2011年江苏省南京市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2011年江苏省南京市中考语文试卷一、（24分）)1.用课文原句填空。（1）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒》）（2）海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（4）________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》）（6）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飞来峰》）（7）________，西北望，射天狼。（苏轼《破阵子•密州出猎》）（8）________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（9）予独爱莲之出淤泥而不染，________。（周敦颐《爱莲说》）（10）醉翁之意不在酒，________。（欧阳修《醉翁亭记》）2.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.和煦（xù）绯红（fēi）家喻户晓（yù）B.匀称（chènɡ）静谧（mì）鲜为人知（xiān）C.馈赠（kuì）慰藉（jí）锲而不舍（qiè）D.哺育（pǔ）休憩（qì）苦心孤诣（zhǐ）3.下列词语没有错别字的一项是（）A.嬉戏伫足相得益章B.奥密缄默克尽职守C.蜿蜒贪婪相形见绌D.迁徙祈祷无与论比4.下列句中有语病的一项是（）A.“嫦娥二号”航天飞行器在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。B.食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。C.在世人的广泛关注下，“山水合璧﹣﹣黄公望与富春山居图特展”终于如期成功举办了。D.为让市民及时了解更多更新的信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。5.在新生报到的时候，你作为志愿者，热情地为新同学做了几件事。【指引】（1）新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。你说：________。【建议】试卷第1页，总9页 （2）新生小柏对社团很感兴趣，你建议他参加文学社。下面是你对小柏说的话，请补写一个活动环节。来我们的文学社吧，这里有丰富多彩的活动。比如“说不尽的桥”中，我们首先考察了南京的文德桥、长江大桥和赛虹桥立交桥；然后________；最后我们在社刊上发表了以“金陵桥韵”为专题的系列文章。【推荐】（3）在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》．下列不能作为推荐语的一项是（）A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。C.这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。D.这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……二、阅读下面的古诗文，完成下列各题．（16分）)6.【古诗阅读】阅读下面一首诗，按要求回答问题。金陵酒肆留别（唐）李白风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。【注释】①吴姬：卖酒的女子。②欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人。（1）诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指________香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。（2）初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“________，________”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。7.【古文阅读】水仙（清）李渔试卷第2页，总9页 水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥${^{④}}$购之。（节选自《闲情偶寄》）【注释】①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。（1）解释下列加点词语。①各司一________②欲购无资________时③请已之________④是何异于不反金________陵（2）下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎B.汉室之隆，可计日而待也C.中峨冠而多髯者为东坡D.千里马常有，而伯乐不常有（3）用现代汉语翻译下列句子。①一季夺予一花，是夺予一季之命也。②家人不能止，听予质簪珥购之。（4）根据文章内容，回答问题。对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？8.阅读下面的文章，完成下列各题。从“尺素书”到“伊妹儿”①“客从远方来，遗我双鲤鱼；呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”客人从远方带来的鲤鱼，腹中竟然藏着一封绢写的家书，这给自己带来多大的惊喜啊。在古代，人们习惯把以锦帛为材料的书信装在鲤鱼形状的函套内，这就是古诗里常用“双鲤”来代替书信，即所谓的“尺素书”的由来。②据考证，在文字发明之前，人类曾经用实物作为传达信息的工具，这就是“实物信”。在远古的中国，所谓“上古结绳而治”，就是利用绳结来传达信息，“事大，大结其绳；事小，小结其绳”。后来有了文字，书写材料又得到了改进，人们发明了木牍、竹简。他们在特制的木片和竹片上刻写文字，用来记事与交流，其中用作传达信息与情感的便是木牍书、竹简书，统称为“尺牍书”。“尺牍书”和后来出现的“尺素书”都是我国试卷第3页，总9页 早期通信的主要方式。③然而“尺牍书”很笨重。西汉东方朔给汉武帝写了一封信，用了三千多根竹简，要两个身强力壮的武士才可以送到宫里去。“尺素书”虽然轻便，但用材昂贵，不能“飞入寻常百姓家”。纸的发明，使书信进入了一个新的阶段。纸质书信成本低廉、投递方便，极大地促进了人和人之间的交流。安史之乱时期，贫苦的石壕妇人，仍然可以凭借“一男附书至”，得知战场上孩子的讯息。④如今，依托互联网的“伊妹儿”（电子邮件），已经十分普及，各种免费邮箱为网民提供了便捷的邮件服务，但人类的通信发展并未停止，更新的通信方式，如手机短信等也在冲击着电子邮件，使得人们的交往更加随心，更为便捷。20世纪90年代，有人预言传统书信将被新兴的通信方式取代。然而我们惊奇地发现，传统的纸质书信依然健康发展，与电子通信方式并行不悖，在当下生活中发挥着重要的作用。⑤为什么在信息时代，仍有很多人钟情传统通信方式？专家认为，传统信件承载了太多的文化内涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。古人“自谦而敬人”的做人原则在书信中表现为对自己的谦称和对别人的敬称。比如称呼自己为“敝人”，就是谦称；称呼别人为“阁下”，就是敬称。因此，纸质信是传统礼仪的集中体现，是一份摸得着、存得住的传统，它所传达的不仅仅是亲切的问候、重要的消息或者浪漫的情怀，更有人和人之间一种天然的未被浮躁遮蔽的“敬爱”。⑥另外，传统书信还有历史价值。人到晚年，捧读青年时期的信件，往事历历在目，常有“家书抵万金”之慨，所以倍觉其珍贵。据说，《徐悲鸿信札》在竞拍会上拍出56.1万元的高价，《孙中山致叶恭绰信札》则拍出111万元。这些名人信札之所以能够被很多收藏家追捧，并拍出高价，重要的原因就是写在纸上的信所蕴含的历史、文化元素，如同写信者的笔迹一样，是不能被“拷贝”的。（1）根据文章内容，填写下表。通信方式的演变不同时期出现的通信方式文字发明以前实物信书写材料改进后①________尺素书纸发明后②________③________电子邮件手机短信等（2）第②段中，作者为什么要强调“据考证”？（3）根据第③段内容，回答问题。①写西汉东方朔给汉武帝写信用了什么方法？说明了什么？②引用“一男附书至”有什么表达效果？（4）下列说法不恰当的一项是（）A.标题《从“尺素书”到“伊妹儿”》中用“伊妹儿”代称电子邮件，显得很生动。试卷第4页，总9页 B.第①段引用鲤鱼传家书的古诗，既可以引起阅读兴趣，也能够增添文化情味。C.第⑤段说明了传统信件不仅能传达信息，而且能体现人们之间自然淳朴的敬意。D.第⑥段名人信札拍出高价，说明传统书信被电子邮件取代后，重新焕发出生机。9.阅读下面的文章，完成下列各题。雪地烤红薯周海亮①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊试卷第5页，总9页 了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。（选自《知识窗》2011年第1期，有删改）（1）根据文中男人的行为，完成下面的填空。手忙脚乱________红薯→打起精神称红薯→高声吆喝________红薯→不声不响吃红薯（2）文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。（3）下列对文章的理解不恰当的一项是（）A.第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。B.第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。C.第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。D.第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。（4）文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。（5）第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。平头少年想：________。三、（50分）)10.请以“也是一堂语文课”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名。试卷第6页，总9页 参考答案与试题解析2011年江苏省南京市中考语文试卷一、（24分）1.悠然见南山天涯若比邻长风破浪会有时沉舟侧畔千帆过浅草才能没马蹄自缘身在最高层会挽雕弓如满月了却君王天下事濯清涟而不妖在乎山水之间也2.A3.C4.B5.请向前（向北）直走（约100米），到十字路口，右拐（向东行约20米）就到了。查找关于南京桥梁文化的资料C二、阅读下面的古诗文，完成下列各题．（16分）6.酒请君试问东流水,别意与之谁短长7.季节,想要,停止,通“返”，返回B本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句中重点词语有：“夺”，剥夺；“是”，这；“予”，我。句意一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。②句中重点词语有：“止”，阻止；“质”，抵押。句意家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。本题考查对文章内容的理解与分析能力。解答时，需要通读全文，体会作者“爱花如命”的做法，并分析文中两次写到“家人”的作用。文章开头即说：“水仙一花，予之命也”，直抒胸臆，表达对水仙的喜爱。“自他乡冒雪而归，就水仙也”交代作者冒雪回秣陵过年，只为一睹水仙；“迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资…家人不能止，听予质簪珥购之”讲述作者在年关之时，尽管已经贫困至极，但是为了买水仙，宁可典当首饰，连家人也不能劝阻。这些行为都表现出作者嗜水仙如命。“家人”第一次出现是劝作者不买水仙也无妨，第二次出现是“家人”不能阻止作者竭尽家试卷第7页，总9页 财买水仙，都从侧面衬托出作者对水仙花的喜爱。综合上述分析，即可得出答案。答案：（1）①季节②想要③停止④通“返”，返回（2）B（3）①一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。②家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。（4）冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。8.尺牍书,纸质信,信息时代本题主要考查的是说明文语言的准确性，“据考证”是用来证明信息可靠度的，据此根据具体内容解答即可。①本题考查辨析说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。举了西汉东方朔给汉武帝写信的例子，是举例子的说明方法，作用的答题模式为：举了××的例子，具体真实地说明了事物的××的特点。②引用诗文中的句子，丰富了文章内容，并且可以增添文学色彩；再根据具体内容进行分析解答。D答案：（1）①尺牍书②纸质信③信息时代（2）因为“据考证”准确说明“实物信”在人类文字发明之前作为传达信息的工具是确凿的（3）①举例子（列数字），说明“尺牍书”笨重不便②充分说明纸质信已被广泛运用，增添了文学情趣（4）D9.烤,送时，需通读全文，结合相关情节进行理解与分析。文中讲述了一位父亲在儿子的学校附近卖红薯的故事，但直至故事结局，父子之间的关系才得已含蓄揭示。第四段讲述了男人在儿子考上重点高中时，答应儿子的要求陪儿子一起去吃快餐；第七段讲述男人把烤红薯双份地送给长脖子男孩，实际也是送给自己的儿子去吃。这两处细节描写反映出父亲在生活上对儿子的关爱；在第七段中，男人向长脖子男生称呼自己的儿子为“那个和你一起走的留平头的”，并未揭示自己与儿子的关系，顾及儿子的尊严，并对儿子不认自己的作法予以宽容，可见父亲在精神上尊重孩子，给予孩子深沉的父爱。综合上述分析，即可得出答案。D时，抓住关键字眼分析描写的作用，在此基础上，对句子内容进行理解分析即可。环境描写：暗示时间推移，交代环境的恶劣，烘托人物心情，营造苍凉凝重的气氛。（A）句，描写天空中飘的雪和男人肩头的雪，突出了天气的寒冷，更通过天气的恶劣烘托出男人卖烤红薯的艰难，从而营造了一种凝重的氛围。（B）句，主语为“男人”，其眼中的雪越下越大了，天气也越来越冷了，但其却没有卖出红薯，因此，其心情是失落和苦涩的。综合上述分析，即可得出答案。我为什么不去跟爸爸打个招呼呢？这哪里是一只烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊三、（50分）10.【例文】试卷第8页，总9页 也是一堂语文课“你看看人家！大胆地起来朗读课文，你瞧瞧你，你的手就这么尊贵么？”“千万别举手朗读课文！你万一读错了字，读断了句，同学难道不会说你么？他们笑话你的能力你又不是没有见识过，如果再受到这样的打击，你心里能好受吗？你能否承受住，你想想吧！”哎呀，我紧闭双眼，任凭两个思想猛烈地冲击着我的脑细胞！此时的我正在课堂上犯愁，老师要求我们自告奋勇地起来朗读刚学的《雷电颂》。我却胆怯地坐在位上做着思想斗争！朋友们！你们说可笑吧！不就是一篇课文吗？费不了多少唾沫，用不了多少时间！手一举口一张就一切OK了！再说，我不是练过了吗？精心准备不就是等待这次展示的机会吗？那好吧！我就…我就…哎！我还是举不起手来，此时，那只手在我的大脑的一再要求下，只是无力地挥了挥，举起的幅度之低，用肉眼根本就发现不了，．可这时，我分明感觉到老师正在用期待的目光看着我，不知怎的，我心跳得更快了，令我难以置信的是，我却把头下拉得更低了，用白色（白色一般代替恐怖）的课本掩饰着我柔弱的心！我感觉我的心好像是蚁穴遍布被洪水重重围困的大堤，我几乎就要崩溃了。在我的矛盾重重的双方争斗难解难分的大脑十分混沌的情况下，下课的铃声响了，我十分沮丧。这到底为什么？我这个不服输的人怎能甘愿这样，好吗！下堂语文课我一定用行动告诉老师和同学：我能行！豁出去了。转眼间，该学巴老的《日》了，我不管什么，举起手来，老师点到了我，我欣喜若狂地站起来，开始了我的朗读，顺顺当当地，一下子就读完了，还受到老师表扬了呢！同学也没有嘲笑我，只是傻傻地看着我，他们也被我的勇气震住了。看着他们的傻样，我开心地笑了，笑得很甜，一直甜到脚后跟。哦，我明白了，同学们，我要用我的亲身经历告诉你们：如果要想在语文课堂上表现好，重中之重则是要有勇气！它能使你把握住机会从而展示自我！它对你的一生将有不小的影响，我们怎能不让勇气来武装我们的灵魂呢？居里夫人曾经说过：“人要有信心，特别是要有耐心！”而我今天却要说：“人要有信心，特别是要有勇气！试卷第9页，总9页