甘肃省张掖市某重点校2023-2024学年高二语文上学期9月月考试题（Word版附解析）

语文本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（32分）（一）现代文阅读I（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。夜雨漂流的回忆叶紫十六年——一九二七——底冬初十月，因为父亲和姊姊的遭难，我单身从故乡流亡出来，到长沙天心阁侧面的一家小客栈中搭住了。那时我的心境底悲伤和愤慨，是很难形容得出来的。因为贪图便宜，客栈底主人便给了我一间非常阴黯的，潮霉的屋子，那屋子后面的窗门，靠着天心阁的城垣，终年不能望见一丝天空和日月，我一进去，就像埋在活的墓场中似的，一连埋了八个整天。天老下着雨。因为不能出去，除饭外，我就只能终天地伴着一盏小洋油灯过日子。窗外的雨点，从古旧的城墙砖上滴下来，均匀地敲打着。狂风呼啸着，盘旋着，不时从城墙的狭巷里偷偷地爬进来，使室内更加增加了阴森、寒冷的气息。一到夜间，我就几乎惊惧得不能成梦，我记得最厉害的是第七夜——那刚刚是我父亲死难的百日（也许还是什么其他的乡俗节气吧），通宵我都不曾合一合眼睛。我望着灯光的一跳一跳的火焰，听着隔壁的钟声，呼吸着那刺心的、阴寒的空气，心中战栗着！并且想着父亲和姊姊临难时的悲惨的情形，我不知道如何是好！……而尤其是——自己的路途呢？交岔着在我的面前的，应该走哪一条呢？……母亲呢？……其他的家中人又都飘流到什么地方去了呢？窗外的狭巷中的风雨，趁着夜的沉静而更加疯狂起来，灯光从垂死的挣扎中摇晃着，放射着最后的一线光芒，而终于幻灭了！屋子里突然地伸手看不见自己的拳头，我偷偷地爬起来了，摸着穿着鞋子，伤心地在黑暗中来回地走动着。一阵沙声的，战栗的夜的叫卖，夹杂于风雨声中，波传过来了。听着——那就像一种耐不住饥寒的凄苦的创痛的哀号一般。“结……麻花……哪！……”“油炸……豆……腐啊！……”随后，我站着靠着床边，怀着一种哀怜的，焦灼的心情，听了一会，突然地，我的隔壁一家药店，又开始喧腾起来了！时钟高声地敲了一下。我不能忍耐地再躺将下来，横身将被窝蒙住着。我想，我或者已经得了病了，因为我的头痛得厉害，而且还看见屋子里有许多灿烂的金光！ 隔壁的人声渐渐地由喧腾而鼎沸！钟声、风雨的呼声和夜的叫卖，都被他的喧声遮拦着。我打了一个翻身，闭上眼睛，耳朵便更加听得清楚了。“拍！呜唉唉……呜唉唉……拍——拍……”一种突然的鞭声和畜类底悲鸣将我惊悸着！我想，人们一定是在鞭赶一头畜生工作或进牢笼吧！然而我错了，那鞭声并不只一声两声，而悲鸣也渐渐地变成锐声的号叫！黑暗的，阴森的空气，骤然紧张了起来，人们的粗暴而凶残的叫骂和鞭挞，骡子（那时候我不知道是怎样地确定那被打的是一头骡子）的垂死的挣扎和哀号，一阵阵的，都由风声中传开去。全客栈的人们大部惊醒了，发出一种喃喃的梦呓似的骂詈。有的已经爬起来，不安地在室中来回地走动！……我死死地用被窝包蒙着头颅很久很久，一直到这些声音都逐渐地消沉之后。于是，旧有的焦愁和悲愤，又都重新涌了上来，房子里——黑暗；外边——黑暗！骡子大概已经被他们鞭死了，而风雨却仍然在悲号，流眼泪！……我深深地感到：展开在我的面前的艰难底前路，就恰如这黑暗的怕人的长夜一般：马上，我就要变成——甚至还不如——一个饥寒无归宿的，深宵的叫卖者，或者一头无代价的牺牲的骡子。要是自己不马上振作起来，不迅速地提起向人生搏战的巨大的勇气——从这黑暗的长夜中冲锋出去，我将会得到一个怎样的结果呢？父亲和姊姊临难时的悲惨的情形，又重新显现出来了，从窗外的狭巷的雨声之中，透过来了一丝丝黎明的光亮。我沉痛地咬着牙关地想，并且决定：“天明，我就要离开这里——这黑暗的阴森的长夜！并且要提起更大的勇气来，搏战地，去踏上父亲和姊姊们曾经走过的艰难底棘途，去追寻和开拓那新的光明的道路！.......”（有删改）[注]①叶紫（1910—1939），中国革命文学作家，湖南益阳人。代表作有《丰收》《火》。②1927年6月大革命失败后，叶紫的父亲和姊姊未能及时转移，两人不幸在县农会附近的余家宗祠同时被捕，惨遭杀害。1.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）A.开篇紧扣题目，交代了“我”孤身“漂流”的原因、时间以及流亡所到之地——长沙天心阁侧面的客栈。B.“我”想起惨死的父亲和姊姊，想起自己渺茫的前途以及逃难在外、生死不明的亲人，彻夜难眠。C.文中写深夜的叫卖者，展现民众生活凄苦；写驱赶牲畜之人被客栈中人“骂詈”，揭示阶级矛盾尖锐。D.为了摆脱目前被压抑的状况，为自己找到新生之路，“我”最终决定继承父亲和姊姊的遗志，起来抗争。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“就像埋在活的墓场中似的”运用比喻的修辞手法，形象地写出“我”所住客栈的阴暗和潮霉。 B.“不时从城墙的狭巷里偷偷地爬进来”运用比拟的修辞手法，幽默诙谐，写出了风之大、屋之冷。C.本文讲究气氛的渲染、场面的描写和细节的刻画，这增强了创作的真实性、生动性和吸引力。D.“搭住”“老下着雨”“小洋油灯”等方言俗语的运用，使作品带有浓厚的地域色彩和独特的时代气息。3.“第七夜”里“我”的心理有着怎样的变化过程？请作简要分析。4.鲁迅先生评价叶紫的创作时说过，作者已经尽了当前的任务，也是对于压迫者的答复：文学是战斗的！请谈谈本文是如何具体表现“我”的战斗性的。【答案】1.C2.B3.①为自己所住阴寒的环境而“战栗”；②想到家人以及自己的路途而感到“哀怜“焦灼”；③听到屋外的挣扎和哀号，“旧有的焦愁和悲愤”重新涌了上来；④对比抉择自己的前路后“振作起来”。4.①环境烘托。“我”看见的景物、听见的声音、嗅到的气味都是苦的，这烘托出“我”最终振作起来的坚强。②他人衬托。父亲和姊姊悲惨遇难，这衬托出“我”不怕艰险，“踏上父亲和姊姊曾经走过的艰难底棘途”去追寻光明的勇敢。③心理描写。“天明，我就要离开这里……去追寻和开拓那新的光明的道路！”文章最后对“我”这一心理描写，直接表现出“我”的战斗性。【解析】【1题详解】本题考查对文本相关内容、手法等鉴赏能力。C项，“揭示阶级矛盾尖锐”过度解读，从文本内容来看，因为竭力驱赶牲畜之人发出的声音打扰了客栈中人，客栈中人才会不满、骂詈。故选C。【2题详解】本题考查对本文艺术特色的分析鉴赏能力。B项，“幽默诙谐”理解错误。将狂风穿过狭巷、刮进室内的情形比拟为“不时从城墙的狭巷里偷偷地爬进来”，生动形象、简洁凝练。而“幽默诙谐”指富于风趣，引人发笑且意味深长，文中并无此意。故选B。【3题详解】本题考查梳理文本结构，分析人物心理变化过程的能力。题干提示是“第七夜”里“我”的心理有着怎样的变化过程。考生首先找出这一夜中“我”的心理描写，分出层次，再加以概括。“我望着灯光的一跳一跳的火焰，听着隔壁的钟声，呼吸着那刺心的、阴寒的空气，心中战栗着”，这是为自己所住阴寒的环境而“战栗”；“并且想着父亲和姊姊临难时的悲惨的情形，我不知道如何是好！……而尤其是——自己的路途呢？交岔着在我的面前的，应该走哪一条呢？…… 母亲呢？……其他的家中人又都飘流到什么地方去了呢？”“我偷偷地爬起来了，摸着穿着鞋子，伤心地在黑暗中来回地走动着”，这是想到家人以及自己的路途而感到“哀怜”“焦灼”；“我死死地用被窝包蒙着头颅很久很久，一直到这些声音都逐渐地消沉之后。于是，旧有的焦愁和悲愤，又都重新涌了上来”，听到屋外的挣扎和哀号，“旧有的焦愁和悲愤”重新涌了上来；“要是自己不马上振作起来，不迅速地提起向人生搏战的巨大的勇气——从这黑暗的长夜中冲锋出去，我将会得到一个怎样的结果呢？”“天明，我就要离开这里——这黑暗的阴森的长夜！并且要提起更大的勇气来，搏战地，去踏上父亲和姊姊们曾经走过的艰难底棘途，去追寻和开拓那新的光明的道路”，这是对比抉择自己的前路后“振作起来”。【4题详解】本题考查理解文本内容，分析概括写作手法和主要信息的能力。文章描写的是在父亲和姐姐遇难之后，作者逃难过程中，由内心痛苦、迷茫到最后觉醒、振作的过程。题目要求谈谈本文是如何具体表现“我”的战斗性的。可从直接描写心理体现和其他描写侧面烘托两个角度概括。首先找出文中最后“我”的心理描写，“天明，我就要离开这里——这黑暗的阴森的长夜！并且要提起更大的勇气来，搏战地，去踏上父亲和姊姊们曾经走过的艰难底棘途，去追寻和开拓那新的光明的道路”，这是直接体现作者战斗性的地方。其次，文章前面描写了所住旅店的环境，来展现作者心理变化的过程，间接体现战斗性。如环境描写“因为贪图便宜，客栈底主人便给了我一间非常阴黯的，潮霉的屋子，那屋子后面的窗门，靠着天心阁的城垣，终年不能望见一丝天空和日月，我一进去，就像埋在活的墓场中似的”“窗外的雨点，从古旧的城墙砖上滴下来，均匀地敲打着。狂风呼啸着，盘旋着，不时从城墙的狭巷里偷偷地爬进来，使室内更加增加了阴森、寒冷的气息”“窗外的狭巷中的风雨，趁着夜的沉静而更加疯狂起来，灯光从垂死的挣扎中摇晃着……一阵沙声的，战栗的夜的叫卖，夹杂于风雨声中，波传过来了。听着——那就像一种耐不住饥寒的凄苦的创痛的哀号一般”“黑暗的，阴森的空气，骤然紧张了起来，人们的粗暴而凶残的叫骂和鞭挞，骡子（那时候我不知道是怎样地确定那被打的是一头骡子）的垂死的挣扎和哀号，一阵阵的，都由风声中传开去”，“我”看见的景物、听见的声音、嗅到的气味都是苦的，这烘托出“我”最终振作起来的坚强。衬托手法，父亲和姐姐遇难，让“我”最终坚强起来。“想着父亲和姊姊临难时的悲惨的情形，我不知道如何是好！……而尤其是——自己的路途呢？交岔着在我的面前的，应该走哪一条呢？……母亲呢？……其他的家中人又都飘流到什么地方去了呢”“马上，我就要变成——甚至还不如——一个饥寒无归宿的，深宵的叫卖者，或者一头无代价的牺牲的骡子。要是自己不马上振作起来，不迅速地提起向人生搏战的巨大的勇气——从这黑暗的长夜中冲锋出去，我将会得到一个怎样的结果呢？父亲和姊姊临难时的悲惨的情形，又重新显现出来了，从窗外的狭巷的雨声之中，透过来了一丝丝黎明的光亮。我沉痛地咬着牙关地想，并且决定……”，父亲和姊姊悲惨遇难，这衬托出“我”不怕艰险，“ 踏上父亲和姊姊曾经走过的艰难底棘途”去追寻光明的勇敢。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一穗儿红胡金洲石湾，版图像把茶壶，偏巧，也产壶。虽人口不过千，烧制泥壶的竟有三十多家，其中最有名的数屈旺家。屈家制壶的泥客，不入名流，但生产的泥壶人人叫绝。绝的东西有两样。一是泥料。质地不咋的，腻而不滑，黏而不润。颜色却独特，红中显紫，紫中点黑。烧成的壶，壶腹上都有一丢丢儿被紫黑两色围绕的红点儿，比大米穗儿小，比小米穗儿大，恰似开镰季节风中摇摆的高粱穗儿，当地依样儿称之为“穗儿红”。二是壶的款式。壶中套壶，像俄罗斯套娃一样，可各自分开，亦可集中在一起。多的据说套了九把壶。壶中最小的一把能左右旋转。小壶盛上水，壶嘴插入外壶，茶水从最外层大壶嘴里流出，滴水不漏。传说中的“九把壶”就在屈旺家。屈家祖上避难从浙江龙泉迁来，开山鼻祖乃进士出身，当过县丞，被黜回家，承袭父业，把文化和情感都融进壶里头了。一日，镇上来了副生面孔。上唇一溜八字胡，戴一副黑色框边眼镜，镜片后一对小眼，黑白各半，左顾右盼，冒出一股贼气。这人一口东北口音，不时冒出一两个叠音字，引起屈旺警觉。上个月，山里派人来，说武汉三镇沦陷，日本兵要进军鄂西北，打通进川的通道。恩施是中国军队某战区司令部所在地。屈旺揪着鼻头思忖，此人若是日本探子，必会打听进山的路线，不妨陪这小子玩玩。来人说，我是东北哈尔滨商人，手上有一批玉米种子从武汉托运到谷城，联系了一个朋友帮助脱手。时间急，不容逗留，想找条近道去保康，不知屈老板愿指道否？屈旺不假思索道，近道有的是！你走水路还是走山道？来人说，两条路都想走。赶紧又说，主要是保险起见，用中国……我们中国人的话说，东方不亮西方亮。屈旺吩咐手下看好店铺，亲自带领来人分别走了一段山道和水路。走近大山，来人主动止步，兴奋地说，谢谢！你真是个大大的讲义气的朋友！过了几日，那人来到屈旺的店铺，跨进门槛就喊，老兄！你经不起夸啊！屈旺问，啥事？那人说，我按照你指的两条路线走了两天，结果都回到了出发地！屈旺故作惊讶，你看见一座像猴头一样的山头没有？那人择摇头。屈旺说，哎呀！怪我没仔细交代，水路山道都要经过猴头山！错过猴头山就进不了保康和恩施的！我们这儿有一句老话：低头不见抬头见，过了猴头保康现。那人脸上先显出凝惑，听见屈旺一番“老话” ，满脸堆笑，说，今天我来不是说这个的，是同你说壶来的！屈旺说，哦，好啊！那人说，老兄！我们家原来也是制壶的。我爷爷那一辈就听说中国……我们中国产套壶，就是不知道具体在什么地方，后来战争爆发了，这事给耽搁下来。正巧现在我来完成爷爷的使命，知道套壶原来就产在你们这里！一说到套壶，屈旺来劲了。那是！不是吹，能产套壶的全中国仅咱这一地！说着，转身进屋，兴冲冲地抱出一套套壶搁在桌子上。那人把套壶小心翼翼地一把把取出，先看壶嘴，后看壶盖，最后看壶把。眼睛一亮，钉子一样盯着第九把壶不离不弃。壶腹上写满文字，有跋有诗。小篆字体，字如蛹蚁。跋文：吾平生四十余年穷工于泥如育儿育女知其艰辛得其愉悦产无数仅此九子可教也后辈应视其为同胞不可弃也。诗四句：波碧浮茗影，品酌袅生烟。忽看归鸟急，闻香立窗前。那人看后，不语。送走那人，屈旺速速将九套壶细心收起，严严藏好，将自己仿制的一套九套壶抱出，放到原处。忽然一日，屈旺隐隐约约听见枪声从深山里传来。隔了半天时辰，一群日本兵死的死伤的伤出现在小镇上。中间一人骑着高头大马，抽羊角风似的，嘴里唾沫四溅，大喊大叫。经过屈旺店铺，看了几眼，嚷嚷着走了。屈旺从挑窗看到，马上之人好是面熟，想想，正是两次来店看九套壶那人。马上之人叫石川，日本兵驻南漳谷城先遣队大佐。原来，石川率日本兵进入猴头山遭到游击队伏击，损失惨重。自这次失败后，日本兵再也没有胆量进保康。不日，石川派翻译官到屈旺家，转告：由屈旺亲自带路领他们再进保康，另外收购九套壶。屈旺亦可二选一。屈旺心里明白，凭他们步行进山，给他们一百个胆子也不敢。他们来索取他的九套壶是真。翻译官悉心把玩屈旺货架上的三套壶五套壶和七套壶，垂涎欲滴，说给先遣队每人一套。屈旺佯装不乐意，连连谢绝。翻译官奸笑，说，你是我们石川大佐的朋友，大大的良民，这点面子不给？屈旺和伙计连夜包装。第二天清早，一百三十七套套壶装上日本人的卡车，九套壶由翻译官抱着，轰轰烈烈离去。屈旺带着伙计连夜离开石湾，顺南河而下的第二天黄昏，日本兵的兵营响起一阵接一阵的爆炸声。屈旺站在船头，伙计站船尾，看见远处火光冲天，一个个像过家家占尽了便宜的孩子，嘚瑟地哈哈大笑。抗战胜利那年，屈旺回到石湾，从猪厩石槽下面抱出九套壶，恭恭敬敬放到神龛上，拜了两拜，雄赳赳一声高喊：爹！列祖列宗！你们的十个子孙回来了！(选文有删改）材料二铁道游击队的英雄人物，都具有热情豪爽，行侠仗义的性格，还多少带点江湖好汉的风格。他们经常深入敌穴，以便衣短枪去完成战斗任务。经常和敌人短兵相接，出奇制胜。因此，他们所创造的战斗事迹都带有传奇的色彩。他们在铁路上的战斗，曲折生动，都可以当故事来讲。如“血染洋行”“飞车搞机枪”“票车上的战斗”“搞布车”“打冈村”以及“微山湖化装突围”等。(刘知侠《铁道游击队》，人民文学出版社） 5.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（）A.以“穗儿红”为小说篇名，体现了作者既以泥壶为情节纽带讲述传奇故事，又将其作为文化观照载体的巧妙构思。B.九套壶壶腫上镌刻的跋文与诗句，表现了中国人民不畏艰辛、追求卓绝的民族精神和高雅的审美追求。C.屈旺凭借机敏与警觉，识破了石川的身份，挫败了日本兵进军四川的阴谋，使日本侵略者死的死伤的伤。D.小说讲述了颇有传奇色彩的故事，作者以谈笑从容的态度描摹风云变幻的场景，揭示了军民团结、同仇御敌的宏大主题。6.下列对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头交代了故事发生的地点、地域特产，引出屈旺并介绍其身份、技能，为下文进一步展开故事情节蓄势。B.小说情节曲折跌宕，围绕屈旺智斗日酋、保护“穗儿红”九套壶展开，线索明晰单一，写得详细完整。C.小说采用多种手法塑造了屈旺鲜明的形象，制壶技艺高超，有勇有谋，有家国情怀且始终蕴含着感人的力量。D.小说语言平白如话，通俗生动，作者如同坐在读者面前，将这一“智斗”故事娓娓道来，亲切动人。7.材料一在叙述上有何特色？请结合文本分析。8.请结合材料二的观点，试分析材料一是如何体现传奇色彩的。【答案】5.B6.B7.（1）小说采用第三人称全知视角叙述故事，有利于自由灵活地展开情节，描述人物如屈旺及日酋的形象和心理。（2）设置多处悬念，使小说一波三折，情节起伏，引人入胜。如屈旺想“不妨陪这小子玩玩”，“那人看后不语”等。（文中也有伏笔、铺垫等）（3）采用双线结构叙述，有两条叙事线索，屈旺智斗日酋、保护“穗儿红”九套壶是主线，写得详细、完整;游击队抗击日军是副线，则采用了只写结果、“省略”过程的艺术处理。（4）以“穗儿红”九套壶为线索纽带串联起整个智斗日酋、保家卫国的故事，思路清晰，结构严谨。8.（1）家族传奇：屈家祖上乃进士出身，当过县丞。家中珍藏着一套祖传宝贝，全国独一份的“像俄罗斯套娃一样”制作精美、功能奇绝的泥茶套壶九套壶。（2）人物传奇:屈旺生于制陶世家，练就了一手烧制“穗儿红”泥壶的绝技，远近闻名。为人机警聪明，正义爱国，不辱使命。 （3）情节传奇：情节曲折跌宕，传奇色彩浓厚。从戏耍石川到智斗石川，最终保全了祖上留下的九套壶。（4）小说还写了游击队抗击日军的事迹，使日军损失惨重，进一步增强了故事的可读性和传奇色彩。【解析】【分析】【5题详解】本题考查学生理解、概括小说内容主旨的能力。B.“不畏艰辛、追求卓绝的民族精神”有误，表现的是“中国人民的家国情怀”。故选B。【6题详解】本题考查学生鉴赏小说内容及艺术特色的能力。B.“‘线索’明晰单一”错误，小说有两条叙事线索，屈旺为主线，游击队为副线。故选B。【7题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。作答时首先要明确鉴赏方向：在叙述上有何特色。首先从叙述人称上分析，小说采用第三人称，不受时间和空间的束缚，从更多方面自由灵活地展开情节，在讲述故事的同时能够全方位的展示人物形象。第二，情节方面，小说多处设置悬念、伏笔等，如“这人一口东北口音，不时冒出一两个叠音字，引起屈旺警觉”“此人若是日本探子，必会打听进山的路线，不妨陪这小子玩玩”设置悬念，引人入胜；“屈旺故作惊讶，你看见一座像猴头一样的山头没有？那人择摇头。屈旺说，哎呀！怪我没仔细交代，水路山道都要经过猴头山！错过猴头山就进不了保康和恩施的”为后文“原来，石川率日本兵进入猴头山遭到游击队伏击，损失惨重”做铺垫；“那人看后，不语”为后文“由屈旺亲自带路领他们再进保康，另外收购九套壶。屈旺亦可二选一。屈旺心里明白，凭他们步行进山，给他们一百个胆子也不敢。他们来索取他的九套壶是真”做铺垫；日本人所要茶壶为屈旺和伙计们以“茶壶”为武器炸日本的兵营做铺垫等等。小说情节起伏又在情理之中。第三，小说采用双线结构，屈旺智斗日酋、保护“穗儿红”九套壶是主线，串联起整个智斗日酋、保家卫国的故事，思路清晰，结构严谨；游击队抗击日军是副线，则采用了只写结果、“省略”过程。双线交织使情节集中、紧又跌宕起伏，同时更好的表现了屈旺的家国情怀。【8题详解】本题考查学生分析文章内容，把握文章体裁特征能力。 结合材料二中“铁道游击队的英雄人物，都具有热情豪爽，行侠仗义的性格，还多少带点江湖好汉的风格。他们经常深入敌穴，以便衣短枪去完成战斗任务。经常和敌人短兵相接，出奇制胜。因此，他们所创造的战斗事迹都带有传奇的色彩。他们在铁路上的战斗，曲折生动，都可以当故事来讲”可知“传奇色彩”是讲述人或团体的历史或传说。所讲述的人物，其行为不寻常，经常深入敌穴，以便衣短枪去完成战斗任务。经常和敌人短兵相接，出奇制胜。其性格：热情豪爽，行侠仗义的性格，还多少带点江湖好汉的风格。故事情节曲折生动。然后结合具体内容进行分析，指出材料一“传奇色彩”具体表现即可。比如：依据“传说中的‘九把壶’就在屈旺家。屈家祖上避难从浙江龙泉迁来，开山鼻祖乃进士出身，当过县丞，被黜回家，承袭父业，把文化和情感都融进壶里头了”“传说中的‘九把壶’就在屈旺家”等可概括为：家族传奇。依据“屈家制壶的泥客，不入名流，但生产的泥壶人人叫绝”“这人一口东北口音，不时冒出一两个叠音字，引起屈旺警觉”以及后文屈旺智斗日本兵的经历可概括为：人物传奇。小说讲述了屈旺从戏耍石川到智斗石川，最终保全了祖上留下的九套壶的故事，情节曲折跌宕。据此可总结为：情节传奇。依据“屈旺隐隐约约听见枪声从深山里传来。隔了半天时辰，一群日本兵死的死伤的伤出现在小镇上”“马上之人叫石川，日本兵驻南漳谷城先遣队大佐。原来，石川率日本兵进入猴头山遭到游击队伏击，损失惨重”等内容可概括为：游击队抗击日军的事迹，使日军损失惨重，进一步增强了故事的可读性和传奇色彩。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。曹操在许，谋迎天子。众以为：“山东未定，韩暹、杨奉，负功恣睢，未可卒制”。荀彧曰：“昔晋文公纳周襄王而诸侯景从，汉高祖为义帝缟素而天下归心。自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴。今銮驾旋轸，东京榛芜，义士有存本之思，兆民怀感旧之哀。诚因此时，奉主上以从人望，大顺也；秉至公以服天下，大略也；扶弘义以致英俊，大德也。四方虽有逆节，其何能为？韩暹、杨奉，安足恤哉！若不时定，使豪杰生心，后虽为虑，亦无及矣。”操乃遣扬武中郎将曹洪将兵西迎天子，董承等据险拒之，洪不得进。议郎董昭，以杨奉兵马最强而少党援，作操书与奉曰：“吾与将军闻名慕义，便推赤心。今将军拔万乘之艰难，反之旧都，翼佐之功，超世无畴，何其休哉！方今群凶猾夏，四海未宁，神器至重，事在维辅；必须众贤，以清王轨，诚非一人所能独建，心腹四支，实相恃赖，一物不备，则有阙焉。将军当为内主，吾为外援，今吾有粮，将军有兵，有无相通，足以相济，死生契阔，相与共之。”奉得书喜悦，语诸将军曰：“兖州诸军近在许耳，有兵有粮，国家所当依仰也。”遂共表操为镇东将军，袭父爵费亭侯。 操引董昭并坐，问曰：“今孤来此，当施何计？”昭曰：“将军兴义兵以诛暴乱，入朝天子，辅翼王室，此五霸之功也。此下诸将，人殊意异，未必服从。今留匡弼，事势不便惟有移驾幸许耳然朝廷播越新还旧京远近跂望冀一朝获安今复徙驾不厌众心。夫行非常之事，乃有非常之功，愿将军算其多者。”操曰：“此孤本志也。杨奉近在梁耳，闻其兵精，得无为孤累乎？”昭曰：“奉少党援，心相凭结，镇东、费亭之事，皆奉所定，宜时遣使厚遗答谢，以安其意。说‘京都无粮，欲车驾暂幸鲁阳，鲁阳近许，转运稍易，可无县乏之忧。’奉为人勇而寡虑，必不见疑，比使往来，足以定计，奉何能为累！”操曰：“善！”即遣使诣奉。庚申，车驾出辕而东，遂迁都许。己巳，幸曹操营，以操为大将军，封武平侯。（选自《资治通鉴·卷六十二》，有删改）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.事势不便/唯有移驾/幸许耳然/朝廷播越新还/旧京远近跂望/冀一朝获安/今复徙驾/不厌众心B.事势不便/唯有移驾幸许耳/然朝廷播越/新还旧京/远近跂望/冀一朝获安/今复徙驾/不厌众心C.事势不便/唯有移驾/幸许耳然/朝廷播越/新还旧京/远近跂望/冀一朝获安/今复徙驾/不厌众心D.事势不便/唯有移驾幸许耳/然朝廷播越新还/旧京远近跂望/冀一朝获安/今复徙驾/不厌众心10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.缟素，缟与素都是白色的生绢，引申为白色。在古文中既指丧服，也比喻俭朴。在这里是“俭朴”的意思。B.万乘，一万辆兵车。周制，天子地方千里，兵车万辆，因此常以“万乘”指天子、帝王。C.四海，指全国各地。古代以为中国四周有海环绕，各按方位称为东海、南海、西海、北海，因时而异，说法不一。D.五霸，即春秋五霸，一种说法是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王，另一种说法是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.献帝将返回旧京，曹操认为，借此时机奉迎天子以顺从民心是最合乎时势的行动，用大公无私的态度使天下心悦诚服是最正确的策略。B.议郎董昭认为杨奉的兵马最强，但缺少外援，就以曹操的名义给杨奉写信。杨奉接到信后极为高兴，诸将也联名上表推荐曹操担任镇东将军。C.曹操请董昭与自己并坐在一起，向他问计，董昭提出只有做不同寻常的事情，才能建立不同寻常的功业，希望曹操做出利多弊少的选择。D.曹操听从了董昭的建议，派使者给杨奉送去重礼，献帝迁都许县，抵达曹操军营后，任命曹操为大将军，封他为武平侯。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未远赴。（2）奉为人勇而寡虑，必不见疑，比使往来，足以定计，奉何能为累！13.第三段中展现董昭献计智慧的表现有哪些？（不得用原文回答）【答案】9.B10.A11.A12.（1）自从天子流离在外，将军首先提倡兴起义军，只因崤山以东局势混乱，来不及远行迎驾。（2）杨奉这个人有勇无谋，（此计）一定不会被（他）怀疑，等到使者返回后，就足以定下大计，杨奉哪里能成为隐患！13.①规劝曹操迁都许县；②准备厚礼送给杨奉以消除隐患。【解析】【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：有许多不利因素，只有请天子移驾到许县。但是天子在外流离多时，刚回到旧都城，远近都踮起脚观望，盼望迅速获得安定，如今再要移驾，是不符合民心的。“耳”为句末语气词，所以“耳”后面应断开，排除A、C；“播越”为固定词语，解释为“逃亡，流离失所”，作“朝廷”的谓语；且“新还旧京”“远近跂望”“今复徙驾”等都是四字句，根据文意和语句规律，应该在“然朝廷播越”后面停顿，排除D。故选B。【10题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“在这里是‘俭朴’的意思”说法错误，“汉高祖为义帝缟素而天下归心”的意思是：汉高祖为义帝身穿孝服，使得天下百姓诚心归附。所以“缟素”在文中的意思是“穿丧服”而不是“俭朴”。故选A。【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“曹操认为……”说法错误，原文说的是“诚因此时，奉主上以从人望，大顺也；秉至公以服天下，大略也，扶弘义以致英俊，大德也”，这段话的前面有“荀彧曰”三字，可知这句话是荀彧的观点，而并非曹操的观点。故选A。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“蒙尘”，流离在外；“唱”，提倡；“义兵”，兴起义军；“徒”，只。 （2）“勇而寡虑”，有勇无谋；“见”，被；“比”，等到；“何能为累”，哪里能成为隐患。【13题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由“今留匡弼，事势不便，惟有移驾幸许耳。然朝廷播越，新还旧京，远近跂望，冀一朝获安，今复徙驾，不厌众心。夫行非常之事，乃有非常之功，愿将军算其多者”可知，规劝曹操迁都许县；②由“奉少党援，心相凭结，镇东、费亭之事，皆奉所定，宜时遣使厚遗答谢，以安其意”可知，准备厚礼送给杨奉以消除隐患。参考译文：曹操在许县，计划迎接献帝。部下众人都认为：“崤山以东尚未平定，而且韩暹、杨奉等人自认为护驾有功，骄横凶暴，不能马上制伏。”荀彧说：“以前晋文公重耳迎接周襄王，各诸侯国像影子一样跟随他，汉高祖为义帝身穿孝服，使得天下百姓诚心归附。自从天子流离在外，将军首先提倡兴起义军，只因崤山以东局势混乱，来不及远行迎驾。如今献帝返回洛阳，但洛阳荒废，忠义之士有存续国家正统的想法，黎民百姓有怀念旧的王室的哀伤。如果借此时机，奉迎天子以顺从民心，是最合乎时势的行动；用大公无私的态度使天下心悦诚服，是最正确的策略；坚守君臣大义，招揽天下英才，是最大的德行。尽管四方还有叛逆者，但他们又能做些什么呢？韩暹、杨奉之辈，有什么值得担心呢！如果不及时决定，使别的豪杰生出奉迎的念头，以后就算再费尽心思，也来不及了。”曹操于是派遣扬武中郎将曹洪率兵向西迎接献帝，董承等扼守险要之地阻拦曹洪，曹洪不能前进。议郎董昭，认为杨奉的兵马最强但缺少外援，就以曹操的名义给杨奉写信说：“我对将军早已闻名，倾慕您的大义，所以推心置腹，赤诚相见。如今将军从艰难之中救出天子，护送他回到旧都，护卫辅佐的功勋盖世无双，是何等的美善!现在群凶扰乱华夏，天下不宁，天子朝廷至尊至重，责任在于维护和辅佐；必须依靠众位贤士来重建王朝秩序，确实不是一个人的力量所能办得到的，心腹与四肢，实际上是互相依存的，缺少了任何一件，都不完整。将军应当在朝廷主持事务，我则作为外援，如今我有粮草，将军有兵马，互通有无，足以相辅相成，我们生死相约，祸福同当。”杨奉接到信后十分高兴，对其他将领说：“兖州的军队已经靠近许县，有兵有粮，正是朝廷可以倚靠仰仗的。”于是诸将联名上表推荐曹操担任镇东将军，并承袭他父亲的爵位费亭侯。曹操请董昭与自己并坐在一起，问道：“现在我来到洛阳，应当采取什么策略？”董昭说：“将军兴起义兵，讨伐作乱之人，入京朝见天子，辅佐王室，这是像春秋五霸一样的功业。洛阳的各位将领都有自己的打算，未必服从将军的指挥，如今留在洛阳匡正辅佐朝政，有许多不利因素，只有请天子移驾到许县。但是天子在外流离多时，刚回到旧都城，远近都踮起脚观望，盼望迅速获得安定，如今再要移驾，是不符合民心的。不过，只有做不同寻常的事情，才能建立不同寻常的功业，希望将军做出利多弊少的选择。”曹操说：“ 这正是我的本意啊。只是杨奉近在梁县，听说他兵强马壮，难道不会成为我的隐患吗？”董昭说：“杨奉缺少与他结援相助的人，所以他愿与将军结交，任命您为镇东将军、封费亭侯的事情，都是杨奉的主意，应该及时派遣使者送去重礼表示感谢，使他安心。并告诉他说‘洛阳没有粮食，想让献帝暂时移驾鲁阳，鲁阳靠近许县，运输较为便利，可以免去粮食匮乏的忧虑’。杨奉这个人有勇无谋，此计一定不会被他怀疑，等到使者返回后，就足以定下大计，杨奉哪里能成为隐患！”曹操说：“好！”立即派使者去拜见杨奉。庚申，献帝车驾出辕关向东行进，于是迁都许县。己巳，献帝抵达曹操军营，任命曹操为大将军，封他为武平侯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗采用了《诗经》常见的重章叠句的结构形式，各章基本上相同，只换了几个字。但又不是单纯重复，而是递进式的复沓。B.每章首句都提问：“岂曰无衣？”然后分别以“同袍”“同泽”“同裳”回答，表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。C.重章叠句既突出了音韵和谐之美，又起到了加强情感抒发的作用。D.全诗语言华美，委婉含蓄；四字一句，铿锵有力。读之如见其人，如闻其声。15.孔子对《诗经》有着很高的评价：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。”由此可见，《诗经》中的作品具有重要的艺术和社会价值。你认为《无衣》一诗体现出以上孔子所说的哪种社会价值？请结合全诗内容简要分析。【注】兴，指激发人的感情；观，指观察政治的得失、风俗的盛衰；群，指提高人际交往能力；怨，指讽刺时政。【答案】14.D15.《无衣》一诗体现出“兴”的社会价值，即激励民众士气，共同抵御外侮。这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。全诗风格矫健爽朗，采用了重章叠句的形式，抒写将士们在大敌当前、兵临城下之际，以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”便磨刀擦枪、舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的分析及对诗歌艺术手法的鉴赏能力。 D.“全诗语言华美，委婉含蓄”错误。全诗的语言质朴无华，直接抒发了内心的情感，所以有震撼人心的力度。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧和思想感情的能力。“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”意思是诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。本诗写到大王发兵去交战，将士们的反应。“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”是说修理整治武器。“与子同仇”是说将士们统一思想，同仇敌忾；“与子偕作”是说将士们统一行动；“与子偕行”是说将士们一同奔赴战场。所以整首诗体现了将士们在大敌当前、兵临城下的情况下，大家同仇敌忾、慷慨赴敌的豪情，体现了奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神。全诗叙写了出征前战友相互勉励的情景，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情，所以全诗的风格矫健爽朗。从形式上来看，全诗共有三章，每一章的同一位置相同或相近的词语重复出现，即采用了重章叠唱的形式，从而表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。本诗可以说是一首战歌，激励了民众士气，共同抵御外辱，所以体现了“兴”的社会价值。（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《过秦论》中秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“___________，_____________”两句就是对此事效果的概括。（2）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“___________，_____________”，且是被征发的人。（3）《过秦论》中贾谊认为，起初，秦国以很小的地盘而“_____________”，最后却因为一个人发动叛乱而彻底灭亡，根本原因就是“_____________”。（4）《燕歌行并序》中写官兵之间的悬殊或揭露军中的苦乐不均，批判了身居要职的将军们的腐败作风的句子是“___________，_____________”。（5）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之叹惋不已的句子是：“___________，_____________。”【答案】①.胡人不敢南下而牧马②.士不敢弯弓而报怨③.（然陈涉）瓮牖绳枢之子④.氓隶之人⑤.致万乘之势⑥.仁义不施而攻守之势异也⑦.战士军前半死生⑧.美人帐下犹歌舞⑨.此情可待成追忆⑩.只是当时已惘然【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：牧、怨、牖、氓、致、势、前、舞、追、惘。三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列各题。只有中国这样的国家、这样的政治制度，宁可牺牲一段时间的经济，也要对人民负责，对世界负责。中国人民怀着强烈的家国情怀，（），共战疫情。世卫组织总干事谭德塞感叹，由于中国为世界防疫事业设立的新标杆，而为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期。实际上，西方对中国的文化偏见一直都在。只不过这次突然（）的疫情，给了他们一个落井下石的新机会。不过，这一次他们被整个中国模式给震撼了，14亿人同时戴口罩，可以一起宅在家里渡过这个难关，一批又一批医务人员、解放军、志愿者冲到前线，这在西方是（）的。其实今天的世界经济早已是密切联系的一个整体，一损俱损，一荣俱荣。湖北是全球汽车零部件供应的关键区域，因为（）疫情，全球汽车产业掀起了一场停产危机，从日产到韩国现代都因为中国供应的零部件短缺而受重创。德国近三分之一的企业遇到供货问题，连美国的药品供应也出现了危机。在这个意义上，中国抗疫模式，就是构建人类命运共同体的实际行动。这和美国那种优先、极端自私、（）、零和博弈的模式截然不同。从短期来看，中国模式意味着中国一国承担更多的责任和代价。但中国人相信“天下为公”，相信“得道多助，失道寡助”。中国推广对整个人类负责的抗疫模式，必将赢得更多的朋友与更广泛的共同利益。俄罗斯政治学者马尔科夫说，从中国的表现可以看出，这是一个真正伟大的国家，它独自承受了打击，保护了全人类。17.依次填入文中横线上的词语，字音字形及语义全都恰当的一项是（）A.同仇敌忾暴发束手无策新冠（guàn）荒诞无稽（jī）B.众志成城爆发望尘莫及新冠（guān）尔虞（yǔ）我诈C.众志成城暴发不可思议新冠（guān）以邻为壑（hè）D.同仇敌忾爆发无能为力新冠（guàn）专横跋扈（hù）18.下列各句中的引号，和文中画波浪线句子的引号作用相同的一项是（）A.2000年，阿根廷的马拉多纳被国际足联评选为“世纪球王”。B.南京本地有句谚语：“小雪腌菜，大雪腌肉。”C.人们总是喜欢把生命的时间用“度日”来概括。D.还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。19.文中画横线的语句有语病，请把修改后句子写在横线上。【答案】17.C18.B 19.中国不仅为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期，也为世界防疫事业设立了新标杆。【解析】【17题详解】本题考查学生字音、字形、近义成语的辨析能力。第一空，“同仇敌忾”指全体一致痛恨敌人；“众志成城”是指万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁，比喻团结一致，力量无比强大。此处根据语境“共战疫情”应使用“众志成城”。第二空，“暴发”与“爆发”均为动词，都是“突然发作”的意思，但二者的使用范围有所不同：“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物；“爆发”可用于具体事物，如火山，也可用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。根据具体语境“疫情”应使用“暴发”。第三空，“不可思议”原有神秘奥妙意思，现多指无法想象，难以理解；“望尘莫及”指远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上，比喻远远落在后面，也常用作和人比较时自谦的话；“束手无策”指遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有；“无能为力”指不能施展力量，使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。此处根据具体语境应强调难以理解和想象，所以使用“不可思议”最合适。第四空，“新冠”的“冠”是“冠状病毒”的意思，属于名物义，如冠心病，读音为“guān”。第五空，“以邻为壑”指拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去，现比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人；“荒诞不稽”指十分荒唐离奇，毫无根据；“尔虞我诈”指互相猜疑、互相欺骗，“虞”读音为“yú”；“专横跋扈”指专断蛮横，任意妄为，蛮不讲理。根据语境“美国优先、极端自私”和读音，应该选择“以邻为壑”。故选C。【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中画波浪线句子的引号的作用是“直接引用的内容”。A.引号的作用是“特殊称号”。B.引号的作用是“直接引用的内容”。C.引号的作用是“需着重论述的内容”。D.引号的作用是“反语”。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子存在的主要问题是：语序不当以及关联词语使用不当。“为国际社会共同对抗疫情创 造了一个宝贵的窗口期”谈中国举措对世界抗击疫情提供的短期帮助，意义相对较小；而“为世界防疫事业设立了新标杆”谈中国举措对世界防疫事业起到的典范作用，意义相对较大，所以本句应该是递进关系复句，选择关联词“不仅……而且……”或者“不仅……也……”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。作为中国国家一级保护动物的国宝大熊猫，由于数量稀少，一度被列为《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》中的濒危物种。但就在2016年9月4日，世界自然保护联盟（IUCN）宣布将大熊猫的受威胁程度从“濒危”变为“易危”。IUCN的濒危物种红色名录自1963年开始编制，每4年进行一次重要更新，被认为是记录全球动植物物种保护现状最全面的名录，也是生物多样性状况最具权威指标之一。该名录将物种保护级别分为9级，最高为“灭绝”，其次是“野外灭绝”，往下顺延的“极危”“濒危”和“易危”3个级别统称“受威胁”，之后是“近危”“无危”“数据缺乏”和“未评估”。（）。名录提到，由于中国持续不懈的努力，大熊猫的数量在缓慢增加，因此对大熊猫的评级从“濒危”降为“易危”。但是国宝面临的生存挑战仍十分艰巨。IUCN在其官网上发布的消息中如此表述：气候变化将会在未来80年导致大熊猫的主要食物———竹子的数量减少逾35%，因此现在其处境“易危”，仍面对再次灭绝危险，仍需继续广泛的保护措施。保护大熊猫的道路还很漫长。20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.我国保护熊猫工作做得非常不错是这次被降级的最大原因B.这次被降级的最大原因是我国保护熊猫工作做得非常不错C.这次被降级是我国保护熊猫工作做得非常不错的结果D.我国保护熊猫工作做得非常不错导致了这次被降级21.请从句子结构和逻辑的角度修改画波浪线的句子，下列修改不恰当的一项是（）A.“仍面对再次灭绝危险”搭配不当，“面对”的是现实，“面临”的是问题，故“面对”应改为“面临”。B.“仍面对再次灭绝危险”不合逻辑，故应去掉“再次”。C.“仍需继续广泛的保护措施”语序不当，“广泛”应为“继续保护”的修饰语，故应将“广泛”提到“继续”之前，然后去掉“的”。D.“仍需继续广泛的保护措施”缺谓语，故在“广泛”前面加上“实施”。22.概括上文的主要信息，不超过50个字。【答案】20.B21.C 22.由于我国保护工作做得非常不错，大熊猫保护级别被降，但国宝面临的生存挑战仍十分艰巨。【解析】【分析】【20题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。后文“名录提到，由于中国持续不懈的努力，大熊猫的数量在缓慢增加”表明“我国保护熊猫工作做得非常不错”，将两者放在一起衔接更通顺；由本段后文“因此对大熊猫的评级从‘濒危’降为‘易危’”可知，本段的主语应是将大熊猫降级的原因。故选B。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。画波浪线的句子有三处语病。一是搭配不当，“面对”不能搭配“危险”，应改成“面临”，排除A；二语义重复（不合逻辑），“仍”和“再次”意思重复，应删除一处，排除B；三是成分残缺。“保护措施”前面缺少谓语，应在“继续”后面加上“实施”，排除D。故选C。【22题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。本则材料由四段内容构成，第一段主要讲了“大熊猫的受威胁程度从‘濒危’变为‘易危’”，第二段主要讲了“濒危物种评估的指标”，第三段主要讲了“大熊猫评级降级的原因是我国保护工作做得不错”，第四段讲了“大熊猫面临的生存挑战仍十分艰巨”。综合四段内容可概括为：由于我国保护工作做得非常不错，大熊猫保护级别被降，但国宝面临的生存挑战仍十分艰巨。四、微写作（6分）23.同学们，我们已经读完了《大卫·科波菲尔》这本书，想必大家感触颇多。请你写一段介绍性文字并表明推荐理由，向你的朋友推荐一下这本书。要求：语言简明，条理清晰；可参考“知识链接”；字数控制在200以内。知识链接：怎样介绍和推荐一本书？（1）介绍该书的作者。（2）介绍该书的思想内容。（3）介绍该书的艺术特色。 （4）推荐此书的理由。【答案】《大卫·科波菲尔》是由英国文学大师查尔斯·狄更斯所写，它讲述了一个名叫大卫的孤儿的成长历程。这个小伙子从小就遭受各种磨难，但他从未放弃，一步一步走向了成功和幸福。小说以大卫的自传体式展开，通过描述他的成长经历，展现出了一个孤儿的坚强和无畏。小说的情节丰富，充满了悬疑和惊奇。故事中充满了各种各样的人物，他们都有着自己的故事和经历。小说通过这些人物的交织和碰撞，展现出了一个丰富而多彩的人生世界。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：实用类微写作。审题：我们读完《大卫·科波菲尔》这本书，感触颇多。作文要求写一段介绍性文字，向朋友推荐一下这本书，号召人们读好书、多读书。语言要简明，条理清晰，字数控制在200以内。写作思路：给某一名著写推荐语，目的是让读者对此书有所了解，需要先明确要推荐的是哪一本书，作者是谁，主要讲了什么内容，有哪些艺术特色，然后说明推荐阅读此书的意义，重点要突出。写狄更斯《大卫·科波菲尔》的推荐稿，可在文中介绍大卫科波菲尔的艰难的成长经历，以激起同学的阅读兴趣，激发同学主动的拿起名著，去关心人物的命运。也可介绍本书的曲折的情节，以大卫科波菲尔的童年、青年等阶段的曲折经历，引发同学产生阅读兴趣。也可介绍一下以这部小说为代表的批判现实主义的特点，以让同学们在阅读中感受作品反映的英国社会的黑暗现实；同时结合作品内容指出其在文学史上的地位或价值，明确你对该作品地位或价值的看法与评价。五、写作（60分）24.阅读下面的材料，按照要求作文。奥运赛场：她，一枪绝杀，逆转夺得首金；他，臂力千钧，举起大国荣耀；她们，轻盈一跳，成就完美；他们，千锤百炼，追求极致……防疫战场：她，两针疫苗，护你安康无恙；他，临危受命，扛起院士责任；她们，防护之下，一马当先；他们，生死关头，日夜奋战……洪灾现场：她，以命护子，彰显母爱伟大；他，拍车预警，劝人弃车逃生；她们，聚心协力，守护家园；他们，不怕疲劳，连续作战……不同的“场”，同样的精神；不同的“场”，同样的荣光！你的“场”在哪里？你如何面对？请就此写篇文章。要求：立意积极向上，不得套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】例文：不同的战场，同样的荣光 疫情汹汹，亿万医者弃小家顾大家，勇赴防控一线，白衣执甲，共克时艰；洪水滚滚，万千勇士擎党旗，唱红歌，战溃坝险堤，党旗所向，洪魔退场；赛事烈烈，数百健儿忍伤痛抗使命，角逐各大场，国歌奏，国旗飘扬……看中国运动健儿叱咤奥运赛场，频创佳绩，所向披靡。男女接力均跑入决赛，苏炳添刷新亚洲纪录，巩立姣一投定乾坤，有一种加速叫中国田径；李雯雯以压倒性优势夺冠，石智勇一声吼，刷新世界纪录夺金，有一种力量叫中国举重；已过而立之年马龙，剃光头，做手术，半夜疼醒继续练球，终成奥运5金王，有一种骄傲做叫中国乒乓；14岁小将全红婵，没有去过游乐场，希望挣钱给妈妈治病，10米台三跳满分出道即巅峰，有一种完美叫中国跳水。此次奥运，中国奥运天团在东京已经包揽了九个项目冠亚军。不同的赛场，同样的拼搏奋斗、为国争光，这种精神也融入了我的血液，让我从此无所畏惧，一往无前。看中国救援团队奔赴洪灾现场，连夜集结，星火驰援，热情高涨。幽深的隧道，呼啸的洪流，当面前的车窗渐被洪水淹没，你能想象车中乘客内心的绝望吗？孤独的村庄，滔天的洪水，当你看到一亩亩庄稼被洪水浸没，你能想象一村百姓内心的疼痛吗？孱弱的身躯，肆虐的洪魔，当一辆辆汽车像树叶一样被洪水卷走，你能想象一个人的内心恐惧吗？好在有地铁站逆行救人的见习医生于逸飞，有拍窗喊话救人的侯文超，有村镇里寻找受困群众的救援队，有堤坝上日夜奋战的解放军，身处灾区的人们，是被他们保护得很好的那群人。不同的现场，同样的善德永存、大爱无疆，亲历暴雨洪灾，感受到人间大爱有种信念埋在了我的心田：以后活着，不只为自己。看中国抗疫勇士坚守防疫战场，碧血丹心，不惧生死。试问：疫情正凶，动辄致命，谁不乐避险求安，宅在家中？可想要岁月静好，总要有人替我们负重前行：身着白衣，心有锦缎的医生用精湛医术，挽救千万濒于死亡的生命；头顶徽章，心有阳光的民警，用血肉之躯，筑起防止疾疫传播的万里长城……还有采样送检、在疫点消毒的疾控人员，他们都是离病毒最近的人，他们逆行而上，严防死守，他们昼夜不停，与时间跑，与病毒跑，他们是勇猛战士凡人英雄……不同战场，同样的责任担当、为民安康。此时此刻，身在疫情封控区，我一定听指令，自珍重，不忘学，待来日，凌绝顶济苍生。今天的场上，他们站C位；未来的世界，是我们的主场！【解析】【详解】本题考查学生写作能力。审题：本题为任务驱动型作文题。材料选择了“奥运赛场”“防疫战场”“洪灾现场”三个特殊场景，讲述了每个场景中的“她”“他”“她们”“他们”分别在自己的领域中发挥所学所长、贡献个人力量的事迹。 奥运赛场上，运动员们挑战极限、力夺金牌，防疫战场上，医护人员攻坚克难、逆行奋战，洪灾现场中，全体军民齐心协力、并肩作战，虽然场景不同、事件不同、人物不同，但其中蕴含的追求卓越、敢于担当、昂扬进取、扶危救困、拼搏奋斗的精神则并无二致。其实，无论身在何处、从事何业，我们都应以上述精神治学为人、立业立身，正如题目中所提示，“场”虽相异，却有同样的精神和荣光。因此，考生应围绕题目中提出的“‘场’在哪里”和“如何面对”两个问题来进行构思，而重点无疑则应放在后一个问题上。根据三则材料“奥运赛场”“防疫战场”“洪灾现场”判断，“场”就是指每个人从事的职业、领域；“如何面对”则是以怎样的精神态度、具体行动来践行目标、实现理想。如选择自己的“场”在于平凡的岗位，可以从论述平凡劳动的意义入手，再从踏实专注、追求卓越、乐于奉献三个层面分别论述自己对待“场”的人生态度，号召人们无论从事何种职业、身处何种位置，都要以这样的精神面对生活、回馈社会，最终汇集起全社会的力量，共同建设美丽中国。立意：1.脚踏实地，在平凡岗位上创造价值。2.不懈奋斗，攀登知识的高峰。3.以敢于挑战的精神面对人生每一个“场”。