四川省广元中学2023-2024学年高二历史上学期第一次月考试题（Word版附解析）

广元中学高2022级高二上期第一次段考历史试题一、选择题1.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封（）A.确立了贵族世袭特权B.实现了王室对地方的直接控制C.强化了君主专制权力D.推动了文化的交流与文化认同【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。在分封制中，周王通过“授土”、“授民”，使周的亲族、姻亲和功臣在新占领的土地上建立起一批新兴国家，如题干材料中的卫、鲁、燕等国，周人的势力范围不断扩大，从而形成“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的心理认同，并推动了各地的经济文化交流，D项正确；贵族世袭特权确立于夏商时期，分封制只是延续了过去的贵族世袭做法并有所发展，排除A项；根据分封制的规定，受封的诸侯在自己的领地内，享有世袭的统治权，具有很大的独立性，因而王室对地方实行的是间接控制而非直接统治，排除B项；依据所学，西周分封制下，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，实行的不是君主专制，排除C项。故选D项。2.曹魏建国之初，在地方设立中正官，考察、评议人才。中正由当地出身、“德名俱高”的中央在职官员担任，负责将本地士人状况考评定级，吏部依此进行官吏的升迁与罢黜。当时这一政策（）A.将选官权收归中央B.促进了寒门庶族地主势力上升C.造成取士不问家世D.打破了世家大族垄断官场局面【答案】A【解析】【详解】据题意可知，曹魏政权实行的九品中正制，是由品德和名望都很高的中央在职官员担任中正官评定官员，这就将选官权收归到了中央，A项正确；科举制度促进了寒门庶族地主势力的上升，排除B项；科举制的确立造成了“取士不问家世”的局面，而不是九品中正制，排除C项；这一政策并没有打破世家大族垄断官场的局面，反而有利于他们垄断官场，排除D项。故选A项。3.据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表所示。由此可知，这一时期的藩镇（）“安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表藩镇类型数量（个）官员任免赋税供纳兵额与功能 河朔型7藩镇自擅不上供拥重兵以自立中原型8朝廷任命少上供驻重兵防骄藩边疆型17朝廷任命少上供驻重兵守边疆东南型9朝廷任命上供驻兵少防盗贼A.控制了朝廷财政收入B.彼此之间攻伐不已C.注重维护中央的权威D.延续了唐朝的统治【答案】D【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据设问词可知是推断题和本质题。时空是唐朝（中国）。据表格信息可知，四种藩镇功能各不相同，边疆藩镇驻守重兵，一定程度保卫了唐朝的边疆稳定，中原型藩镇一定程度防范了骄纵的藩镇，他们构成了既密切联系又相互制约的微妙关系，使唐朝的统治较安稳的维持了一百多年，D项正确；从表格中赋税供纳的状况，仅有河朔型不上供，其他藩镇少上供或上供，说明藩镇并没有控制朝廷的财政收入，排除A项；从表格中兵额与功能分析，无法看出各个藩镇之间的攻伐状况，排除B项；藩镇割据严重挑战了中央的权威，排除C项。故选D项。4.元设行省，甘肃、陕西、岭北、辽阳、江淮数省的辖区均与中书省直辖区“腹里”接壤，其治所也多在与京师最近的水陆交通线上。这种安排（）A.基于加强中央集权的考虑B.消除了地方割据的基础C.旨在解决南粮北运的难题D.不利于行省职能的发挥【答案】A【解析】【详解】从题干材料可以看出，元灭南宋后，甘肃、陕西、岭北、辽阳、江淮等省的辖区均与中书省直辖区“腹里”接壤，使得这些行省起到了“分驭地方、拱卫京师”的作用，有利于加强中央集权，A项正确；地方割据的根本原因是自给自足的小农经济，排除B项；题干并未体现其目的是为了解决南粮北运的难题，排除C项；题干中加强中央集权的措施有利于行省职能的发挥，排除D项。故选A项。5.“前因八股计文，积弊太深，特谕令改试策论。”诏令一出，大学士刚毅立即反对说：“此乃祖制，不可轻废。”这段材料反映出A.废除科举制是时代发展的需要B.戊戌变法受到传统观念的阻碍 C.对于八股文的弊端已达成共识D.中国知识分子只接受传统教育【答案】B【解析】【详解】从材料可知，诏令下达改八股文为策论，反映的是戊戌变法期间的教育改革；大学士刚毅持反对态度，说明戊戌变法受到传统观念的阻碍，B正确。材料并未反映时代的要求，A错误。C项的“达成共识”错误。材料只涉及了朝中一些大臣对变法的态度，无法得出中国知识分子只学习传统教育，D错误。6.《训政纲领》承认政权属于人民群众，但与此同时，又认为人民群众虽然有行使政权的权力，但由于“大多数人民于政治意识与经验两缺乏”，尚不能赋予，要由国民党对他们进行统治，要老老实实地遵守法律进行“训练”。这反映了《训政纲领》的实质是（）A.国民党实行一党专政B.以法律治理国家C.新三民主义的实践D.区分治权与主权【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1928年10月（中国）。据本题材料“要由国民党对他们进行统治，要老老实实地遵守法律进行‘训练’。”并结合所学知识可知，国民党实施训政，由国民党对人民进行统治，使人民老老实实地遵守法律进行“训练”，由此可见国民党一党专政的实质，A项正确；《训政纲领》规定由国民党对人民进行统治，而不是根据法律，排除B项；新三民主义有了明确的反帝反封建内容，井且同联俄联共扶助农工三大政策结合起来，与材料无关，排除C项；材料中没有关于国家主权的相关论述，排除D项。故选A项。7.1941年颁布的《陕甘宁边区施政纲领》规定：本党愿与各党派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党员只占三分之一，以便各党派及无党派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理。由此可知，这一时期的陕甘宁边区A.尝试创建人民革命政权B.加强抗日民主政权的建设C.主张召开政治协商会议D.放弃党对革命的领导地位【答案】B【解析】【详解】根据“本党愿与各党派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党员只占三分之一，以便各党派及无党派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理。”可得出边区推行三三制，是为了加强抗日民主政权的建设，共同抗战，B项正确；人民革命政权在江西瑞金已经建立，排除A项；材料与政协无关，排除C项；放弃的说法错误，排除D项。故选B项。 8.“规定自高等小学以上，毕业考试结果分最优、优、中、下、最下五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学。奖励出身大致可分为翰林、进士、举人、贡生、生员五级，依据各级不同情节，分别由官府予以录用。”此规定应出自（）A.清政府时期《奏定学堂章程》B.南京临时政府官员选拔制度C北洋政府《文官考试法草案》D.国民政府《公务员任用条例》【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。结合所学知识，可知1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，建立了学堂选官制，规定自高等小学以上，毕业考试结果分最优、优、中、上获得相应的翰林、进士、举人、贡生、生员五级，依据各级不同情节，分别由官府予以录用，A项正确；南京临时政府官员选拔制度、北洋政府《文官考试法草案》、国民政府《公务员任用条例》都不符合材料中“分为翰林、进士、举人、贡生、生员五级”，排除BCD项。故选A项。9.中共十一届三中全会后的十年间，我国的工业总产值中全民所有制企业所占比重由77．6%下降到59．7%；集体经济由22．4%提高到34．6%；个体经济、私营经济、“三资”企业和其他非公有制成分由几乎为零提高到5．6%。这一变化说明（）A.计划与市场的关系已经理顺B.现代企业制度推动国企改革C.中国加入世贸组织效果显著D.我国经济体制改革稳步推进【答案】D【解析】【详解】根据材料信息“中共十一届三中全会后的十年间，我国的工业总产值中全民所有制企业所占比重由77．6%下降到59．7%；集体经济由22．4%提高到34．6%；个体经济、私营经济、“三资”企业和其他非公有制成分由几乎为零提高到5．6%。”并结合所学可知，随着经济体制改革的不断深化，我国经济发展向好，多种所有制经济共同发展，我国经济体制改革稳步前进，D项正确；我国经济体制改革使摸着石头过河，此时经济体制改革的目标还未确立，无法得出计划与市场的关系已经理顺，排除A项；1993年我国确立现代企业制度，排除B项；2001年我国加入世界贸易组织，排除C项。故选D项。10.从1993年《国家公务员暂行条例》到2005年《中华人民共和国公务员法》颁布，再到2018年对公务员法的修订以及配套法规逐步出台。这些表明我国A.公务员制度的法制化逐步深化B.公务员队伍的素质得以提高C.政治体制改革的任务基本完成D.干部人事制度改革开始推行 【答案】A【解析】【详解】根据材料可知，一系列公务员法的颁布和修订，反映了公务员制度的法制化逐步深化，A项正确；材料未体现公务员队伍的素质情况，排除B项；公务员改革只是政治体制改革的一部分，不代表政治体制改革的任务基本完成，排除C项；“开始推行”说法错误，材料强调的是公务员制度的法制化逐步深化，排除D项。故选A项。11.古雅典从不修建宏伟的宫殿，但用于大型集会、决定国家事务的市民广场则比较发达。而同一时期的中国各诸侯国都城，自里至外由遍筑台榭的“王城”，贵族公卿聚居的“国宅”和一般平民居住的“闾里”构成，层次鲜明，彼此之间相对隔绝。这折射出（）A.政治体制的迥异B.经济水平的差距C.建筑技术的高低D.城市职能的不同【答案】A【解析】【详解】根据材料“古雅典从不修建宏伟宫殿，但用于大型集会、决定国家事务的市民广场则比较发达。而同一时期的中国各诸侯国都城，自里至外由遍筑台榭的‘王城’，贵族公卿聚居的‘国宅’和一般平民居住的‘闾里’构成，层次鲜明，彼此之间相对隔绝。”并结合所学可知，雅典实行民主政治，主张主权在民，公民内部的平等，故从宫殿的修建中看不出等级差异；而中国同时期实行的是分封制，分封制之下层层分封，等级森严，存在严格的等级秩序，故中国诸侯、贵族公卿和平民的住宅有很大差异，层次鲜明，这折射出两种政治体制的迥异，A项正确；材料所述与经济水平的差距无关，排除B项；材料所述与建筑技术的高低无关，排除C项；材料所述与城市职能的不同无关，排除D项。故选A项。12.公元前367年，罗马通过法律规定：平民所欠债款一律停止付息，已付部分作为偿还本金计算，未付欠款，分三年还清；占有公有土地的最高限额为五百犹格；在两名执政官中，应有一名由平民担任。这表明，当时罗马（）A.平民利益受到重视B.由共和制向帝制转型C.社会内部矛盾尖锐D.贵族寡头政治的结束【答案】A【解析】【详解】结合所学知识可知，在平民长期斗争推动下，罗马通过法律禁止高利贷、限制贵族占地、设立平民执政官等，表明罗马平民利益受到了重视，A项正确；罗马由共和制向帝制转型与材料内容无关，排除B项；材料体现的并非罗马社会内部矛盾尖锐，排除C项；罗马用立法手段缓和贵族与平民的矛盾，并不能说明其结束了贵族寡头政治，排除D项。故选A项。 13.17世纪初，伦敦（弗吉尼亚）公司颁发给北美弗吉尼亚殖民地的训令规定，凡系种植园的自由民均可选举代表，与总督以及指派的评议会共同批准为殖民地谋福利的法律。英王将封地给臣民的时候都在特许状里规定，北美殖民地的自由民应该对涉及他们的立法有发言权。这可用于说明（）A.启蒙思想在北美广泛传播B.英国君主立宪制尚不完善C.英国殖民体系的逐渐瓦解D.美国民主政治的历史渊源【答案】D【解析】【详解】根据材料中的“17世纪初，伦敦（弗吉尼亚）公司颁发给北美弗吉尼亚殖民地的训令规定，凡系种植园的自由民均可选举代表，与总督以及指派的评议会共同批准为殖民地谋福利的法律。英王将封地给臣民的时候都在特许状里规定，北美殖民地的自由民应该对涉及他们的立法有发言权”信息可知，17世纪初，英国给予北美殖民地自由民选举代表、管理及立法发言的权利，这为后来美国代议制奠定了基础，可用于说明美国民主政治的历史渊源，D项正确；17世纪初启蒙运动在欧洲刚刚兴起，此时启蒙思想尚未在北美广泛传播，排除A项；材料的主旨是北美的民主法制，由材料无法得出“英国君主立宪制尚不完善”的结论，排除B项；材料反映的是英国对北美殖民地控制的放松，不能说明英国殖民体系的逐渐瓦解，排除C项。故选D项。14.《唐宁街岁月》书中指出：英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。材料强调的是文官制度（）A.导致了政党分肥制现象的出现B.是在工业革命的推动下建立的C.有利于政府对政党的监督制衡D.有利于保证政府工作的连续性【答案】D【解析】【详解】根据材料“它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率”可知，英国文官制度有利于政府工作的稳定性、持续性，促进国家治理水平的提高，D项正确；结合所学知识可知，由于政党分肥制存在诸多弊端，19世纪英国逐渐确立文官制度，“导致了政党分肥制现象的出现”的表述不正确，排除A项；材料没有体现工业革命的推动作用，排除B项；材料没有体现政府对政党的监督制衡，排除C项。故选D项。15.西方国家文官制度具有一些共同特点，凡是文官要在资产阶级各政党之向严格保持中立，不得公开参与政治活动。但我国坚持党管干部原则，努力实现干部工作的科学化、民主化、法制化、现代化，坚持服务于民的宗旨。造成我国干部制度与西方文官制度不同的主要原因是 A.两极格局和冷战思维的影响B.西方文官制度存在重大缺陷C.东西方社会制度和国情不同D.中国干部制度更加科学合理【答案】C【解析】【分析】【详解】结合所学知识可知，西方国家是资本主义制度，我国是社会主义制度，且西方推行多党制，而我国的政党制度是在中国共产党领导下的多党合作制，因此造成了我国干部制度和西方文官制度有着显著不同，是东西方社会制度和国情不同导致的，C项正确；材料与国际格局无关，排除A项；BD项说法是影响因素，但是并非是主要原因，排除。故选C项。【点睛】二、非选择题16.官员的选拔与考核是国家治理的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。材料一随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”、“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。一摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》材料二《唐六典》规定：“考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。”除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜。唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为“四善二十七最”。“四善”是政府着眼于官德品行。“二十七最”则是根据官员职位职能特点的不同而提出的具体要求。各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成“考簿”，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。——摘编自殷文明《唐代官吏考核与监察制度的互洽逆转及启示》材料三“癸卯学制”分为三个阶段。第一阶段为初等教育，包括蒙养院、初等小学堂和高等小学堂。初等小学堂属普及教育性质，其课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操等。第二阶段为中等教育，中学堂属普通教育性质，课程有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画、体操。第三阶段为高等教育，设高等学堂和大学堂，高等学堂“以教大学预备为宗旨”，大学堂分为经学科大学、政法科大学、文学科大学、医科大学、格致科大学、农科大学、工科大学、商科大学。与上述各级学校并行的，还设有高级师范教育和实业教育两类。 ——摘编自朱有瓛《中国近代学制史料》（1）根据材料一，指出科举制确立的原因。结合所学，简析科举制与封建统治的关系。（2）根据材料二，结合所学，概括唐朝官吏考课制度的特点并简述其主要目的。（3）根据材料三，阐明“癸卯学制”体现的时代性。结合所学，简析“癸卯学制”的意义。【答案】（1）原因：门阀士族的衰落；庶族地主阶级的兴起；唐朝治国方针的推动；南北朝已有考试取士的相关措施。关系：庶族地主阶级兴起，要求改变由门阀士族操纵的选官制度（九品中正制）；科举制的确立，扩大了封建政府的统治基础，加强了中央集权。（2）特点：考课系统严密和完善；考课标准广泛，以德为先；考课结果与官员奖惩相结合。目的：加强对官员的管理，维护封建统治。（3）时代性：注重教育法制化建设；教育体系较为完善；实行分科教育；新旧教育内容并存。意义：是近代中国第一个由中央政府颁布的全国性法定学制系统（或统一了全国学制）；促进了中国教育的近代化；推动了选官制度的变革。【解析】【小问1详解】本题是原因、影响类材料分析题，时空是隋唐时期。第一问原因，由材料“随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。”可得出门阀士族的衰落；由材料“隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力”可得出庶族地主阶级的兴起；由材料“唐代统治者也在治国方针上确立了‘人尽其才，才尽其用’、‘选天下之才为天下之务’的原则。”可得出唐朝治国方针的推动；由材料“从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。”可得出南北朝已有考试取士的相关措施。第二问关系，由材料“隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力”及所学可得出庶族地主阶级兴起，要求改变由门阀士族操纵的选官制度（九品中正制）；由材料“人尽其才，才尽其用”“选天下之才为天下之务”及所学可知，科举制的确立，扩大了封建政府的统治基础，加强了中央集权。【小问2详解】本题是特点、目的类材料分析题，时空是唐朝时期。第一问特点，由材料“除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜。”及所学可得出考课系统严密和完善；由材料“唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为‘四善二十七最’。‘四善’是政府着眼于官德品行。”可得出考课标准广泛，以德为先；由材料“各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成‘考簿’，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。”可得出各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成 “考簿”，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。第二问目的，由材料“最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。”及所学可得出加强对官员的管理，维护封建统治。【小问3详解】本题是特点、影响类材料分析题，第一问时代性，时空是晚清时期。由材料“第一阶段为初等教育，……第二阶段为中等教育，……第三阶段为高等教育”可得出教育体系较为完善；由材料“设高等学堂和大学堂，高等学堂‘以教大学预备为宗旨’，大学堂分为经学科大学、政法科大学、文学科大学、医科大学、格致科大学、农科大学、工科大学、商科大学。与上述各级学校并行的，还设有高级师范教育和实业教育两类。”可得出实行分科教育；由材料“其课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操等。”可得出新旧教育内容并存；结合所学可知，癸卯学制注重教育法制化建设。第二问意义，结合所学可知，癸卯学制是是近代中国第一个由中央政府颁布的全国性法定学制系统（或统一了全国学制）；由材料“第一阶段为初等教育，……第二阶段为中等教育，……第三阶段为高等教育”可得出促进了中国教育的近代化；结合所学可知，癸卯学制推动了选官制度的变革。17.阅读材料，完成下列要求。材料改革或变法，是指统治者运用国家政治力量对生产关系或上层建筑进行全部或部分（某些环节）的变革与调整，以适应新形势下统治的需要。直接地说，变法就是从上而下的改革。就中国古代变法或改革看，可分为两大类：一是王朝初期的改革（“建章立制”）；二是王朝中后期为克服其困难局面而进行的变法改革。——摘编自李卫兵《关于我国古代变法和改革的思考》从材料中选择一种观点或者自拟一个观点，并运用中国古代史具体史实予以论述。（要求：观点明确，论证充分，史实准确，表述清晰。）【答案】示例观点：中国古代重大的变法或改革注重对生产关系进行调整。论述：战国时期商鞅变法废除井田制，以封建土地私有制取代奴隶社会土地国有制；北魏孝文帝改革实行的均田制，是一种按人口分配土地的制度，它规定部分土地在耕作一定年限后归个人所有，部分土地在其死后交还给官府；王安石变法实行方田均税法，对各州县耕地进行清查丈量，以核定各户占有土地的数量，确定各等地的每亩税额；明朝后期，张居正进行改革，通过清丈土地、改革税制来调整生产关系。总之，中国古代统治阶级的变法或改革，目的均是建立新制度或适应新形势下统治的需要，它们均注重对生产关系进行调整。（“示例”仅供参考，不作为唯一依据）【解析】【详解】本题是论述题之探究结论论证题，时空是古代中国。首先，分析材料内容，材料描述了改革或变 法是对生产关系的调整，以适应统治需要，结合古代变法或者改革的史实，自拟观点。注意要选择自己熟悉且容易论证的，观点要具体、明确。根据材料“改革或变法，是指统治者运用国家政治力量对生产关系或上层建筑进行全部或部分（某些环节）的变革与调整”可得出中国古代重大的变法或改革注重对生产关系进行调整；其次，结合商鞅变法废除井田制、北魏孝文帝改革实行均田制、王安石变法实行方田均税法、张居正进行改革的一条鞭法等相关史实，对观点进行论述。要注意观点明确，持论有据，论证充分，史论结合，论从史出，表达清晰，表述成文，紧扣观点。最后，对所论述的内容进行简单的总结。18.法乃人类秩序的规则，法治乃当世共通理念。阅读材料，完成下列要求。材料一孙中山把临时大总统位置让给袁世凯后，为防止其独裁，颁布了临时参议院制定的《中华民国临时约法》。《中华民国临时约法》以主权在民、平等自由为原则，确立行政、立法、司法三权分立的政治制度，规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生，总统颁布命令须由国务员副署才能生效。《中华民国临时约法》是中国历史上第一步具有资产阶级共和国性质的重要文件，具有反对君主专制制度的进步意义。——摘自《中外历史纲要》（下）材料二从19世纪后半叶起，亚洲国家开始移植西方法律，比如《中华民国临时约法》，它更多地表现为接受外来规则和本土习惯法的融合，从而呈现出法律的现代化特色。1978年以来，中国进入了以经济建设为中心，实行改革开放的重要节点上，由于法律资源的稀缺和社会政治经济发展对规则的强烈要求，我国综合借鉴了很多国家相应的法律，比如1979年7月1日第五届全国人大第二次会议通过的《中华人民共和国中外合资经营企业法》就是中国人没有见过中外合资经营企业的情况下出台的。——摘编自信春鹰主编《全球化与多元法律文化》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出《中华民国临时约法》中体现的“现代化特色”。（2）根据材料二并结合所学知识，分析《中华人民共和国中外合资经营企业法》出台原因。【答案】（1）特色：以主权在民，自由平等为原则；按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制，参议院行使立法权，有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员；实行责任内阁制；目的是为了防止袁世凯独裁，维护民主共和政体；是中国第一部资产阶级宪法性质的文件。（2）原因：改革开放或以经济建设为中心；法律资源的稀缺；社会发展对法律（规则）的需求；借鉴外国法律。【解析】小问1详解】本题是特点类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是民国初期。根据材料“为防止袁世凯独裁......以主权在民、自由平等为原则，确立行政、立法、司法三权分立的政治制度，实行责任内阁制”得出以主权在民、自由平等为原则，按照立法、司法、行政三权分立的原则构建政 治体制，参议院行使立法权，有权选举临时大总统、弹劾临时大总统和国务员，实行责任内阁制，目的是防止袁世凯独裁，是中国第一部资产阶级性质的宪法。【小问2详解】本题原因类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是改革开放时期。根据材料“1978年以来，中国进入了以经济建设为中心实行改革开放的重要节点上”得出改革开放或一经济建设为中心；根据材料“由于法律资源的稀缺和社会政治经济发展对规划的强烈要求，我国综合借鉴了很多国家的相应法律”得出法律资源的稀缺，社会发展对法律的需求，借鉴外国法律。