2024年初中英语教学工作总结

2024年初中英语教学工作总结一年来，在教育教学工作中，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，积极落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的课程目标。在英语教学中培养的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情、文化历史，以及科技、艺术等方面的优秀成果，进行中外文化比较分析，拓宽国际视野，加深中华文化理解，增强中华文化认同感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。在领导和老师的帮助下，顺利完成了一学期的工作。现总结如下。一、培养英语学习兴趣英语作为—门外语，对大多数学生而言，要让学生喜爱英语，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽量多使用多媒体设备进行教学；开展形试多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法1.课前准备：备好课。每—次备课都很认真，遇到设有 把握讲好的课时立即提出请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自已的见解让大家讨论，如有问题立即更改进。2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。3.钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流。4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂 语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5.热爱学生，平等的对特每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和功，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做明友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是8年级教材难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时徽动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体铺导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平：第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩：第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类铺导，针对性强，效果出比较明显。在下一步，我会继续以《义务教育英语课程标准（2022 年版）》为指导，坚持以学生为主体、以素养发展为目标、知行合一、学以致用的学习活动观，在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，开展指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等活动。通过学习理解类活动，获取和梳理语言和文化知识，形成知识间的关联和串联。通过应用实践类活动，在解决问题和完成任务的过程中，不断内化所学语言和文化知识，学以致用。通过迁移创新类活动，尝试在新情境、新任务中解决真实生活中的新问题，达到学用结合、乐学善用、主动迁移、善于建构的目的，促进核心素养的逐步形成和有效提升。