2012年湖南省常德市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2012年湖南省常德市中考语文试卷一、积累与运用（25分）)1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A.浩瀚⋅（hàn）      晶莹⋅（yún）       苟⋅（gǒu）同     言简意赅⋅（gāi）B.澄⋅（chéng）清   热忱⋅（chén）      秀颀⋅（qí）       脍⋅（huì）炙人口C.剽⋅（piáo）悍     差⋅（chāi）使      休憩⋅（qì）       扣人心弦⋅（xián）D.对峙⋅（zhì）       磐⋅（pán）石       惬⋅（qiè）意     韬⋅（tāo）光养晦2.下列词语中有错别字的一组是（）A.妥帖  险峻  典范    高瞻远瞩B.世故  斟酌  禀赋    循规蹈矩C.接济  和霭  风骚    鸿篇巨制D.伫立  天伦  升华    不可思议3.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.菲律宾虽欲扩大军备，但财力贫乏，面对美国的天价先进武器，只能望洋兴叹⋅．B.陆续出台的房改令意图大相径庭⋅，都是想通过合理控制房价而稳定房地产市场．C.金融危机山雨欲来，政府未雨绸缪⋅，应对措施有力保障了中国经济的平稳发展．D.辩论赛上，他引经据典⋅，挥洒自如，气势夺人，为赛队夺冠立下了汗马功劳．4.下列句子中，没有语病的一句是（）A.今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究．B.穿紫河两岸高楼崛起，流水清澈，绿树成阴，成了一道靓丽的风景线．C.“三考”期间，市政府将继续采取禁噪措施，确保广大考生能静心迎考．D.太阳山盘古雕像已获得了吉尼斯纪录--“最多原生石垒砌的盘古坐像”．5.“龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟知，它源自（）A.《伊索寓言》B.《安徒生童话》C.《格林童话》D.《克雷洛夫寓言》试卷第13页，总14页 6.古诗文默写。（1）子曰：“默而识之，________，诲人不倦，何有于我哉？”（《论语》）（2）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（3）潭中鱼可百许头，________。（柳宗元《小石潭记》）（4）停杯投箸不能食，________。（李白《行路难》）（5）人生和自然都是难以完满的，因此，人们常用苏轼《水调歌头》中“________，________”的词句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。7.语文综合性学习。        沅澧中学68班的同学在老师的组织下上街进行社会用字调查，发现了不少用字问题，以下是比较典型的两例：        某休闲娱乐城广告语：人间仙境  世外桃园        一花园内的警示牌语：红花绿草满园裁  风送花香蝶时来        如果邀请你参与到他们的学习活动中，请你完成以下学习任务：（1）找出并更正这两例中的错别字。（2）试从字音、字形的角度考虑，说说出现这些错别字的原因。二、现代文阅读（25分）)8.阅读下文，完成下列各题。        天才就是非凡的傻劲        柯登地            关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。        古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左⋅：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间；哥德写《浮士德》用了60试卷第13页，总14页 年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹!        以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读⋅他们，非但没有读⋅出他们的聪明才智，反而读⋅出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。        这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明？    一位国外心理学家，曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究，研究后期，将其中300名男性中成就最大的20%与成就最小的20%作比较，发现两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20%者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才智吗？        一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1%的灵感加99%的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。        如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。        （摘自2006年7月《中学生》，有删改）        试卷第13页，总14页 （1）解释加点的词语在文中的具体含义。①相左：________②读：________（2）简要分析文中画线句子的意义和作用。（3）以下说法不符合文意的一项是________A.李时珍、托尔斯泰等例子充分证明：天才既要有卓绝的聪明才智，也要有非凡的傻劲。B.对1528名智力超常者进行的追踪研究表明：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。C.爱迪生关于天才与灵感、汗水的名言说明：做出杰出的成就，不一定要有卓绝的才智。D.现代人才学家的研究结果也证实：一个人事业上取得成功，不一定要有卓绝的才智。（4）作者建议重写词典中“天才”的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢？9.阅读下文，完成下列各题。        教  诲        C            巨象集团总部位于纽约曼哈顿，一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。        突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说，捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。试卷第13页，总14页         这时，又一团纸飞了过来。“妈妈，你要干什么？”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手，示意他不要吱声。这次，老人仍然没说什么，走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是，老人刚拿起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般，老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。        “我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。        这时，老人才明白，中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学习的重要性，而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。        老人听到中年女人的话，放下剪刀走过去说：“夫人，这是巨象集团的私家花园，按规定，只有巨象集团员工才能进来。”        中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃，趾高气扬地说：“我是巨象集团的部门经理，就在这座大厦里工作!”        “我能借你的手机用一下吗？”老人沉思了一会儿说。        中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码，简单地说了几句话。中年女人又乘机教育儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”        这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负责人急匆匆地走过来，满脸堆笑地迎向老人，毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说：“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生，我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。        老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：“孩子，我希望你明白，虽然你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。”        （摘自2008年第9期《科学大众》，有删改）试卷第13页，总14页         （1）以下是对文中画线句子的分析理解，不正确的一项是________A．这是对老人心理活动的描写，是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。B．“现身说法”是指中年女人的教子方式，她以自己为例证对儿子进行了教育。C．“活教材”是指老人，中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。D．作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号，使它们带有了明显的否定意味。（2）你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误？（3）文中的巨象集团总裁给你怎样的印象？（4）综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解？三、古诗文阅读（20分）)10.阅读下面的古诗文，完成下列各题。        【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠        刘禹锡        巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。        怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。        沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。        今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。        【乙】陋室铭        刘禹锡            山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（1）解释下列句中加点的字。试卷第13页，总14页 ①暂凭杯酒长⋅精神长：________②山不在高，有仙则名⋅名：________③谈笑有鸿儒鸿：________④可以调素琴，阅金经调：________（2）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是________A.巴山/楚水/凄凉地B.二十三年/弃置身C.苔痕/上阶绿D.何/陋之有（3）翻译乙文中画线的句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（4）下列说法有误的一项是________A.甲诗是应和之作，刘禹锡与李白在扬州相遇时，李白有赠诗在先，刘禹锡用此诗相酬答。B.甲诗虽有沉郁感伤，但也并不消极颓唐，结尾明显表露了豁达的襟怀和昂扬的意趣。C.乙文以“惟吾德馨”统领全篇，通过写陋室不陋表现了室主人的高洁傲岸和安贫乐道。D.乙文手法多样，运用了赋、比、兴的艺术手法和引用、比喻、排比、反问等修辞方法。（5）作者以“山”“水”为对象，写下了“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的名句，请你采用这样的句式，以“居室”为对象，仿写一个句子。（字数可以不受限制，但句意必须符合《陋室铭》的文意。）试卷第13页，总14页 （6）唐宋时期，不少文人遭遇政治纷争，沦为“贬官”，贬官特有的身份和经历使他们的作品带上了特殊的文学印记，这在柳宗元、苏轼等名家的诗文中都有迹可寻。刘禹锡写此诗此文时也是贬官，试从甲诗乙文和其他贬官诗文中探寻“贬官文学”的特点，得出一二结论。四、写作（50分）)11.阅读下面的文字，按要求作文。    就要初中毕业了，少男少女们对将来的人生和未知的世界一定充满着美好的向往，请以“我希望”为题，写一篇600字左右的文章。试卷第13页，总14页 参考答案与试题解析2012年湖南省常德市中考语文试卷一、积累与运用（25分）1.D2.C3.B4.C5.A6.学而不厌潮平两岸阔皆若空游无所依拔剑四顾心茫然人有悲欢离合,月有阴晴圆缺7.（1）写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．要区分“园”、“圆”、“源”等字，“载”、“栽”、“裁”等字．（2）易混字的原因有：同音误用、形近误用．前者是同音误用；后者是形近误用．答案：（1）园--源   裁--栽（2）因字音相同而误写因字；形相近（似）而误写二、现代文阅读（25分）8.相反，不一致,对人的认识了解（2）本题主要考查的是语句的作用，主要从内容和结构上考虑，内容上的作用就是写出了什么，结构上的作用要根据位置进行分析，因为处于文章中间，主要考虑承上启下的作用．据此具体分析即可．A（4）本题主要考查的是对文章内容的理解和对作者观点的把握，结合文章内容，特别是最后一段“尽量强调有益于人类的成就，尽量突出‘傻劲’试卷第13页，总14页 的意义，尽量淡化聪明才智的作用”，可以明确：“天才就是用了毕生精力，疯狂地埋头于自己的选择，而最终取得突出的成就的人．”据此解答，意思对即可．答案：（1）①相左：相反，不一致．  ②读：对人的认识了解．（2）要点：虽是选择问句，但倾向于这样的意思：这些人物取得杰出的成就是凭“傻劲”．这句话在结构上起到了承上启下（过渡）的作用，疑问句式更能引起读者的注意．（3）A（4）要点：天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素（优良的性格）或凭借非凡的非智力因素取得突出成就的人．9.（1）本题考查对文章重点句子的理解分析能力．B项，结合上下文的意思，可以看出，“现身说法”指的是中年女人以老人为例子对儿子进行教育，而不是以自己为例．选项分析理解不正确．A、C、D项分析理解正确．本题要求选择分析理解不正确的一项．故选：B项．（2）本题考查对故事情节的理解和概括能力．解答时，应结合文章内容和这位母亲的具体行为，概括分析得出．试卷第13页，总14页 这位母亲通过羞辱楼下修剪灌木的老人，来告诉孩子如果不好好学习，就会像老人一样，任人轻贱，用此方法激励教育成绩不好的孩子要好好学习．她的教育失误之处，首先在于她的教育方式，她将羞辱别人作为一个人成功的权利和标志．长此以往，她的孩子若是拥有了权力、财富或是地位，便也可能去羞辱他人；其次，她太过在意孩子的成绩好坏；此外，她轻视体力劳动者，轻视普通劳动者，以贵贱之心、差等之心待人，认为正在进行体力劳动的修剪灌木的老人就是下等人；最后，她忽视了对孩子道德层面的教育，但优良的品德，如尊重他人往往比能力、财富、地位更重要．综合上述分析，即可得出答案．（3）本题考查对人物形象的分析能力．解答时，要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，客观全面．文章的巨象总裁，身为总裁，拥有财富和显赫的地位，但仍然愿意亲自修剪灌木，这说明他深藏不露，平凡而大气；当遇到中年女人一而再再而三地向下扔纸时，他始终没有流露出不满和厌烦的神色，相反是仔细弄清事情的缘由，然后叫来公司的人力部门负责人，这说明他遇事沉稳老练，善于思考、决断；他毫不留情面地开出了那个扔纸的中年女人，同时又耐心地抚摸着她儿子的头，意味深长地教育他要懂得尊重别人，这说明他刚柔相济，情理兼顾．综合上述分析，即可得出答案．（4）本题考查对文章标题含义的理解和分析能力．解答时，应在把握全文的基础上，体会文章所要表达的中心思想，再将标题带入到文章中去，分析其含义．文章中首先写中年女人对自己儿子的教育，所以标题“教诲”首先指的是母亲对儿子的“教诲”；老人在看到中年女人轻视普通体力劳动者以后，开除了她，以此来教育她要尊重别人，所以“教诲”也指的是老人对中年女人的教诲；老人在开除了中年女人之后，又意味深长地告诉她儿子要先学会尊重别人，所以“教诲”也指的是老人对孩子的教诲；最后读者在读了这个故事之后，也会受到启发，学会尊重别人，所以“教诲”也指的是这一故事对读者的教育．综合上述分析，即可得出答案答案：（1）B试卷第13页，总14页 （2）①把孩子的学习成绩看得过于重要；②教育孩子的方式方法不正确；③轻视体力劳动，轻视普通劳动者；④不尊重别人．（3）①身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；②遇事沉稳老练，善于思考、决断；③刚柔（严慈）相济，情理兼顾．（4）①指文中母亲对儿子的“教诲”；②指老人对孩子及其母亲的教诲；③指这一故事对读者的教育．三、古诗文阅读（20分）10.增长，振作,出名，闻名,大,弹奏D（3）本题考查重点句子翻译．要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①句重点词语有：“斯”，这；“惟”，只是；“馨”，芳香．句意为：这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得简陋了）．②句中重点词语有：“劳”，使…劳累，使动用法；“乱”，扰乱；“案牍”，官府的公文；“丝”，古代八音（金石丝竹匏土革木）之一，即弦乐；“竹”，竹制的管乐器．句意为：没有管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心．A（5）本题考查对文言文内容的理解能力．解答时，在把握文章内容的基础上，分析文章大意，仿写时需注意题干要求的对象和句式，且句意要与文章相符．古文中关于居室提到“斯是陋室，惟吾德馨”，意为这是间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）．所以仿写要围绕“居室的华丽在于住了品德高尚的君子”来写．本题为开放性试题，言之成理即可．（6）本题考查对文言文的理解和文学常识的积累及运用能力．解答时，结合所给和所学的文言文，从形式和内容两方面概括分析作答．试卷第13页，总14页 题目中的“贬官文学”从形式上来说，惯用传说和名士事例，以此自比，如甲文中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”．善用写景抒情的手法，如乙文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”．总之均是用委婉含蓄的写作方式来叙事写景和抒情．从内容上来说，主要写自己政治生涯中的不幸和被贬后的生活的清冷，抒发或郁闷或豁达的情感，如乙文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”．综合上述分析，整理得出答案．答案：（1）①增长，振作 ②出名，闻名 ③大 ④弹奏（2）D（3）①这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得简陋了）．②没有管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心．（4）A（5）示例一：居室不在宽敞华美，有君子居之则高雅别致．示例二：居室不在高大宏伟，有高尚之士居住则不会简陋．（6）内容上，喜欢抒发政治牢骚，叙写清冷生活，表达苦闷情绪；形式上，喜欢用含蓄委婉的写作方式方法叙事写景抒情．四、写作（50分）11.【例文】                                    我希望理解，是人与人之间交流情感的桥梁．每一个人都渴望得到理解，尤其是中学生，一个未成年人，真的太渴望被理解了．渴望被家长理解，渴望被老师理解，渴望被朋友理解，渴望…（开篇点题很好）试卷第13页，总14页 我渴望被我的家长理解．父母虽然很关心我，很照顾我，但父母却渐渐不理解我了．每天都要我做这个，做那个．相反，有时这个不可以，那个又不可 以．我还是个孩子，孩子要有一个金色的童年．我却像是一只被关在笼子里的小鸟，没有了自由．那唠叨声整天在我耳边回响，学习，学习，除了学习还是学习!你 们一心只想要我考取好成绩，自以为有了好成绩就有了一切，却不理解我内心想要的是什么．平时我都不可以放松娱乐一下．我是有主见的人，我会合理安排自己的 时间．你们却把我牢牢地关在“监狱”里似的．身为一名中学生的我，每天都有太多的压力，有学业的压力，有升学的压力，你们知道吗？伙我渴望被我的老师理解．老师，是人类灵魂的工程师，是我们成长路上的引路人．但是，亲爱的老师们，你们在给我传授知识的时候，可曾理解过我． 你们只顾着教课授业，有时忽略了我们的感受，不理解我们内心真正的想法．在假期里，你们只会把堆积如山的作业塞给我们，觉得那样才可以让我们过一个充实的 假期．你们错了!我们并不是学习的机器，我们要接受教育，适当的作业是好的，但是过多的作业只会让学生感到烦恼，甚至产生厌学情绪，非常得的不好!你们知 道吗？亲爱的家长们、老师们，请你们多用宽容的心态来理解我们吧!给我们一个宽松的愉快的学习和生活环境吧，那样才能让我们健康成长!试卷第13页，总14页