河北省示范高中2023-2024学年高二语文上学期11月期中质量检测试题（Word版附解析）

绝密★启用前河北省示范性高中高二年级期中质量检测联合测评语文班级姓名注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，共19分)阅读下面的文字，完成1~5题。看见绿色就想起了你——记“全国三八红旗手”“全国绿化劳动模范”王效英梁衡自从在大西北的那次相见，你的形象，不，你所代表的一种信念，便植入我的脑海，像夜空里的一颗星，时时在闪光。这是一种思想，一种意志，一种思索，一种信息。只要一有绿色这个媒介，她便会释放出来，叫我心里翻腾不已。我见到你是在招待所里采访时。你敲门进来，坐在沙发上。你已50岁，皮肤黧黑，手背上青筋突起，脸上也已爬上皱纹。我脑际本装着你传闻中的英姿，你动人的歌声，爽朗的笑语。我心里一顿，没有想到你会是这个样子。你对我笑笑，坐在沙发上，等我先问话。窗外绿柳红花。你开始叙述往事，双眸中又闪出青春的火花。1950年，你随军进疆时还是一个十八岁的姑娘。炎热的麦收时节，你在南疆的农场里，在维吾尔族老乡的杏树下看场。在这夏日沙子能烤熟大饼的西北，绿荫比金子还宝贵。你心里萌生起一个念头，学林业去，要让绿色染满戈壁。毕业后你来到石河子，这一片黄沙之野，正是涂抹绿色的最广阔天地。报到的第一天，这里还没有房子，晚上你就睡在工棚厨房的大锅台上。白天你扛着标杆去测量，去规划。冬天，没膝的深雪将鞋子、裤脚冻成一个冰壳；春天.风沙开始在你秀气的脸上冲磨皱纹；夏天，烈日开始将你嫩白的皮肤晒红、晒黑。你这位水乡姑娘，执着地追求着自己的理想。当地没有合适的绿化树种，你横跨半个中国，到东北深山里去寻找。白天打树籽，晚上在招待所里搓籽皮。树籽还湿，你带在火车上，走一站，风干一点，搓一点，两只手搓红了，搓肿了。籽皮、英壳从列车窗口飘出，一路撒去。有这样的出差者吗?啊，难怪你有这双青筋暴突的手。绿色是生命的象征，生命需要人去培育。现在这个戈壁新城已拥有200多种树种、154万株树，城外还有30公里长的林带，生命之绿已战胜了荒漠的死寂。但是，你的青春年华已无可奈何地悄悄退去。不过，她不是消失在灯红酒绿中，不是消失在大城市的菜市场上，不是消失在小家庭的热炕头上。你挺立在戈壁滩上，将青春的信息，融进雨，抛向风，化作了一座绿城。窗外柳丝织帘、白杨遮阴。你在沙发上坐着，明眸中闪着火花，浑身披满风尘，好一座坚毅的塑像。不知为什么自从我离开西北之后，无论走到哪里，只要一见到绿色，就想起了你，想起那天见面的情景，想起那天你说的话。我在想，绿色，难怪人们用她来表示生命。 大凡有生命之物，总会有什么东西要来对她进行一点折磨。要成长，就有压制；要生存，就有毁灭。只有战胜了这些，才会有生命。正当你用红肿的手从兴安岭采回的树籽，靠瘦小的腰身从天山上扛来的树苗，在这戈壁滩上发芽、生根，漾出一片绿云时，“文革”开始了。极左者认为栽树是为了打扮城市，爱打扮就是资产阶级。这些树也在“革”之列。好可怜的树苗啊，她们像刚断奶的孩子，身子骨还弱，胳膊腿还细。平日里还要靠你起早贪黑地遮风挡雪。可现在，几天内便一起惨死在斧锯之下。她们没有一点抵抗力啊，任人砍剁，根露枝弃。你躲在家里不忍看这个场面。一天晚上，一个好心的老园林工给你送来一车树枝：“队长，你辛苦了这么多年，树都给人家砍光了。我给你送把烧火柴吧。”你冲出门外一头扑在车上，哭成个泪人。你不让卸车，你不忍心烧这些青枝绿叶，你半天爬不起来。孩子过来拉你，问你：“妈妈，何必这样伤心。”你说：“你哪里知道，这树和你一样，都是妈心头的肉。”昨天，我采访时听人给我讲你的这段故事，我忍不住流下眼泪，泪珠滴在采访本里。这以后，有人说你疯了，像祥林嫂那样到处奔走，见人就说：“还我的苗圃，还我的小树。”林业队解散了，你被调到工厂，调到副业队，但你的心没有走，你还是见人就说：“还我的苗圃，我要回去。”满城人都同情你啊，你那一下子就瘦了一圈的脸庞，那颤抖的声音，那青筋暴突的手背，那已流不出泪的眼睛。但你终于挺过来了。生命总是“野火烧不尽，春风吹又生”，苗圃终于要回来了，林业队恢复了，一切从头开始。你又挺起胸到天山上去挖树，到兴安岭去采种。那天我到苗圃参观时，放眼又是一片绿茵。新绿啊，满园关不住的新绿。但有一棵樟子松很特殊，很高，孤立着，树皮糙裂，枝挺如盖，已有几分苍色。阴差阳错，它是那次“革命”中唯一的幸免者。它是你1960年从东北带回的第一批树种。我在树下站了很久，你也站了很久。我不再问什么，你也不再说什么。这树下的沉默，深深地嵌入了我的记忆。此后，无论走到哪里，只要一见到绿树，不管是路边的青杨，或村前古槐，或河边翠柳，我都会想起这棵松树，和站在松下的你。我想，一棵树的生命难道只是叶，是枝?人的生命难道只是血，是肉?树和人一样，也有希望，有信念，有意志。从那以后，我每见到绿色，不由就想起了你，想你是怎样用泪水、汗水，深情地去调制这深深的绿，用绿色洇染千里黄沙戈壁。天涯何处无绿色，每一片绿叶里都有你。(有删改)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.已过半百的王效英明眸中依然闪着火花，是因为她将青春献给了她最爱的绿化事业，献给最爱的理想，青春并未真的消失。B.“文革”中极左者认为栽树是为了打扮城市，爱打扮就是资产阶级，这显然是不懂人与自然和谐共生的道理，不懂生态学。C.来到石河子后，冬天深雪将鞋子、裤脚冻成冰壳；夏天烈日将皮肤晒红、晒黑，体现了王效英植绿过程中环境的恶劣。D.经历了“毁绿事件”后，王效英深受打击，一度精神有些恍惚，变得像祥林嫂一样不分对象地倾诉，被众人消遣。2、根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.“我心里一顿，没有想到你会是这个样子。”表明作者在见到王效英之后，对她沧桑的形象有些失望、采访兴致受到些许影响。 B.“一个好心的老园林工给你送来一车树枝”，这位好心的老林工人送树枝出于好心，然而好心办“坏事”，让王效英更为心痛。C.“我不再问什么，你也不再说什么。”我们在树下站立，不言不语，但却胜过千言万语，达到“无声胜有声”的效果。D.“革命”中唯一的幸免者——那棵很特殊，很高，孤立着，树皮糙裂，枝挺如盖的樟子松已然成为王效英生命的象征。3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.本文是一篇记人通讯，属于新闻范畴，但它却采用散文的形式，不落俗套，给读者以耳目一新之感。B.文章在写到王效英像祥林嫂时，神态描写中运用反复的手法，写出了王效英在树苗被毁后几近崩溃的状态。C.文章主标题化用《看见胡杨就想起了你》的歌名，简洁明快，副标题交代通讯人物、身份，对主标题起补充作用。D.文章撷取几个典型事例，描述了主人公不畏艰辛，用绿色洇染千里黄沙戈壁的感人事迹，以真为本、以情取胜。4.为何“看见绿色就想起了你”?请结合文本分析。(4分).5.“细节让通讯鲜活”，文本中有哪些典型细节，请找出来并分析其作用。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，共16分)阅读下面的文字，完成6~9题。闻一多先生上课汪曾祺闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。①闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。 字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好先生。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的pointlism(点画派)，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。②这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到?闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，③出版了，这是大好事。我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告，——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，④故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。一九九七年三月十二日6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.文章开头部分，交代了特定历史背景即日寇南侵，临时成立的西南联大南迁。为写闻一多先生搭建了舞台。B.西南联大迁往云南时，闻先生参加步行团前往，万里长征，由此突出了当时国家的困境之巨、条件之艰。C.文人雅士的斋名是他们志趣的写照，朱自清、魏建功等人及闻一多被戏赠的斋名虽各不相同，但都有用心治学的体现。D.我听过闻先生开过的三门课：楚辞、唐诗、古代神话。其中先生的古代神话课要比楚辞课受欢迎得多。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)A.句子①中“闻先生点燃烟斗”，写出了闻一多先生上课的随性，也暗示“楚辞班人不多”的原因。B.句子②中的“这样”，是指闻一多讲诗和画联系起来，可以说这种讲法是并世无第二人的。C.句子③“出版了”单独成分句，突出强调不仅整理了笔记，而且出版了，语气 和表达的感情更强烈。D.句子④中的“颜色”是指李贺的诗在“黑底子”上所选用的颜色，可推断大多是极其怪异艳丽的色彩。8.作者评价“闻先生是一个好先生”，请结合文本试分析这样评价的理由。(4分)9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：战士·教授·脊梁；乙组提出一组关键词：流动的联大·不朽的精神。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，共20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。朱之弼，字右君，顺天大兴人。顺治三年进士，授礼科给事中，转工科都给事中。八年，疏言：“国家宜重名器。旧制，胥吏供役年久无过，予以议叙，选用佐贰。今户、兵等部书役别系职衔，非官非吏，有玷班行。此曹起自贫乏，不数年家赀钜万，衣食奢侈。非舞文作奸，何以致此?请严察褫夺。”上韪其言，并严饬行。又疏言：“国家章制大备，部臣实心任事，利自知举，弊自知革。今乃尽若事外，遇事至，才者不肯决，无才者不能决，稍重大即请会议，上下相诿，彼此相安。国家事安得不废，百姓安得不困?臣愚谓今日求治，首在择人。上面召诸大臣亲试才品，因能授任；复考其历事后兴利几何，除弊几何，定功罪，信赏罚，则法行而事举矣。”上纳之弼言，谕六部去怠忽旧习。世祖恶贪吏命官得赃十两役得赃一两皆流徙。令既行，之弼疏论其不便，略谓：“自上谕宣传后，抚按所纠，必无大贪。何则?一经提问，有司无不图保身命，虽盈千累百，而及其结谳，期不满十两而止。而今普天之下，皆不取十两之有司，岂真出古循吏哉?良以令严则思遁，徒有名而无其实也。上但择一大贪者惩之，一大廉者奖之，则众贪惧、众廉奋矣。”上甚嘉之。会岁旱求言，与尚书王弘祚廷辨，卒从之弼议。康熙八年，疏言：“世祖严治贪官蠹役，特立严法，如非官役，不用此例。今不论有禄无禄，通用重典。贪蠹事发，被证畏同罪，刑讯不承，使大贪漏网。如逼抑出钱，倘非官役，许用旧律。”诏并如所请。十四年，以母丧去官。二十二年，会推湖北按察使，之弼举道员王垓，不当上意。以所举非材，吏部议降三级调用。寻卒。之弼内行修笃，事亲孝，与其弟之佐相友爱。之佐，顺治十四年进士，选庶吉士，历官侍读学士。严事之弼，虽白首，执子弟礼甚谨。(选自《清史稿·列传五十》，有删改)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)世祖恶A贪吏B命官C得赃D十两E役得赃F一两G皆流徙。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.疏、指上奏书，与《促织》中“以金笼进上，细疏其能”的“疏”字意思不同。B.舞，指耍弄，与《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”中的“舞”意思相同。 C.良、指的确、确实、与我们现在所说的“温良恭俭让”的“良”字意思不同。D.废、指颓废、废弛、与《岳阳楼记》中“政通人和，百废待兴”的“废”字意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.按照清朝旧制，如果官府的小吏工作时间长了没有过失，就给予核议奖励，选择任用为副职。B.朱之弼认为户、兵等部门的一些小吏职衔混乱，不仅玷污混乱了正常的官阶行次，还造成了贪墨现象。C.朱之弼认为当下国事败坏，百姓生活困窘不堪，如果想要国家安定，首要办法在于选用人才。D.朱之弼建议分别选择一个大贪官和大清官进行惩罚奖励，进而起到震慑和激励的效果，得到皇帝认可。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)复考其历事后兴利几何，除弊几何，定功罪，信赏罚，则法行而事举矣。(5分)(2)会推湖北按察使，之弼举道员王垓，不当上意。(3分)14.通读文本，试概括朱之弼的形象特点。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，共9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。悼亡三首(其二)①[宋]梅尧臣每出身如梦，逢人强意多。归来仍寂寞，欲语向谁何?窗冷孤萤入，宵长一雁过。世间无最苦，精爽②此销磨。注：①此诗写于庆历四年。梅尧臣与其夫人谢氏于天圣六年(1028)结婚，至庆历四年(1044)妻子去世，一共十七年。②精爽：指精神。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首句以“出门”引出话题，“出门”如同做梦。遇到外人，大家都强迫诗人多多的表达内心的想法。B.颔联中“归来”是讨论的核心话题。“出门”时有人谈论，还可稍解悲戚；“归来”时则孤寂之感更甚。C.颈联中作者由于长夜难眠，所以窗中飞入“孤萤”、天空一声雁叫，皆能察觉，此联刻画得尤为真切。D.尾联中“世间无最苦”，世上没有比这更痛苦的事了，诗人语近夸张，但非此写不出镂心刻骨之丧妻之痛。16.本诗与苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》都是在悼念亡妻的作品，请试比较这两首诗词抒情手法上的不同。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，共6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)国家复兴青年人责无旁贷，青年人担当着国家社会兴盛的重责，当以《论语·泰伯》中曾子所说的“，”来自勉。(2)《将进酒》中“，”两句诗表现了李白对自己才能的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格。(3)我们常说要防患于未然，要未雨绸缪，在《老子四章》里也表达了同样的意思的句子是“,”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，共8分)阅读下面的文字，完成18~19题。(1)相比于常规动力航空母舰，核动力航母的价值是非常明显的。a由于核动力系统的应用，使核航母的续航里程近乎无限，b而且核动力还可以明显地提高航母自身的电力输出水平。c相比于常规动力航母，d核动力航母的造价和总体使用费用虽然都要更高一些，e但和这些增加的成本相比，航母战斗力的提升更大。f轮机组除了会推动螺旋桨让航母前进外，g也会运行电力设备让航母各项子系统运动开来。(2)核动力航母的发展对我国核反应堆研制的促进作用更是不可估量。因此，核动力航母的发展十分有必要。相比于美国，中国的航母建造使用历程基本可以忽略不计，但是我们的发展速度全球①。常规动力航母已经越来越不能满足我们的胃口和需求，中国发展核动力航母已经②。参照美苏的相关经验，为了我国核动力航母的发展，中国的核动力水面船舶发展必须加速。我们都知道，相比于地面环境，核动力装置在水上船舶的安装、设计、使用更加复杂，难度更高。在核动力系统大规模上舰应用之前，相关的技术积累和验证是必不可少的，因而我国核动力水面船舶未来的发展依然③。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分)①②③19.在第(1)段画横线的句子中找出三处错误，并作出修改。(5分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，共12分)阅读下面的文字，完成20~22题。(1)汉服全称为“汉民族传统服饰”，它是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性的服装，且明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，集中体现了我礼仪之邦“锦绣中华”的煌煌文明，也承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学。(2)汉服的纹饰虽然样式多种多样，①，如“六合同春”“五谷丰登”“锦上添花”等图案。 同时、②，会选择不同的纹饰，如恋人互赠信物的时候和婚礼的婚服上会采用鸳鸯的图样，叫“鸳鸯同心”“鸳鸯戏水”等，彰显爱情的甜美和睦；在寿诞布置上则采用龟、鹤的图样，叫“龟鹤齐龄”“松鹤长寿”“鹤献蟠桃”等，③。(3)汉服历史悠久、底蕴丰厚，如一坛封藏的美酒，古色古香回味悠长隽永；又如一本宏制的帛书，在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。20.请在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，每处不超15个字。(6分)21.请指出第(3)段画线句子的修辞手法，并分析其表达效果。(3分)22.与第(1)段中画波浪线处的引号的用法相同的一项是(3分)A.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”。B.我们乡下人是会借助一切有利条件的，在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。C.黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。——习近平每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。——习近平历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。——习近平长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。1934年至1936年中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，创造了伟大的长征精神。2023年10月23日是红军长征胜利87周年纪念日。复兴中学校团委会举行“赓续长征精神，争做有志青年”为主题的演讲比赛，请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含义完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 河北省示范性高中高二年级期中质量检测联合测评语文参考答案及评分标准题号123671011121522答案DABBABEGBCAB1.D【解析】D项中“被众人消遣”错误。根据文本“满城人都同情你啊”可知，王效英并非像祥林嫂一样成为众人谈资，被众人消遣。大家对王效英有的是同情、哀怜。2.A【解析】A项中“有些失望、采访兴致受到些许影响”错误。根据原文第一段可知，见到王效英后，发现和自己所设想的不同，心里有些吃惊，并非是失望，更没有因此而采访兴致受到影响。3.B【解析】B项中“神态描写”错误，是动作、语言描写：见人就说“还我的苗圃，还我的小树”；还是见人就说“还我的苗圃，我要回去”。4.(4分)①王效英播撒新绿、深受毁绿打击、创造满城绿色。②王效英的青春化作了满城绿色。③王效英的生命已然和绿色融为一体。(每点2分，共4分，任答2点即可，言之成理即可酌情给分)5.(6分)①“背上青筋突起”“红肿的手”“瘦了一圈的脸庞”“那颤抖的声音”等细节，刻画王效英形象，凸显人物性格，有助于直接塑造王效英为植树全心付出的形象。②“树下的沉默”的细节有助于以小见大，突出主旨，表达对全心付出的劳动楷模的由衷歌颂、赞美。③“泪珠滴在采访本里”这个细节，情感渲染，引发读者共鸣，侧面衬托了王效英感人的形象、可贵的品质。(每点2分，共6分，言之成理即可酌情给分)6.B【解析】“由此突出了当时国家的困境之巨、条件之艰”曲解文意。根据原文第二段“一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须”可知，并非所有师生都步行前往云南，这是一部分师生的选择，这突出了闻一多等师生坚定的抗日意志和信念，并非为了强调“当时国家的困境之巨、条件之艰”。7.A【解析】“也暗示‘楚辞班人不多’的原因”于文无据。根据原文第七段可知，楚辞班人不多是背景，并不是由闻一多先生吸烟所致。8.(4分)①专心治学、功底深厚、素养扎实。闻一多先生文学功底和绘画功底都极为深厚，在整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，讲解时条理严密，文采斐然，高低抑扬，帮助讲解古代神话。②上课极为投入，表现力强，有自己独特的授课风格，很受学生欢迎。闻一多先生讲课时口讲指画，有声有色，引人入胜。③赤诚爱国、坚强刚毅，在为人上给学生做了榜样。④善于引导学生、鼓励学生有创见。 (每点1分，共4分，言之成理即可酌情给分)9.(6分)甲组答案示例：①闻一多是一位强烈坚毅、勇于担当、救亡图存的爱国战士。他参加西南联大步行团，万里长征。而且还声言“抗战不胜，誓不剃须”。②闻一多是一位专心治学、博学多才、极具教学魅力、民主自由、深受学生喜爱的教授。他曾经整天把自己关在图书馆里。他讲解古代神话时将文学和绘画结合在一起，绘声绘色。曾经有不少学生穿越一座城来上他的课。③闻一多先生是我们民族的脊梁。在国家危难中不逃避、勇担当。在学术研究中有自己独到的研究和见解，在教授学生时引导学生有独到见解，不平庸。无论是作为中国人、爱国战士，还是作为学者、教授，闻一多都是我们的中流砥柱，是救亡图存、使国家独立强大的中坚力量，所以是当之无愧的民族脊梁。乙组答案示例：①在日军入侵，国家危亡时刻，清华、北大、南开合成临时大学，为了保存人才、保留力量，不断迁址。西南联大前身在北方后迁往长沙后又迁往云南之后先在蒙自，后至昆明。②虽然联大在迁址，但是联大师生中包蕴的不朽的民族精神极为坚定。以闻一多为代表的师生勇于担当、救亡图存、专心治学、一心向学，他们的精神构成救亡图存的强大力量。③在动荡时期，以闻一多为代表的学者、战士们的不朽精神改变了当代，更造福了后人。(每点2分,共6分)10.BEG【解析】译文：世祖憎恶贪腐，下令如果官员贪赃十两银子，役卒贪赃一两银子，都要流放。“恶”在此为“厌恶”的意思，所以“贪吏”是“恶”的宾语，所以B处断开。根据下文中“得赃十两”和“得赃一两”可以得知，陈述对象为“命官”和“役”，所以E和G处断开。11.B【解析】“舞幽壑之潜蛟”的“舞”意思是：使……起舞。A项中“细疏其能”的“疏”是仔细讲解的意思；C项中“温良恭俭让”的“良”是“善良”的意思；D项中“政通人和，百废待兴”的“废”是“荒废”的意思。12.C【解析】“朱之弼认为当下国事败坏，百姓生活困窘不堪”表述错误，根据原文“今乃尽若事外，遇事至，才者不肯决，无才者不能决，稍重大即请会议，上下相诿，彼此相安。国家事安得不废，百姓安得不困?”可知，这是一种假设，并非当下实际情况。13.(8分)(1)再考察他们任职后兴办了多少有利的事，革除了多少弊端，确定功劳和罪过，明确奖赏和处罚，那法令就可以施行，事情就可以成功了。(得分点：历事，任职；几何，多少；除弊，革除弊端；信，表明，明确；举，完成，成功。每点1分，共5分)(2)适逢推荐湖北按察使，朱之弼举荐道员王垓，不符合皇上的心意。(得分点：会，恰逢，适逢；举，举荐；当，符合。每点1分，共3分)14.(3分)①贤于政事，对朝廷事务有自己独特的见解，受到皇帝重视。②居家言行美好诚恳，侍奉父母孝顺。③兄友弟恭，弟弟对他恭敬有加。(每点1分,共3分) 【参考译文】朱之弼，字右君，顺天大兴人。顺治三年考中进士，授予礼科给事中，后转任工科都给事中。顺治八年，他上疏说：“国家应该重视区别尊卑贵贱的等级。官府小吏工作时间长了如果没有过失，就给予核议奖励，选择任用为副职。现在户部、兵部等部管办文书的属吏是另外的职位和头衔，不属于正常的官吏，玷污混乱了正常的官阶班列行次。这些人从贫穷匮乏人家起步，不几年就有万贯家财，衣服食物豪奢侈靡。如果不是玩弄文字做乱法的事，凭什么到这种地步?请朝廷严格考察依法剥夺他们的官职。”皇上认为他的建议正确，并且严格要求官员使他们行为谨严合礼。他又上疏说：“如果国家规章制度非常完备了，各部大臣就会认真做事，自己知道兴办善政革除弊端。现在却好像都置身事外，遇到事情了，有才干的不肯决断，没有才干的不能决断，稍微重大的事情就请求聚合众人商议。上下级互相推诿，各自安好。这样，国家的事情怎么能不被颓废，老百姓怎么能不受困窘?我愚笨地认为现在要想国家安定，首先在于选用人才。皇上您当面召集各位大臣亲自考察他们的才干品级，根据能力授职任命；再考察他们任职后兴办了多少有利的事，革除了多少弊端，确定功劳和罪过，明确奖赏和处罚，那法令就可以施行，事情就可以成功了。”皇上采纳了朱之弼的建议，告诉六部革除原来怠惰玩忽的作风。世祖憎恶贪腐，下令如果官员贪赃十两银子，役卒贪赃一两银子，都要流放。法令颁发以后，朱之弼上疏议论它不合适，大致说：“自从皇上这个法令宣布传达后，巡抚和巡按所稽查的，一定不会再有大的贪官了。为什么呢?一旦被提审查问，官员没有不尽力保全身家性命的，即使贪污了千百两，等到他结案定罪的时候，也一定期望贪污不足十两才罢休。现在普天之下，都是连十两银子都不贪污的官员，难道真的都超过古代那样的清廉官吏吗?实在是因为法令太严苛了人心就想逃避，法令也就只有名无实了。皇上只要选择一个大的贪官惩罚他，选择一个大的清官奖励他，那么那些贪官就会惧怕，那些清官就会振奋了。”皇上非常赞赏他。适逢这一年大旱朝廷征求建议，朱之弼跟尚书王弘祚在朝廷上论辩，朝廷最终采纳了朱之弼的建议。康熙八年，他上疏说：“世祖严厉惩处贪官污吏，特意制定了严苛的法律，如果贪污者不属于官吏衙役，就不使用这部法律。现在不论贪污者有没有俸禄，一律使用重典。贪官污吏事情败露，接受审查害怕罪行一样，用刑审讯也不会承认，致使大的贪污犯漏网。如果逼迫勒令交出了赃款，只要不是官吏，允许使用原来的法律。”皇帝下诏一并批准了他的建议。十四年，因为母亲去世辞去官职。二十二年，适逢推荐湖北按察使，朱之弼举荐道员王垓，不符合皇上的心意。因为举荐出来的人不具备才能，吏部考量将朱之弼降三级调到别处任职。不久去世。朱之弼居家言行美好诚恳，侍奉父母孝顺，跟弟弟朱之佐友睦仁爱。朱之佐，顺治十四年考中进士，被选为庶吉士，历次做官到侍读学士。恭敬对待朱之弼，虽然自己头发白了，遵守弟弟的礼数非常恭谨。15.A【解析】A项中“逢人强意多”的理解错误。这句话的意思是“大多是勉强与人寒暄周旋之意”，并非是“大家都强迫诗人多多的表达内心的想法”。16.(6分)①梅诗借助实际生活境况和客观景物的描写来抒发情感。前四句写“每出”“归来”的实际生活境况，抒发自己妻子新亡整日魂不守舍，不知所措的悲痛之情；“窗冷”两句以客观景物为主，抒写寂寞孤独、长夜难眠的凄凉心境。②苏词采用了虚实结合的手法。上阕写词人对亡妻深沉的思念， 写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。(每点3分)17.(6分)(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)天生我材必有用千金散尽还复来(3)为之于未有治之于未乱18.(3分)①无出其右②迫在眉睫③任重道远19.(5分)①a处，介宾结构造成缺主语，修改为：由于核动力系统的应用，核航母的续航里程近乎无限。②d处，关联词和主语的语序不当，修改为：虽然核动力航母的造价和总体使用费用都要更高一些。③g处，搭配不当，修改为：也会运行电力设备让航母各项子系统运作开来。(答对一点得2分，两点得3分，三点得5分)20.(6分)①但都喜欢用带有吉祥寓意的图纹②依据不同的场合③取长寿的寓意(每点2分，共6分)21.(3分)①运用了比喻的手法，②将汉服的“历史”和“底蕴”比喻成“一坛封藏美酒”，③形象生动的用酒的“色香味”写出了汉服悠久的历史和深厚的底蕴。(每点1分，共3分)22.B【解析】画波浪线句子的引号表示特定称谓；B项中的“天窗”是乡下人给这种窗户取的特定名称，属于特定称谓。A项表示特定含义，C项是直接引用，D项表示反语。四、写作(60分)23.【写作指导】长征精神是中国人民的精神结晶，是一种可在战斗中激励士兵，也可在平时引导行为的独特的精神，其蕴含了智慧、勇气和力量，引领了我们青少年要学习和传承长征精神，从而为我们的国家和民族建功立业。首先，要正确认识和理解长征精神，从根本上把握其精髓。青少年要学习历史，增强对马克思主义的理解，弄清长征精神的真谛。同时，我们也要研究英雄们在历史见证下创造伟大事业的实践过程，多加学习，多运用，从中获得强大的精神力量。其次，要把长征精神融入日常生活中。青少年要以勇于担当、敢吃苦、敢拼搏和敢于创新，把长征精神转化为行动，这样才能使长征精神空前地得到传承。同学们可以参加社会实践、参加志愿服务，将长征精神贯穿于日常生活之中，把它发挥到极致。我们可以利用新媒体，传播长征精神。通过抖音、微博、QQ等渠道，发布青少年学习和传承长征精神的事迹，利用网络传播可以加强青少年的正能量，共享青少年的责任感与社会责任感，让长征精神呈现出新的美好。青少年应该能够更好地认识和理解长征精神，并发挥其价值。只有把长征精神传承给新一代，才能让我们的国家和民族永远保持活力，永远追求理想，永远奋斗不息。【参考立意】①铭记长征精神，做新时代乐观向上，拼搏无畏的好少年。②走好新时代的“长征路”，继承伟大的“长征精神”。③立足“新长征”，做新时代的“坚定者”“奋进者”“搏击者”。 作文评分标准题意评分等级文章特征符合题意一类文54—60分①立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意鲜明，主旨集中、明确。②内容充实，结构严谨，思路清晰。③能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求。④所选文体特征鲜明。二类文48—53分①立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确。②内容具体，结构完整，思路基本清楚。③能执行题干写作任务指令限定的主题要求。④符合所选文体的特征要求。三类文42—47分①立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符合材料内容及含意范围。②内容具体，结构大致完整，思路基本清楚。③基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求。④基本符合所选文体的特征要求。基本符合题意四类文36—41分①立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局部观点游离材料的主要思想内涵。②内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残缺、思路混乱。③未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。④不符合所选文体的特征要求。偏离题意五类文35分及以下完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【扣分项评定】1.没有标题扣2分。2.书写潦草扣分1—3分。3.出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；不足字数者，每少50字扣1分。4.残篇评定：600字以上的文章，按评分标准评分，少50个字扣1分。400字到600字的文章，35分以下评分，不扣字数分。400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话或标题的，给1分或2分，不评0分。