2022-2023学年天津市滨海新区八年级下学期期末语文试题及答案

2022-2023学年天津市滨海新区八年级下学期期末语文试题及答案本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2．本卷共11题，共28分。一、（本大题共11小题，共28分。第1-4、6小题，每题2分；第5、7-11小题，每题3分）1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A.亢奋（kànɡ）寒噤（jìn）老妪（yù）挑拨离间（jiān）B.斡旋（wò）驰骋（chěnɡ）萦绕（yínɡ）怒不可遏（è）C连翘（qiào）绚丽（xuàn）城阙（quē）语重心长（chónɡ）D.帷幕(wéi)俨然（yán）抉择（zé）拾级而上（shí）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.挑拨离间（jiān）——jiàn；C.连翘（qiào）——qiáo，城阙（quē）——què，语重心长（chónɡ）——zhòng；D.俨然（yán）——yǎn，拾级而上（shí）——shè；故选B。2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）春天翩翩赴约，大地渐渐苏醒，各种花讯，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们春的消息。成群的蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌；人们脱去冬天的，感觉精神一下子提振了许多，透过眼前希望的花海，仿佛看到了秋天的丰收景象。A.接踵而至报告装束B.浩如烟海报告粉饰C.接踵而至通告粉饰D.浩如烟海通告装束【答案】A【解析】 【详解】考查词义的辨析。第一空，接踵而至：后头的人脚尖接着前头人的脚跟，一个跟着一个来到。比喻来者很多，络绎不绝；浩如烟海：广大繁多如茫茫大海。多指书籍、文献等数量多，极其丰富；结合语段中“各种花讯”“桃花、杏花、梨花竞相开放”的内容可知，应填“接踵而至”；第二空，报告：是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述；通告：普遍地通知；结合语段内容可知，这里用拟人的手法来表述春天的到来，所以应填“报告”；第三空，装束：指整理行装；穿著打扮；粉饰：本意是涂饰表面；引申为：刻意地掩盖或美化事物的缺点和纰漏，用歪理邪说来掩饰事物的真相。通常指不客观不公正的言论；结合语段内容可知，应填“装束”；故选A。3.下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是（）①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班取得了“优秀执勤班级”，这完全是因为所有同学共同努力的原因。④通过执勤，我们的协调、沟通、管理能力得到了很大的提升。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句【答案】C【解析】【详解】病句的辨析与修改。结合第③句“一周下来，我们班取得了‘优秀执勤班级’，这完全是因为所有同学共同努力的原因”可知，这里的病因是句式杂糅，“因为……的原因”杂糅，应去掉“因为”或“的原因”；故选C。4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）“百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝□实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。人们不禁要问：怎么做才算得上“孝”呢□“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，这是孔子在□论语□中的阐发。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心；春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。A.，？“”B.、？《》C.、，“”D.，，《》 【答案】B【解析】【详解】本题考查标点符号。第一空：结合“中国传统节日中多有推崇孝”“实践孝的内容”可知，这里的“推崇孝”和“实践孝”是并列关系的短语，它们中间应填顿号；第二空：结合“怎么做才算得上‘孝’呢”中的“怎么……呢”可知，这是疑问句，因此这里应填问号；第三、四空：“论语”是书籍名称，因此这里要用书名号；故选B。5.下面对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（）关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A.这首诗以雎鸠鸟和鸣起兴，引出美丽贤淑的好姑娘，也写出了男主人公对她的爱慕。B.诗歌通过“流之”“采之”“芼之”等一系列娴熟的动作，意在表现女子勤劳的品质。C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”真实地描写了男青年与女子的热恋时光以及最终举行婚礼的欢乐场面。D.本诗运用双声词、叠韵词，并且采用了重章叠句形式，增强了诗歌的音乐感、节奏感，读起来琅琅上口。【答案】C【解析】【详解】本题考查诗歌鉴赏。C.有误。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”虚写男青年与女子的热恋时光与举行婚礼的欢乐场面，是男青年想象的场景；故选C。阅读下面短文，回答问题。植物也“聊天”①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调一下关系，避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长…… ②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”呢。③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。我们以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，来看它们是怎么交流的。④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，附近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明，将原本长势一般的胡椒栽种到罗勒（一种香草）附近，胡椒就会变得枝叶繁茂。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发挥作用。英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。⑦除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争；非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。6.下面对文章内容的理解不恰当的一项是（）A.本文为一篇事理性的说明文，与《大自然的语言》一样，但是两者的说明对象不同。B.文章的标题，采用了拟人的手法，容易引起读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性。C.植物之间进行交流，有三种形式：释放化学物质、发送物理信号和通过第三方帮助。D.科学家正试图通过和植物互动“聊天”，从而破译其语言，以促进农业更好地发展。7.下面对文中第⑤段使用的说明方法判断正确的一项是（）A.举例子打比方B.作比较打比方 C.举例子作比较D.作比较列数字8.下面对本文的理解分析，最恰当的一项是（）A.文章以人类之间的交往行为开头，与本文的说明对象“植物聊天”没有任何关联。B.文章的③④⑤⑥段之间构成总分关系，其中第③段为“总”，其余三段是“分”。C.第⑦段中“极力”一词，表明非亲非故的水稻之间激烈的竞争关系，语言准确。D.本文采用了时间顺序结构全文，围绕说明对象不枝不蔓，自然行文，浑然一体。【答案】6.D7.C8.C【解析】【6题详解】本题考查文章内容理解。D.根据结尾段“科学家通过关注植物的‘聊天’”可知，本项“科学家正试图通过和植物互动‘聊天’”有误；故选D。【7题详解】本题考查说明方法。根据第⑤段中的“澳大利亚生物学家的实验证明”可知，本段列举了澳大利亚生物学家所做实验，运用了举例子的说明方法；“将原本长势一般的胡椒栽种到罗勒（一种香草）附近，胡椒就会变得枝叶繁茂。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发挥作用”，将有无塑料布隔开的的胡椒与罗勒的长势进行比较，运用了作比较的说明方法；故选C。【8题详解】本题考查文章内容理解。A.有误；根据首段“遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调一下关系，避免‘窝里斗’；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长……”，第②段“你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去很安静的植物。在看不见的地下，植物也‘聊天’，它们的世界很‘热闹’呢”可知，本文首段以人类之间的交往行为开头，引出接下来本文的说明对象“植物聊天”，前后内容联系紧密； B.有误；根据③段“研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流”，④段“木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，附近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯……乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量”，⑤段“此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流”，⑥段“不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流”可知，文章的③到⑥段之间为并列关系，具体说明了植物“交流”的方法，不是“总分关系”；D.文章按照逻辑顺序，主要说明了植物“聊天”的多种方式以及研究植物“聊天”的意义；选项“本文采用了时间顺序结构全文”有误；故选C。阅读文言文《虽有嘉肴》《大道之行》，完成下面小题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。9.下面各组句子中加点字的意义、用法相同的一项是（）A.①其此之谓乎②不独子其子B.①教学相长②伯乐相马C.①力恶其不出于身也②指通豫南，达于汉阴D.①故外户而不闭②故虽有名马10.下面句子中，加点词语不属于通假字的一项是（）A.然后能自反也B.学学半C.选贤与能D.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养11.下面对两则短文的理解和分析，不正确的一项是（）A.两则短文都选自《礼记》，前者论述了教育问题；后者则是孔子在与弟子的交谈中阐发儒家的社会理想。B.《虽有嘉肴》开头提出中心论点“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”，然后由学与教的关系，论述“教学相长”的道理。C.《大道之行也》中所说的“大同”社会，其核心为“天下为公”，是孔子对美好社会的憧憬，而这在当时是不可能实现的。 D.在语言表达方面，两则短文共同点是多运用对偶句，造成铺排的表达效果，增强了文章的气势。【答案】9.D10.A11.B【解析】【9题详解】本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.语气副词，表示推测／代词，他的；B.副词，相互／动词，察看，仔细看；C.介词，自／到；D.连词，所以／连词，所以；故选D。【10题详解】此题考查通假字。B.第一个“学”同“敩”，教导；C.“与”同“举”，推举；D.“矜”同“鳏”，老而无妻。故选A。【11题详解】此题考查内容理解。B.《虽有嘉肴》的中心论点是“教学相长”，作者用类比的方法切人话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深人，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书·说命》中的话印证观点。由此可知，此项“开头提出中心论点‘虽有嘉肴，弗食，不知其旨’”有误。故选B。【点睛】参考译文：《虽有嘉肴》：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后才知道自己的不足，教人以后才知道自己有困惑的地方。知道自己的不足，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动，互相促进的。《兑命》上说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 《大道之行也》：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这就叫做“大同”社会。第II卷注意事项：1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题纸”上。2．本卷共13题，共92分。二、（本大题共1小题，共7分）12.请将下面古诗文语句补充完整。（1）海内存知己，_____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）浮云游子意，_____________________。（李白《送友人》）（3）_________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）潭西南而望，_________________，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）（5）拣尽寒枝不肯栖，___________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（6）庄子在《北冥有鱼》》中，展开丰富的想象，在读者面前展现了一个伟岸且强大的“鹏”的形象：“鹏之背，_____________________；怒而飞，_____________________”。【答案】①.天涯若比邻②.落日故人情③.安得广厦千万间④.斗折蛇行⑤.寂寞沙洲冷⑥.不知其几千里也⑦.其翼若垂天之云【解析】【详解】此题考查名句名篇默写。“涯”“落”“厦”“行”“洲”“翼”“垂”是此题中易错字，作答时要注意字形。三、（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，完成下面小题。杨业，并州太原人。业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服毡罽②，业但挟纩③，露坐治军事，傍不设火。侍者殆④僵仆而业怡然无寒色。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 业既没，太宗闻之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”（节选自《宋史》）【注释】①代：地方名。②毡罽（jì）毛织品。③纩（kuànɡ）：丝绵絮。④殆：几乎。13.解释文中加点词的含义。（1）与我俱死无益也益：___________________（2）太宗闻之痛惜甚闻：___________________14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。众皆感泣不肯去。15.结合选文，说说太宗为何对杨业有“求之古人，何以加此”这样高的评价。【答案】13①.好处②.听说14.众人都感动得哭了，不肯离去。15.杨业屡立战功，所到之处克敌获胜，可看出他骁勇善战；在代北苦寒之地，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦；朔州战败时，杨业体谅士卒多有家眷，让大家先离开，可看出他体恤士卒。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：你们和我一起死，对你们没有好处。益：好处；（2）句意：杨业去世后，太宗听到这个消息十分遗憾。闻：听说。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：皆，都；感泣，感动得哭了；去，离开。【15题详解】本题考查人物形象分析。从“业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为‘无敌’”可知，杨业屡立战功，所到之处克敌获胜，可看出他骁勇善战； 从“业但挟纩，露坐治军事，傍不设火”，可以看出杨业肯吃苦，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦；从“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子”可知，朔州战败时杨业体谅士卒多有家眷，让大家先离开，可看出他体恤士卒。所以，宋太宗评价杨业“求之古人，何以加此”。【点睛】参考译文：杨业是并州太原人。他经常练习作战，并凭勇猛矫健而闻名，在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。雍熙三年间，他带兵向北出征，代这个地方环境艰苦且寒冷，士兵多穿着毛织品，杨业只是披着丝棉絮，坐在地上治理军事，旁边也没有点火把取暖。侍奉的人几乎都懂得蜷缩在一起，但是杨业神色安然丝毫没有露出寒冷的脸色。朔州战争失败之后，他部下还剩下几百人，杨业对他们说：“你们和我一起死，对你们没有好处，你们还有父母妻儿，你们可以回去了，报告天子。”大家都痛哭流涕不肯离开。杨业去世后，太宗听到这个消息十分遗憾，说：“即使拿古人与他相比，也没有人能超过他！”四、（本大题共4小题，共15分）阅读《阳台上的花》一文，完成下面小题。阳台上的花黄咏梅①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的！”⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。（选自《人民日报》，有删改）16.本文②-⑤段叙述了四个与种植有关的故事，其中有两个不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。17.文中第⑤段画线句子运用了什么描写方法？简要分析其表达效果。18.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）A.第①段使用说明的表达方式，列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。B.第②段中加点词语“皆大欢喜”既指孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而高兴，也包含着父母为能满足孩子们的心愿而兴奋之情。 C.第③段段尾写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，原因是这些花过于奇怪且美丽，我被它们吸引了。D.第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后家庭的生活条件变好，生活的压力减小，有更多的时间去追求自己喜欢的事了。E.本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这一悬念表现了母亲的聪明慈爱，表达了对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿。19.通读全文，谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解。【答案】16.①小时候在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜果实。②送我上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。17.语言描写或神态描写（答出一种即可），生动形象地表现“我”当时心酸（或伤感）的心理，表达了“我”对父母的理解（或：心疼、感激）之情。18.AC19.①既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围；②概括本文主要情节，交代母亲在阳台上种花这一事件；③表现母亲热爱生活、关爱子女的特点（或：渴望家人安康幸福的美好愿望）；④表达作者对母亲及家人的思念及祝福；⑤作为本文的线索。答出四点即可【解析】【16题详解】考查对故事情节的梳理概括。题干限定了段落和地点“不是发生在阳台上”，据此来寻找相关的语句提炼作答。第一个故事，根据第②段“印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样”，可概括出：小时候孩子在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。第二个故事，根据第③段“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到”“母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家”，可概括出：送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。【17题详解】考查句子赏析。 第⑤段划线句“我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的”中的“愣”是神态描写，“夸张地提高嗓门说……”是对“我”的语言描写。“楞”是因为听到母亲说“现在我们家里，我和你爸最瘦”，我们三个孩子长大成人，而父母在渐渐老去，曾经在家里最高大的他们，如今成了最瘦弱的，他们的生命能量都给了我们，这个“楞”字，写出了“我”当时的伤感；“再瘦也是最大的”表达对父母之爱的理解、感激，对父母的心疼和感恩。【18题详解】考查内容理解。A.理解分析不正确。根据第①段“意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中”可知，本段使用的是记叙的表达方式，而非“说明”；C.理解分析不正确。根据第③段“她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家……我和父亲都笑了，说像”“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘’一家五口花’”可知，写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，主要原因是听到母亲说五朵花就好比我们一家人，而自己那之后的许多年离家在外，睹花思念亲人；而非“这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了”；故选AC。【19题详解】考查标题的含义。文章题目为“阳台上的花”，表面含义，根据①段“记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等”和④段“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美”等，可知，指的是母亲在阳台上种的植物和花；深层含义，根据②段“母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实”可知，“阳台上的花”茁壮成长，暗示了孩子们的成长；象征意义，根据②段“我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。‘物尽其用’四个字，被母亲一辈子奉为人生信条”可知，母亲呵护着“阳台上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人，因此“阳台上的花”象征着幸福快乐的生活；结合④段“母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美”母亲退休后又积极拥抱生活，改生活态度，可知，“阳台上的花”也象征精神深处的一种审美情趣。从情感上看，根据③段“她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家”“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”和⑤段“五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上”由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“我”在外地也常常睹花思人，可知，“阳台上的花”寄予对亲人的思念之情。寄予了作者对和睦家庭的热爱和想念，对母亲的感恩和思念。 从结构上看，根据①段“意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了”、②段“母亲不种花，可能也觉得花不好伺候”和④段“母亲退休之后，慢慢开始种起了花”等可知，文章以“花”为线索，叙写了母亲的生活。五、（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）习近平总书记强调：“没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。作为传统文化的重要组成部分的古典诗词和文献，也越来越受到社会各界的重视。请你阅读下面四则材料，按照要求，完成下面小题。【材料一】《经典咏流传》是中央电视台推出的大型文化节目。节目采用诗和歌相结合的形式，让古诗词进入生活，人们在歌唱中学诗词、背诗词、赏诗词，让诗词在音乐中重获新生，在配乐歌唱中彰显中国传统文化的独特魅力，促进传统文化创造性转化、创新性发展。【材料二】某学校组织八年级学生开展了“古诗苑漫步”综合性学习活动，学校通过多种艺术形式，带动全校学生分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。【材料三】2023年3月16日，百度正式发布大语言模型、生成式AI产品“文心一言”。它不但可以陪人聊天、帮写代码、绘制图画，甚至可以“写”论文。【材料四】义务教育阶段《语文》教材两个版本中古诗文阅读量比较版本总数（篇）年平均数（篇）增长率（%）小学初中小学初中小学初中2013年版696411.521.379.7%93.8%2017年版12412420.741.320.上面四则材料中与“传承中华优秀传统文化”无关的一则是_______21.请用简洁的语言概括【材料四】的主要信息。【答案】20.材料三21. 义务教育阶段语文课本2017版和2013版相比，古诗文的总篇数、年平均篇数大幅增加，增长率大幅提高；初中课本中古诗文的增长率比小学增长率高。说明我国中小学越来越重视中华传统文化的教育。【解析】【20题详解】此题考查材料的理解和分析能力。材料一写是《经典咏流传》节目采用“诗和歌”这种新的形式，“促进传统文化创造性转化、创新性发展”，与“传承中华优秀传统文化”有关；材料二写的是某学校八年级通过“古诗苑漫步”综合性学习活动，“带动全校学生分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵”，与“传承中华优秀传统文化”有关；材料三介绍的是百度新产品“文心一言”的功能，与“传承中华优秀传统文化”无关；材料四的表格用具体的数据说明我国中小学越来越重视中华传统文化的教育，与“传承中华优秀传统文化”有关；故与“传承中华优秀传统文化”无关的一则是材料三。【21题详解】此题考查图文转换。解答此题要注意根据表格的名称去分析表中的数据，得出结论。题干中给出的是义务教育阶段《语文》教材两个版本中古诗文阅读量的统计表，其中将2013版教材与2017版教材进行了对比。从表格中数据可见，无论小学还是初中，2017版的语文课本中古诗文总篇数、学生年平均应读篇数均比2013版大量增加，增长率也是大幅度提高；相对而言，初中课本中古诗文增长率比小学高；由此可以看出，我国越来越重视对中小学生进行中华传统文化的教育。将这些信息用流畅的语句表述出来即可。（二）名著阅读（8分)22.请根据你的名著阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。作品或人物描述《①》如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。“它”指的是朱自清的哪一部作品？② 他是浔阳柴桑人，做了几回小官，觉得做官不自由，终于回到田园，躬耕自活。他也是老、庄的信徒，从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理。他是第一个人将田园生活描写在诗里。以上选自《诗第十二》，他是哪位诗人？《骆驼祥子》祥子刚到曹家门口，就被③抓住，原来他就是当年祥子被大兵拉走时的排长。在他的敲诈、强迫下，祥子将自己所有的积蓄都给了他。《钢铁是怎样炼成的》她④温柔体贴、勤劳上进，是保尔的妻子，悉心照顾生病的保尔，跟随保尔学习，积极加入妇女工会，走上革命道路。①_______②______③______④_______【答案】①.《经典常谈》②.陶渊明③.孙侦探④.达雅【解析】【详解】本题考查对名著常识的识记和名著情节的把握。①首先由题干可知是朱自清的作品。结合“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿”可知，这里把这本名著比作船，“航到经典的海里去”指通过阅读该名著，读者能够领略到经典的魅力，进而开始对经典感兴趣，主动去阅读。由此可知，“它”指的是朱自清的《经典常谈》。《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。②由“他是浔阳柴桑人”，可知他的籍贯；“他也是老、庄的信徒，从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理”，说明他亲近自然，不追名逐利；由“他是第一个人将田园生活描写在诗里”可知他是中国第一位田园诗人——陶渊明。陶渊明字元亮，又名潜，世称靖节先生，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋著名诗人、辞赋家、散文家，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”，江西首位文学巨匠。③语段中“原来他就是当年祥子被大兵拉走时的排长”以及“在他的敲诈、强迫下，祥子将自己所有的积蓄都给了他”是关键，回顾名著情节可知，在祥子第一次买车后，因一次冒险拉活，被大兵逮捕，后来车也不见了，当时孙侦探就是这些大兵的排长。曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。所以这个人是孙侦探； ④《钢铁是怎样炼成的》主要讲述保尔从一个社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个无产阶级革命战士的故事。保尔一共有三段恋情，初恋冬妮娅是林务官的女儿，第二个恋人是布尔什维克党员丽达，第三个恋人是女工达雅，也是保尔的妻子。达雅是一个勤劳，积极向上、勤奋上进的人，她在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。由题干“是保尔的妻子”可知，她是达雅。23.“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”。请结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体事例，简要谈谈保尔的理想信念和人生追求。【答案】具体事例：保尔参加红军，作战英勇，大腿、脑袋都受过伤；保尔认为自己首先是属于党的，其次才属于其他人，选择与初恋冬妮亚分手；保尔做团的工作不知疲倦；在伐木场修铁路以无比的顽强忍受各种艰难困苦；保尔拒绝继续在疗养院疗养，申请回到工作岗位；保尔身体垮了，申请负责指导青年党员小组学习，逐渐失明和瘫痪，用写作开启新的战斗生活。理想信念：不因为虚度年华而悔恨，不因为碌碌无为而羞愧；把整个生命和全部精力，献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。【解析】【分析】【详解】本题考查名著内容。示例：理想信念：把整个生命和全部精力，献给为人类的解放而斗争的伟大事业。具体事例：保尔·柯察金出生贫困，早年丧父，一次在解救朱赫来时，自己被关进了监狱。在出狱后不久，他便参加了红军。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士，一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他投入了恢复和建设国家的铁路工作当中。修建铁路的工作很艰苦，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，病情严重很可能死掉，于是保尔被送回家乡休养，但保尔再次战胜病魔回到了人间。病愈后的保尔，又回到了工作岗位，再一次忘我的投入到工作和劳动，导致体质越来越坏，最终丧失了工作能力，被解除了工作，长期住院治疗。在海滨疗养时，保尔同样顽强地学习，增强写作的本领。保尔全身瘫痪，双目失明，忍受着巨大的肉体和精神痛苦，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》并出版。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。六、（本大题共1小题，共50分）24.阅读下面的文字，根据要求作文。青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，便是我们人生的轨迹。请以“的印迹”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，再作文；（2）有真情实感，内容具体充实；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【答案】例文：成长的印迹记忆中，有这样一座桥。我不知道它立在河上已有多少岁月了，只记得时光在他身上刻下了道道“皱纹”，好比是树的年轮;只记得给我带来了许多欢乐，留给了我许许多多的回忆。而我，也将我成长的脚印一个一个地深深地印在它上边……小时候的我一直是由外婆照顾的，外婆经常会带我去看望慈爱的太婆。而这座桥，便是从外婆家到太婆家的必经之路，可以说它身上的每一块石板都是我再熟悉不过的了。我依稀记得外婆笑着牵着我稚嫩的小手，慢慢地向前走，而我则费力地迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。一个个幼小的脚印深深地留在了石板上边……进入了小学，这座桥又成了我和好伙伴每天放学回家的必经之路。有时，我们会在这儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，望着桥下流过的河水，享受风儿带给我们的快乐，一起谈心，一起欢笑。心头的烦恼与乌云全被风儿带走了，被桥下潺潺的河水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说笑着走了，在它身上留下的只是我们快乐的印迹。永远忘不了那个星期五的下午，是小学毕业考的前一天，我最后一次与好朋友一起从桥上走过。那天，我们在桥上听了好久，聊起了过去的往事，又谈起了对未来的憧憬。一想到不久就要毕业了，真是有股说不出来的苦涩的滋味。脚下的桥似乎也在默默地听着我们的倾诉，默默的安慰着我们——既是分开了也是有机会见面的呀！是啊，我恍然大悟——离别只是暂时的，只要友情与信念还在，我们终会再见面的呀。于是我俩又一次笑着走了，最后一次共同将我俩的脚印深深地印在上边……如今渐渐长大，我很少再有机会踏上那座桥了。每当踏上了那座饱经风霜的桥，我仿佛看到了我留在它上面的每一个成长的脚印……桥的这边留下了我成长的印迹，桥的那边，不正是无限美好的未来么？【解析】【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“印迹”的意思是痕迹；踪迹。它可以是实实在在的“物”。所谓“印”——要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等；所谓“迹”——要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。结合题干材料“青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹”可知，这里可以填的词语可以是有关于青春理想、成长励志类型的，如：成长、亲情、拼搏、奋斗等。第二，立意。岁月的河缓缓流过，成长的印深深留下。蓦然回首，往事如烟。时间在成长路上留下一串或深或浅的脚印，脚印里记载着欢乐，记载着忧伤，记载着成长。第三，选材。本文适合写记叙文。成长路上，总有这样的“印迹”。可以写“印迹”带给生活、学习哪些启发，对自己有何意义，在未来道路上，还应留下什么样的印迹，以及怎么留下让自己最满意的印迹。例如可以是一叠叠的证书和漂亮的成绩单，它们是你求学路上充实的印迹；可以是手上一个厚厚的茧和纸篓里无数张涂鸦的稿纸，它们是你漫漫写作路上的印迹；可以是跑道上流下的点滴汗水和手上擦伤留下的伤疤，它们是你体能训练中进步的印迹……它们见证了你由懵懂无知到沉静成熟，由低落迷茫到逐渐坚定自己的信念等等。