甘肃省酒泉市四校2023-2024学年高二语文上学期期中联考试题（Word版附解析）

2023～2024学年度第一学期期中考试高二语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：党的十八大以来，革命文物工作的顶层设计日益健全，事业发展整体向上向好，全国革命文物工作成果斐然、令人瞩目。保护是革命文物工作的前提和基础。现有3.6万多处不可移动革命文物，在我国的广袤大地上星罗棋布。超百万件（套）国有馆藏革命文物，是中国共产党团结带领中国人民进行百年奋斗的历史见证。每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献。每一处革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，都是一座没有围墙的红色博物馆。更好的保护，才有更好的传承，而保护的成果最终要惠及人民。2021年围绕庆祝中国共产党成立100周年和党史学习教育，北大红楼旧址、中共一大会址、遵义会址旧址、西柏坡中共中央旧址等一批革命遗址重新修缮开放，成为广大党员干部感悟初心使命，人民群众崇敬英雄、体验感怀的“大学校”。革命文物在服务党史学习教育中，让越来越多年轻人增强弘扬革命传统的自觉性、主动性。加强革命文物保护，应当在守正创新中讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，全面展示党的百年奋斗和伟大精神，充分发挥革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育中的重要作用。只有树立正确党史观、大历史观，用心用情讲好革命文物背后的故事，才能让红色精神绽放时代光芒。许多革命旧址通过实施活化利用提升工程，使珍存的旧址会说话、陈列的文物会发声，让红色资源真正活起来、动起来、潮起来。激发新时代革命文物工作的动力和活力，应注重促进革命文物保护利用与文化建设、旅游提质相结合，与乡村振兴、老区发展相结合，与惠及民生、增进福祉相结合。湘鄂赣、鄂豫皖、闽西等革命老区整 合红色资源，激发内生动力与活力，推动红色旅游发展，助力乡村振兴。在红色旅游的带动下，越来越多珍贵的革命文物与游客“面对面”。去年，文化和旅游部推出52条“重温红色历史、传承奋斗精神”主题线路，20条“走近大国重器、感受中国力量”主题线路，28条“体验脱贫成就、助力乡村振兴”主题线路，成为红色旅游的重要“导览图”。借助互联网和数字化技术，以互联网的手段降低公众参与的门槛，以有利于被公众特别是青少年接受的形式对革命历史进行展示，使其实现更为广泛的传播。比如，红军强渡大渡河长征文化线路数字化展示体验及教育传播试点项目，通过5G、AR（增强现实）、大数据和4K直播等新技术实现沉浸式体验和线上研学移动化需求，增强公众对长征文物保护和利用的参与感和获得感。作为“互联网+中华文明”重点示范项目中唯一的革命文物示范，该展示被列为长征国家文化公园重点工程。（摘编自任姗姗《弘扬革命文化，传承红色基因》）材料二：中华民族是有着强大文化创造力的民族。在富饶丰美的神州大地上，勤劳的中国人民创造了辉煌灿烂的古老文明，为世界文明的发展进步做出了卓越贡献。中华民族在自身发展的过程中，形成了全民族共同的情感和价值、共同的理想和精神。中国人的文化禀赋和独特而悠久的精神世界，使中国人具有很强的民族自信心，也培育了以爱国主义为核心的民族精神。革命文化是中华民族的新文化，它反对一切奴化的、封建主义和帝国主义文化，却并非盲目地排斥一切传统文化，而是主张尊重自己的历史和民族特性。毛泽东提出，“必须将古代封建统治阶级的一切腐朽的东西和古代优秀的人民文化即多少带有民主性和革命性的东西区别开来”。他主张，对传统文化应采取批判继承的科学态度，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，以发展民族新文化，提升民族自信心。革命文化继承了中华优秀传统文化的基因。中华文化在数千年的发展中，积淀和形成了“天行健，君子以自强不息”的民族性格，“大道之行，天下为公”的大同理想，“民胞物与”“兼爱非攻”的和平向往，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚节操，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的公仆意识，“我善养吾浩然之气”的道德修为，“虽千万人吾往矣”“留取丹心照汗青”的英雄气概等。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，为革命文化提供了无比丰富的滋养。毛泽东等老一辈革命家善于披沙沥金、萃取精华，从优秀传统文化中汲取营养，他们的著作哲理浓郁，意味隽永，处处闪烁着民族智慧的光彩，带有中国作风和中国气派的鲜明印记，成为灵活化用优秀民族文化遗产的典范。诞生在新民主主义革命不同阶段的五四精神、红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神等革命精神，无不蕴含着优秀民族文化的元素，是对中华优秀传统文化的传承和升华，实现了民族精神在新的历史条件下的跨越性创新和发展。毫无疑问，革命文化首先是服从和服务于党在新民主主义革命时期的中心任务，这是由它的政治属性决定的，但是革命文化与传统文化并非相互隔绝、截然对立的关系，只不过是民族文化发展的不同历史形 态而已。革命文化没有对传统文化、外来文化采取简单的否定和排斥的态度，而是在批判的基础上吸收、继承其中合理、积极的部分，为民族文化的发展注入新的活力，延续了中华民族的文化血脉，并成为社会主义先进文化的直接源头。（摘编自于化民《党史视野中的中国革命文化》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我国革命文物众多，其中不可移动革命文物就超过三万处，各类革命文物具有重要的历史文化价值。B.为了惠及人民，并让党员干部及人民群众学习革命历史，我国的各类红色博物馆都没有建造围墙。C.中国人具有很强的民族自信心，这与中国人的文化禀赋和独特而悠久的精神世界有重要的关系。D.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，革命文化从中汲取了无比丰富的营养并发展、创新。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.革命旧址可以通过实施活化利用提升工程，使珍存的旧址、文物会发声，让红色资源真正活起来、动起来、潮起来。B.借助互联网和数字化技术，采用公众易于接受的形式对革命历史进行展示，能够促进革命文化更为广泛的传播。C.老一辈革命家从优秀传统文化中汲取营养，创作出哲理浓郁的著作，这些著作成为灵活化用优秀民族文化遗产的典范。D.革命文化与传统文化都是民族文化发展的不同历史形态，革命文化对传统文化采取兼容并包和全面吸收的态度。3.下列选项中，不能体现材料一论述的“弘扬革命文化，传承红色基因”的一项是（）A.广西灵川县九屋镇实施红色资源保护项目建设，完成了湘江战役红军遗骸收殓工作，对长征步道等长征遗址进行保护，并展开对长征史实和事迹挖掘研究。B.北京大学复原了李大钊工作过的图书馆主任室、毛泽东工作过的第二阅览室、陈独秀工作过的文科学长室等6处旧址，并向公众开放。C.回顾中国共产党成立这一伟大时刻的影片《1921》《红船》，以优秀共产党员为主角的英模传记片《守岛人》《我的父亲焦裕禄》，这些电影展示了中国共产党光辉的革命历程。D.网络视听节目“红色文物100”等一批党史类文艺作品引发社会热议、全民共鸣，为拓展革命文物教育功能、创新革命文物传播方式提供了新的经验。4.两则材料都谈到革命文化，但二者的侧重点不同。请结合材料简要分析。5.革命文化对中华民族的发展有什么作用？请结合材料二简要概括。【答案】1.B2.D3.C4.①材料一主要论述了革命文化中的物质文化——革命文物的保护和利用，强调通过对革命文物的保护和 利用，展开革命文化的宣传教育，来传承革命文化。②材料二主要阐释了革命文化与优秀传统文化的关系，强调革命文化继承并发展了中华优秀传统文化。5.①革命文化是中华民族的新文化，弘扬革命文化有利于我们发展民族新文化，提升民族自信心。②革命文化继承了中华优秀传统文化的基因，是对中华优秀传统文化的传承和升华，有利于实现民族精神在新的历史条件下的跨越性创新和发展。③革命文化为民族文化的发展注入了新的活力，延续了中华民族的文化血脉，并成为社会主义先进文化的直接源头。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“我国的各类红色博物馆都没有建造围墙”曲解文意，根据原文“每一处革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，都是一座没有围墙的红色博物馆”，可知文中所指的“没有围墙的红色博物馆”是革命圣地等场所，并不是说“我国的各类红色博物馆都没有建造围墙”。另外，“惠及人民，并让党员干部及人民群众学习革命历史”与“我国的各类红色博物馆都没有建造围墙”两者没有因果关系。故选B。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“革命文化对传统文化采取兼容并包和全面吸收的态度”说法错误，原文是“革命文化没有对传统文化、外来文化采取简单的否定和排斥的态度，而是在批判的基础上吸收、继承其中合理、积极的部分”，可见“兼容并包和全面吸收”错误。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一是从保护和利用革命文物的角度来论述“弘扬革命文化，传承红色基因”。C.是红色电影，体现的不是“革命文物”这一角度。故选C。【4题详解】本题考查学生分析概括文中的观点态度的能力。①由“保护是革命文物工作的前提和基础”“更好的保护，才有更好的传承，而保护的成果最终要惠及人民。2021年围绕庆祝中国共产党成立100周年和党史学习教育，北大红楼旧址、中共一大会址、遵义会址旧址、西柏坡中共中央旧址等一批革命遗址重新修缮开放，成为广大党员干部感悟初心使命，人民群众崇敬英雄、体验感怀的‘大学校’。革命文物在服务党史学习教育中，让越来越多年轻人增强弘扬革命传统 的自觉性、主动性”“加强革命文物保护，应当在守正创新中讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，全面展示党的百年奋斗和伟大精神，充分发挥革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育中的重要作用”“激发新时代革命文物工作的动力和活力，应注重促进革命文物保护利用与文化建设、旅游提质相结合，与乡村振兴、老区发展相结合，与惠及民生、增进福祉相结合”等可知，材料一主要论述了革命文化中的物质文化——革命文物的保护和利用，强调通过对革命文物的保护和利用，展开革命文化的宣传教育，来传承革命文化。②由“革命文化继承了中华优秀传统文化的基因”“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，为革命文化提供了无比丰富的滋养”“诞生在新民主主义革命不同阶段的五四精神、红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神等革命精神，无不蕴含着优秀民族文化的元素，是对中华优秀传统文化的传承和升华，实现了民族精神在新的历史条件下的跨越性创新和发展”“革命文化与传统文化并非相互隔绝、截然对立的关系，只不过是民族文化发展的不同历史形态而已。革命文化没有对传统文化、外来文化采取简单的否定和排斥的态度，而是在批判的基础上吸收、继承其中合理、积极的部分，为民族文化的发展注入新的活力，延续了中华民族的文化血脉，并成为社会主义先进文化的直接源头”可知，材料二主要阐释了革命文化与优秀传统文化的关系，强调革命文化继承并发展了中华优秀传统文化。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。①由“革命文化是中华民族的新文化，它反对一切奴化的、封建主义和帝国主义文化，却并非盲目地排斥一切传统文化，而是主张尊重自己的历史和民族特性。毛泽东提出……他主张，对传统文化应采取批判继承的科学态度，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，以发展民族新文化，提升民族自信心”可知，革命文化是中华民族的新文化，弘扬革命文化有利于我们发展民族新文化，提升民族自信心。②由“革命文化继承了中华优秀传统文化的基因”“诞生在新民主主义革命不同阶段的五四精神、红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神等革命精神，无不蕴含着优秀民族文化的元素，是对中华优秀传统文化的传承和升华，实现了民族精神在新的历史条件下的跨越性创新和发展”可知，革命文化继承了中华优秀传统文化的基因，是对中华优秀传统文化的传承和升华，有利于实现民族精神在新的历史条件下的跨越性创新和发展。③由“革命文化没有对传统文化、外来文化采取简单的否定和排斥的态度，而是在批判的基础上吸收、继承其中合理、积极的部分，为民族文化的发展注入新的活力，延续了中华民族的文化血脉，并成为社会主义先进文化的直接源头”可知，革命文化为民族文化的发展注入了新的活力，延续了中华民族的文化血脉，并成为社会主义先进文化的直接源头。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 在异乡[美]海明威秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。意大利米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意。店门外挂着许多野味；雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的疣沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一个很冷的秋天，风从山岗上吹来。每天下午，我们都上医院去。薄暮时分穿过市区，有三条通往医院的路。两条沿着运河，可是太长，所以人们总是走过横跨运河的桥，到医院去。河上有三座桥，都可以走，随你挑选。其中一座上面有个卖炒栗子的女人。站在她的炭火前周身暖和，炒栗子放在口袋里，好一会都是热乎乎的。医院很古老，也很幽美。一进大门就是个庭院，穿过去，对面又有一扇门，出去就到医院了。葬礼的仪式时常从院子里开始。老医院对面有几幢新造的砖砌房屋。每天下午，我们在那里相聚，坐在将为我们治好病的手术椅里，大家彬彬有礼，互相关心地问是什么病。医生走到我的手术椅旁说：“战前，你最喜欢什么？玩球吗？”“不错，踢足球。”我说。“好，”他说，“你会重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。”我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医疗器能使膝关节弯曲得像骑三轮自行车那样灵活。可是眼下还不能弯，医疗器转到膝关节时便倾斜，不灵了。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标选手。”旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到检查他时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。医生回到后面的诊所里，拿来一张照片，上面拍着一只萎缩的手，几乎同少校的一样小，那是整形之前照的，经过治疗后就显得大一点了。少校用一只好手拿着照片，十分仔细地瞧着，问道：“是枪伤吗？”“工伤。”医生回答。“很有意思，很有意思。”少校说着便把照片递还给医生。“你该有信心了吧？”“不。”少校答道。每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。在一段时间内，我们谁都 不信这玩艺儿。有一天，少校甚至说，这些东西全是胡闹。那时，那种医疗器刚问世，我们正好去做试验品。这真是白痴想出的花样，他说：“纸上谈兵，跟任何理论一样。”少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。“结婚了吗？”少校问我。“没有，但很想。”“你太蠢了。”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”“为什么，少校先生？”“别叫我少校先生。”“为什么男人不应该结婚？”“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。“可为什么一定会失掉呢？”“肯定会失掉。”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一只手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世。请原谅。”“噢……”我惋惜地说，“非常遗憾。”他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死的。她过世后三天内，少校没上医院。之后，当他照常来就诊时，军服的袖子上多了一块黑纱。那时，医院的墙上已经挂起镶着大镜框的照片，拍着各种病例在治疗前后的不同形状。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。 [注]本文的写作背景是第一次世界大战。6.下列对小说相关内容的理解分析，正确的一项是（）A.医生对“我”说，“我”可以重新踢球，他的意思是“我”的腿经过治疗会痊愈，这让“我”对腿的康复充满信心。B.少校经常纠正“我”的意大利语，暗示“我”不是意大利人，此时“我”身处在异乡意大利，这就是小说标题“在异乡”的全部内涵。C.“我”一直追问为什么“不应该结婚”，少校的反应却有些反常，这种不近情理的言行表现出少校内心的极度悲愤。D.“别叫我少校先生”表明少校厌恶少校的身份，这是因为他的妻子因战争耽误治疗而死，他极度厌恶战争。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“战争不断进行着，但我们再也不去打仗了”暗示了“我们”负伤不能再上战场，为后文写在医院发生的故事做铺垫。B.小说对店门外挂着的动物的描写，渲染了阴郁的氛围，象征着战争给人们带来的痛苦，揭示了小说反对战争的主题。C.小说以第一人称叙事，通过“我”的视角聚焦医院的生活场景和故事，情节更简洁集中，且故事更真实。D.“少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着”，小说对这一细节的描写意在表明少校虽知自己的手无法康复但依然对未来充满憧憬。8.“少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院”，为什么？请简要分析。9.小说用较多篇幅描写少校的语言，这样写有何好处？请结合文章简要分析。【答案】6.C7.D8.①医生展示疗效的照片，针对工伤而非枪伤，少校对这种治疗没有信心。医疗器刚刚问世，少校认为自己只是去做试验品。因此少校不相信机械治疗。②他残废后才结婚，他对新生活尚存一丝希望。③少校负伤，内心苦闷，去医院是为了排遣内心的苦闷。④即便注定将失去一切，不使自己落到要失掉那一切的地步，少校的这一信念也促使他按时上医院。9.①充分表现人物思想情感。少校对治疗不抱希望的心态，失去妻子后的恼怒、痛苦，以及对战争的厌恶都通过少校的语言直接表达出来。②推动情节发展。小说通过少校的语言，交代医生诊治患者，少校丧妻等情节，使小说情节丰富完整。③揭示小说主题。少校与“我”的对话，表现出战争给人带来的痛苦和绝望，揭示了反对战争的主题。【解析】 【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“这让‘我’对腿的康复充满信心”错。从选文来看，医疗器是刚问世的，其疗效还不得而知，“我”对腿的康复并没有因为医生的话而充满信心。B.“这就是小说标题‘在异乡’的全部内涵”错。标题“在异乡”的内涵丰富，不仅指“我”在异乡意大利，还蕴含着负伤战士远离炮火连天的战场，以及我们因战争负伤而远离正常生活等内涵。D.“他的妻子因战争耽误治疗而死”于文无据。文中只是说“医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死的”。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“少校虽知自己的手无法康复但依然对未来充满憧憬”错。根据前文“他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。‘我简直忘不掉悲痛。’他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面”，少校妻子的死对他打击很大，以至于他“对那些照片却很淡漠”，而并非“虽知自己的手无法康复但依然对未来充满憧憬”。故选D。【8题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①由少校同医生的对话，“少校用一只好手拿着照片，十分仔细地瞧着，问道：‘是枪伤吗？’‘工伤。’医生回答。‘很有意思，很有意思。’少校说着便把照片递还给医生。‘你该有信心了吧？’‘不。’少校答道”及“我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。在一段时间内，我们谁都不信这玩艺儿。有一天，少校甚至说，这些东西全是胡闹。那时，那种医疗器刚问世，我们正好去做试验品。这真是白痴想出的花样，他说：‘纸上谈兵，跟任何理论一样’”可知，医生展示疗效的照片，针对工伤而非枪伤，少校对这种治疗没有信心。医疗器刚刚问世，少校认为自己只是去做试验品。因此少校不相信机械治疗。②由“少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚”可知，他残废后才结婚，他对新生活尚存一丝希望。③由“这真是白痴想出的花样，他说‘纸上谈兵，跟任何理论一样。’少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁”“医院的墙上已经挂起镶着大镜框的照片，拍着各种病例在治疗前后的不同形状。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着”可知，少校负 伤，内心苦闷，去医院是为了排遣内心的苦闷。④由“他怒气冲冲地说，‘即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西’”可知，即便注定将失去一切，不使自己落到要失掉那一切的地步，少校的这一信念也促使他按时上医院。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。①充分表现人物思想情感。如“少校用一只好手拿着照片，十分仔细地瞧着，问道：‘是枪伤吗？’‘工伤。’医生回答。‘很有意思，很有意思。’少校说着便把照片递还给医生。‘你该有信心了吧？’‘不。’少校答道”“‘我简直忘不掉悲痛。’他边说边哽咽着”“‘为什么男人不应该结婚？’‘不该，就是不该，’他怒气冲冲地说，‘即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西’”等处，通过少校的语言直接表达出了少校对治疗不抱希望的心态，失去妻子后的恼怒、痛苦，以及对战争的厌恶。②推动情节发展。如“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”“来，把这该死的东西关掉！”“刚才我太失礼了。我妻子刚去世。请原谅”等处，通过少校的语言，交代医生诊治患者，少校丧妻等情节，使小说情节丰富完整。③揭示小说主题。“‘为什么男人不应该结婚？’‘不该，就是不该，’他怒气冲冲地说，‘即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西’”，少校与“我”的对话，表现出战争给人带来的痛苦和绝望，揭示了反对战争的主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。孔子游乎缁帷之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴，奏曲未半。有渔父者，下船而来，须眉交白，被发揄袂，行原以上，距陆而止，左手据膝，右手持颐以听。曲终而招子贡、子路，二人俱对。客指孔子曰：“彼何为者也？”子路对曰：“鲁之君子也。”客问其族。子路对曰：“族孔氏。”客曰：“孔氏者何治也？”子路未应，子贡对曰：“孔氏者，性服忠信，身行仁义，饰礼乐，选人，上以忠于世主，下以化于齐民，将以利天下。此孔氏之所治也。”又问曰：“有土之君与？”子贡曰：“非也。”“侯王之佐与？”子贡曰：“非也。”客乃笑而还，行言曰：“仁则仁矣，恐不免其身；苦心劳形以危其真。呜呼！远哉其分于道也！”子贡还，报孔子。孔子推琴而起曰：“其圣人与？”乃下求之，至于泽畔。方将杖拏而引其船，顾见孔子，还乡而立。孔子反走，再拜而进。 客曰：“子将何求？”孔子曰：“曩者先生有绪言而去丘不肖未知所谓窃待于下风，幸闻咳唾之音，以卒相丘也！”客曰：“嘻！甚矣子之好学也！”孔子再拜而起曰：“丘少而修学，以至于今，六十九岁矣，无所得闻至教，敢不虚心！”客曰：“同类相从，同声相应，固天之理也。吾请释吾之所有而经子之所以。子之所以者，人事也。天子、诸侯，大夫、庶人，此四者自正，治之美也，四者离位而乱莫大焉。官治其职，人忧其事，乃无所陵。故田荒室露，衣食不足，征赋不属，妻妾不和，长少无序，庶人之忧也；能不胜任，官事不治，行不清白，群下荒忽，功美不有，爵禄不持，大夫之忧也；廷无忠臣，国家昏乱，工技不巧，贡职不美，春秋后伦，不顺天子，诸侯之忧也；阴阳不和，寒暑不时，以伤庶物，诸侯暴乱，擅相攘伐，以残民人，礼乐不节，财用穷匮，人伦不饬，百姓淫乱，天子有司之忧也。今子既上无君侯有司之势，而下无大臣职事之官，而擅饰礼乐，选人伦，以化齐民，不泰多事乎！”（选自《庄子·杂篇·渔父》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。曩者A先生B有绪言C而去D丘E不肖F未知G所谓H窃I待J于下风11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.治，指治理，与《大学》中“欲治其国者”的“治”意思相同。B.再拜，古代的礼节，拜两次，表示恭敬，如《鸿门宴》“再拜献大王足下”。C.相，指帮助，与《墨子》中“起不相爱”的“相”意思不同。D.所以，指所作所为，与《孟子》中“所以谓人皆有不忍人之心者”的“所以”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.孔子在杏坛上弹琴吟唱，弟子在旁边读书，弹唱没过半，有一位渔父从船上下来听完了曲子。B.渔父向子贡、子路询问孔子，两人回答了孔子的籍贯、姓氏和从事的事业，渔父了解后对孔子作了评价。C.子贡、子路把渔父的话转达给孔子，孔子立刻断定渔父是一位圣人，赶紧起身追去，向渔父请教。D.渔父认为只有天子、诸侯、大夫、庶民四个等级的人摆正自己的位置，各司其职，天下才能太平。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上以忠于世主，下以化于齐民，将以利天下。（2）方将杖拏而引其船，顾见孔子，还乡而立。14.在第二段末尾，渔父评价孔子远离了大道，他为什么这么说？请结合全文简要说明原因。【答案】10.DFH11.A12.C13.（1）向上对国君竭尽忠心，向下对百姓施行教化，打算用这样的方法来使天下获益。 （2）渔父正操起船桨撑船，回头看见孔子，转过身来面向孔子站着。14.①渔父认为孔子虽然推行仁义，但自身也不能免于陷入祸患，还会危害自己的自然本性。②渔父认为孔子不在其位，而谋其政。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：刚才先生的话还没说完，我没有才能，不能了解您话的意思，我恭敬地在这儿等着。“曩者先生有绪言而去”是主谓结构，“先生”是主语，“去”是谓语，“曩者”和“有绪言”是状语，应在“去”后断开，所以选D。“丘不肖”是主谓结构，“丘”是主语，“不肖”是谓语，应在“肖”后面断开，所以选F；“未知所谓”是动宾结构，“未知”是动词，“所谓”是宾语，应在“谓”后面断开，所以选H。故选DFH。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义以及常见的文学文化常识的能力。A.“意思相同”错。治，从事/治理。句意：这便是孔氏所从事的事业。/要想治理好自己的国家。B.正确。C.正确。相，帮助/互相。句意：以便最终有助于我。/起源于人与人不相爱。D.正确。所以，所作所为/之所以。句意：我以我的见解来分析你所做的事。/之所以说人都有不忍伤害别人的心。故选A【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“子贡、子路把渔父的话转达给孔子”错。原文“子贡还，报孔子”，可看出是子贡报告给孔子。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“上”，对上；“忠于世主”，效忠世主、对世主效忠；“化”，敦化；“利”，有利于。（2）“将”，操起；“引”，撑；“顾”，回头；“还”，转身；“乡”，通“向”，面向。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①原文“仁则仁矣，恐不免其身；苦心劳形以危其真。呜呼！远哉其分于道也”，据此看出，渔父认为孔子虽然推行仁义，但自身也不能免于陷入祸患，还会危害自己的自然本性。②原文“今子既上无君侯有司之势，而下无大臣职事之官，而擅饰礼乐，选人伦，以化齐民，不泰多事乎”，据此看出，渔父认为孔子不在其位，而谋其政。参考译文：孔子在名叫缁帷的树林游玩，坐在杏坛之上休息。他的学生们在读书，孔子在弹琴。曲子还没有奏到一半。有一个渔父，撑着船下来，他胡须和眉毛都白了，披着头发扬着袖子，下了船上岸，到了高地上停下来，左手按住膝，右手托着下颏倾听琴声。乐曲终了就招呼子贡和子路二人来到他面前。渔父指着孔子问：“他是干什么的？”子路回答说：“是鲁国的君子。”渔父问他的姓氏。子路说：“姓孔氏。”渔父问：“孔氏这个人从事什么事业？”子路没应声，子贡回答说：“孔氏这个人，性守忠信，实行仁义，修饰礼乐，序列人伦，对上效忠世主，对下则敦化平民，利于天下。这便是孔氏所从事的事业。”渔父又问：“他是有国土的君主吗？”子贡说：“不是。”渔父又问：“他是侯王的辅佐吗？”子贡说：“不是。”渔父笑着往回走，一边走一边说：“仁算是仁了，只是他自身免不了遭受祸患。只是劳身心来危害他的本性。唉，他离大道太远了！”子贡回来，报告孔子。孔子推开琴站起来，说：“这不是圣人吗？”便走下去找他，到了河岸，渔父正拿着船篙撑开船，回头看到了孔子，就转身与孔子对面站着。孔子恭敬地退行，又拜两次前行。客人问：“你有什么事？”孔子说：“刚才先生的话还没说完，我没有才能，不能了解您话的意思，我恭敬地在这儿等着，希望能听到您的高论，以便最终有助于我！”渔父说：“哎，你很爱学习呀！”孔子又一再行礼起身，说：“我从小便学习，到现在，已经有六十九年了，但还是没有听到过大道理，我又怎么敢不虚心呢？”渔父说：“事物凡是同类，便都相随从。凡是同声，便相应和。这本来是自然的道理。我以我的见解来分析你所做的事。你所从事的是人事。天子、诸侯、大夫、庶人，这四种人如果各尽其本分，就是完美的治道。四者若是离开本位便是最大的混乱。官吏处理好各自的职权，人民安排好各自的事情，这就不会出现侵扰。所以田地荒芜居室破漏，衣服和食物不充足，赋税不能按时缴纳，妻子侍妾不能和睦，老少失去尊卑的序列，这是普通百姓的忧虑；能力不能胜任职守，本职的工作不能办好，行为不清白，属下玩忽怠惰，功业和美名全不具备，爵位和俸禄不能保持，这是大夫的忧虑；朝廷上没有忠臣，国家君王昏聩，都城的采邑混乱，工艺技术不精巧，敬献的贡品不好，朝觐时落在后面而失去伦次，不能顺和天子的心意，这是诸侯的忧虑；阴阳不和谐，寒暑变化不合时令，以致伤害万物的生长，诸侯发动武装骚乱，随意侵扰征战，以致残害百姓，礼乐不合节度，财物穷尽匮乏，人伦关系未能整顿，百姓道德败坏，这是天子和主管大臣的忧虑。如今你上无君侯主管官员的地位，并且下无大臣经办的官职，却擅自修治礼乐，排定人伦关系，从而教化百姓，不是太多事了吗！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。关山月①李白明月出天山②，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登③道，胡窥青海湾④。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注】①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。”②天山：指祁连山。③白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困汉高祖刘邦于此。④胡：此指吐蕃。青海湾：即今青海湖。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“明月”意象表明时间是晚上，“天山”意象点明地点在边疆，山高月明，景象壮阔。B.“长风”两句写戍边将士在月夜遥望故乡，长风浩荡，似从万里之外的故乡吹到玉门关。C.“汉下”两句化用典故，赞颂戍边将士为击破胡虏远离故土，希望建功立业的豪情壮志。D.古人写思妇离情，往往写得纤弱，过于愁苦，意境狭窄，而本诗不落窠臼，境界雄浑。16.本诗末四句与《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”两句都写到了思妇和远人，请简要分析两者在写法上的异同。【答案】15.C16.相同点：两者都运用了想象。本诗写月夜时分，边塞将士思念故乡，想象思妇在此夜登上高楼，遥望边塞，叹息不止。“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”写诗人在此月夜时分，想象在月光朗照之下，应有远人离家，漂泊江上，应有思妇高楼遥望。不同点：本诗末四句运用虚实结合的手法，既正面实写了征人思乡的愁苦的表情，也虚写了征人想象中思妇叹息之态。《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”写的是诗人的疑问，全是虚写。【解析】【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌形象、情感、风格的能力。C.“汉下白登道，胡窥青海湾”，前一句的典故是汉高祖刘邦领兵征匈奴，曾被匈奴在白登山围困了七天，后一句是说青海湾一带是唐军与吐蕃连年征战之地，由此可知，这两句展现的是边关的动荡。故选C。 【16题详解】本题考查学生比较鉴赏诗歌写作技巧的能力。相同之处，“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”是作者的想象之语，作者想象在这皎洁月光的朗照之下，定然有游子羁旅在外，眺望明月，思念家乡，怀念亲人；也定然有思妇面对明月，想起离人，不由眺望远方，盼望离人归来。“戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲”同样是诗人想象之境，诗人想象着战士们望着边地的景象，思念家乡，脸上多现出愁苦的颜色，他们推想自家高楼上的妻子，在此苍茫月夜，叹息之声当是不会停止的。不同之处，结合前面分析可知，“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”全部是诗人对游子思妇的想象，全是虚写。本诗为边塞诗，诗人描写边塞景色和戍守边疆的征人，“戍客望边邑，思归多苦颜”是实写征人身在边关的动作行为、内心情感，他眺望边塞，欲归而不得，满脸苦闷之情，表现征人思乡怀亲之情。而“高楼当此夜，叹息未应闲”是虚写，是征人想象此时高楼上的思妇，应当正在眺望远方，盼望征人归来。因此本诗最后四句采用的是虚实结合的手法。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·颜渊》中颜渊问仁，孔子用“__________”作答，认为人约束自己的言行，符合周礼，就能达到“__________”的理想境界。（2）荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，《老子》中“__________，___________”两句也用行路的道理来阐述积累的重要性。（3）在古诗词中，明月对不同的人有不同的意义。在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼“__________”，是那明月朗照下的长着小松树的坟山；在《将进酒》“____________________”一句中，李白表示明月和美酒不可辜负。【答案】①.克己复礼为仁②.天下归仁焉③.千里之行④.始于足下⑤.料得年年肠断处⑥.莫使金樽空对月【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：己、焉、始、樽。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。一群人，高矮胖瘦不一，从______①____聚拢来，在一个正午，下了大巴车，乘上缆车，掠过山谷、 山冈、密林、草坡、花丛、涧溪，来到了梵净山的最深处。走过一段盘升的木质栈道之后，我们便看见了两座山峰。它们由页岩自然垒成，陡立笔直，一新一旧，都被命名为金顶。在漫长的时光里，风吹过，雨打过，它们依然站立在那里。所有的生命都是有情之物，在那千万片薄薄的岩石叠成的山峰上，风带来的尘埃_____②_____，成为一层薄薄的泥土。同样被风带来的种子，发芽，生根，长叶，开花，最后浓缩了日夜，覆盖了岩石，成为生机盎然的草丛和密林。还有一些植被，比如蕨类，比如苔藓，比如浅草，怯生生地隐藏在那些不起眼的石缝里，仅靠一撮泥土、一缕阳光、一滴露水，它们就可以欢快地生长起来。在梵净山上，我还看见一丛一丛地生长在路边的红蓼。正午，阳光照着那些肥绿的红蓼叶子，它们彼此簇拥着，湿热的空气似乎也很难在叶子之间顺畅地流动。18.下列句子中的“还”和文中加点的“还”，意思相同的一项是（）A.桥下河里虽结满了冰，还有水声，从那冰下潺潺的流。B.离开家二十年后，我再次回乡，家乡还和从前一样亲切。C.我们为什么又叫它做党八股呢？这是因为它除了洋气之外，还有一点土气。D.韩长脖原先也还阔，往后才穷下来的。19.请在文中横线处填入恰当成语。20.如果将文中画波浪线的句子改为“还有一些植被生长在石缝里，仅靠极少的泥土、阳光和露，就可以生长起来”，两个句子意思基本相同，而原句表达效果更好，为什么？【答案】18.C19.①四面八方；②日积月累20.①原句列举了“蕨类”“苔藓”“浅草”三种典型的植物，比修改后的句子更加具体、详细。②原句用“一撮”“一缕”“一滴”三个数量词组置于“泥土”"阳光”“露水”前，突出了石缝中的植物所需之少，更能表现它们的生命力顽强。③原句运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出石缝里的植物的生长状态。【解析】【18题详解】本题考查学生理解词义的能力。原文与C项中的“还”表示附加等关系，相当于“又”。A.表示转折；B.表示现象继续存在或动作继续进行，相当于“仍旧”；D.表示程度上勉强过得去，基本达到要求，相当于“稍”。故选C。【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①根据“下了大巴车，乘上缆车”可知这是一群游客，前文有“高矮胖瘦不一”，此处可强调他们来自不 同的地方，可填“四面八方”。四面八方：指各个地方或各个方面。②根据前文“在漫长的时光里”“风带来的尘埃’以及后文“成为一层薄薄的泥土”可知风带来的尘埃经过漫长时间的堆积变成泥土，故填“日积月累”。日积月累：形容长时间累积。【20题详解】本题考查学生赏析句子效果的能力。原句在谈到植物的时候具体列举了“蕨类”“苔藓”“浅草”三种典型的植物，而改句仅仅用“植被”这样一个概括性词语，不如原文具体、详细；原句描写泥土、阳光、露水时用了“一撮”“一缕”“一滴”三个数量词，形象地刻画出石缝中的植物所需之少，更能表现它们的生命力顽强。原句在写到植物生长的时候用了“欢快地”一词，这是拟人的手法，比起改句的“生长”更生动形象，能够写出石缝里的植物的生长状态。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。睡眠是人体的一种修复过程，可以恢复精神和解除疲劳。人的一生，大约有三分之一的时间在睡眠中度过。______①____，而睡眠时间过短或睡眠不佳均不利于健康。在当今社会，熬夜已成为普遍现象。_____②_____，比如增加罹患心血管疾病、抑郁症、糖尿病、高血压的风险。四川大学华西医院的研究人员在一项研究中发现，睡不好，也会让人患上青光眼。青光眼是一种常见的眼部疾病，是导致失明的主要原因。研究人员分析了四万多名数据库中的参与者的睡眠行为的详细信息和数据，来研究睡眠时间太长或太短、失眠、白天嗜睡、打鼾等四种睡眠状况与患青光眼。研究发现，睡眠时间太长或太短、失眠、白天嗜睡、打鼾都不同程度地增加了青光眼患病风险，风险分别增加8%、12%、20%、4%。研究人员作出解释道，睡眠问题会导致睡眠荷尔蒙失调，而睡眠荷尔蒙失调会使眼睛内压升高，_____③_____。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】21.①睡眠质量高有益于健康；②熬夜会给身体带来危害；③进而导致青光眼程度加重22.研究人员分析了数据库中四万多名参与者的睡眠行为的详细信息，来研究睡眠时间太长或太短、失眠、白天嗜睡、打鼾等四种睡眠状况与患青光眼的关系。【解析】【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①由后面的“而”可知，此处应与“睡眠时间过短或睡眠不佳均不利于健康”相反，可填：睡眠质量高有益于健康；②由前文“熬夜已成为普遍现象”和后文的列举“比如增加罹患心血管疾病、抑郁症、糖尿病、高血压的风险”可知这是在说熬夜的危害，可填：熬夜会给身体带来危害；③前面谈的是睡眠与青光眼的关系，“睡眠问题会导致睡眠荷尔蒙失调，而睡眠荷尔蒙失调会使眼睛内压升高”，结果就是导致青光眼程度加重，可填：可填：进而导致青光眼程度加重。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有三处语病：一是“四万多名数据库中的参与者”语序不当，“四万多名”是数量短语，应修饰参与者，改为“数据库中四万多名参与者”。二是“详细信息和数据”并列不当，“信息”包含“数据”，可删去“和数据”。三是“研究……睡眠状况与患青光眼”成分残缺，缺宾语中心语，在句子最后加“的关系”。四、写作（60分）23.阅读下面材料，根据要求作文在刚刚闭幕的杭州亚运会上，中国女子跳水队的全红婵、陈芋汐无疑是国人关注的热点人物，两人在技术动作上都在日臻完美，实力在伯仲之间，两人的比赛成绩也相差甚微，她们都给大家呈现了精彩的赛事表现。对于她们来说，相互间高水平的竞争，是一种进步的动力。陈芋汐曾在采访中说：“我们俩同时为国出征，都是为中国队争夺金牌，这让我非常高兴也非常自豪。无论作为搭档还是对手，这都只是赛场上的身份。”“我们的关系是非常和谐友好的，在她的鼓励和督促下，我也在努力进步，对我们俩来说，这是一个非常好的成长环境。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。 材料主要讲中国女子跳水队的全红婵与陈芋汐的关系。她们二人的实力相当，作为对手，二者相互竞争，共同进步；作为队友和朋友，二人又相互鼓励，共同提高，为国家争光。从材料中我们可以看出，二人既是对手，在赛场上是竞争关系；同时二人私下里又是好朋友，关系友好和谐，而且还会互相督促、鼓励，共同进步。可以说，二人能取得这样的好成绩，部分源于二人之间良性的竞争关系。因此说，如何处理竞争关系是她们给我们的启发，良好的人际关系及成长环境更有利于人的成长和进步。此外，二人能够很好地处理场内和场外的关系，在赛场上是搭档和对手，但是赛场外则是好朋友，这样很好地转换身份和关系，对二人的成长和发展也是有利的。写作时，可以先表明观点：处理好人际关系，利于成长发展。文章可以先从全红婵和陈芋汐的成绩入手，分析二人取得好的成绩，除了二人的水平之外，离不开她们打造的良好竞争关系；然后，由她们的事例分析，选择二人场上是对手、场下是朋友的例子论证观点。接着由她们的关系展开联想，可以采用正反对比论证分析妥善处理人际关系的对人的成长和进步的影响。最后，由人与人之间的关系引出国与国之间的关系，只有国与国之间关系良好，打造好的世界环境，才会都有进步和发展。结尾可以回到全红婵和陈芋汐的事件上来，思考我们青年应如何处理学习，以后工作中的人际关系，为自己营造良好的成长环境。立意：1.良好的竞争更有利于成长和进步。2.处理好角色转换，营造和谐人际关系。3.好的人际关系是个人成长的良好环境。