2016年四川省遂宁市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2016年四川省遂宁市中考语文试卷一、选择题（每小题3分共计24分）)1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.阴霾⋅（mái）     烙⋅印（lào）    拙⋅劣（zhuō）     长吁⋅短叹（xū）B.羸⋅弱（1ěi）     鞭挞⋅（tà）     驰骋⋅（chěng）    在劫⋅难逃（jié）C.执拗⋅（niù）     蓬蒿⋅（hāo）    媲⋅美（pì）       舐⋅犊情深（sì）D.朴⋅刀（pǔ）      倒坍⋅（tān）    藩⋅篱（fān）      惊慌⋅失措（huāng）2.下列词语书写没有错误的一项是（）A.洗濯   掇学    颤巍巍     川流不息B.伫立   袒露    城皇庙     变本加厉C.烦躁   孪生    一绺绺     更胜一筹D.停滞   喑哑    笑盈盈     功亏一溃3.在下列横线上依次填入所给词语，正确的一项是（）（1）有一天，我在家听到打，开门看见老王直僵僵地       在门框里。（2）带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种     、引人注目的可能。（3）雨后的小西湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人       于氤氲的云气中，如梦如幻，喜不自胜。（4）实施“小班化”教学，是我市为     “人本”理念和科学发展观，追求优质教育而采取的一项重大改革举措。A.镶嵌 出类拔萃 沉湎  实现B.镶嵌 鹤立鸡群 沉醉 践行C.站立 出类拔萃 沉湎  践行D.站立 鹤立鸡群 沉醉 实现4.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）试卷第17页，总18页 A.针对初中生能否使用手机的问题，某班向家长进行了专项调查，80%赞同使用手机的结果让班主任李老师莫衷一是⋅．B.虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟⋅了．C.海啸发生时，滚滚巨浪摧毁了沿途的桥梁、道路、庄稼与房屋，真有一番石破天惊⋅的景象．D.观音湖畔，湿地公园，花红柳绿，碧波荡漾．人们或漫步、或对弈、或舞蹈，怡然自得⋅，其乐融融．5.下列句子没有语病的一项是（）A.节日的步行街，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。B.全校师生没有一个不否认“阳光体育”活动使整个校园发生了巨大的变化。C.2016年5月，四川省中学生田径运动会在遂宁如期举行，开幕式既体现了遂宁地方文化特色，又彰显了体育新理念，获得了群众的好评如潮。D.那烟雨迷蒙的涪江，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们面前。6.把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是（）①这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。②在巴西，绿色围墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，小草便从里面长出来，绿满墙面。③“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。④在巴西首都巴西尼亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。⑤世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。A.④①③②⑤B.③⑤①②④C.③⑤②①④D.⑤③②①④7.下列表述有误的一项是（）试卷第17页，总18页 A.《孙权劝学》里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《论语》．B.《名人传》是法国著名作家罗曼•罗兰写的一部人物传记，它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰一生的苦难和坎坷，赞美他们高尚的品格和顽强奋斗的精神．C.说，古代议论说明一类文章的总称，即后世说理辨析一类的论说文．我们学过的这种体裁的文章有《马说》《爱莲说》．D.戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的发展变化的过程．这个过程就构成了剧本的基本情节结构．一般地说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分．8.下列对课文有关内容的理解，正确的一项是（）A.高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，例如“乌云”“狂风”“闪电”象征反革命的黑暗势力，“海燕”象征无产阶级革命先驱者．B.文学关注人性．《威尼斯商人》揭示了夏洛克的冷酷无情；《热爱生命》讴歌了淘金者顽强的开拓进取精神；《简•爱》赞美了主人公富于激情、幻想和反抗的精神．C.“这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强的活着．”该句运用排比、拟人的修辞手法，突出了这棵大树所经历的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强．D.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受．二、积累与运用（26分）)9.在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。（1）子曰：“饭疏食饮水，________，乐亦在其中矣。”（《论语》）试卷第17页，总18页 （2）________，五十弦翻塞外声。          （辛弃疾《破阵子  为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）不畏浮云遮望眼，________。                               （王安石《登飞来峰》）（4）树树皆秋色，________。                                          （王绩《野望》）（5）________：相信吧，快乐的日子将会来临。            （普希金《假如生活欺骗了你》）（6）________，载不动许多愁。                                   （李清照《武陵春》）（7）思念之情，亘古不变，千百年来为人们 所传唱。潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为重逢的希冀：：________，________。          （李商隐《夜雨寄北》）（8）李白在《行路难》中通过“________，________”的细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。10.阅读下面这首唐诗，按要求作答。        夜 雪①        白居易        已讶衾枕冷，复见窗户明。        夜深知雪重，时闻折竹声。        【注释】①本诗作于唐宪宗元和十一年（816年）冬。诗人当时45岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州任江州司马。（1）本诗题为“夜雪”，作者是如何生动传神地描写夜雪的？（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情？11.阳光中学初三年级将在中考后举办一次感恩演讲活动，准备邀请学校团委书记李老师参加。下面是杨先锋同学写的请柬，在格式上有一处错误，在语言表达上有两处错误，同时还有一处病句，请找出并改正。试卷第17页，总18页 请  柬尊敬的李老师：为表达学校的感激之情，加深师生之间的情感，我们年级将于6月20日在学校阶梯教室举办“我与母校”的演讲活动，特邀请您参加，请您务必按时到会。阳光中学初三年级学生 杨先锋   2019年6月8日12.2016年7月11日--7月13日，遂宁市政府将举办以“心旅游、新遂宁”为主题的观音文化节活动。请阅读下列材料，完成活动任务。【材料1】2016年，是“十三五”规划开局之年，为助力遂宁观音文化名城打造和绿色经济强市建设，借势提升遂宁观音文化品牌影响力，报请市政府主要领导批准同意，决定举办2016 年中国（遂宁）第二届荷花仙子暨“遂宁鲜”形象代言人选拔赛活动。【材料2】荷花（学名：Nelumbo nucifera Gaertm），又名莲花、水芙蓉等，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉。．地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。【材料3】莲花与佛教有着千丝万缕的联系。按佛教的解释，莲花是报身佛所居之“净土”，莲花是佛教的象征，菩萨要垫以莲花为座。《三藏法数》中用莲花喻菩萨十种善法。【材料4】中国青年报调查显示，乱扔垃烬、公共场所大声喧哗和随地吐痰是出游中最常见的不文明行为。不文明行为还有：在景，点刻字、涂鸦，口出脏话，违规爬古建筑，随地大小便，用观赏水冼涮打闹等。为了呼吁中国游客文明出游，相关部门设计了“提升中国公民旅游文明素质行为计划”的徽标（见图）。【活动--我为活动做宣传】请为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法，字数在30字以内。试卷第17页，总18页 【活动二 我为“仙子”定标准】请为本届荷花仙子评选活动拟写两条标准，并说出理由。【活动三 我劝游客讲文明】请分析徽标寓意，并写一句劝诫游客文明出游的话。三、阅读理解（40分）)13.阅读下文，完成下列各题。        “知入”与“知出”        张运辅            ①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。        ②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。        ③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。        ④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”试卷第17页，总18页 虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。        ⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样⋅读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。        ⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。        ⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。（1）本文的中心论点是什么？（2）第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？（这题改为论证方法）（3）读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。（4）请简要分析文章的论证思路。试卷第17页，总18页 （5）下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”14.阅读下面文本，完成下列各题。皱皮苹果刘心武从郊区书房回到城里的家，总会遭逢一大摞待拆看的邮件，我的习惯是先看熟悉者的，不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，这是否有些个“嫌贫爱富”？但“金玉其外”的诱惑，恐怕是很多人都难以拒绝的，尽管往往会发现“败絮其中”，也只好一叹了之。有的来函，信封寒酸，字迹幼稚，右下角的地址是某镇某村，由作协或编辑部贴条转来，根据近年来的经验，这样的信函，多半是附上他写的并不成熟的习作，希望我能往报刊推荐的。大体浏览一下积存的邮件后，我多半会到附近绿地遛遛，到票友聚焦的廊亭，听他们轮番演唱。几位经常炫技的票友，已成为我们那一带的明星，我一见他们那堂皇的架势，总要坐到廊栏上洗耳恭听。无论是裘派黑头，还是程派青衣，听着那些唱段，真觉得满耳落花，满心沁芳。不仅那些名票脸熟，就连总去旁听的，也有若干熟脸。有位年纪跟我相仿的，个头矮小，其貌不扬，他欣赏时，总轻闭双眼，一只手还随那声腔在膝上轻扣，他那满脸的皱纹也微微抖动，令我觉得非常滑稽。一天傍晚遛弯回家，饭后想吃水果，去阳台大纸匣里取，忽然发现角落里有只不大的苹果，显然是很久以前买的。取出来，放在手心里一看，它那表皮已经干燥得起皱了。想起多年前读过的一首诗，里头有几句是以苹果的名义请求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔细欣赏一下/我表皮的美丽。”苹果，以及其他水果，确实有权利这样地要求人类。我一贯比较注意水果外表，而且经常“以貌取果”，也懂得把比如说苹果的外皮当作专门的审美对象。我曾很小心地将一只大苹果那华丽的外衣削成连续不断的螺丝转，然后将它巧妙地搁放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大苹果。我仔细端详那只皱皮苹果，忽然非常感动。它在被遗忘的相当长的一段时间里，不让自己沾染霉菌，坚决不腐烂，虽然它的表皮因脱水而发皱，却身无黑斑，那红晕依然具有诱惑力，还散发出一种略带酒味的甜香。它是怎么度过那些寂寞的日子，洁身自好、保存实力，甚至还利用那被冷落的时间，尽量把自己的糖分保持住的？我把皱皮削掉，那果肉居然鲜若处子，尝一口，异常香甜！吃完它，还回味了许久。第二天，我又下楼遛弯，又去听那些票友演唱。那位我觉得颇为滑稽的听众，又在那里闭眼击节。我忽然觉得。他很像是一只皱皮苹果。待那边一曲唱完，我就跟他说，您何不来上一段？他脸倏地红了，更像皱皮苹果了。有其他人也注意到了他，跟着劝，或竟跟着起哄，后来连操琴的也问，他究竟想露哪段？他呢，站起来，走到人群当中，说了声“让徐州”，清清嗓子，跟拉琴的对了对弦，然后在琴师配合下，居然唱起了言派腔，宛转优雅，吐字如珠，我觉得那一刻他仿佛就是削掉皱皮的苹果，因为在落寞中久久地自爱，保存住了一腔鲜活，一旦得以施展，则散发出沁脾的香甜。一曲终了，掌声里，我悟出更多。我承认，因为对积存的邮件里那些“皱皮”的一贯轻视，有的启封后潦草一瞥，就马上试卷第17页，总18页 当作废物丢弃。现在，我提醒自己，也许，那会是一只“皱皮苹果”，虽然其貌不扬，甚至萎缩鄙陋，但表皮里面，却会有鲜活的甜汁，我必须慎重对待，不得轻率处置。尽管到目前为止，还没发现好比能唱“让徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，确是有了。悠悠人生，谁能永居中心？谁能永有抢眼而马上被选取、光艳显示的机会？我自己，也颇像滑落到果匣角落的一只苹果，我能否努力避免感染霉菌，在洁身自好中，任凭表皮起皱，而内里仍然默默地保持，积蓄着能贡献于他人、社会的精华呢？（有删改）（1）试分析“皱皮苹果”在文章中的含义及其作用。（2）“个头矮小，其貌不扬，他欣赏时，总轻闭双眼，一只手还随那声腔在膝上轻扣，他那满脸的皱纹也微微抖动，令我觉得非常滑稽”，从语言表达方式方面品析这句话。（3）本文结构严谨，构思精巧。主要采用了什么写作手法，请结合文章具体分析。（4）一只皱皮苹果引发了作者怎样的人生思考？结合生活实际谈谈你的阅读感悟。15.阅读下面甲、乙两段文言文，完成下列各题        【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”        秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：““布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑起。        （节选自《战国策》）【乙】魏相翟强死。为甘茂谓楚王曰：“魏之几相者，公子劲也试卷第17页，总18页 。劲也相魏，魏、秦之交必善。秦、魏之交完，则楚轻矣。故王不如与齐约，相甘茂于魏。齐王好高人以名。今为七行人请魏之相，齐必喜。魏氏不听，交恶于齐。齐、魏之交恶，必争事楚。魏氏听，甘茂与樗里疾，贸首之雠（chóu，通“仇”）也；而魏、秦之交必恶，又交重楚也。”        （节选自《战国策》）（1）解释下列语句中加点的词。①故不错⋅意也________          ②请广⋅于君________③魏、秦之交必善⋅________      ④齐王好高人⋅以名________（2）下列句中加点词的用法和意义都相同的一项是________A.齐王好高人以⋅名              以⋅君为长者B.安陵君受地于先王而⋅守之      学而⋅时之C.怀怒未发⋅                    野芳发⋅而幽香D.齐、魏之交恶⋅                死亦我所恶⋅（3）用现代汉语翻译下面句子。①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。②魏之几相者，公子劲也。（4）同为劝谏君王，唐雎和【乙】文中的谋士劝谏方式有何不同？四、写作实践（60分）)16.生活是一部百科全书，它教会我们不断地面对自己，认识自己，完善自己。在思想困顿的时候，我们用阅读让自己更开阔；在情感迷茫的时候，我们用交流让自己更豁达……   请以“       让我更”为题目，写一篇不少于600字的作文。   要求：（1）在横线上填入适当的词或短语，把题目补充完整。试卷第17页，总18页 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭。（4）书写工整，卷面整洁。试卷第17页，总18页 参考答案与试题解析2016年四川省遂宁市中考语文试卷一、选择题（每小题3分共计24分）1.A2.C3.B4.D5.D6.C7.A8.A二、积累与运用（26分）9.曲肱而枕之八百里分麾下炙只缘身在最高层山山唯落晖忧郁的日子里需要镇静只恐双溪舴艋舟何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然10.触觉、视觉、听觉。抒发了诗人被贬之后的孤寂心情。诗人说已讶衾枕冷，一冷字，既是说对天气的感觉，更是说诗人的心境。尤其深夜知雪重，时闻折枝声，更写出了诗人彻夜无眠的孤寂心情。译文：夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗户被白雪泛出的光照亮。夜深的时候就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。试卷第17页，总18页 11.①称呼应该顶格写；②“6月20日”不够具体，应该改为“6月20日上午9点”；③“请您务必按时到会”语言不得体，应该为“敬请到时出席”；④“为表达学校的感激之情”病句，对象使用错误，应该改为“为表达对学校的感激之情”。12.【活动一】：宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的．宣传标语标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号．要注意紧扣遂宁的特点来写，可以采用对偶这样的修辞手法，符合要求即可．【活动二】：本届荷花仙子评选活动拟写两条标准，要注意紧扣“花仙子”代表的对象是观音名城遂宁，要注意结合这两个特点来拟写．当然，代言人的气质应该良好．言之有理即可．【活动三】：这是一道徽标类题目，本题图标从外形上看，龙形、长城、“文”字的特征比较明显，龙，即是中华民族，又是中国历史的代表；长城是中华文明，也是中国旅游资源的代表；而“文”字，则即可以理解成中华民族悠久的文化，又可以理解成文明．标识整体为草书的“文”字，象征着中华民族灿烂的文化，表达了提高公民文明素质的涵义；龙的形象体现了中国悠久的历史，表明动员全民参与，积极投入到提升旅游文明素质行动计划中；长城的造型，代表中国丰富的旅游资源，表达通过“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的实施，达到保护旅游资源，增强公民文明意识，弘扬礼仪之邦文明形象的目的．写一句劝诫游客文明出游的话，围绕文明出游来写即可．参考答案：【活动一】：游魅力遂宁，赏观音名城【活动二】：形象气质良好；有深厚佛教文化素养试卷第17页，总18页 【活动三】：寓意：通过“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的实施，达到保护旅游资源，增强公民文明意识，弘扬礼仪之邦文明形象的目的．文明出游，注重自身形象，从我做起．三、阅读理解（40分）13.（1）本题考查的是提取概括文章的中心论点，学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子．学会在文章中找出和概括符合观点的句子．这里能正确理解“入”和“出”的关系．论点：处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键．（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”．或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀．）（2）本题考查代词的指代内容．感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容．一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话．有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分．“这样”指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑．（或：读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来．）（3）这是一道开放性试题，只要内容围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想即可．围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想．（4）本题考查了文章的论证思路，解答此类题型，需要结合文章内容，分清楚层次结构，然后概括层次内容，最后用标志词组织语言即可解答．首先提出文章中心论点．然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用．最后再一次明确中心论点．（5）这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，这里学生理解引用叶圣陶的话与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致．第②段，这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”试卷第17页，总18页 的内容．与第②段所阐述的 “阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致．答案：（1）处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键．（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”．或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀．）（2）指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑．（或：读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来．）（3）围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想．（4）首先提出文章中心论点．然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用．最后再一次明确中心论点．（5）第②段，这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容．与第②段所阐述的 “阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致．14.（1）①文章的线索；②全文以“皱皮苹果”为情感的触发点；③深化文章主题。（2）此句子描写了票友在听戏时的肖像、动作和神态，写出了他的其貌不扬，对戏曲的热爱。下文再次写他，对他有了新的认识，同时也是引证自己对“皱皮苹果”的感悟：他吐字如珠的气质更像“皱皮苹果”削皮后散发出沁脾的香甜。（3）对比。作者一般是先拆看“外表堂皇”的邮件，对于“信封寒酸、字迹幼稚”的邮件，作者原先的态度是一贯轻视；之后的态度是慎重对待邮件。对待那位“个头矮小、其貌不扬”的票友也是从开始的轻视，到后来鼓励票友进行表演。（4）①为人处世不能“嫌贫爱富”“以貌取人”；试卷第17页，总18页 ②在外界不良环境中要洁身自好，任凭表皮起皱，内里仍然默默地保持，积蓄着能贡献于他人、社会的精华。15.通“措”，安放，安置．,扩充,友好,居人上B（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．①中重点词语有抢，撞．徒，光着．；句意为：平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了．②中重点词语有…者…也：表判断；句意为：在魏国，希望继任相国的人是公子劲．（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可，邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示．（意思对即可）答案：（1）①通“措”，安放，安置②扩充③友好④居人上（2）B（3）①平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了②在魏国，希望继任相国的人是公子劲．（4）邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示．（意思对即可）四、写作实践（60分）16.【例文】挫折让我更美丽试卷第17页，总18页 “不！”当我颤抖着双手结果第十八封退稿时，我彻底崩溃了，感觉自己仿佛跌入了深不见底的万丈深渊．我打开精心挑选的信封，看着自己认真细心完成的画稿．心，仿佛碎了．我任凭雷在脸上肆虐，我不敢相信，我又失败了．走在铺满落叶的小路上，冷风一阵阵吹过，毫不客气地夺走了我身上仅有的温度．我的心，更凉了．树叶被风吹得“沙沙”作响，是在嘲笑我吗？忽然，一只鸟排着翅膀“扑棱棱”飞走，我抬起头．“妈妈！”我冲了过去．“铭铭，天快黑了，快回家吧！”妈妈看着泪眼婆娑的我，柔声说道．晚餐，出奇的丰盛，妈妈做了许多去我爱吃的菜来安慰我．我细细品味着妈妈做的菜，心中倍感温馨．“明明，妈妈能跟你谈谈吗？”吃完饭，妈妈问道．我看着妈妈温柔的目光，点了点头．妈妈把我领到书房，这时，她拿出了十八张画稿，我厌恶的扭过头，生气地说：“都是些垃圾，你还拿出来干什么！”妈妈笑眯眯地说：“我怎么不觉得，明明画得一次比一次好呢！”“真的？”我有点不相信．“那当然！明明，妈妈给你讲个故事好吗？”“嗯！”“我们都知道，鹰是鸟中之王，可是，你知道吗？鹰那尖利的爪子，有力的翅膀和坚硬的喙是经过数次挫折的磨砺才形成的，从小鹰妈妈就不断锻炼小鹰飞翔．他们把小鹰从空中抛下，只有能战胜坠落时的惯性，努力飞翔的小鹰才能存活．而且，长大后，鹰每年要换一次喙和爪，每当这时，鹰都要克服磨掉喙爪的痛苦，只有这样，鹰才能长出更有力的武器．明明，你不就像这只小鹰吗，刚开始的退稿只是锻炼你飞翔的挫折．有篇文章曾写道：大文豪巴尔扎克在经受了300多封退稿信的打击，仍坚持创作，终于成为了文学界一颗闪亮的明星．只有跨过挫折的鸿沟，才能走进成功的土地！”我抬起头，对妈妈说：“妈，你说得对，从今往后，我一定会更加努力的！”试卷第17页，总18页 不知多少个日夜过去了，随着时间的推移，我长大了，画也越加美丽了，虽然仍有退稿不断寄回，但却明显减少了．如果说什么让我更加美丽，我一定会脱口而出：挫折！想想吧，司马迁饱受宫刑之苦，却依然完成了伟大的“史家之绝唱”《史记》海伦虽然失明，但却笑对人生，克服一个又一个挫折，成为了人们心中的英雄．还有张海迪，桑兰…他们都饱受挫折的打击，但却顽强奋斗，让自己的生命更加美丽多姿！我相信我就数一只蚕，一次次蜕变就像是一次次挫折，但我会化茧成蝶，让自己更加成熟，更加美丽！试卷第17页，总18页