2023-2024学年河南省漯河市召陵区八年级上学期期中语文试题及答案

2023-2024学年河南省漯河市召陵区八年级上学期期中语文试题及答案注意事项：1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共22分）研学旅行是行走在文化中的“课堂”，是帮助孩子们开阔视野、知行合一的良好方式。活动结束后，小文完成了一篇研学日志，下面是其中的一部分材料，请你帮他完善。1.小文同学在博物馆参观后写了一篇感想，下面是截取的一段，有些字词小文拿不准，请帮他判断。同学们走进博物馆，参观了“苏轼主题书画特展”。参观过程中，有同学惟妙惟肖地模仿着《西园雅集图》中名贤大儒们的动作和神态，情趣盎然，有同学屏息敛声地欣赏着苏轼书写的《醉翁亭记》拓本，有同学用手在空中临写着或遒劲或秀媚的字体，有同学器宇①______（宣轩）昂地读着《前赤壁赋》……其中我最喜欢的是苏轼的《黄州寒食帖》，其余作品与之相比顿时黯然失色。经过一天的参观，回来时同学们已经累得②______（筋劲）疲力尽，但能在紧张学习之余放松一下紧绷的神经，大家还是非常开心，都翘首期待下一次研学。（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（）A.àngpíngqiàoB.àngbǐngqiáoC.ángpíngqiáoD.ángbǐngqiào（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。【答案】1.B2.①轩②筋【解析】【小问1详解】本题考查字音。盎然：àngrán，气氛、趣味洋溢的样子。屏息敛声：liǎnshēngbǐngxī，意思是抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。翘首：qiáoshǒu抬起头来向远处看。故选B。【小问2详解】 本题考查字形。器宇轩昂：qìyǔxuānáng形容人精力充沛，风度不凡。筋疲力尽：jīnpílìjìn释义为形容非常疲乏，一点力气也没有了。2.古诗文目前成为研学的生动注解。在古典诗文中也能领略到不同的风景。请你帮小文补写下面的古诗文。翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。中国的美是王维笔下描绘大漠落日的壮阔：①_______________，②_______________（王维《使至塞上》）；中国的美是王绩口中吟咏的秋林与山峦一片秋色的秀美：③_______________，④_______________（王绩《野望》）；中国的美是李白奇特想象中的江中奇景：月下飞天镜，⑤_______________（李白《渡荆门送别》）。于中国的美景美物中，我们可以体悟松柏坚贞之德：岂不罹凝寒？⑥_______________（刘桢《赠从弟（其二）》）；可以学会鄙弃名利、崇尚自然：鸢飞戾天者，⑦_______________；经纶世务者，⑧_______________（吴均《与朱元思书》）。让我们一起用文笔和行动为美丽中国增添华彩。【答案】①.大漠孤烟直②.长河落日圆③.树树皆秋色④.山山唯落晖⑤.云生结海楼⑥.松柏有本性⑦.望峰息心⑧.窥谷忘反【解析】【详解】本题考查诗句默写。本题注意“孤、圆、唯、反”等字的正确书写。3.小文在写研学日志时想起在研学过程中出现了一些问题，为保证下次研学活动的效果，小文想对同学们提几条要求，请你帮他写两条。【答案】示例：①要有集体意识和团队精神；②遵守公共秩序，遵守社会公德；③增强环保意识，从小事做起；④增强自我保护意识。【解析】【详解】本题考查提出建议能力。根据活动主题，结合学生实际，可以从遵守活动要求、加强环境意识等方面来提要求。示例：如应该遵守研学团队制定的规章制度，不私自行动；外出要遵守公共秩序，有公德意识；加强个人自律行为，完成游学布置的任务等。4.小文在写研学日志时觉得本次研学活动准备得不够充分，让人意犹未尽，准备为下次研学“跟着名著游祖国河山”活动设计一个大致框架。请你帮小文再补充一项，并说明理由。主题词：探访千年文脉体察风土人情版块一：研学路线版块二：研学新闻版块三：________________ 理由：_____________________________【答案】①.示例：研学须知②.理由：为了确保活动安全、有序、顺利进行，需要明确研学旅行纪律、出行所带物品、准备清单等。【解析】【详解】本题考查补写。根据题干“研学手册”“主题词：探访千年文脉体察风土人情”“版块一：研学路线”“版块二：研学新闻”等可知，研学手册中还应该有“研学公约”。主要是为了让了解出行前物品准备清单，明确研学旅行纪律，保障研学旅行能安全、顺利进行。5.在日志结尾，小文想用一组排比句作总结，请你仿照画波浪线的句子帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。“读万卷书，行万里路。”研学旅游可以拓展视野和见识，让我们接触到在书本里无法了解的知识和事物；研学旅游可以增强学习兴趣和动力，让我们更加主动地获取更多的信息和知识；研学旅游可以________________，让我们________________。希望同学们积极参与研学，取得更多的收获。【答案】①.示例一：促进个性发展②.更加自由地选择自己感兴趣的内容和领域示例二：提高社交能力能够更好地应对社交问题【解析】【详解】本题考查句子仿写。作答时注意画线句子的结构及使用到的修辞手法，参考画线句子仿写，使之构成排比句即可。示例：研学旅游可以增进同学友谊，让我们结识到更多志同道合的朋友。二、现代文阅读（共28分）阅读下面的文章，完成小题。凌冬不改清坚节——忆陈望道先生（节选）胡奇光①从一九五七年反右到一九七六年“文革”结束，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。（一） ②我一九五七年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里，他大谈读书，在这反右斗争的情势下多少有点奇特吧。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”③有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就不止一两个星期啰。（二）⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里，说出这句话，是要有胆识的。⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去，好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。（三）⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些流行语。这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发奋图强”呢？⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“发奋图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。⑩原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！” ⑪先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。⑫会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田野，“住”是短尾鸟，“大”表示鸟自张毛羽。从“奮”字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。（有删改）6.请根据提示填写表格。语段事件人物品质语段（一）陈先生教授读书方法（1）___语段（二）（2）______有胆有识语段（三）（3）______（4）______7.结合语境，按照要求赏析（1）有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。（赏析加点词语）（2）坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”（从人物描写的角度赏析）8.文章第①自然段有什么作用？请结合文章内容简要回答。9.阅读小贴士，结合文章内容简要分析本文“人物传记”的特点。小贴士传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记记录人物的典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。（节选自统编版八年级上册第二单元《学写传记》）【答案】6.①.教学有方②.陈先生发起大众语运动③.讲解“发愤图强”和“发奋图强”④.治学严谨7.（1）“立即”在文中是马上、立刻的意思，说明“我”迫不及待地想将老师传授的方法当场记下来，侧面表现陈望道先生教学有方，表达了“我”对陈望道先生的敬佩之情。 （2）运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的形象。8.内容上，交代了写作对象，文章写了在特殊年代坚守学术独立的老校长陈望道先生。结构上，照应题目，总领全文，表现老校长陈望道先生在特殊年代品格高尚，“不改变那清明坚贞的气节”，坚守自我。9.①人物传记要真实。本文三个典型事例都是“我”和先生的真实交往；②一般按照时间顺序介绍人物经历。文章按时间顺序组织材料，从“一九五七年”“一九五九年初夏”“一九六二年冬”等字眼可看出；③充分引用传主的原话。文章多次引用陈望道先生的话；④用典型事件表现人物精神品质。文章精心选取三件典型事件刻画先生的高贵品质。【解析】【6题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“陈先生教授读书方法”对应语段（一），由语段（一）②段“他说读书有快读、慢读之分”，④段“第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读那就不止一两个星期啰”可知，陈先生教授读书方法，且被“我”验证确实如此，说明陈先生教学有方，故第一空应填：教学有方。已知信息“有胆有识”对应语段（二）⑤段“说出这句话，是要有胆识”，由语段（二）⑦段“那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细”“的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了”可知，第二空应填：陈先生发起大众语运动。结合语段（三）⑨段“在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是‘发奋图强’，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话”，⑩段“原来在一次人代会上，是用‘发愤图强’还是用‘发奋图强’，代表们就有争论，先生主张用‘发奋图强的’”可知，第三空概括：讲解“发愤图强”和“发奋图强”。结合语段（三）⑩段“先生说：‘愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！’”可知，先生仔细地辨析“发愤图强”和“发奋图强”，由此可知第四空应填：治学严谨。【7题详解】（1）本题考查赏析重要词语 “立即”形容“我”的动作之迅速，当“我”听到陈望道先生说“慢读”可以达到“翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了”的效果时，“立即”“储存在我的记忆里”是说“我”迫不及待地想去尝试，想验证一下，更加表现“我”对陈望道先生敬仰之情。（2）本题考查从人物描写角度赏析句子。“用右手食指向空中画个圈”这是对先生的动作描写；“我们这里是讨论学术的！”这是对先生的语言描写。从“用右手食指向空中画个圈”这一动作及“郑重”一词可看出先生的镇静沉稳。从先生说的“我们这里是讨论学术的”这句话可知先生坚持要讨论学术。结合第⑤段“在那个把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里，说出这句话，是要有胆识的”可看出先生有胆识，在那样的环境里还坚持讨论学术，也体现了他能坚持学术独立。【8题详解】本题考查首段作用分析。内容上，由首段“老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节”可知，文章由“一九五七年反右到一九七六年”这个特殊年代写起，交代了在这一特殊时期下坚守学术独立的校长陈望道先生，从而在开头就点出写作对象。结构上，首段交代坚守学术独立的校长陈望道先生，既与标题“凌冬不改清坚节——忆陈望道先生”相照应，同时，总领全文，为下文写陈先生教授读书方法，陈先生发起大众语运动，讲解“发愤图强”和“发奋图强”的三件事做铺垫，从而更有力地表现长陈望道先生的高尚品格。【9题详解】本题考查人物传记特点的分析。结合“小贴士”中的“传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的”和本文三个事例：陈先生教授读书方法，陈先生发起大众语运动，讲解“发愤图强”和“发奋图强”。由此可知，人物传记要真实。结合语段（一）②段“我一九五七年进复旦求学”，④段“第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》”、语段（二）⑤段“大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生”、语段（三）⑧段“六十年代初期，我国主流报纸上出现了‘自力更生’、‘奋发图强’这些流行语”，⑨段“在一九六二年冬的一个小型座谈会上”可知，文章按照时间顺序来写，据此可概括出“人物传记”的特点是：一般按照时间顺序介绍人物经历。 结合语段（一）②段“在讲到‘慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：‘你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！’”、语段（二）⑤段“先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：‘我们这里是讨论学术的！’”等语句可知，文章多处引用了陈望道先生的原话，充分体现了引用资料的准确性、真实性的特点。语段（一）至语段（三）分别叙述了陈先生教授读书方法、发起大众语运动、讲解“发愤图强”和“发奋图强”等事例，体现了陈先生教学有方、有胆有识、治学严谨、无私奉献、谦虚谨慎等精神品质。据此可概括出“人物传记”的特点是：用典型事件表现人物精神品质。阅读下面材料，完成小题。【材料一】非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。【材料二】在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。【材料三】创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，手工艺类“非遗”应在技艺上不断革新，不断超越。但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。”10.下列对三则材料内容的理解，不正确的一项是（）A.非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。对“非遗”的保护意义重大。 B.“95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。郎佳子彧就是其中的优秀代表。C.苏绣因为盲目追求创新，远离日常生活需要，虽然受到年轻人的喜爱，但其传统的内在精神已经荡然无存。D.秦淮灯彩传承人不制作枪炮子弹灯，做灯讲究吉祥的寓意，这符合中华民族固有的审美心理。11.结合材料二总结郎佳子彧面塑作品的特点。12.景泰蓝制作技艺是国家级非物质文化遗产。上述三则材料，能为景泰蓝制作技艺的传承与创新提供哪些启示？请简要概括。【答案】10.C11.①包含了流行元素，赢得了很多人的喜爱；②更偏爱表达内心感受，如他高中时创作的《花季》就体现了这一特点；③反思当代人社交生活，回应社会热点事件，让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远；④以影像的方式进行传播，让“非遗”走进大众有了可能。12.①创作景泰蓝作品时，加入潮流（流行）元素；②结合社会热点事件创作作品；③作品可以表达人们的内心感受；④可以用影像的方式传播，借助抖音等新型传播方式；⑤创作贴近现实的，满足日常生活需要的作品。【解析】【10题详解】考查对材料内容的正确理解与分析。在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细分析比对，即可作出选择。C.根据材料三“例如在当代，由于远离了日常生活需要,苏绣传承一度出现了危机”可知，“苏绣传承一度出现了危机”的原因是“远离日常生活需要”，并未提到“盲目追求创新”；“虽然受到年轻人的喜爱，但其传统的内在精神已经荡然无存”属于无中生有；故选C。【11题详解】本题考查概括内容的能力。根据材料二第二段句子“他创作了‘烟熏妆’哪吒、‘熊猫瘫’、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱”可知，他的作品包含了流行元素，赢得了很多人的喜爱；根据第二段句子“以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态”可知，他的作品更偏爱表达内心感受，如他高中时创作的《花季》就体现了这一特点； 根据第二段“由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，‘非遗’离我们的生活并不遥远”可知，他反思当代人社交生活，回应社会热点事件，让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远；根据材料二第三段“郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将‘非遗’引入潮流，让‘非遗’走进大众有了可能”可知，以影像的方式进行传播，让“非遗”走进大众有了可能。【12题详解】本题考查阅读启示。根据材料二第二段“‘95后’‘非遗’传承人，他们捕捉潮流元素，让中国‘非遗’更有活力，也让中国‘非遗’更加自信地走向国际”“将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱”得出启示：创作景泰蓝作品时，加入潮流（流行）元素；根据第二段句子“以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态”可得启示，作品可以表达人们的内心感受；根据材料二第二段“由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件”可得启示：结合社会热点事件创作作品；根据第三段“郎佳子或以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新，像他这样的年轻人，将‘非遗’引入潮流，让‘非遗’走进大众有了可能”得出启示：可以用影像的方式传播，借助抖音等新型传播方式；利用新媒体来传播传统文化，扩大其文化影响力；根据材料三“但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要”得出启示：创作贴近现实的，满足日常生活需要的作品。三、古诗文阅读（共15分）阅读下面两个语段，完成小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝