湖南省部分校2023-2024学年高一上学期期中联考历史试卷（Word版附答案）

机密★启用前2023年下学期高一期中联考历史本试卷共6页。全卷满分100分，考试时间75分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下图为距今约5300至4000年的良渚文化遗址出土的人工栽培稻谷。据此可推知，该时期良渚一带（）A．水稻种植技术先进B．小农经济初步形成C．已经实现定居生活D．处于母系氏族时期2．有学者指出，西周宗法制的实质在于男性族长对宗族政治、经济、宗教祭祀等方面有绝对的支配权，实行家长制的统治。由此可见，西周宗法制（）A．避免了宗族内部矛盾发生B．促进了宗族观念形成C．沿袭了商代的内外服制度D．有利于稳定政治秩序3．商鞅称：“法者，国之权衡也⋯⋯凡赏者，文也；刑者，武也。文武者，法之约也。”其体现的主旨是（）A．树立严刑峻法的治国理念B．赏罚分明是治国的基本要求C．发挥儒学教化臣民的作用D．强化专制主义中央集权制度4．公元前211年，秦始皇迁内地三万户到北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）实行垦殖，并给予拜爵一级的奖励。这一举措客观上（）A．推动了国家政治统一进程B．拓展了秦统治的疆土范围C．改变了南北经济文化格局D．传播了中原先进农耕技术5．汉武帝即位后不久，召集一些青年才俊出入禁宫，授予他们侍中、中常侍等官职，让他们“参与谋议”，并按皇帝旨意，在朝堂对以丞相为首的公卿百官拟定的行政方案加以诘难。这一做法旨在（）A．加强皇权专制B．选拔优秀人才C．优化官僚结构D．削弱外戚势力6．平吴战争结束后，晋武帝司马炎悉召群臣曰：“吴既平，上将为桃林华山之事（意即停止武备），息役弭兵，示天下以大安。诸州无事者罢其兵。”其意在（） A．缓解冗兵问题B．加强中央集权统治C．彰显正统地位D．精简地方行政机构7．隋文帝在位期间虽力行仁政，减免赋税和徭役，并开凿了广通渠，将关东的粮食经渭水运往长安救济，但每到灾荒年间，关中一带仍供不应求，造成哀鸿遍野的惨景。为解决这一问题，隋朝（）A．通过迁都摆脱经济困境B．推行两税法减轻赋役C．实行无为而治休养生息D．开通大运河沟通南北8．天宝十三年，中亚古国拔汗那的首领阿悉烂达干迎娶唐朝和义公主，之后遣子弟入唐以习华礼；文成公主出嫁吐蕃后，松赞干布一改游牧装束，“释毡裘，袭纨绮，渐慕华风”。据此可知，唐朝的和亲政策（）A．促进了双方的贸易往来B．形成了对边疆地区的有效管辖C．扩大了唐文化的影响力D．成为了朝廷最重要的外交手段9．唐高祖武德年间，“天下兵革方息，万姓安业，士不求禄，官不充员，吏曹乃移牒州府，课人应集，至则授官，无所退遣”。这反映出，唐朝初年（）A．选官方式适应政治需要B．科举制度不被认同C．官吏的选拔具有公正性D．门阀政治影响深远10．据考古发现，唐代的丝绸纹样呈现出一种与前朝不同的新面貌，外来元素开始更多地出现在丝绸上，比如骑士、狮子、大象、石榴、葡萄、宝相花纹等。这反映出唐代（）A．民族关系和睦B．文化政策开放包容C．丝绸贸易繁荣D．艺术形式呈现多样11．历史学家黄仁宇认为：“全宋朝319年的记录，无非是军事的挫败和退却，所有的例外都是以‘岁币’为名向北方少数民族购得的和平。”这一观点（）A．揭示了宋朝灭亡的根本原因B．否定了宋王朝的正统地位C．反映了历史评价的主观色彩D．体现了对宋朝的同情怜悯12．下面是辽朝职官设置示意图。这种设置（）A．造成了民族关系的紧张B．反映了权力的制约与平衡C．体现了因俗而治的智慧D．巩固了“大一统”的局面13．宋朝制定了管理海外贸易的《市舶条法》，核心是为了保障抽解和博买，即对进口品按比例抽税和按官定价格购买。南宋高宗皇帝曾说：“市舶之利最厚，若措置得当，所得动以百万计。”这说明宋朝（）A．提高关税限制商业发展B．朝贡贸易体制确立C．海外贸易成为经济支柱D．政府注重海外贸易14．朱熹在白鹿洞书院学规中指出，“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信，此人之大伦也。 庠、序、学、校，皆以明此而已”。据此可知，朱熹强调学校教育的根本目的是（）A．提高个人道德素质B．维护封建统治秩序C．培养社会责任意识D．践行经世致用思想15．南宋时期，“说话人”口头创作的“说话”技艺在一些城市盛行，主要分为“小说”和“讲史”两类。前者是以市民本身或市民所熟悉的人物为主角的短篇故事；后者是以历史上的帝王将相、英雄好汉等为主角的长篇故事。这反映出当时（）A．文化的世俗化色彩明显B．社会主流价值观发生嬗变C．市民文化淡化等级观念D．市民成为文学创作的主体16．明中后期，内廷宦官机构司礼监获得了协助甚至代理皇帝批红的权力，还负责提督东厂，控制锦衣卫，对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑。宦官专权的出现（）A．加剧了朝政的腐败B．是明朝灭亡的根源C．削弱了君主的权力D．杜绝了内阁的专权二、非选择题：本题共3小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一公元前221年，秦统一六国，一个空前统一的中央集权的封建帝国在中国的大地上出现了。秦国完成统一后，农战政策的基本前提发生了变化，而与其相配套的抑制工商的管理政策自然也有所松动。秦朝允许民间开发山林矿产资源，因而出现了私人经营的盐铁矿业。当然国家对盐铁私商实行高税收的效果。为了自己江山的千秋万代，秦朝统一了各项制度，其中在经济制度建设方面的强化对秦朝及后世的经济发展产生深远影响。——摘编自黄栋法《论秦国秦朝的经济制度建设》材料二公元前140—前88年，汉武帝刘彻为了进一步加强中央集权体制，不仅在政治上采取建立中朝、推恩令等政策，在经济上也进行一系列的改革，称为新经济政策。汉武帝实施新经济政策，加强中央集权体制，通过统一币制、官营盐铁、建立均输和平准制度等措施，打击豪强商贾势力，驱民归本，增强中央政府经济实力。——摘编自张伟《汉武帝实施新经济政策因素分析》（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝统一后发展经济的措施。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，简析汉武帝实行新经济政策的影响。（10分）18．阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一宋代科举制度既承袭了隋唐科举制度的基本内容，又有自己的发展和创造。宋代科举的各项规则、程序趋于完备，为元、明、清各代所效法。宋代不但扩大录取名额，而且还通过改革科举考试方式，例如，废除荐举制度，推行弥封、誊录之法，保证了科举考试中“一切以程文为去留”这一公平竞争原则的实施。宋代考试内容趋向多样化，进士科由以诗赋为主转变为经义、诗赋、策、论并重，使地主阶级各个阶层的知识分子，乃至农民的子弟，都可以不受家庭地位、父祖官爵的影响，在考场上凭学识取得官位，最终使科举出身的非官僚家庭出身的官员成了统治阶级队伍的主流。——摘编自柳竹青《浅论科举制度对宋代社会的影响》材料二总的来说，在科举制度的发展过程中，宋代逐渐完善了选拔官员的标准和程序，确保了政治清明度和官僚的纪律。此外，这也为中国传统文化的传承和发展做出了贡献，不断改革和创新也使得这个制度在历史上得以延续和发展。尽管当时的科举制度存在一些缺陷和不足，但它在中国历史上的地位和影响是不可忽视 的。——摘编自钟治民《北宋科举制度研究综述》（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代科举制度发展与完善的表现。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，简要评价宋代科举制度发展与完善的影响。（10分）19．阅读材料，完成下列要求。（16分）材料当上古中国从野蛮走向文明之时，在中原出现的都是一些小邦，而在这些小邦的周围和之间则往往居住着许多不同族群的部落。稍后，在城邑及城郊居住的人民自称为华夏，而在野外的人则被称为夷狄、戎狄或蛮夷。华夏与夷狄之间有和平交往，也有暴力冲突。在长期相互往来的过程中，华夏族转入夷狄，后又由夷狄转回华夏的事例，在历史上屡见不鲜。——摘编自刘家和《关于中国古代民族关系特点的几点思考》根据材料与所学中国古代史的相关知识，任选一个历史阶段，围绕“民族关系”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）2023年下学期高一期中联考·历史参考答案、提示及评分细则1．C材料“人工栽培稻谷”体现了原始农业的发展，说明当时的良渚一带已经过上定居生活，故C项正确。材料未提及“水稻种植技术”，排除A项；小农经济形成于春秋战国时期，排除B项；良渚文化属于父系氏族时期，排除D项。2．D根据材料“男性族长对宗族⋯⋯有绝对的支配权”“家长制的统治”可知，宗法制明确了宗族内部的等级关系，这有助于规范宗族内部秩序，进而稳定政治秩序，故D项正确。“避免了”的表述过于夸大化，排除A项；宗法观念在夏商时期就已形成，排除B项；商朝时期，外服与商王之间的联系较为松散，与“绝对的支配权”不符，排除C项。3．B材料大意是法制是治国的权衡，赏刑并用是法治的两个主要内容，这体现了“赏罚分明”的治国理念，故B项正确。材料没有体现严刑峻法，排除A项；商鞅是法家代表，排除C项；题干中未提及“强化专制主义中央集权”，排除D项。4．D根据材料“实行垦殖”“给予拜爵一级的奖励”可知，此举有助于刺激内地人民赴边疆从事农业生产，故D项正确。公元前221年秦统一六国，早于题干中的时间，排除A项；该时期，“北河”“榆中”等地均属于秦朝疆土，“拓展”的表述错误，排除B项；C项应为南宋时期，经济重心完成南移，南北经济文化格局改变，排除C项。5．A根据材料可知，汉武帝设立中朝，选拔一些官位较低的人进入中朝讨论国事，从而分割了丞相的权力，加强了皇权，故A项正确。B、C、D三项都不是设立中朝的根本目的，排除。6．B根据材料可知，晋武帝实现国家一统之后，要罢免各州郡之兵，此举是为了削弱武将和地方权力，加强专制主义中央集权统治，故B项正确。西晋时期没有冗兵问题，排除A项；这一做法与正统地位无关，排除C项；精简地方行政机构与材料无关，排除D项。7．D结合所学可知，为了解决关中粮食不足的问题，隋炀帝开通大运河，沟通了南北，故D 项正确。隋朝没有迁都，排除A项；两税法产生于唐朝，排除B项；隋朝没有实行无为而治的政策，排除C项。8．C根据材料可知，唐朝时期与周边政权实行和亲政策，这些政权在和亲后都倾向学习唐朝礼仪文化，这扩大了唐文化的影响力，故C项正确。材料没有涉及贸易往来，排除A项；唐朝时期唐政权与吐蕃政权之间是民族政权之间的关系，不是中央与地方的关系，并没有对吐蕃地区实现有效管辖，排除B项；D项说法绝对化，和亲只是外交的一种手段，排除D项。9．A根据材料可知，唐朝初年，官员不足，中央鼓励士子应征入仕，并全都授予官职，这一做法适应了当时的社会、政治需要，故A项正确。B项说法不符合史实，排除；题干中未提及官吏选拔的公正以及门阀政治的影响，排除C、D两项。10．B材料表明唐代丝绸纹样出现了更多的外来元素，这反映出唐朝文化政策开放，对外交流频繁，积极吸收外来文化，故B项正确。材料不涉及民族关系，排除A项；丝绸纹样的变化不代表丝绸贸易繁荣，C项仅凭材料无法得出，排除；材料没有体现艺术形式的多样性，排除D项。11．C黄仁宇的观点体现了其对宋朝以偏概全的主观印象，故C项正确。社会矛盾的激化是宋朝灭亡的根本原因，与材料所述“军事的挫败和退却”不符，排除A项；B、D两项说法在材料中都无从体现，排除。12．C材料体现的是辽朝南北面官制，南、北面官分别负责以汉人为主的农耕民族事务和契丹等游牧民族事务，体现了“因俗而治”的理念，有利于缓和民族矛盾，促进经济发展，故C项正确，排除A项；南北面官分治不同民族事务，而不是权力之间的制约平衡，排除B项；辽朝并未实现中国的统一，排除D项。13．D根据材料可知，宋朝制定了专门管理海外贸易的法律，以保障关税，皇帝也肯定海外贸易的积极作用，可见宋朝政府注重海外贸易，故D项正确。A项说法不符合史实，也不符合材料，排除；材料不涉及朝贡贸易，排除B项；仅凭材料不能看出海外贸易成为经济支柱，而且古代经济发展的支柱应是农业，排除C项。14．B根据材料“君臣有义”“长幼有序”“皆以明此而已”等可知，朱熹强调学校的作用是培养人们的君臣之义、父子之义等人伦大义，归根结底是为了维护封建统治秩序，故B项正确。A、C、D三项都不是朱熹所说的根本目的，排除。15．A材料表明，南宋时期“说话”技艺流行，主要讲述市民自身的故事或历史上的帝王将相的故事，这迎合了市民阶层的需要，体现了世俗化色彩，故A项正确。南宋时期，儒学仍然为正统思想，社会主流价值观没有变化，排除B项；材料没有体现等级观念的淡化，排除C项；“说话”技艺在市民中流行，但不代表市民就是创作者，排除D项。16．A根据材料和所学知识可知，明中后期的宦官专权加剧了朝政的腐败，A项正确；宦官专权导致的政治腐败和社会矛盾是明朝灭亡的原因之一，B项排除；宦官的权力来源于皇帝，C项排除；D项与材料主旨不符，排除。17．（1）措施：允许私人经营盐铁矿业，但征收重税；统一货币；统一度量衡；修驰道、直道。（8分）（2）影响：加强了中央集权；增加了政府收入；打击了豪强地主势力；有利于稳定社会秩序；有利于加强政府对经济的控制，促进了统一多民族国家的巩固和发展；不利于工商业健康发展。（10分，答出五点即可）18．（1）表现：扩大录取名额；放宽门第限制；严格考试程序；考试内容趋向多样务实。（8分）（2）影响：一方面，扩大了封建统治基础；提升了官员的政治素养；稳定了封建统治秩序；为后世选官提供有益借鉴。（6分，答出三点即可）另一方面，由于阶级和时代的局限性，无法彻底根除科举制度的弊端；造成官僚机构急剧膨胀，加重国家的财政负担；过于注重文化教育，忽视实践和实用技能的培养。（4分，答出两点即可）19．示例：论题：辽宋夏金元时期民族融合进一步加强。（2分） 阐述：辽宋夏金元时期，少数民族政权与汉族政权在长期对峙期间，有战有和，友好往来逐渐成为主流，例如，宋与辽、夏、金等政权在边境设置榷场进行互市交易。同时，各民族杂居相处，互相促进，汉族移居边境，学习少数民族的游牧经验，少数民族不断学习汉族的农耕技术和生活方式。局部统一和大一统局面的最终形成，促进了民族融合，进入中原的契丹人、女真人等少数民族被同化为汉人，汉、蒙古、维吾尔等族与定居中国的波斯人、阿拉伯人长期相处，不断通婚，形成回族。（12分）由此可见，宋辽夏金元时期，我国民族融合出现又一次高潮，统一多民族国家得到巩固和发展。（2分）（“示例”仅作阅卷参考，其他答案言之有理亦可。）