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第三章物质的简单运动第二节探究--比较物体运动的快慢教案(北师大版八上物理)
第三章物质的简单运动第二节探究--比较物体运动的快慢教案(北师大版八上物理)
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二、 探究--比较物体运动的快慢【教学目标】 知识目标: (1)知道物体运动快慢用速度表示 (2)知道在国际单位制中速度的单位是m/s (3)会用公式计算物体的速度并能进行单位换算 (4)能够根据图像说明物体的运动情况 能力目标: (1)通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念,使学生体会科学研究的一般方法——控制变量法。 (2)指导速度图像是描述物体运动的一种方法. 素养目标: 激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识以及严谨的科学态度. 【重点难点】 (1)学会并掌握比较物体运动快慢的方法; (2)路程--时间图像的理解。【教学时数】1课时 【教 具】电脑多媒体、玩具汽车、斜面(长木板)、刻度尺、钟表等 【教 法】讲授、探究实验、讨论交流 【教学过程】 一.新课引入 我们已经知道物质都在不停的运动着。比如同时启程的步行人和骑车人,我们怎样看出他们谁快谁慢?同是百米运动员,我们是怎样比较他们运动快慢的?百米短跑同万米冠军的长跑比一比,要知道谁快谁慢,应该怎么办? 实验探究 问题1:如何定性比较小车A和小球B的运动快慢?可以有哪些方法? 小组讨论,设计实验: 让小车A和小球B分别在木板上运动,观察它们的运动情况观察实验并记录现象:思考讨论判断A、B运动快慢的依据是什么? 交流讨论:你可以和其它组的同学交流一下,判断A、B运动快慢的依据和条件是什么? 问题2:如何定量比较小车A和小球B的运动快慢?(1)在轨道上标出___________m,让A、B先后分别运动,记录所用的时间并填表,比较A、B运动的快慢。 (2)让A、B分别都运动____________s,量出A、B通过的路程并填表,比较A、B运动的快慢。 数据记录表一 物体 路程(cm) 时间(s) 物体A 60 物体B 60 3 数据记录表二 物体 路程(cm) 时间(s) 物体A 0.5 物体B 0.5 数据记录表三 物体 路程(cm) 时间(s) 物体A 100 2 物体B 200 5 (3)小组内或小组之间交流实验情况,讨论比较物体运动快慢的依据和条件。 通过以上探究,得到比较物体运动快慢的方法有: 1、___________路程相同,比时间_____________________ 2、___________时间相同,比路程_____________________ 二、速度 通过刚才的实验,我们知道比较物体运动快慢要用到路程和时间这两个物理量。如果A、B来两物体的路程不相同,时间也不相同,我们还能否比较它们运动的快慢? 例如:小车A运动1m,所用时间2s,小球B运动2m所用时间5s。 大家讨论能否比较它们运动的快慢?如果可以,应如何比较? 我们物理上有一个专门比较物体运动快慢的物理量-----速度 阅读课本P42前两自然段,自学“速度”的定义、公式、单位、单位换算、计算。 请你试一试 例题: 2004年第28届奥运会上,我国选手刘翔以12、91s的成绩,夺得男子110m栏金牌。他跨栏的速度是多少?(时间可取13s) 规范解题格式和单位换算 当堂检测:(见附:练习) 三、匀速直线运动 师:生活中有没有速度的大小和方向都不变的运动,也就是匀速直线运动? 学生举例并讨论得出结论 师:有没有近似的匀速直线运动? 如:在自动扶梯上的人运动;正常行驶的列车和平直公路上平稳行驶的汽车。 教师板书匀速直线运动的定义。 我们可以用图线形象、直观地描述路程随时间变化的关系。 (路程随时间变化的关系图线) 观察图像请回答: 体运动5s所通过的路程是多少? 体运动20m所用的时间是多少? 体的速度怎样计算? 课堂小结:本节课学习了哪些知识?你知道几种比较物体运动快慢的方法? 【布置作业】 P43 1、2 【课后反思】 附:板书设计 二、探究--比较物体运动的快慢 一、探究活动 1.提出问题 (1)如何比较物体的运动快慢 (2)有几种方法 2.猜想与假设 3.定性探究 3 4.定量探究实验方案 器材 实验步骤 实验记录 实验结论 5.分析论证 二、速度 定义:物体在单位时间内通过的路程 公式:V=S/t 单位:国际制m/s 常用Km/h 物理意义:表示物体运动快慢的物理量 三、匀速直线运动附:练习: 1.一架飞机匀速飞行,它在5min内飞过的路程是72km , 它的速度是多少km/h? (答案:864km/h) 2.发射的无线电波到达月球并返回地面共用时间2.56s。无线电波的传播速度是3×108 m/s,月球到地球的距离是多少? (答案:3.84×108km)3
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初中 - 物理
发布时间:2023-12-25 20:40:02
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文章作者:随遇而安
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