红军主力从泸定桥上越过天险大渡河，进入四川境内。粉碎了蒋介石歼灭红军大渡河以南的企图，使中国革命转危为安。 17.《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和将领形象，他们既是我们崇拜的伟人和英雄，又都有着可亲的、生活化的一面。请从A、B中任选一人，参照示例，完成对人物的简介。A.周恩来B.彭德怀【示例】毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随意，有着南方人吃辣的嗜好。【答案】示例一：周恩来：他头脑冷静，睿智自信，是知识和信仰完全一致的纯粹知识分子；他态度温和，平易近人，曾揽着“红小鬼”一起散步。示例二：彭德怀：他才智过人，善于作战，是一位战功赫赫的红军将领；他性格活泼，常为自己用缴获的降落伞做成背心，孩子气地得意着。【解析】【详解】本题考查名著人物兼语言表达。简介人物，要从伟大卓越及作为常人的两个方面进行简介，语言简洁。A.周恩来。常人的一面：不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。温和文雅，谈吐缓慢，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。卓越的一面：他是“红色中国外交第一人”，处事冷静，睿智自信，讲英语相当准确。B.彭德怀。常人的一面：生活简朴：彭德怀同部下一样，只有两套制服；他吃得很少很简单，伙食问部下一样；爱护部下，平易近人，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；喜欢、尊重孩子，他的身后常常有一群孩子跟着，斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题，他很尊重他们。卓越的一面：有卓越的指挥才能，年方28岁就任旅长，才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领。根据以上内容进行简介即可。四、（31分）（一）（共10分）阅读下面文章，完成下面小题。【材料一】杭州亚运会的中国气韵①杭州亚运会是一场体育竞技的盛会，亦是展现深厚文化内涵的舞台。② 在亚运会的视觉形象设计中，来自良渚文化的玉琮是被运用得最多的文化意象。大会吉祥物名为“江南忆”的三个机器人中，戴着“神人兽面纹”头饰的“琮琮”设计灵感便源自良渚古城遗址；戴着荷叶形头饰，以三潭印月为顶的“莲莲”则代表西湖；头顶钱江潮的“宸宸”，额头嵌以拱宸桥图案，代表京杭大运河。良渚古城、西湖和京杭大运河是杭州的三大世界文化遗产，三者聚合在一起，更加自信和从容地显现出城市文化内涵与本色。③杭州亚运会奖牌“湖山”将方形玉琮和圆形奖牌融为一体，正面用凸出的线条勾勒出“三面云山一面城”的杭城画卷，背面形似方形印章，寓意运动员们在杭州亚运会上留下美好的印记。除此之外，火炬“薪火”中也能看到玉琮内圆外方的身影。这些都折射出中国人天圆地方的宇宙观和“礼通天地”的人文内蕴，表达出中国人“以礼待人”的谦和态度，显现出圆方相融、美美与共的价值取向。④亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象，还借用了自然意象。形似古典扇面的亚运会会徽“潮涌”描摹潮水的冲涌，核心形象钱塘江和钱江潮头展示了杭州的自然特质，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质。从空中鸟瞰，杭州奥体中心体育场宛若一朵绽放在钱塘江畔的“莲花”，建筑体态源于钱塘江水的动态，屋顶由28片大“花瓣”和27片小“花瓣”构成，因此被人们亲切地称为“大莲花”。⑤在现代科技助力下，杭州亚运会开幕式将中国文化的风采和底蕴呈现得淋漓尽致。万众瞩目的开幕式上，承载着全世界亿万人热情的“数字火炬手”跨越钱塘江，奔向“大莲花”上空，并和现场的火炬手相会，共同点燃主火炬塔。亚运史上首个“数实融合”点火仪式将开幕式现场气氛推向最高潮。现代科技手段的介入，让“虚”与“实”交融为一体，达到中国传统美学所追求的“虚实共生”的状态。⑥体育不仅是竞技，也是文化。在杭州亚运会这个体育与文化交相辉映的舞台上，展现在世人眼前的，是一个“文化性”的中国，是一种“中国性”的文化。（选自《光明日报》2023年09月30日）【材料二】①中国青年报杭州10月8日电今晚，“数字火炬手”弄潮儿返场“大莲花”，在杭州亚运会闭幕式“见证”主火炬熄灭。②闭幕式接近尾声时，由亿万颗星光汇聚而成的“弄潮儿”再次出现，他步履不停，跑进杭州亚运会闭幕式的现场，来到主火炬旁，与观众“比心”互动。互动中，杭州亚运会主火炬缓缓熄灭，现场响起了天籁般的童声。伴着歌声，“弄潮儿”向着场外奔跑，迈向远方，依依惜别，逐渐幻化为漫天的星辰，洒满现场。③2022年11月，杭州亚组委面向全球首创性推出“亚运数字火炬手”。今年6月，亚运会火种在良渚古城遗址成功采集，线上火炬传递活动也同步开启。9月15日，“亚运数字火炬手”活动参与总人数突破1亿人，成为了亚运史上覆盖区域最广、参与人数最多、持续时间最长的线上火炬主题活动。18.下列对两则材料的分析，不正确的一项是（）A.材料一采用了“总分总”的结构形式，介绍了杭州亚运会中呈现出的中国气韵。 B.材料二的“中国青年报杭州10月8日电”是导语、表明材料真实、报道及时。C.材料二的最后一段为新闻的背景，能够帮助读者了解新闻的来龙去脉。D.这两则材料都属于新闻体裁，材料一是通讯，材料二是消息。19.下列对两则材料的理解，不正确的一项是（）A.“琮琮”头顶钱江潮，象征京杭大运河；“宸宸”灵感来源于良渚古城。B.玉琮表达出中国人“以礼待人”的谦和态度，显现出圆方相融的价值取向。C.材料二的标题可拟为“‘数字火炬手’限时返场见证主火炬熄灭”。D.承载着亿万人热情的“数字火炬手”成为杭州亚运会上的“弄潮儿”。20.材料一中的画线句“亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象，还借用了自然意象”能否删除，为什么？【答案】18.B19.A20.示例：不能删。这句话是承上启下的过渡句。总结上文提到的亚运会吉祥物、奖牌等形象设计运用文化意象；引出下文会徽、体育场形象设计借用自然意象的介绍，使文章过渡自然，衔接连贯。如果删掉，文章衔接显得突兀，所以不能删。【解析】【18题详解】本题考查内容理解和辨析。B.有误，材料二中的“中国青年报杭州10月8日电”是电头。故选B。【19题详解】本题考查内容理解和辨析。A.有误，根据原文，“宸宸”头顶钱江潮，象征京杭大运河；“琮琮”灵感则来源于良渚古城。故选A。【20题详解】本题考查句段作用。解答本题，首先明确“不能删”，再结合上下文内容，指明句子在内容和结构上的作用即可。结合②段中“在亚运会的视觉形象设计中，来自良渚文化的玉琮是被运用得最多的文化意象”，③段中“杭州亚运会奖牌‘湖山’将方形玉琮和圆形奖牌融为一体，正面用凸出的线条勾勒出‘三面云山一面城’的杭城画”的内容可知，“亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象”总结上文提到的亚运会吉祥物、奖牌等形象设计运用文化意象； 结合④段中“亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象，还借用了自然意象。形似古典扇面的亚运会会徽‘潮涌’摹潮水的冲涌，核心形象钱塘江和钱江潮头展示了杭州的自然特质，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质”可知，“还借用了自然意象”引出下文会徽、体育场形象设计借用自然意象的介绍；综上分析可知，这句话是承上启下的过渡句，使文章过渡自然，衔接连贯。所以，不能删去。（二）（共21分）阅读下面的文章，完成下面小题。我的军营①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜，我断断续续地做着思乡的梦：崇明岛农村，屋后的那条小河，小河边洗衣服的妈妈……爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营，这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥。两三只海鸥不知是迷路还是探曲，飞到了军营里的树枝上；战士们挥手致意，海鸥以“咕咕”声回应。哨兵向爸爸敬礼，爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。来到二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。初次见面，我喜欢上了这个地方。在食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步，边走边给我讲述军营里这些年的变化。⑤第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，开启了我的军营生活。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐，如何铺平床单、叠好被褥。吃早饭时，碰上爸爸的很多战友，他们总是过来摸摸我的头，亲切地喊我“小木兰”。⑥爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花园，有很多叫不出名字的树与花。我在树下闻着松香，荡着秋千，想着妈妈——不久，她也将来到军营与我们团聚。营房前站岗的战士就像松树一样挺拔。他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌，我跑回家，捧着几个苹果想送给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。这时父亲出现了，制止了我的行为，我只好把苹果放在了哨位旁。 ⑦山上百草丰茂，我和子弟学校的小伙伴们经常爬山，挖土豆刨地瓜，自由自在，奔跑嬉闹。最吸引我的是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”⑧虽然我住在军营中，但也经常几个月见不到爸爸。他出海去了哪里，他在做什么，行前，我们一无所知。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。有一次，我从来信的邮戳上得知爸爸去南海了。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？爸爸是在船舷上，还是在指挥台上？我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来。我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他，将近三个月的翘首等待后，终于，爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对答如流，他说：“这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他目光坚定：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪，”我仿佛看到爸爸屹立在风里浪里，屹立在海疆的最前线。他的望远镜里一定是千帆过尽，鸥鸟翔集，五星红旗一定是在海风中猎猎作响。⑨自入伍后，爸爸就常说：“我是个中国军人，海军的一个兵，党指向哪儿，我就冲到哪儿！”在军校读书时，安徽发生水灾，他冲到最前线，哪儿危险哪儿就有他，扛沙包扛得最多，以至于肩膀磨出了血泡。他说：“跟流血牺牲比，这算什么！”⑩若干年后，我和妈妈回到了上海。直到爸爸过世后，我和妈妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营、山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了，我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！”（作者朱玲，文章有删改）21.通读全文，根据提示，按照文章顺序概括“我”和父亲在军营中发生的故事。父亲带领我参观军营——①______——父亲制止我给战士送苹果——②______22.品味语言，回答下面问题。（1）比较第⑥段中的画线句和改句，说说画线句好在哪里。原句：他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。改句：他们站在那里，脸上的汗水顺着脖子往下淌。（2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？23.结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“我在心里湿漉漉地喊出一句话：‘爸爸的军营，我的军营！’”的理解。24.本文运用插叙，请结合内容分析其作用。（写出一处即可）【答案】21.①.父亲教我在军营生活②.父亲告诉我海军的使命 22.（1）原句：“烈日下”点明了战士们所处的环境，“一动不动”强调他们丝毫不动，表现出军人的军纪严明，意志坚强，给人一种庄严、踏实的感觉。（2）连用两个“多少”，突出强调父亲从东海到南海远航将要遇到的困难之多，表达我对父亲的担心之情。23.军营是爸爸工作的地方，也是我跟随爸爸生活多年的地方。如今再回到这里，我感慨万千。这句话表达了我对爸爸和往事的怀念之情，对爸爸所代表的军人英勇无畏、保家卫国优秀品质的赞美之情。收束全文，照应题目。24.示例一：文章第③段运用插叙的手法，插入了我小时候父亲探亲的经历，写出父亲回家探亲次数之少，表现父亲舍家为国的优秀品质，使父亲的形象更丰满，文章内容更充实，避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。示例二：文章第⑨段运用插叙的手法，插入了父亲当年在水灾前线救援的事，表现父亲身为军人服从指挥、保家卫国、意志坚定的优秀品质，使父亲的形象更丰满，文章内容更充实，避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。【解析】【21题详解】本题考查文章内容梳理。第一空，结合⑤段中“爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，开启了我的军营生活。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐，如何铺平床单、叠好被褥”可概括为：父亲教“我”在军营生活；第二空，结合⑨段中“我是个中国军人，海军的一个兵，党指向哪儿，我就冲到哪儿”可概括为：父亲告诉“我”海军的使命。【22题详解】本题考查词句分析。A.原句与改句相比较，多了“在烈日下”“一动不动”。“烈日下”点明了战士们所处的环境，突出了环境恶劣。“一动不动”强调战士们丝毫不动，表现出军人的军纪严明，意志坚强，给人一种庄严、踏实的感觉。改后的句子没有这样的表达效果。B.连用两个“多少”，运用了反复的修辞手法，突出强调了父亲从东海到南海远航可能会遇到非常多的困难和危险，表达“我”对父亲的担忧。【23题详解】 本题考查句子理解。结合“五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是‘五岁从军’”分析，“爸爸的军营，我的军营”意思是军营是爸爸工作的地方，也是我跟随爸爸生活多年的地方。如今再回到这里，“我”感慨万千。这句话是文章的结尾句，表达了“我”对爸爸和往事的怀念之情，对爸爸所代表的军人英勇无畏、保家卫国优秀品质的赞美之情。收束全文，揭示了文章主旨，照应了题目“我的军营”，首尾呼应，使文章结构更加严谨。【24题详解】本题考查插叙写法分析。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。作用：对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；推动情节发展，有助于情节的展开；突出中心，深化主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整；补充说明了有关文章的具体内容。补充背景材料，或交代细节；让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙；使结构紧凑；更好的突出人物的性格,使人物形象生动完整，突出其特点。此题答案不唯一。本文记叙了父亲带领“我”参观军营、父亲教“我”在军营生活、父亲制止“我”给战士送苹果、父亲告诉“我”海军的使命。文章表达了“我”对爸爸和往事的怀念之情，对爸爸所代表的军人英勇无畏、保家卫国优秀品质的赞美。如文章第③段插入了我小时候父亲探亲的经历，写出父亲回家探亲次数之少，表现父亲舍家为国的优秀品质，使父亲的形象更丰满；第⑨段插入了父亲当年在水灾前线救援的事，表现父亲身为军人服从指挥、保家卫国、意志坚定的优秀品质；据此总结作答即可。五、（60分）25.根据要求写作请以“是你，给予我力量”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选；②不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。【答案】例文：是你，给予我力量多年来，总有一抹鲜艳的红色给予我积极向上的力量；总有一抹红色带个我前进的方向；总有几颗耀眼的黄色星星，在我遇到困难、遭受挫折时，给予我希望。在我心中，有一面红旗一直在我心中飘呀飘，始终不变的，是我对祖国的热爱。还记得在我年幼的时候，每次遇到升旗仪式，我常常一脸天真地询问妈妈：“妈妈，五星红旗代表着什么？”妈妈总是轻轻地抚摸着我的头，庄严地注视着五星红旗，轻声说：“它代表中国！”那时的我虽不懂太多，却也将这面鲜艳的红旗牢记于心。在我的心中，总会有一种神秘的感，我很想去追寻这面红旗它代表的一切。看到学校里的大哥哥大姐姐带着和国旗一样鲜红的红领巾，我的心里有总想和他们一样…… 我还清楚的记得那一天来到的时候，在学校的小礼堂，一批稚气未脱的孩子整齐地排成一列。一个个挺直了小身板，红苹果似的脸蛋上满是骄傲，一齐期待着即将开始的入队仪式，期待着正式成为一名光荣的少先队员。那时的我，笨拙地系着红领巾。小小的我也发现，这条红色的丝带同五星红旗一样——如此鲜艳。我将小手举过了头顶，跟着大队辅导员大声宣誓。那五星红旗伴随着国歌缓缓升起，我感到从未有过的神圣与庄重。从那时起，我明白了，我是光荣的少先队员；我明白了，人民的利益高于一切；我明白了，长大要努力为祖国作贡献。同时，我也感受到了，那强烈的民族自豪感！如今的我已经光荣地加入了中国共产主义青年团。系在胸前的红领巾不见了，取而代之的是闪亮的团徽。每当团徽别在胸前，总会有一种自豪感油然而生。它像一盏明灯，时刻监督着我，使我严格要求自己，铭记自己是共青团团员，铭记自己对祖国责任的担当。当我再一次看到五星红旗缓缓升起，我对“中国”一词有了新的理解，对“祖国”一词在精神层次上再一次提升。将来的我还有一个更大的理想，我要积极努力，奋发向上，加入中国共产党，成为一名合格的、优秀的共产党员。过去，是多少共产主义战士的牺牲，才换来我们今天的幸福美好生活。如今，当我再次看见这如血的五星红旗在风中飘扬，心中感慨万千。我想，我们不要忘记历史的耻辱，更要牢记历史赋予我们重任，让我们在国旗的光辉照耀下，为人民、为祖国奉献自己的青春热血吧。恍惚中，有一群朝气蓬勃的阳光少年，他们肩负着祖国的未来与民族复兴的重任，心中满怀着对祖国的热爱与对理想的坚定，在风雨中奔跑、成长。前方，鲜艳的五星红旗徐徐升起，迎风飘扬……是你，给了我成长的力量！【解析】【分析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。以“是你，给予我力量”为题目，写一篇文章。“力量”主要是指在精神方面的一种能量，主要是由内心来支配的，表现出来的某种信念信仰、坚强、诚信、宽容、责任、美德等。文章的重点在“你”指的是什么，可以是人，可以是物，含义很广。家庭的温暖，师友的帮助，社会的关爱，亦或是美丽的风景，经典的名著，优秀的文化，高雅的艺术等，都可以给我们前行的力量，注意立意的深度。第二，选材构思。本题可以创作一篇记叙文，以写人记事，刻画人物形象，表现内心真挚情感为主。可选其中一种力量重点来写，也可写自己感受到的多种力量。可借鉴如下思路：“爱给我力量”。首段总领全文，点明在自己的人生历程当中，是爱给了自己力量，让我信心坚定，勇敢前行。主体部分分别写亲人的关爱给自己的力量，老师的鼓励给自己的力量，朋友的帮助给自己的力量，自然美景给自己的力量，书本音乐给自己的力量。末段总结全文，再次强调是爱给了自己力量，表达自己对于亲人，老师、朋友、自然万物的感激之情，与首段相呼应。也可以选择一种力量，记叙自己从无到有的过程。