四川省宜宾市叙州区第二中学2023-2024学年高二政治上学期10月月考试题（Word版附解析）

叙州区二中高2022级高二上期第一学月考试思想政治试题满分：100分时间：75分钟一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.2022年11月1日正式施行的国务院《促进个体工商户发展条例》进一步明确了个体工商户的法律地位，并提出国家鼓励和引导创业投资机构和社会资金支持个体工商户发展；实行有利于个体工商户发展的财税政策；鼓励金融机构开发和提供适合个体工商户发展特点的金融产品和服务。这些举措旨在（）①鼓励、支持和引导个体经济健康发展②调动个体经济积极性，化解经营风险③巩固个体经济市场地位，增强竞争力④发挥个体经济对经济社会发展的作用A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】【详解】①④：国务院颁发《促进个体工商户发展条例》旨在鼓励、支持和引导个体经济健康发展，维护个体工商户合法权益，稳定和扩大城乡就业，充分发挥个体工商户在国民经济和社会发展中的重要作用，①④符合题意。②③：经营风险和市场竞争力是市场经济条件下的必然产物，不是政府通过颁发条例可以化解和增强的，②③表述错误。故本题选B。2.S省提出信息产业发展主要目标：力争全年软件和信息服务业收入突破7250亿，电信业务收入突破830亿，广播电视经营收入突破500亿；培育万款工业APP，加快培育网络安全、区块链、数字创意和人工智能等新业态，成为产业发展新的增长极，集成电路设计业稳固国内领先地位。这一举措对该省实体经济产生的积极意义是（）①推动信息服务与制造业深度融合，促进技术转化和技术创新②优化产业结构，培育新业态、新动能，加快实体经济转型升级③提高劳动者的素质，促进实体经济生产效率提升，确保利润率④促进实体经济迈向全球价值链顶端，增强其国际竞争力A.①②B.①④C.②③D.③④ 【答案】A【解析】【详解】①②：S省为实现信息产业发展目标，所做出的具体举措，可以推动信息服务于制造业深度融合，促进技术的转化与创新，也有利于优化产业结构，培育新业态、新动能，进而加快实体经济的转型升级，①②应选。③：说法错误，首先题干中未明确提出要提高劳动者素质，同时确保利润率的说法是错误的，③不选。④：材料未提及国际竞争力，④不选。故本题选A。3.2021年11月8日，中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议在北京召开。会议指出，过去一百年，党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在，党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。这需要中国共产党（）①加强全面领导，提高执政能力②以组织建设为统领，全面从严治党③始终坚持以人民为中心，站稳人民立场④始终牢记为人民谋幸福的奋斗目标A.①③B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】【详解】①③：过去一百年，党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在，党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。这需要中国共产党加强全面领导，提高执政能力，始终坚持以人民为中心，站稳人民立场，故①③入选。②：材料并未涉及以组织建设为统领，全面从严治党，故②不选。④：党的奋斗目标是人民对美好生活的向往，故④不选。故本题选A。4.中国共产党作为世界上最大马克思主义执政党，要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位，必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。解决大党独有之难题应该（）①坚决维护党中央权威和集中统一领导②以党纪作为党和国家事业发展的根本遵循③将严密党的组织体系作为党的领导的最高原则④用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂A.①③B.①④C.②③D.②④ 【答案】B【解析】【详解】①④：坚决维护党中央权威和集中统一领导和用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，有助于党赢得人民拥护、巩固长期执政地位，①④符合题意。②：习近平新时代中国特色社会主义思想为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循，②不选。③：党的领导的最高原则是党中央权威和集中统一领导，③说法错误。故本题选B。5.党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，不仅为国务院和地方各级政府拟订“十四五”规划和2035年远景目标纲要（草案）提供了基本遵循，也为全国人大和地方各级人大审查和批准工作指明了方向。这表明（）①党中央作为国家权力机关统一行使国家权力②中国共产党加强政治领导以增强政治凝聚力③中国共产党为我国现代化建设擘画蓝图愿景④我国政治制度具有集中力量办大事的显著优势A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【解析】【详解】①：人大作为国家权力机关统一行使国家权力，共产党是执政党，不是权力机关，①错误。②：党的十九届五中全会审议通过“十四五规划和二〇三五年远景目标建议”，为政府的相关工作提供基本遵循，为人大审查和批准工作指明方向，体现出中国共产党加强政治领导，增强凝聚力，②符合题意。③：党的十九届五中全会审议通过“十四五规划和二〇三五年远景目标建议”，为我国现代化建设擘画蓝图愿景，③符合题意。④：材料强调加强党的政治领导，未涉及集中力量办大事的制度优势，④不符合题意。故本题选C。6.2021年4月，郑州市金水区未来路街道银基花园社区开展“便民活动进楼院多项服务暖人心”主题活动。今后社区将继续拓宽服务渠道，让居民在家门口就能享受到优质的服务，让每位居民都能“安居”、“乐居”。这表明（）A.社区居委会履行了社会管理职能B.基层社区治理已实现制度化规范化C.社区居委会提升了社区治理服务能力 D.社区居委会的“暖心”活动激发居民的主人翁意识【答案】C【解析】【分析】【详解】A：社会管理职能属于政府的职能，故A不选。B：材料未体现基层社区治理已实现制度化规范化，故B不选。C：社区拓宽服务渠道，让居民在家门口享受到优质的服务，让每位居民都能“安居”、“乐居”，这表明社区居委会提升了社区治理服务能力，故C正确。D：材料未体现激发居民的主人翁意识，强调的是社区服务水平的提高，故D不选。故本题选C。7.《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日起施行，是我国首部家庭教育领域专门立法，聚焦父母等监护人和各方的职责，着力解决家庭教育问题，从前期调研到进入全国人大常委会立法规划，再经三次审议，十年磨一剑，才最终审议通过。该法律的审议通过()①将家庭教育由“家事”上升为新时代的重要“国事”②表明全国人大常委会行使立法权，维护国家稳定③为促进未成年人健康成长和全面发展完善法治保障④明确了家庭的教育主体责任，取消了学校的教育责任A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【详解】①③：家庭教育促进法的制定，将家庭教育由“家事”上升为新时代的重要“国事”，为促进未成年人健康成长和全面发展完善法治保障，①③符合题意。②：家庭教育促进法，主要是为了明确家庭教育中的权利与义务问题，没体现维护国家稳定，②不符合题意。④：家庭教育促进法，明确了家庭教育的主体责任，但是没有取消学校的教育责任，④说法错误。故本题选B。8.2022年1月1日施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》中规定，各级人民政府指导家庭教育工作，县级以上人民政府妇女儿童工作机构组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作；教育行政部门、妇女联合会按照职责分工承担家庭教育的日常事务……这些规定体现了我国（）①坚持全面依法治国，为家庭教育提供指导、支持和服务②完善家庭教育工作机制，推动家庭教育规范化、便利化 ③推动各部门充分发挥自身优势，协同推进家庭教育工作④唤醒了家长家庭教育的自觉，主动参与家校社协同教育A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【详解】①③：家庭教育促进法中规定各级政府、县级以上人民政府妇女儿童工作机构、教育行政部门、妇女联合会等共同推进家庭教育工作，体现了我国坚持全面依法治国，为家庭教育提供指导、支持和服务，推动各部门充分发挥自身优势、协同推进家庭教育工作，故①③符合题意。②：家庭教育促进法中的规定，完善了家庭教育工作机制，推动家庭教育规范化，但未体现便利化，②不符合题意。④：家庭教育促进法中的规定，与唤醒家长家庭教育的自觉无关，④不符合题意。故本题选B。9.2023年3月13日，全国人民代表大会通过《立法法》的修改，自2023年3月15日起施行。此次修改，总结实践经验，完善相关制度规范，保证在法律起草、审议和备案审查过程中，及时解决合宪性、合法性问题。此举（）①创新了立法方式，提高立法质量和效益②贯彻落实了民主集中制原则③为建设社会主义强国提供政治方向保障④有利于维护宪法和法律权威A.①②B.②④C.②③D.③④【答案】B【解析】【详解】①：材料中《立法法》的修改并未体现创新立法方式，①与题意不符。②④：《立法法》的修改过程，总结实践经验，完善相关制度规范，保证在法律起草、审议和备案审查过程中，及时解决合宪性、合法性问题。此举贯彻落实了民主集中制原则，有利于维护宪法和法律权威，②④正确。③：材料中法律的修改完善可以为建设社会主义强国提供法律保障，而不是政治方向保障，③与题意不符。故本题选B。10.力戒形式主义、官僚主义是加强作风建设的重要任务。根治形式主义、官僚主义这一“疾”，既要“对症下药”，又要“辨证施治”。必须直面问题、认清实质，突出重点、抓住关键，全面治理、齐抓共 管，方可见成效。可见，根治形式主义要（）①找准症结，做到对具体问题作具体分析②找准突破口，坚持前进性与曲折性的统一③抓典型，通过矛盾的特殊性指导普遍性④抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】【详解】①：根治形式主义、官僚主义这一“痼疾”，要“对症下药”，强调找准症结，做到对具体问题作具体分析，①正确。②：找准突破口，体现了抓重点，解决主要矛盾，不体现坚持前进性与曲折性统一，②错误。③：要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，③错误。④：必须突出重点、抓住关键，全面治理、齐抓共管，强调要抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，④正确。故本题选B。11.历史上的茅洲河是一幅水墨画，水清岸绿、浪里白条；治理前的茅洲河也是一幅水“墨”画，墨黑熏鼻、寂静无声。近年来，随着深圳、东莞两市协同推进综合整治，茅洲河全流域水环境质量稳步提升，今天的茅洲河又是一幅水墨画，鱼翔浅底、气韵生动。茅洲河的综合整治（）①抓住主流，实现矛盾斗争性和同一性的转化②立足整体，遵循了系统内部结构的优化趋向③把握规律，改变事物的状态建立了新的联系④积累量变，创造了循环往复渐进质变的条件A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【解析】【详解】①：材料体现的是矛盾双方在一定条件下相互转化，斗争性和同一性是矛盾的基本属性二者不能互相转化，①说法错误。④：“渐进质变”说法错误，质变是一种根本的、显著的变化，④说法错误。②：“深圳、东莞两市协同推进综合整治”体现了立足整体，遵循了系统内部的优化趋向，②正确。③：“随着深圳、东莞两市协同推进综合整治,茅洲河全流域水环境质量稳步提升”体现了把握规律、改变事物的状态建立了新的联系，③正确。 故本题选C。12.保护好长江生物多样性，事关国家生态安全与长远发展。近日，习近平总书记主持召开扎实推进长三角一体化发展座谈会并发表重要讲话，强调长江禁渔是“为全局计、为子孙谋”的重要决策。这体现了（）①善于分析事物存在和发展的各种条件②部分的功能及其变化会决定整体的功能③立足局部，用局部的发展推动整体的发展④统筹全局，在整体的发展中协调部分的发展A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】B【解析】【详解】①④：保护好长江生物多样性，事关国家生态安全与长远发展，长江禁渔是“为全局计、为子孙谋”。这体现了要善于分析事物存在和发展的各种条件,统筹全局，在整体的发展中协调部分的发展，①④正确。②：关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，②错误。③：重视（而不是立足）部分的作用，用局部的发展推动整体发展，③错误。故本题选B13.人工培育珊瑚苗，曾被认为是天方夜谭，如今却在中国南海变成了现实。陈宏和他的团队经过三十年如一日的研究，成功掌握无性繁殖珊瑚技术，种下16万余株珊瑚，在海底“造林”，使我国在珊瑚繁殖成活率方面走在世界前列。这表明A.人们必须尊重客观规律，按规律办事B.人们可以认识和利用规律，改造客观世界C.发挥主观能动性就能改造客观世界D.人可以突破规律的制约【答案】B【解析】【详解】人工培育珊瑚苗，曾被认为是天方夜谭，如今却在中国南海变成了现实，这表明人们可以认识和利用规律，改造客观世界，故B符合题意；A正确，但与题意不符；C错误，改造世界要想达到预期目标，需要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，仅发挥主观能动性改造客观世界难以达到预期目标；D错误，规律具有客观性，人不能创造、消灭、改造和突破规律。故本题答案为B。 14.恩格斯指出:原则不是研究的出发点,而是它的最终结果;这些原则是从自然界和人类历史中抽象出来的;不是自然界和人类去适应原则,而是原则只有适合于自然界和历史的情况下才是正确的。这一论断表明（）①事物客观实在性依赖于人的意识②原则是人们实践活动的目的和归宿③要坚持一切从实际出发,使主观符合客观④自然界和人类社会第一性,原则是第二性的A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D【解析】【详解】①：事物的客观实在性不依赖于人的意识，故①错误。②：实践是认识的目的和归宿，故②错误。③④：这些原则是从自然界和人类历史中抽象出来的;不是自然界和人类去适应原则,而是原则只有适合于自然界和历史的情况下才是正确的。这一论断表明要坚持一切从实际出发,使主观符合客观，自然界和人类社会第一性,原则是第二性的，故③④入选、故本题选D。15.2022年3月3日晚，2021感动中国年度人物名单公布，中国核动力事业的奠基者彭士禄“深潜”一生，只为永远守望祖国海洋：超越年龄，伤病、体能局限，被称为“中国飞人”的运动员苏炳添，始终坚信“我们中国人可以跑得更快”：投身高原医学研究50余年的中国工程院院士吴天一，让青藏铁路14万筑路大军免于高原病……从他们身上，启示我们（）①坚持辩证否定观，敢于否定一切②发挥主观能动性，实现自我价值③投身实践，在劳动和奉献中创造价值④坚持真理，作出正确的价值判断和价值选择A.①②B.①③C.③④D.②④【答案】C【解析】【详解】①：辩证否定的实质是“扬弃”，不是肯定一切，也不是否定一切，①错误。②：人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，不是所谓的自我价值，况且材料也是在强调人的社会价值，②排除。③④：2021感动中国年度人物的事迹启示我们投身实践，在劳动和奉献中创造价值，坚持真理，作出正确 的价值判断和价值选择，③④正确切题。故本题选C。二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.一些乱港分子勾结外国和境外反华势力大肆进行破坏活动，导致香港陷入动乱。对此，国家推出一系列重大举措治理香港：全国人大常委会制定《国安法》，堵塞了香港在安全方面存在的法治漏洞，有效打击了乱港分子的犯罪行为，同时遏制了外国和境外反华势力对我国进行的分裂、颠覆、渗透和破坏活动；国务院支持建设香港国际创新科技中心、中外文化艺术交流中心，促进了香港的经济文化繁荣。这些举措使香港的发展重新走上正轨。结合材料，运用《政治与法治》中国家职能的有关知识，分析国家治理香港的举措及意义。【答案】①维护国家稳定，全国人大常委会制定国安法，有效维护了国家安全和公共秩序。（替代：打击危害国家安全和统一的各种破坏活动，替代：打击危害人民群众生命财产安全的各种破坏活动）②促进社会发展，国务院支持香港建设国际创新科技中心（替代：中外文化艺术交流中心），组织开展社会主义经济建设（替代：为社会主义现代化建设，替代：香港发展提供可靠保证，替代：社会主义社会建设）③防御外来侵略，保卫国家安全。（替代：对外职能）通过制定国安法，遏制外国和境外反华势力的分裂、颠覆、渗透和破坏活动，坚定维护国家的独立和主权。【解析】【分析】背景素材：香港治理考点考查：国家职能的有关知识能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为国家，要求调用国家对内职能、国家对外职能的有关知识，分析国家治理香港的举措及意义。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：全国人大常委会制定《国安法》，堵塞了香港在安全方面存在的法治漏洞，有效打击了乱港分子的犯罪行为→可联系维护国家稳定。有效信息②：国务院支持建设香港国际创新科技中心、中外文化艺术交流中心，促进了香港的经济文化繁荣→可联系促进社会发展。有效信息③：全国人大常委会制定《国安法》遏制了外国和境外反华势力对我国进行的分裂、颠覆、渗透和破坏活动→可联系防御外来侵略，保卫国家安全。第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：维护国家稳定+全国人大常委会制定国安法，有效维护了国家安全和公共秩序。得分点②：促进社会发展+国务院支持香港建设国际创新科技中心，组织开展社会主义经济建设。得分点③：防御外来侵略，保卫国家安全+通过制定国安法，遏制外国和境外反华势力的分裂、颠覆、渗透和破坏活动，坚定维护国家的独立和主权。【点睛】解答“意义类”主观题，分析时，可思考试题关联的理论依据，语言组织时，理论依据可简写，或不写；“意义”的解答要遵循由近及远，由表及里、由直接到间接的思维顺序，一般用“……有利于……”的句式或者动词（促进、推动、增强、保障，等等）引领的句型表达。解答时要求学生吃透教材的基本观点并具有调动运用知识以及分析和阐述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，调动相关知识进行分析作答。17.习近平总书记高度重视信息化发展，强调"推动信息领域核心技术突破，发挥信息化对经济社会发展的引领作用"。《2020联合国电子政务调查报告》，我国电子政务发展指数国际排名从2018年的第六十五位上升到2020年的第四十五位。我国在"一网通办""最多跑一次""不见面审批"等方面不断改革创新，取得显著成效。云计算、大数据等数字技术在提供巨大便利的同时，也产生一些安全风险。如果不能妥善应对，就会给数字政府建设带来不利影响。比如，人脸识别技术既方便了社会治理与政府公共服务，也存在着人脸数据被非法窃取、滥用等风险，出现了侵犯个人隐私、诱导消费以及其他损害社会公共利益的问题。结合材料，运用政治与法治的有关知识，阐述怎样促进数字政府建设与法治政府建设同频共振、共同发展。【答案】推动政府部门、企业、社会组织与个人之间建立数字生态系统，科学运用政府部门与其他主体的互动中产生和运用数据，提升政府决策效率和服务水平。适应科技进步和经济发展的需要，全面推进依法治国，促进法律规范体系、法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系联动更新，为数字政府建设提供强有力法治保障。坚持法治和德治相结合，强化德治对法治的支撑作用。坚持正确价值导向，推动社会主义核心价值观融入数字政府建设相关法律法规。中国共产党是最高政治领导力量，党是领导一切的。促进数字政府和法治政府的同频共振、共同发展要坚持中国共产党的领导。政府部门要以人民为中心，坚持依法行政，严格规范公正文明执法，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度，维护群众正当利益。【解析】【分析】背景素材：信息化带来的利与弊考点考查：政治与法治的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为数字政府建设与法治政府建设，需要调用政治与法治的有关知识，分析材料所述同频共振、共同发展的举措。回答措施类主观题，一般需要多主体、多角度分析举措。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：云计算、大数据等数字技术在提供巨大便利的同时，如果不能妥善应对，就会给数字政府建设带来不利影响→推动政府部门、企业、社会组织与个人之间建立数字生态系统，科学运用政府部门与其他主体的互动中产生和运用数据，提升政府决策效率和服务水平；有效信息②：人脸数据被非法窃取、滥用→适应科技进步和经济发展的需要，全面推进依法治国，促进法律规范体系、法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系联动更新，为数字政府建设提供强有力法治保障；有效信息③：侵犯个人隐私、诱导消费以及其他损害社会公共利益→坚持法治和德治相结合，强化德治对法治的支撑作用。坚持正确价值导向，推动社会主义核心价值观融入数字政府建设相关法律法规。有效信息④：习近平总书记高度重视信息化发展→促进数字政府和法治政府的同频共振、共同发展要坚持中国共产党的领导。有效信息⑤：损害社会公共利益→政府部门要以人民为中心，坚持依法行政，严格规范公正文明执法，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度，维护群众正当利益第三步：整合信息，组织答案。得分点①：运用数据提升政府决策效率和服务水平+推动政府部门、企业、社会组织与个人之间建立数字生态系统，科学运用政府部门与其他主体的互动中产生和运用数据，提升政府决策效率和服务水平。得分点②：利用科技推进法治建设+适应科技进步和经济发展需要，全面推进依法治国，促进法律规范体系、法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系联动更新，为数字政府建设提供强有力法治保障。得分点③：强化德治对法治的支撑作用+坚持正确价值导向，推动社会主义核心价值观融入数字政府建设相关法律法规。得分点④：坚持中国共产党的领导+促进数字政府和法治政府的同频共振、共同发展要坚持中国共产党的领导。得分点⑤：数字政府建设与法治政府建设都要围绕人民+政府部门要以人民为中心，坚持依法行政，严格规范公正文明执法，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度，维护群众正当利益。【点睛】非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识； 二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。18.阅读材料，完成下列要求。房价、教育、医疗“三座大山”仍在，国人生育意愿低，人口增长率逐年下降；教育内卷现象严重，教育机构野蛮生长，影响了整体教育生态；长时间的学习，导致下一代的身体素质和美育素质受到影响。对此，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。随后，各地陆续出台政策，使“双减”政策正式落地，“双减”政策全面进入实操阶段。伴随着“双减”政策的发布、落地，相关教育股也发生了剧烈动荡。“双减”政策除了影响股票市场外，对于学生、家庭、学校教育培训机构以及广告行业也带来了不同的影响。请结合材料，运用联系的特点分析“双减”政策出台的原因及影响。【答案】①联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有这样那样的联系，孤立的事物是不存在的。“双减”政策的出台，绝不是一个孤立事件，而是与家庭教育负担沉重、教育内卷严重，学生学业负担过重等联系在一起，因此国家才出台“双减”政策治理教育乱象。②联系是多样的，有直接联系、间接联系，有有利联系，不利联系等。“双减"政策出台，直接影响学生学习、家庭教育支出学校组织教学及课后辅导等.间接影响教育股、国人生育意愿等；对家庭是利好，对校外培训，尤其是学科类培训是利坏。③联系是客观的，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。近几年校外培训乱象加重了学生学业负担，增加了家庭教育支出，所以“双减”政策出台具有必然性，是不以人的意志为转移的。我们要顺应潮流，促进学校教育提质增效，促进校外培训向索质教育类培训转变。（每点4分，共12分）（其他答案，符合题意，酌情给分）【解析】【分析】背景素材：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》考点考查：联系的特点能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物核心素养：政治认同、科学精神、公共参与【详解】第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。） 本题的设问指向结合材料，运用联系的特点分析“双减”政策出台的原因及影响。本题考查知识明确具体，解答时把握材料关键信息，调动运用教材知识加以分析。第二步：审材料。（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。）有效信息①：房价、教育、医疗“三座大山”仍在，国人生育意愿低，人口增长率逐年下降；教育内卷现象严重，教育机构野蛮生长，影响了整体教育生态；长时间的学习，导致下一代的身体素质和美育素质受到影响有效信息②：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。有效信息③：伴随着“双减”政策的发布、落地，相关教育股也发生了剧烈动荡。“双减”政策除了影响股票市场外，对于学生、家庭、学校教育培训机构以及广告行业也带来了不同的影响。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有这样那样的联系，孤立的事物是不存在的。得分点②：联系是客观的，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。得分点③：联系是多样的，有直接联系、间接联系，有有利联系，不利联系等，要一切以时间、地点、条件为转移。【点睛】“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，常用的分析角度主要有以下几个:一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，像党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现的。19.阅读材料，完成下列要求。“伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。”电影《长津湖》以抗美援朝战争中长津湖战役为背景，以英雄团队“穿插连”战斗行动为主线，选取战争中的重大事件、典型场景、主要行动和代表性人物，将抗美援朝精神生动形象地呈现在观众面前，深刻诠释了爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神。电影《长津湖》弘扬主旋律，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。跨越时空的红色文化，滋养人们的 心灵、净化人们的灵魂、提升人们的思想境界。满足了人民多样化、多层次、多方面的精神需求。永续传承、世代发扬伟大抗美援朝精神，让我们在伟大精神的指引下，向着全面建设社会主义现代化国家新征程继续奋勇前进，书写中华民族伟大复兴的新篇章！结合材料，运用文化功能的知识，分析电影《长津湖》播出的意义。【答案】①文化具有引领风尚的功能。《长津湖》弘扬主旋律，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。②文化具有教育人民的功能。《长津湖》滋养人们的心灵、净化人们的灵魂、提升人们的思想境界。③文化具有服务社会的功能。《长津湖》满足了人民多样化、多层次、多方面的精神需求。④文化具有推动发展的功能。《长津湖》承载的抗美援朝精神是中华民族伟大复兴的精神动力。【解析】【分析】背景素材：抗美援朝考点考查：文化功能能力考查：调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神、公众参与【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于意义类主观题，知识限定明确，限定为文化功能，侧重基础知识的考查，主要考查考生对基础知识的掌握程度，难度较小。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观→文化具有引领风尚的功能。有效信息②：跨越时空的红色文化，滋养人们的心灵、净化人们的灵魂、提升人们的思想境界→文化具有教育人民的功能。有效信息③：满足了人民多样化、多层次、多方面的精神需求→文化具有服务社会的功能。有效信息④：永续传承、世代发扬伟大抗美援朝精神，让我们在伟大精神的指引下，向着全面建设社会主义现代化国家新征程继续奋勇前进，书写中华民族伟大复兴的新篇章→文化具有推动发展的功能。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：文化具有引领风尚的功能+引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。得分点②：文化具有教育人民的功能+滋养人们的心灵、净化人们的灵魂、提升人们的思想境界。得分点③：文化具有服务社会的功能+满足了人民多样化、多层次、多方面的精神需求。得分点④：文化具有推动发展的功能+向着全面建设社会主义现代化国家新征程继续奋勇前进，书写中华民族伟大复兴的新篇章。 【点睛】非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。