湖北省黄冈市重点中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷（Word版附解析）

黄冈市重点中学秋季期中考试高一语文试卷（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。材料一：因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，根据自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂交优势，“无优势”论是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾：玉米自交系继续自交不再引起衰退现象，但杂交能产生强大的优势。而天然的自花授粉植物品系（天然自交系）自交也不退化，为什么杂交却不能产生杂种优势呢？袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走，一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用。再一条路就是培育出一个雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；辽阔的国土和充足的光温条件,海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样世界瞩目的成果。（摘自沈英甲《喜看稻菽千重浪》）材料二：中国是大豆起源国，但上世纪80年代初，大豆单产每公顷只有一吨多，不到美国的一半。而提高单产的最有效途径就是杂种优势利用，这是一条前人没有走过的路。大豆是严格的自交作物，闭花授粉。研究的第一 步是要找到大豆花不能产生可育花粉而只能通过异花授粉才能结果的不育系；再借助保持系来繁殖不有系，从而为生产大量杂交种子提供了可能性；之后再通过反复试验，获得恢复系，实现“三系”配套；再经过大量配制杂交组合，最后研制出大豆杂交种。1983年，孙寰回国后，就开始了在一些科学家看来“不可能”“不现实”的大豆不育系研究工作，以实现大豆强国。在研究之初条件非常欠缺，他只能靠国家资助的1万元留学回国人员经费开始做起。为了充分利用我国的大豆种质资源，他分别在福建泉州、湖南长沙、浙江杭州、河南郑州、江苏徐州、吉林公主岭等地搞试验。1985年，通过反复试验，他的课题组发现了一个组合杂交一代高度不育的情况，研究初获成果。1993年，他的课题组又成功培育了世界第一个野生大豆细胞质雄性不育系和同型保持系，通过测交和回交，于1995年实现了栽培大豆“三系”配套，初步培育出“杂交豆一号”。“杂交豆一号”比常规对照品种增产20%以上，这是世界上第一个也是目前唯一经过正式品种审定、可以商业化应用的大豆杂交种。（摘自《吉林新闻》2018年10月23日）材料三：“科学成就离不开精神支撑，科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。”在日前召开的科学家座谈会上，习近平总书记勉励广大科技工作者要肩负起历史赋予的科技创新重任，强调要大力弘扬科学家精神。科学无国界，科学家有祖国，爱国是科学家精神的第一要义。长期以来，一代又一代科学家怀着深厚的爱国主义情怀，凭借精湛的学术造诣、宽广的科学视野，为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献。从李四光、钱学森、钱三强、邓稼先等一大批老一辈科学家，到陈景润、黄大年、南仁东等一大批新中国成立后成长起来的杰出科学家，都是爱国科学家的典范。殷殷爱国情，拳拳赤子心。广大科技工作者不忘初心、牢记使命，秉持国家利益和人民利益至上理念，继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质，弘扬“两弹一星”精神，才能更好地主动肩负起历史重任，把自己的科学追求融入建设社会主义现代化国家的伟大事业中去，也就一定能汇聚建设世界科技强国的磅礴力量，创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的光荣业绩。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。现在，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，更加需要把原始创新能力提升摆在更加突出的位置，也更加需要大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神。习近平总书记指出：“广大科技工作者要树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫。要多出高水平的原创成果，为不断丰富和发展科学体系做出贡献。”极大调动和充分尊重广大科技工作者的创新创造精神，激发创新创造活力，使谋划创新、推动创新、落实创新成为自觉行动，在解决受制于人的重大瓶颈问题上强化担当作为，努力实现更多“从0到1”的突破，我们就一定能抢占科技竞争制高点，打造未来发展新优势。爱国精神和创新精神是科学家精神的重要内涵，所以要首先弘扬爱国精神和创新精神。 （摘编自《大力弘扬科学家精神》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）A.在理论与事实发生矛盾时，袁隆平态度很明确：相信自己直接观察到的一些事实。B.自交系的杂交优势：玉米自交系继续自交后不再衰退，杂交后能产生强大的优势。C.袁隆平认为，水稻的杂交优势利用理论上有两条路可走，实践上只有一条路可行。D.研制大豆杂交种需分三步：找到相应的不育系，再借保持系繁殖，试验获得恢复系。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分）A.从水稻和大豆杂交育种的成果看，杂种优势利用是提高某些农作物单产的有效途径。B.无论是水稻杂交育种研究还是大豆杂交育种研究，科技工作者都离不开团队的协作。C.袁隆平、孙寰都是利用杂种优势来育种的，也都是在客观条件欠缺的情况下起步的。D.袁隆平、孙寰是在别的专家认为“不可能”处实现突破的，都具有很强的创新精神。3.下列关于材料三论证方面的说法，理解不正确的一项是（   ）（3分）A.论证中心：广大科技工作者要大力弘扬科学家精神。B.论证方法：综合运用了举例论证、引用论证和对比论证。C.论证思路：先提出论点，再论证分论点，最后再次强调中心论点，收束全文。D.论证语言：本文的论证语言平实、朴素、严谨。4.请结合材料一，给“水稻杂交”下一个定义。（4分）5.我国科学家能创新育种成功的因素有哪些？请结合材料简要概括。（6分）（二）、现代文阅读Ⅱ（本大题共4小题，共16分）阅读下面的文字，完成6～9题。路  标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路 了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。这如豆的一小点光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” “老乡！”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。一九八四年十月二日6.下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）（3分）A.伍原没看到任何路标，想喊不能喊、不敢喊，是因为担心会暴露自己。B.“一切与人有关的迹象都没有”正是这样死寂的环境让伍原几近崩溃。C.那“一小点儿黄黄的光”虽然微弱，但是让伍原不再孤独并燃起了希望。D.老乡听不见还不会说话，这让伍原手足无措、无计可施，陷入绝望之中。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）A.本文叙述聋哑“老乡”为迷路的战士伍原指路的故事，《百合花》叙述小通讯员和“我”向新媳妇借被子的故事，二者都刻画了小人物平凡而伟大的形象。B.本文与《百合花》的标题均有象征作用，本文绿豆般的灯光这一路标象征指引伍原前行的勇气和希望，百合花则象征军民纯洁的情谊和美好的人性。C.本文与《百合花》都善用细节描写刻画人物形象，如老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”，小通讯员“肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。D.本文与《百合花》都是战争题材的作品，均以故事情节取胜，笔调简明朴实，语言充满诗情画意，体现茹志鹃小说散文化的创作风格。 8.请分析文中画线部分的作用。（4分）9.本文多次描写伍原流泪，作者为何要如此安排？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14小题。李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道①，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧②面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽。璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋未几辞职李阳冰为当涂令白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。（节选自《新唐书·列传第一百二十七》）【注】①有道：唐时选举科目之一。②靧（huì）：洗脸。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。释A囚B辟为C参谋D未几E辞职F李阳冰为当G涂令H白依之。（3分）11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分）A.字，指在本名以外所起的表示德行或与本名意义相关的名字。对人称字，以表尊敬。B.“因以命之”与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“因”字含义不同。C.“与吴筠善”与“曲罢曾教善才服”（《琵琶行》）两句中的“善”字含义不同。D.“饮徒”中的“徒”，表示“一类人”，与成语“徒有其名”的“徒”字含义相同。12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分）A.李白年轻时就才华出众，益州长史苏颋见到他惊为“天才英特”，认为“少益以学”完全能赶上汉代的司 马相如。B.李白才思敏捷，写文章一气呵成。他醉酒稍醒时，为玄宗撰制乐章，挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。C.李白为人傲慢，放荡不羁。玄宗喜爱他的才华，多次宴请他。李白侍奉玄宗，经常喝醉酒，并多次让高力士为他脱靴子。D.安史之乱时李白曾在永王李璘幕下当僚佐，李璘失败李白论罪当斩。李白曾救过郭子仪，这时得郭子仪全力营救，最终免于被斩。13.把文中画横线的句子及课内文言文相关句子翻译成现代汉语。（8分）（1）力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。（4分）（2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（4分）14.文中评价李白“骜放不自修”，请结合文章列举三处简要说明。（3分）(二)、古代诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9分）阅读下面一首宋诗，完成15～16小题。除夜野宿常州城外二首（其一）①苏  轼行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A.首句写自己除夕夜听到行歌和野哭时的感受，“悲”字为全诗定下了感情基调。B.颔联点出“不眠”的原因是眼睛有病，因而更加感到无乡音陪伴的痛苦。C.盖着几条被子双脚依旧冰冷，表面上是写身体的感觉，实际是写内心的悲凉。D.刚洗完头就感到头发已经稀疏，诗人是借此抒发岁月如流、人生易老的感慨。16.诗人为什么要“谢”残灯？这样写表达了诗人怎样的情绪？请简要分析。（三）、名句名篇默写（本大题共1小题，共6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）在《念奴娇•赤壁怀古》中词人神游故国后，用“________________，________________。”来抒写自己 多愁善感而年华逝去的感叹。（2）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》上片中“_________”一句形容南朝刘裕军队的浩大气势，下片中“________”一句写好大喜功的刘义隆的惨败局面。（3）《声声慢》中运用日常生活中行动、细节描写，展现词人独自一人的孤独的句子是：“________________，________________！”间接抒发对无聊生活的感慨。从这我们可以看到一个妇人整天倚着窗户观望的情景。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成18～20题。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，（   ）。将一门技术掌握到______①_______，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有______②_______、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、______③_______的笃实。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（3分）A.为中国制造立根固本，为中国力量强筋健骨，为中国文化凝神铸魂。B.为中国力量强筋健骨，为中国制造立根固本，为中国文化凝神铸魂。C.为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。D.为中国文化立根固本，为中国力量强筋健骨，为中国制造凝神铸魂。19.请在文中第二段的横线处填入恰当的成语。（3分）____________    ____________    ____________20.文中画波浪线的句子使用了引用的手法，请结合材料分析其表达效果。（3分）（二）、语言文字运用Ⅱ（本大题共2小题，共8分）阅读下面的文字，完成21～22试题。人只有会做事和不会做事之分，并无只做大事不做小事或擅长小事却不驭大事的差异。因为无论大事小事，往往都印着意料之外的标签。不会做事的人通常茫然无措、自乱阵脚，会做事的人常有泰然自若、情理之中的笃定。 小事做好须保持细心，大事做好须掌握方向。一件事再大，也要从小处入手；一件事再小，   ①   。甲君眼高手低，小事不屑做，大事做不了；乙君谦恭谨慎，小事求顺遂，大事求不败。久而久之，   ②   ，终至天差地别。做事的始终是人，人才是决定一件事的根本。一个人将所有的事都当成小事，终会毁于事；把所有的事都当成大事，肯定败于事。成功后再大的事也看作小事，  ③    ，只有生着这样的前后眼，拥有这样的是非心，才能真正掌控好事与人之间的关系。21.在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）22.请结合上述文字概括把事情做好要具备哪些因素，不超过40个字。（2分）四、写作（60分）23、.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）天职，通常指某一职业（或身份）的个体、群体应该承担的使命、责任或义务。比如教书育人是老师的天职，救死扶伤是医生的天职，保家卫国是军人的天职，为人民服务是共产党员的天职……践行天职，体现人生的价值与光荣。天职所在，义不容辞；而敷衍天职，甚或亵渎天职，是人生的大忌。请根据上一段话的基本内容，关注现实，展开联想与思考，写一篇议论文，或记叙文。角度自选，标题自拟，不少于800字。高一语文试卷参考答案1、【答案】D【解析】D选项“研制大豆杂交种需分三步”错误，应为四步，根据材料二第一段可知，第四步是：再经过大量配制杂交组合。2、【答案】C【解析】C选项“客观条件欠缺的情况”错误，前者的客观上的有利条件是我国种植历史悠久、国土辽阔、有相应的团队，且文中没有说客观条件不足的情况；后者的有利条件是国土辽阔、团队合作、种质资源丰富等。3、【答案】B【解析】B选项“对比论证”错误，材料三第二段举例“从李四光、钱学森、钱三强、邓稼先等一大批老一辈科学家，到陈景润、黄大年、南仁东”，第一段和第三段引用习近平总书记的话，因此有举例论证和引用论证，但材料三未出现“对比论证”。4、【答案】水稻杂交是指在人工去雄或培育雄性不育系的基础上，用其他品种的花粉来给它授粉进而产生杂交种子的技术。（4分。基本的格式、两个路径、转换过程每点1分，意思对即可）【解析】下定义要牢记一个公式：被定义概念=种差+邻近属概念。“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（和其他属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。基本的格式是…… 是……，……叫做……。根据题干信息“材料一”“‘水稻杂交’下一个定义”，可知，答案区间在材料一，被定义概念是“水稻杂交”，因此在材料一找到“水稻杂交”的种差和邻近属概念。根据阅读可以发现，答案具体集中在材料一的第三自然段。“水稻的杂交优势利用只有两条路可走，一条是进行人工去雄……再一条路就是培育出……雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子”。可以归纳出种差为“人工去雄或培育雄性不育系的基础上，用其他品种的花粉来给它授粉进而产生杂交种子”；另根据文本信息可以判断“水稻杂交是……的技术”；最后整合信息，形成答案。5、【答案】①不迷信权威者的说法；②善于利用技术规律，反复探索；③能充分利用国家优势；④富有爱国精神与创新精神。（6分。每点2分，答对3点即可得满分）【解析】根据题干信息可知，所有的材料都是科学家能创新育种成功的因素，因此要对多则材料进行筛选和整合信息。根据材料一“在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点”，可以发现袁隆平不迷信权威，能自己思考和判断；“‘无优势’论是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾”，说明袁隆平善于利用技术规律，反复探索“杂交水稻”。“中国是……最早种植水稻的国家之一……更重要的是我们有优越的社会主义制度……有党的正确领导”，说明袁隆平能充分利用国家优势进行研究。根据材料二“他只能靠国家资助的1万元留学回国人员经费开始做起。为了充分利用我国的大豆种质资源”说明孙寰同样也是充分利用了国家优势进行研究。根据材料三“爱国精神和创新精神是科学家精神的重要内涵，所以要首先弘扬爱国精神和创新精神”，说明他们富有爱国精神和创新精神。6、【答案】D【解析】D选项“这让伍原手足无措、无计可施”有误，伍原虽然绝望，但还是尽力想办法让老乡知道自己的身份，如“捉住老乡的一只手。把它贴到自己帽子上，想让他明白。这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子”。7、【答案】D【解析】D选项“均以故事情节取胜”“语言充满诗情画意”错误，本文伍原是个迷路的八路军战士，为了把档案和掉队战友的消息送给部队，始终以坚定的信念毫不畏惧地前行，聋哑“老乡”为八路军战士伍原指路。《百合花》叙述小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系。并没有曲折的故事情节。只是通过特定的社会背景下，写人与人的相处，歌颂了人性美和人情美。从全文内容来看，本文语言并未充满“ 诗情画意”。8、【答案】①反复运用“没有”，渲染空旷、荒寂、凄清的环境氛围。②灰蒙蒙的天地和黑夜为故事开展提供背景，为下文伍原寻找路标的情节做铺垫。③烘托伍原迷茫无助的心情，体现人物的无助。（4分。每点1分，答对2点即可得满分）【解析】开头连用两个“没有”，后面用七个“没有”来写景，这是运用反复的修辞手法，抓住“没有”的具体内容分析，连“石子”“草棍”“树枝”“白粉”“路标的痕迹”等都没有，渲染了空旷、荒寂等的自然环境。第二段交代此处连人也没有，且“天”“地”都是灰蒙蒙的。此处的写景为伍原寻找部队时设置了灰蒙蒙的天地和无月无星的黑夜的典型环境，处于小说开头部分，后文故事就是在这一背景下开展的。文中写“灰蒙蒙的天”“灰蒙蒙的地”“灰蒙蒙的天地”“灰蒙蒙的路”等，“灰蒙蒙”的环境烘托出伍原此时的迷茫无助的心情，突出人物的孤独无助。9、【答案】①眼泪展现人物心境，丰富人物形象。伍原从因为迷路而流下绝望的泪，到发现灯火时流下激动的泪，再到因“老乡”误解而流下无奈的泪，最后止住眼泪，眼泪蕴涵丰富心境。②眼泪串起故事情节，推动情节发展。伍原流泪的情节使故事发展跌宕起伏，使情节结构紧密完整。③流泪情节丰富主题，引发读者共鸣。反复流泪的伍原牵动读者的心，激发读者阅读兴趣，不断丰富并深化小说主题。（6分。每点2分，答对3点即可得满分，其他言之有理也可）【解析】开端部分，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪，“无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来”“伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”。等发现了灯火，他流下了激动的泪，“这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来”。但是因为聋哑“老乡”的误解，他又流下了委屈而无奈的泪。“却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来”。好在最后“老乡”认出他是八路军战士，才止住了他的泪。眼泪展现了伍原的心境，也使得这个人物形象更加真实丰满。眼泪串起故事情节，推动情节发展。开端部分，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪;等发现了灯火，他流下了激动的泪;但是因为聋哑“老乡”的误解，他又流下了委屈而无奈的泪;好在最后“老乡”认出他是八路军战士，才止住了他的泪。眼泪展现了伍原的心境，推动情节发展，也使得这个人物形象更加真实丰满。小说中反复出现的“流泪”，牵动着读者的心和伍原一起波澜起伏。伍原是个迷路的八路军战士，始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。迷路是流下近乎绝望的泪，后来流下激动的泪，再后来是流下委屈的泪，最后止住了泪。流泪情节丰富文章内容，激发读者阅读兴趣，丰富并深化小说主题。10、【答案】DFH（每一处1分，共3分）【解析】句意：释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。李阳冰任当涂令，李白投靠他。“释”和“辟”为联动谓语，中间不能断开，“参谋”作“辟为”的宾语，宾语后断句，所以D处断句；“李阳冰”作主语，主语前断句，所以F处断句；“当涂令”为官职名，中间不能断开，“当涂令”作“为” 的宾语，宾语后断句，所以H处断句。11、【答案】D【解析】A选项正确。B选项正确。因此；根据。句意：因此用来给他命名。/我想根据越人说的话梦游到吴越。C选项正确。友好；出色、优秀。句意：和吴筠友好。/每曲弹罢都令艺术大师们叹服。D选项错误。含义不同。“徒有其名”的“徒”意为“空；白白地”。句意：李白仍和饮酒之徒在集市上喝醉。12、【答案】C【解析】C选项“并多次让高力士为他脱靴子”错误。根据原文“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”可知，李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫高力士替他脱鞋靴，并不是“多次让高力士为他脱靴子”。13【答案】（1）高力士素来贵重，因而以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。玄宗要给李白官做，杨贵妃总是阻止。（2）怎能低头弯腰（卑躬屈膝）侍奉权贵，让我不能有舒心畅意的笑颜？【解析】（1）“素”，一向，向来；“耻”，以……为耻；“擿”，指摘；“官”，给……官做；“辄”，总是。（2）“安”，怎能；“摧眉”，低眉；“折腰”，弯腰。14【答案】（3分。每点1分，答对3点即可得满分）①长大后，隐居岷山，好酒任侠。②作为翰林供奉，却与酒徒在集市醉酒。③不笼络权贵，让皇帝的宠臣高力士帮他脱靴。④在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。【解析】结合“十岁通诗书，既长，隐岷山”“然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城”“日沉饮”可知，长大后，隐居岷山，好酒任侠。结合“有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市”可知，作为翰林供奉，却与酒徒在集市醉酒。结合“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃”可知，不笼络权贵，让皇帝的宠臣高力士帮他脱靴。结合“白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人”可知，在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。参考译文：李白，字太白，是兴圣皇帝第九代孙。他的祖先在隋末因犯罪被迫迁到西域，神龙初年，从西域逃回来，客居在巴西。李白出生时，母亲梦见太白星，因此用来给他命名。李白十岁通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举。苏题任益州长史，见到李白，对他感到奇异，说：“这人天才英特，如果稍加努力增长学问，就可和司马相如相比。”然而他喜欢纵横家那一套术数，学习击剑，想 当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。后来又客居任城，和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山，每天沉醉于醋饮之中，当时号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠友好。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。他前去拜见贺知章，贺知章见到他的文章，感慨惊叹道：“你，是天上谪居世间的仙人呀！”贺知章在玄宗面前说起他，玄宗在金銮殿召见李白，议论当世的事情，李白奏上一篇赋颂。玄宗赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。李白仍和饮酒之徒在集市上喝醉。玄宗坐在沈香子亭里，突然之间心内有些感慨，想叫李白撰制乐章；于是召他入宫，当时李白已经醉倒，左右的人用水洒他脸，酒稍醒，他挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。玄宗喜爱他的才华，几次设宴召见款待他。李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫高力士替他脱鞋靴。高力士素来贵重，因而以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。玄宗要给李白官做，杨贵妃总是阻止。李白自知不被皇上亲近的人容忍，更加傲慢并放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒八仙人”。他恳切请求引退还居山林，玄宗赐给金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，（李白）曾经乘着月色和崔宗之从采石到金陵，他穿着皇帝所赐的锦袍坐在船中，好像旁边没有人一样。安禄山造反，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征用他为幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭泽；永王李璘兵败，李白应当被处死。起初，李白游并州，曾见到郭子仪，认为是个奇才。郭子仪曾经犯法，李白出面解救郭子仪使其免受处罚。这时郭子仪请求解除自己的官职来给李白赎罪，于是皇帝下诏将李白长期流放夜郎。适值大赦，李白又回到寻阳，因事获罪下狱。当时宋若思率领吴兵三千前往河南，路过寻阳，释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。李阳冰任当涂令，李白投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遗，而李白已去世，终年六十多岁。李白晚年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，喜爱谢家青山，想在这里终老。到他死后，就埋葬在山的东麓。文宗时，下诏把李白的歌诗、裴昊的剑舞、张旭的草书合称为“三绝”。15、【答案】B【解析】B选项“‘不眠’的原因是眼睛有病”错误，由“病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归”可知，“不眠”的原因是“乡音无伴苦思归”。16、【答案】(1)因为在诗人眼里，残灯不嫌弃自己，孤舟中能整夜与自己相伴相依。(2)以拟人的方式写残灯，恰恰说明无人相伴，既表达了残灯陪伴下的宽慰与温暖，也表达了不能归乡的无奈与自嘲。【解析】首先找到“谢”残灯的诗句，分析“谢”的原因。“多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”意思是“多谢残灯并不将人嫌弃，孤舟中整夜里许我相伴相依”，可见诗人认为残灯不嫌弃自己，在孤舟中整夜陪伴自己，给自己以一丝温暖和陪伴，姑且纾解身在异乡的孤独寂寞。然后分析诗人这样说流露出的情绪。“残灯”本是物象，照亮是灯的物理属性，而此次诗人却说“残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”，“不嫌”“许相依”都是人的行为态度，这里使用拟人的修辞手法，写诗人从残灯的一线光亮和小舟的一夜托身里，感受了一丝的温暖和美好，所以他要感谢它们。而唯有孤灯相伴，更可以感受到诗人在现实生活中的孤独寂寞，也是诗人不能归乡的无奈和自嘲。 17、【答案】（1）多情应笑我  早生华发（2）气吞万里如虎  赢得仓皇北顾（3）守着窗儿  独自怎生得黑18、【答案】C【解析】由前面可知，此处是说坚守工匠精神的目的；由选项来看，选项共有三个句子，展现了三个目的，而这三个目的之间存在由小到大、由具象到抽象的顺序，作为“工匠精神”，第一个目的自然是制造的品质，所以先说“为中国制造强筋健骨”；接着是展现其背后的文化意义，所以第二个目的是“为中国文化立根固本”；最后上升到“中国力量”。19、【答案】炉火纯青    废寝忘食    脚踏实地（3分。每点1分）【解析】第一空，此处语境是指将一门技术掌握到纯熟完美的境界，应用“炉火纯青”。“炉火纯青”，原指道士炼丹成功时的火候。后用以比喻学问、技艺等,达到了纯熟完美的境界。第二空，结合“尽心竭力的付出”可知，此处语境是指顾不得睡，忘记了吃的专心和勤奋，应用“废寝忘食”。“废寝忘食”，顾不得睡，忘记了吃。形容非常专心和勤奋。第三空，此处语境是指做事踏实认真，实事求是而不浮夸的笃实，应用“脚踏实地”。“脚踏实地”，比喻做事踏实认真，实事求是而不浮夸。20、【答案】①表达了专注的热爱，臻于至善的追求，冰心一片物我两忘的境界对工匠精神的重要性；②使语言简洁凝练，为语言增添感染力。（3分。每点1分）【解析】“没有一流的心性，就没有一流的技术”中的“心性”指的是“专注的热爱，臻于至善的追求，冰心一片物我两忘的境界”，表达了专注的热爱，臻于至善的追求，冰心一片物我两忘的境界对工匠精神的重要性；引用“没有一流的心性，就没有一流的技术。”使语言简洁凝练，突出强调了“专注的热爱，臻于至善的追求，冰心一片物我两忘的境界”的重要性，为语言增添感染力。21、【答案】①也要从大处着眼；②两者之间的差距越拉越大；③失败后再小的事也视作大事。（6分。每点2分）【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再结合题干要求进行概括，注意字数限制。22、【答案】[示例1]首先要有良好的心态，其次要有大局观念和细心谨慎的态度。[示例2]有泰然自若、情理之中的笃定，能保持细心，掌握好方向，谦恭谨慎。（2分。每点1分）【解析】 本题考查的是语段的概括的能力。首先通读语段，找出话题；然后根据题干要求，划出相关信息点；最后，运用规定的句式进行归纳答案。23、【范文】 天职，使命所在古人认为四时变化，百物生长，是天的职能，因称“天职”。陶行知有言：知责任，明责任，负责任。我言：知天职，明天职，担天职。只因，天职，是使命所在。人，不是沙漠中孤独的仙人掌，不是莽林中独来独往的山大王。人是社会的人，人的生存离不开社会。有责任感的人们支撑着社会这栋大厦，他们是栋梁，是砖瓦，是石子，无论大小，都有不可缺少的价值……天职， 是一个人、一个群体、一个国家分内应做的事情，是义务，是应该承担的职责。承担职责，是每个人义不容辞、与生俱来的就要做的事情。父母承担养育子女的职责，教师承担教书育人的职责，战士承担保卫祖国的职责，医生承担救死扶伤的职责……职责伴随每一个人的一生。做分内的事不难，难的是如何把分内的事做好。正如古罗马的塞内卡说：“并不是因为事情难我们才不敢做，而是因为我们不敢做，事情才难。”在生命的舞台上全身心地投入到“做分内的事”，用行动把爱和福音带给我们身边的每一个受益者。正是因为人类的责任心、天职感，我们身边才充满了一个又一个平凡而感人至深的故事，我们的生活才总是阳光普照。有句歌词是这样唱的：“在黑暗的对面是光明，光明后面是阴影。”是的，既是总有光明，但也总是会有一丝丝阴暗。那天，浙江杭州在修建地铁隧道时发生塌方事故。据群众反映，地表出现裂缝已经不是一天、两天的事了，而是一个星期、两个星期的事了，并且出现的裂缝也不止一、两条，如此严重的事情施工方应该是知情的，为什么只是草草地掩盖过去呢？这是明天职，却不担天职的表现。试问：当隧道塌方，当生命消逝，他们心何以安，情何以堪？天职与使命、责任共存共生。“天下兴亡，匹夫有责”是人生的信念；“匈奴未灭，何以为家”是豪迈的誓言；“我以我血荐轩辕”是他们的情怀；“拯救祖国”是他们的呐喊。为祖国抛头颅，洒热血，把祖国的命运和个人的命运联系在一起，这就是天职；保护老人，爱护孩子，这就是天职；以天下为己任，像陆游所说：“位卑未敢忘忧国”，堂堂正正做人，为大家，为人民谋福利，这就是职责。天职，使命所在。知天职，明天职，担天职，各司其职，各负其责，以求社会长足发展，国家长治久安。【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】材料首先解释“天职”含义，然后列举实例：教书育人是老师的天职，救死扶伤是医生的天职，保家卫国是军人的天职，为人民服务是共产党员的天职。接着指出意义：践行天职，体现人生的价值与光荣。最后指出做法：天职所在，义不容辞；而敷衍天职，甚或亵渎天职，是人生的大忌。因此，学生围绕“天职”这一关键词，结合社会现实，分析原因，阐释意义，明确做法即可。【立意】践行天职，职责所在；天职所在，义不容辞；天职不可亵渎；天职，使命所在。 【结构】首段，点明观点——天职，是使命所在。2-3段，指出人有职责感的人是国家栋梁，有其不可或缺的价值。4段，正面论述。5段，反面对比。结尾，排比句式，回扣论点。【素材】1.猫吃鼠或是吃鱼，完全是为了活着，为了生存。吃鱼或吃鼠是猫的自由、猫的爱好，但选择吃鱼吃鼠或在有鱼吃的前提下吃不吃鼠，则能看出猫们的修为、思想情操及敬业精神。鸡司晨，犬守夜，猫吃老鼠，天经地义，是它们的专职，是它们的本分。在我的意识里，有鱼吃的猫一定对老鼠不感什么兴趣了，事实证明我的看法是多么浅陋。事实就明摆着：仍有有鱼吃还对老鼠耿耿于怀的猫。这样的猫不简单，不一般，我甚至都想用伟大这个词来表示我对它的膜拜。因为这只进入小康生活的猫没有忘本，没有忘记它的天职，始终以恪尽职守为处世之道。请问，这么恪职尽忠的猫难道不让我们敬佩么？我由动物界想到了我们的人类社会，由猫想到了我们这个社会上形形色色的人。在我们这个社会上，有鱼便不吃老鼠的“猫”确实太多了。比如说救死扶伤是医生的天职，但在势利的市场经济商品社会里，获得利益成了一个前提，如果没有利益的攫取，谁还去救死扶伤呢？惩恶扬善扶正祛邪是警察和司法人员的天职，可在金钱美女、豪车别墅的诱惑下，这些人把职业道德丢得一干二净不说，有的还为虎作伥，狼狈为奸，这些“猫”不但不捉老鼠，还放任“老鼠”恣意为害，甚至助纣为虐。像前两年成都火车站的警匪勾结、震惊天下的重庆文强案就属此类……在整个社会上，诸如此类因为有鱼吃而忘本的“猫”简直不胜枚举。2.蜜蜂自从破蛹而出那一刻，就开始了辛勤地劳作，开始——为世间带来甜美的蜜汁，因为这是它的职责，它的选择。江湖自从第一滴水涌入它的胸怀，就开始了酝酿生命，开始——为世间带来生命的溶剂，因为这是它的职责， 它的选择。【点睛】材料作文准确审题立意的方法：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。高一语文试卷参考答案1、【答案】D【解析】D选项“研制大豆杂交种需分三步”错误，应为四步，根据材料二第一段可知，第四步是：再经过大量配制杂交组合。2、【答案】C【解析】C选项“客观条件欠缺的情况”错误，前者的客观上的有利条件是我国种植历史悠久、国土辽阔、有相应的团队，且文中没有说客观条件不足的情况；后者的有利条件是国土辽阔、团队合作、种质资源丰富等。3、【答案】B【解析】B选项“对比论证”错误，材料三第二段举例“从李四光、钱学森、钱三强、邓稼先等一大批老一辈科学家，到陈景润、黄大年、南仁东”，第一段和第三段引用习近平总书记的话，因此有举例论证和引用论证，但材料三未出现“对比论证”。4、【答案】水稻杂交是指在人工去雄或培育雄性不育系的基础上，用其他品种的花粉来给它授粉进而产生杂交种子的技术。（4分。基本的格式、两个路径、转换过程每点1分，意思对即可）【解析】下定义要牢记一个公式：被定义概念=种差+邻近属概念。“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（和其他属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。基本的格式是……是……，……叫做……。根据题干信息“材料一”“‘水稻杂交’下一个定义”，可知，答案区间在材料一，被定义概念是“水稻杂交”，因此在材料一找到“水稻杂交”的种差和邻近属概念。根据阅读可以发现，答案具体集中在材料一的第三自然段。“水稻的杂交优势利用只有两条路可走，一条是进行人工去雄……再一条路就是培育出……雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子”。可以归纳出种差为“人工去雄或培育雄性不育系的基础上，用其他品种的花粉来给它授粉进而产生杂交种子”；另根据文本信息可以判断“水稻杂交是……的技术”； 最后整合信息，形成答案。5、【答案】①不迷信权威者的说法；②善于利用技术规律，反复探索；③能充分利用国家优势；④富有爱国精神与创新精神。（6分。每点2分，答对3点即可得满分）【解析】根据题干信息可知，所有的材料都是科学家能创新育种成功的因素，因此要对多则材料进行筛选和整合信息。根据材料一“在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点”，可以发现袁隆平不迷信权威，能自己思考和判断；“‘无优势’论是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾”，说明袁隆平善于利用技术规律，反复探索“杂交水稻”。“中国是……最早种植水稻的国家之一……更重要的是我们有优越的社会主义制度……有党的正确领导”，说明袁隆平能充分利用国家优势进行研究。根据材料二“他只能靠国家资助的1万元留学回国人员经费开始做起。为了充分利用我国的大豆种质资源”说明孙寰同样也是充分利用了国家优势进行研究。根据材料三“爱国精神和创新精神是科学家精神的重要内涵，所以要首先弘扬爱国精神和创新精神”，说明他们富有爱国精神和创新精神。6、【答案】D【解析】D选项“这让伍原手足无措、无计可施”有误，伍原虽然绝望，但还是尽力想办法让老乡知道自己的身份，如“捉住老乡的一只手。把它贴到自己帽子上，想让他明白。这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子”。7、【答案】D【解析】D选项“均以故事情节取胜”“语言充满诗情画意”错误，本文伍原是个迷路的八路军战士，为了把档案和掉队战友的消息送给部队，始终以坚定的信念毫不畏惧地前行，聋哑“老乡”为八路军战士伍原指路。《百合花》叙述小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系。并没有曲折的故事情节。只是通过特定的社会背景下，写人与人的相处，歌颂了人性美和人情美。从全文内容来看，本文语言并未充满“诗情画意”。8、【答案】①反复运用“没有”，渲染空旷、荒寂、凄清的环境氛围。②灰蒙蒙的天地和黑夜为故事开展提供背景，为下文伍原寻找路标的情节做铺垫。③烘托伍原迷茫无助的心情，体现人物的无助。（4分。每点1分，答对2点即可得满分）【解析】开头连用两个“没有”，后面用七个“没有”来写景，这是运用反复的修辞手法，抓住“没有”的具体内容分析，连“石子”“草棍”“树枝”“白粉”“路标的痕迹”等都没有，渲染了空旷、荒寂等的自然环境。 第二段交代此处连人也没有，且“天”“地”都是灰蒙蒙的。此处的写景为伍原寻找部队时设置了灰蒙蒙的天地和无月无星的黑夜的典型环境，处于小说开头部分，后文故事就是在这一背景下开展的。文中写“灰蒙蒙的天”“灰蒙蒙的地”“灰蒙蒙的天地”“灰蒙蒙的路”等，“灰蒙蒙”的环境烘托出伍原此时的迷茫无助的心情，突出人物的孤独无助。9、【答案】①眼泪展现人物心境，丰富人物形象。伍原从因为迷路而流下绝望的泪，到发现灯火时流下激动的泪，再到因“老乡”误解而流下无奈的泪，最后止住眼泪，眼泪蕴涵丰富心境。②眼泪串起故事情节，推动情节发展。伍原流泪的情节使故事发展跌宕起伏，使情节结构紧密完整。③流泪情节丰富主题，引发读者共鸣。反复流泪的伍原牵动读者的心，激发读者阅读兴趣，不断丰富并深化小说主题。（6分。每点2分，答对3点即可得满分，其他言之有理也可）【解析】开端部分，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪，“无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来”“伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”。等发现了灯火，他流下了激动的泪，“这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来”。但是因为聋哑“老乡”的误解，他又流下了委屈而无奈的泪。“却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来”。好在最后“老乡”认出他是八路军战士，才止住了他的泪。眼泪展现了伍原的心境，也使得这个人物形象更加真实丰满。眼泪串起故事情节，推动情节发展。开端部分，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪;等发现了灯火，他流下了激动的泪;但是因为聋哑“老乡”的误解，他又流下了委屈而无奈的泪;好在最后“老乡”认出他是八路军战士，才止住了他的泪。眼泪展现了伍原的心境，推动情节发展，也使得这个人物形象更加真实丰满。小说中反复出现的“流泪”，牵动着读者的心和伍原一起波澜起伏。伍原是个迷路的八路军战士，始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。迷路是流下近乎绝望的泪，后来流下激动的泪，再后来是流下委屈的泪，最后止住了泪。流泪情节丰富文章内容，激发读者阅读兴趣，丰富并深化小说主题。10、【答案】DFH（每一处1分，共3分）【解析】句意：释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。李阳冰任当涂令，李白投靠他。“释”和“辟”为联动谓语，中间不能断开，“参谋”作“辟为”的宾语，宾语后断句，所以D处断句；“李阳冰”作主语，主语前断句，所以F处断句；“当涂令”为官职名，中间不能断开，“当涂令”作“为”的宾语，宾语后断句，所以H处断句。11、【答案】D【解析】A选项正确。B选项正确。因此；根据。句意：因此用来给他命名。/我想根据越人说的话梦游到吴越。C选项正确。友好；出色、优秀。句意：和吴筠友好。/每曲弹罢都令艺术大师们叹服。D选项错误。含义不同。“徒有其名”的“徒”意为“空；白白地”。句意：李白仍和饮酒之徒在集市上喝醉。12、【答案】C【解析】C选项“并多次让高力士为他脱靴子”错误。根据原文“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”可知，李 白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫高力士替他脱鞋靴，并不是“多次让高力士为他脱靴子”。13【答案】（1）高力士素来贵重，因而以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。玄宗要给李白官做，杨贵妃总是阻止。（2）怎能低头弯腰（卑躬屈膝）侍奉权贵，让我不能有舒心畅意的笑颜？【解析】（1）“素”，一向，向来；“耻”，以……为耻；“擿”，指摘；“官”，给……官做；“辄”，总是。（2）“安”，怎能；“摧眉”，低眉；“折腰”，弯腰。14【答案】（3分。每点1分，答对3点即可得满分）①长大后，隐居岷山，好酒任侠。②作为翰林供奉，却与酒徒在集市醉酒。③不笼络权贵，让皇帝的宠臣高力士帮他脱靴。④在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。【解析】结合“十岁通诗书，既长，隐岷山”“然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城”“日沉饮”可知，长大后，隐居岷山，好酒任侠。结合“有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市”可知，作为翰林供奉，却与酒徒在集市醉酒。结合“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃”可知，不笼络权贵，让皇帝的宠臣高力士帮他脱靴。结合“白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人”可知，在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。参考译文：李白，字太白，是兴圣皇帝第九代孙。他的祖先在隋末因犯罪被迫迁到西域，神龙初年，从西域逃回来，客居在巴西。李白出生时，母亲梦见太白星，因此用来给他命名。李白十岁通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举。苏题任益州长史，见到李白，对他感到奇异，说：“这人天才英特，如果稍加努力增长学问，就可和司马相如相比。”然而他喜欢纵横家那一套术数，学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。后来又客居任城，和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山，每天沉醉于醋饮之中，当时号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠友好。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。他前去拜见贺知章，贺知章见到他的文章，感慨惊叹道：“你，是天上谪居世间的仙人呀！”贺知章在玄宗面前说起他，玄宗在金銮殿召见李白，议论当世的事情，李白奏上一篇赋颂。玄宗赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。李白仍和饮酒之徒在集市上喝醉。玄宗坐在沈香子亭里，突然之间心内有些感慨，想叫李白撰制乐章；于是召他入宫，当时 李白已经醉倒，左右的人用水洒他脸，酒稍醒，他挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。玄宗喜爱他的才华，几次设宴召见款待他。李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫高力士替他脱鞋靴。高力士素来贵重，因而以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。玄宗要给李白官做，杨贵妃总是阻止。李白自知不被皇上亲近的人容忍，更加傲慢并放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒八仙人”。他恳切请求引退还居山林，玄宗赐给金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，（李白）曾经乘着月色和崔宗之从采石到金陵，他穿着皇帝所赐的锦袍坐在船中，好像旁边没有人一样。安禄山造反，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征用他为幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭泽；永王李璘兵败，李白应当被处死。起初，李白游并州，曾见到郭子仪，认为是个奇才。郭子仪曾经犯法，李白出面解救郭子仪使其免受处罚。这时郭子仪请求解除自己的官职来给李白赎罪，于是皇帝下诏将李白长期流放夜郎。适值大赦，李白又回到寻阳，因事获罪下狱。当时宋若思率领吴兵三千前往河南，路过寻阳，释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。李阳冰任当涂令，李白投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遗，而李白已去世，终年六十多岁。李白晚年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，喜爱谢家青山，想在这里终老。到他死后，就埋葬在山的东麓。文宗时，下诏把李白的歌诗、裴昊的剑舞、张旭的草书合称为“三绝”。15、【答案】B【解析】B选项“‘不眠’的原因是眼睛有病”错误，由“病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归”可知，“不眠”的原因是“乡音无伴苦思归”。16、【答案】(1)因为在诗人眼里，残灯不嫌弃自己，孤舟中能整夜与自己相伴相依。(2)以拟人的方式写残灯，恰恰说明无人相伴，既表达了残灯陪伴下的宽慰与温暖，也表达了不能归乡的无奈与自嘲。【解析】首先找到“谢”残灯的诗句，分析“谢”的原因。“多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”意思是“多谢残灯并不将人嫌弃，孤舟中整夜里许我相伴相依”，可见诗人认为残灯不嫌弃自己，在孤舟中整夜陪伴自己，给自己以一丝温暖和陪伴，姑且纾解身在异乡的孤独寂寞。然后分析诗人这样说流露出的情绪。“残灯”本是物象，照亮是灯的物理属性，而此次诗人却说“残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”，“不嫌”“许相依”都是人的行为态度，这里使用拟人的修辞手法，写诗人从残灯的一线光亮和小舟的一夜托身里，感受了一丝的温暖和美好，所以他要感谢它们。而唯有孤灯相伴，更可以感受到诗人在现实生活中的孤独寂寞，也是诗人不能归乡的无奈和自嘲。17、【答案】（1）多情应笑我  早生华发（2）气吞万里如虎  赢得仓皇北顾（3）守着窗儿  独自怎生得黑18、【答案】C【解析】由前面可知，此处是说坚守工匠精神的目的；由选项来看，选项共有三个句子，展现了三个目的，而这三个目的之间存在由小到大、由具象到抽象的顺序，作为“工匠精神” ，第一个目的自然是制造的品质，所以先说“为中国制造强筋健骨”；接着是展现其背后的文化意义，所以第二个目的是“为中国文化立根固本”；最后上升到“中国力量”。19、【答案】炉火纯青    废寝忘食    脚踏实地（3分。每点1分）【解析】第一空，此处语境是指将一门技术掌握到纯熟完美的境界，应用“炉火纯青”。“炉火纯青”，原指道士炼丹成功时的火候。后用以比喻学问、技艺等,达到了纯熟完美的境界。第二空，结合“尽心竭力的付出”可知，此处语境是指顾不得睡，忘记了吃的专心和勤奋，应用“废寝忘食”。“废寝忘食”，顾不得睡，忘记了吃。形容非常专心和勤奋。第三空，此处语境是指做事踏实认真，实事求是而不浮夸的笃实，应用“脚踏实地”。“脚踏实地”，比喻做事踏实认真，实事求是而不浮夸。20、【答案】①表达了专注的热爱，臻于至善的追求，冰心一片物我两忘的境界对工匠精神的重要性；②使语言简洁凝练，为语言增添感染力。（3分。每点1分）【解析】“没有一流的心性，就没有一流的技术”中的“心性”指的是“专注的热爱，臻于至善的追求，冰心一片物我两忘的境界”，表达了专注的热爱，臻于至善的追求，冰心一片物我两忘的境界对工匠精神的重要性；引用“没有一流的心性，就没有一流的技术。”使语言简洁凝练，突出强调了“专注的热爱，臻于至善的追求，冰心一片物我两忘的境界”的重要性，为语言增添感染力。21、【答案】①也要从大处着眼；②两者之间的差距越拉越大；③失败后再小的事也视作大事。（6分。每点2分）【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再结合题干要求进行概括，注意字数限制。22、【答案】[示例1]首先要有良好的心态，其次要有大局观念和细心谨慎的态度。[示例2]有泰然自若、情理之中的笃定，能保持细心，掌握好方向，谦恭谨慎。（2分。每点1分）【解析】 本题考查的是语段的概括的能力。首先通读语段，找出话题；然后根据题干要求，划出相关信息点；最后，运用规定的句式进行归纳答案。23、【范文】天职，使命所在古人认为四时变化，百物生长，是天的职能，因称“天职”。陶行知有言：知责任，明责任，负责任。我言：知天职，明天职，担天职。只因，天职，是使命所在。人，不是沙漠中孤独的仙人掌，不是莽林中独来独往的山大王。人是社会的人，人的生存离不开社会。有责任感的人们支撑着社会这栋大厦，他们是栋梁，是砖瓦，是石子，无论大小，都有不可缺少的价值……天职，  是一个人、一个群体、一个国家分内应做的事情，是义务，是应该承担的职责。承担职责，是每个人义不容辞、与生俱来的就要做的事情。父母承担养育子女的职责，教师承担教书育人的职责，战士承担保卫祖国的职责，医生承担救死扶伤的职责……职责伴随每一个人的一生。做分内的事不难，难的是如何把分内的事做好。正如古罗马的塞内卡说：“并不是因为事情难我们才不敢做，而是因为我们不敢做，事情才难。”在生命的舞台上全身心地投入到“做分内的事”，用行动把爱和福音带给我们身边的每一个受益者。正是因为人类的责任心、天职感，我们身边才充满了一个又一个平凡而感人至深的故事，我们的生活才总是阳光普照。有句歌词是这样唱的：“在黑暗的对面是光明，光明后面是阴影。”是的，既是总有光明，但也总是会有一丝丝阴暗。那天，浙江杭州在修建地铁隧道时发生塌方事故。据群众反映，地表出现裂缝已经不是一天、两天的事了，而是一个星期、两个星期的事了，并且出现的裂缝也不止一、两条，如此严重的事情施工方应该是知情的，为什么只是草草地掩盖过去呢？这是明天职，却不担天职的表现。试问：当隧道塌方，当生命消逝，他们心何以安，情何以堪？天职与使命、责任共存共生。“天下兴亡，匹夫有责”是人生的信念；“匈奴未灭，何以为家”是豪迈的誓言；“我以我血荐轩辕”是他们的情怀；“拯救祖国”是他们的呐喊。为祖国抛头颅，洒热血，把祖国的命运和个人的命运联系在一起，这就是天职；保护老人，爱护孩子，这就是天职；以天下为己任，像陆游所说：“位卑未敢忘忧国”，堂堂正正做人，为大家，为人民谋福利，这就是职责。天职，使命所在。知天职，明天职，担天职，各司其职，各负其责，以求社会长足发展，国家长治久安。【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】材料首先解释“天职”含义，然后列举实例：教书育人是老师的天职，救死扶伤是医生的天职，保家卫国是军人的天职，为人民服务是共产党员的天职。接着指出意义：践行天职，体现人生的价值与光荣。最后指出做法：天职所在，义不容辞；而敷衍天职，甚或亵渎天职，是人生的大忌。因此，学生围绕“天职”这一关键词，结合社会现实，分析原因，阐释意义，明确做法即可。【立意】践行天职，职责所在；天职所在，义不容辞；天职不可亵渎；天职，使命所在。【结构】首段，点明观点——天职，是使命所在。2-3段，指出人有职责感的人是国家栋梁，有其不可或缺的价值。4段，正面论述。5段，反面对比。结尾，排比句式，回扣论点。 【素材】1.猫吃鼠或是吃鱼，完全是为了活着，为了生存。吃鱼或吃鼠是猫的自由、猫的爱好，但选择吃鱼吃鼠或在有鱼吃的前提下吃不吃鼠，则能看出猫们的修为、思想情操及敬业精神。鸡司晨，犬守夜，猫吃老鼠，天经地义，是它们的专职，是它们的本分。在我的意识里，有鱼吃的猫一定对老鼠不感什么兴趣了，事实证明我的看法是多么浅陋。事实就明摆着：仍有有鱼吃还对老鼠耿耿于怀的猫。这样的猫不简单，不一般，我甚至都想用伟大这个词来表示我对它的膜拜。因为这只进入小康生活的猫没有忘本，没有忘记它的天职，始终以恪尽职守为处世之道。请问，这么恪职尽忠的猫难道不让我们敬佩么？我由动物界想到了我们的人类社会，由猫想到了我们这个社会上形形色色的人。在我们这个社会上，有鱼便不吃老鼠的“猫”确实太多了。比如说救死扶伤是医生的天职，但在势利的市场经济商品社会里，获得利益成了一个前提，如果没有利益的攫取，谁还去救死扶伤呢？惩恶扬善扶正祛邪是警察和司法人员的天职，可在金钱美女、豪车别墅的诱惑下，这些人把职业道德丢得一干二净不说，有的还为虎作伥，狼狈为奸，这些“猫”不但不捉老鼠，还放任“老鼠”恣意为害，甚至助纣为虐。像前两年成都火车站的警匪勾结、震惊天下的重庆文强案就属此类……在整个社会上，诸如此类因为有鱼吃而忘本的“猫”简直不胜枚举。2.蜜蜂自从破蛹而出那一刻，就开始了辛勤地劳作，开始——为世间带来甜美的蜜汁，因为这是它的职责，它的选择。江湖自从第一滴水涌入它的胸怀，就开始了酝酿生命，开始——为世间带来生命的溶剂，因为这是它的职责，它的选择。【点睛】材料作文准确审题立意的方法：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。