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观沧海PPT课件3
观沧海PPT课件3
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观沧海 1.结合诗人生平和作品特点深刻理解诗歌内容与情感。2.学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、借景抒情的方法。3.培养想象和再造想象能力。学习目标 论说曹操新课导入官渡之战中,曹操粮草已绝,眼看就要撑不下去,这时袁绍方的许攸叛逃前来,曹操知此人必有机密相告,大喜之下顾不得穿鞋,赤脚便要来迎许攸,许攸深表感动。 果然如曹操所料,许攸将袁绍藏匿粮草的秘密地点透露给了曹操。曹操连夜派精兵烧了袁绍的粮草,终于以少胜多取得了官渡之战的胜利。 【曹操】(155年—220年3月15日),字孟德,一名吉利,小字阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家,三国中曹魏政权的奠基人。走近作者 曹操精兵法,善诗歌,抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉;散文亦清峻整洁,开启并繁荣了建安文学,给后人留下了宝贵的精神财富,史称建安风骨,鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。代表作《短歌行》《蒿里行》等。 写作背景汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力,统一了北方;九月,在归途中经过碣石山,他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。 相关介绍建安文学:东汉末年一大批文学家在铜雀台,用笔直抒胸襟,抒发渴望建功立业的雄心壮志,掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代,故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。 建安文学的十大代表诗人:三曹——曹操、曹植、曹丕;建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。 整体感知朗读诗歌注意节奏读准字音读出感情 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。jiédànsǒngzhì 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。zāi 再读诗歌,结合注释理解内容。东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。向东来到碣石山。水波动荡的样子。高耸挺立。 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中翻腾着巨大的波浪。 大意:向东登上碣石山,来感悟大海。海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的,十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中翻腾着巨大的波浪。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。指银河幸运到极点,唱这首歌来表达意愿。 大意:太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。幸运到极点,唱这首歌来表达意愿。 整首诗由哪个字来展开线索,统领全篇?细读感悟观 诗人由“观”写了哪些内容?东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。地点、方位实景虚景 找出诗中的意象,体会景物特点。日月、星汉波澜壮阔欣欣向荣博大宽阔水、山岛树木、百草秋风、洪波洪波巨澜 哪些诗句最能体现诗人的抱负?诗歌体现了诗人怎样的情感?诗人以大海自比,用夸张的修辞,表达了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 “水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”静动静景动景相辅相成,相得益彰,相映成趣。1.动静结合写法探究 “水何澹澹”“洪波涌起”“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”虚实使描写对象更有趣味,内涵丰富。2.虚实相生 本诗借景抒情,诗人以洗练的笔法,神奇的想象,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。课堂小结 观沧海板书设计实景虚景动:借景抒情静:水、秋风、洪波山岛、树木、百草日、月、星汉统一天下的抱负 1.背诵课文。2.课外阅读曹操的作品。随堂练习 龟虽寿神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。
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发布时间:2023-12-10 11:50:02
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文章作者:随遇而安
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