2022-2023年江苏常州溧阳市六年级上学期期中语文试卷及答案

2022-2023年江苏常州溧阳市六年级上学期期中语文试卷及答案1．（3分）看拼音，写词语。bōli　　rìkòu　　gēda　　tuírán　　yōuyǎ　　zhèngfǔ　　jǔsàng　　páoxiào　　péngpài　　zāogāo　　2．（3分）下列加点字的注音全对的一项是（）A．蒙古包（měng）鸣啭（zhuàn）俨然（yǎn）襟飘带舞（jīn）B．额枋（fāng）冠冕（guàn）黑魆魆（xū）鸣钟击磬（qìn）C．抽噎（yē）憧憬（jǐng）蹿上来（chuān）沧海一粟（sù）D．螭首（lí）矗立（chù）偃月刀（yǎn）咋咋呼呼（zhà）3．（3分）下列加点字解释全部正确的一项是（）A．孤芳自赏（单独）顾影自怜（看）别枝惊鹊（别的）技高一筹（筹码）B．别出心裁（策划）惟妙惟肖（非常）居高临下（住）风靡全班（倒下）C．虎视眈眈（注视）沧海一粟（谷子）喜出望外（希望）剑拔弩张（弓）D．排山倒海（推开）化为乌有（虚无）硕大无朋（朋友）暴露无遗（遗漏）4．（3分）下列路牌的拼音格式正确的一项是（）A．新昌XINCHANGB．人民路RENMINLUC．新华街XIGNHUAJIED．天目湖TianMuHu5．（3分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。C．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。D．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”6．（3分）下列句子都运用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（）A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。C．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。D．我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的翡翠。 7．（3分）下列说法不正确的一项是（）A．阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思维，激发创造力。B．《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，北京人，汉族，创作颇丰，荣获“人民艺术家”称号。C．读书时先想想阅读的目的，再有针对性选择适合的阅读方法。与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。D．《狼牙山五壮士》和《开国大典》这两篇课文都是采用点面结合的方法来描写场面的。8．（3分）句子练习。（1）长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）（2）他对我说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句）（3）开车时礼让行人不争抢，是一种善；，是一种善；，是一种善。（补充句子，构成排比句）9．（3分）将下列诗词句子补充完整。（1），无边光景一时新。（2）移舟泊烟渚，。（3），同向春风各自愁。（4），把酒话桑麻。（5）霜树尽空枝，。（6）旧时茅店社林边，。（7），大渡桥横铁索寒。（8）儿童相见不相识，。10．（3分）根据课文内容填空。（1）草原美景，令人神往。在天底下，，而。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿，一会儿，走在哪里都。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用，不用，到处，轻轻流入云际。（2）自然万物，皆可诗词。羁旅夜泊，孟浩然这样写月：“，。”月明星稀，辛弃疾这样写月：“，。”“绿树村边合，“诗人笔下的田园风光让人欣喜；“，白雨跳珠乱入船“《》这首诗中的雨景令人称奇；“。乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹，诗中使用了等修辞手法。 （3）历史声音，留在心里。重温革命岁月，我们认识了抗日战争时期的狼牙山五壮士，解放战争时期的郝副营长，抗美援朝战争时期的邱少云。（以上填写四字词语）他们为国捐躯的崇高品质，让我想到了这些名人名言：（曹植），（李纲）。11．（3分）根据情境填写合适的成语。开学以来，我们学习了很多课文。读《开国大典》，眼前仿佛出现了阅兵仪式的盛况，可以用、的成语来形容；读《故宫博物院》，眼前仿佛出现了古代宫殿建筑群，可以用、的成语来形容。三、阅读与感悟12．（3分）阅读竹节人（节选）ㅤㅤ①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。ㅤㅤ②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。ㅤㅤ……ㅤㅤ③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。ㅤㅤ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣“，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ㅤㅤ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钓大王“刻在竹节人的胸口，神气！ㅤㅤ⑥用铅皮，剪一把偃月刀，用铁丝系一红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人，叫得更响的名号。ㅤㅤ⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ㅤㅤ⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ㅤㅤ…… ㅤㅤ⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。ㅤㅤ⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。（1）从文中找出与下面兵器名称对应的实际物品。①金箍棒——②虎头双沟——（2）选文第①自然段中画“横线”的句子运用了、等修辞手法，这样写的好处是。（3）从选文第③自然段中的“手舞之、身摆之““没头没脑““不知疲倦“这些描写中，我们可以体会到。（4）选文第④⑤自然段末尾都有“神气“一词，这属于的修辞手法，这样写的好处是。（5）从句式和标点符号两个方面分析选文第⑦⑧自然段的表达效果。（6）从文中“、、”这三个词语可以看出老师玩竹节人非常投入。老师收走了小作者心爱的竹节人，自己却玩了起来，你认为老师这样做对吗？请表达你的看法并写出理由。13．（3分）阅读香椿的味道ㅤㅤ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。ㅤㅤ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ㅤㅤ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辨。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂逛已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭“一声，一簇香椿就应声落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。ㅤㅤ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。ㅤㅤ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乘乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了，等回来，又会吃上一大碗。ㅤㅤ⑥一荏一荏的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了，这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。ㅤㅤ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（1）文章围绕“香椿“写了盼香椿、、炸香椿、四部分内容，充满浓浓的生活气息。（2）读第②段中画线的句字，请从读出感受、读到写法两个角度来做批洼。读出感受：读到写法：（3）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿“的一系列动作，有怎样的表达效果？（4）第⑦段在全文中有什么作用？ （5）标题“香椿的味道“包含哪几层意思？请简要作答。14．（3分）阅读下面文字，按要求作文。ㅤㅤ劳动使人聪慧，劳动给人快乐。劳动创造了历史，劳动也将创造未来。2022年秋季开学起，劳动课程正式成为中小学的一门独立课程。你平时参与了什么劳动？你在学校的劳动课上有什么收获？请以“劳动让我”为题，记叙一次劳动经历，写出自己的真实感受。ㅤㅤ【要求】（1）请自主选择词语把题目补充完整。（2）书写整洁，450字左右。（3）文中不要出现真实的校名和人名等。参考答案1.玻璃日寇疙瘩颓然优雅政府沮丧咆哮澎湃糟糕2.A3.C4.B5.D6.C7.B8.（1）鱼钩上闪烁着光芒。（2）他对我说，他知道我希望真的有那么一天。（3）帮助有困难的人见到老人问声好。9.（1）胜日寻芳泗水滨；（2）日暮客愁新；（3）芭蕉不展丁香结；（4）开轩面场圃；（5）肠断丁香结；（6）路转溪桥忽见；（7）金沙水拍云崖暖；（8）笑问客从何处来。10.（1）一碧千里并不茫茫上了小丘又下来像给无边的绿毯绣上了白色的大花绿色渲染 墨线勾勒翠色欲流；（2）野旷天低树江清月近人明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉青山郭外斜孟浩然黑云翻墨未遮山六月二十七日望湖楼醉书五岭逶迤腾细浪对偶；（3）壮烈跳崖甘愿牺牲视死如归捐躯赴国难，视死忽如归但得众生皆得饱，不辞羸病卧残职。11.整整齐齐威武雄壮雄伟壮丽井然有序12.（1）①冰棍棒；②废弃的钩针；（2）拟人比喻具体、生动、形象；（3）作者很喜欢玩竹节人以及竹节人的可爱；（4）反复为了强调某种意思，突出某种情感；（5）这两段话作者连用五个连续的短句，五个连续的感叹号，营造了一种紧张激烈的氛围，烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情，表现了孩子们对斗竹节人投入、痴迷、喜爱的感情；（6）念念有词全神贯注忘乎所以我认为老师这样做对。为了让孩子们集中精力好好学习，必须把他们的竹节人没收。因为老师自己玩竹节人，是偷着玩，不是在学生面前，老师感受一下孩子们玩竹节人的快乐不是不可以。13.（1）扒香椿吃香椿；（2）表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情；运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽；（3）“择、码、洗、腌”这是对母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作描写，表现了母亲技艺娴熟的特点；（4）点明中心，照应课题，总结全文；（5）“香椿的味道”本义指香椿本身的味道，实际上指的是母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。由此，我深深体会到了母亲的慈爱，对温暖的母爱充满感激之情，对童年的快乐生活留恋之情。14.略