首页

2023七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象教学设计(部编版)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

写作发挥联想和想象1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点,深入体会联想和想象在写作中的作用。2.进行联想和想象片段训练,培养学生的发散思维。3.鼓励学生在写作中主动运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动。一、导入新课同学们,当你看到漫天飘飞的雪花时,你会想到什么?学生:“撒盐空中差可拟”、“未若柳絮因风起”、棉花、飞絮、白绸幕、天上的世界、那年发生在下雪天的故事……同样是飘飞的雪花,谢朗想到了盐粒,谢道韫想到了柳絮,同学们想到了棉花、飞絮、白绸幕……甚至心驰神往,想到了天上的世界、那个下雪天发生的故事……我们把这种思维活动叫作什么?(明确:联想和想象)今天,我们就一起来进行“发挥联想和想象”的写作训练。二、教学开展1.探究活动一:温故知新,探究方法◎辨一辨:重温《天上的街市》,看看哪里用的是想象,哪里用的是联想,二者有什么区别。街灯联想明星(存在)(存在)天河想象牛郎织女明星想象街市想象物品、珍奇(存在)(不存在)(不存在)牛郎织女想象自由幸福的生活区别:联想是由某一事物想到与其相关的另一事物。想象是在已有的心理材料基础上创造出新的形象。联想是“客观实际,由此到彼的过程,特点是实的”,想象是“人脑主观创造的,特点是虚的”。◎理一理:观察下面一组我们耳熟能详的诗文,看能不能从中理出几条联想的方法。(1)床前明月光,疑是地上霜。(2)朱门酒肉臭,路有冻死骨。(3)不识庐山真面目,只缘身在此山中。(4)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(5)伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。(6)来日绮窗前,寒梅著花未。联想的方法:横向的有相似联想、反向联想、因果联想和相关联想等;纵向的有“过去”“现在”“将4 来”之间的联想。◎想一想:在写作中运用联想和想象要注意哪些事项呢?请同学们一起来欣赏一组句子,思考:这三组句子哪些是实写的景或内容,哪些是联想或想象的情景?每个句子是怎么由眼前景物过渡到联想或想象的景物的?(1)花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》(2)山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。——《济南的冬天》(3)她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”——《女娲造人》(1)(2)两句分别是由带甜味儿的花联想到了树上结果的样子,由山好像穿上了花衣联想到了一个有着美好肌肤的女子。第(3)句在叙述的过程中,发挥奇特的想象力,展现了女娲造人的情景和画面。三组句子中“闭了眼”“看着看着”“说也奇怪”这几个词语相当于一个桥梁,将眼前实景与脑海中的想象之景自然结合起来,给人一种和谐感。教师小结:想象和联想必须以事实为基础,进行合理的推导,内容应该有逻辑性,符合情理。联想要自然贴切,想象要合情合理,二者都要力求有新意。2.探究活动二:放飞思维,谱写华章◎“木头”“足球”这两个词语不属于同一范畴,我们如何能从木头想到足球呢?我们可以这样去想:由木头可以想到其来源——树木,由树木可以想到树林,由树林可以想到草地,由草地可以想到绿草如茵的足球场,由足球场想到足球。◎现在请同学们来试一试联想“钢笔——月亮”这组词。【示例一】由钢笔可以想到墨汁,墨汁可以想到黑色,黑色可以想到夜空,夜空就能想到月亮。【示例二】由钢笔想到了诗人,由诗人想到了诗歌,由诗歌想到月亮。◎听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》,把你想象到的画面用优美的文字写下来。【示例】泉水一冲出深山,月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体,揉碎了的月光,叮叮咚咚唱着歌,奔跑、跳跃在竹林间的草地上,忽而从高高的石崖向下“蹦极”,珠玉四溅;忽而在花丛间潜伏蛇行,若断还连,幽幽咽咽的;忽而又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步,带着小鱼,携着蝌蚪,跑向山外的世界……3.探究活动三:活学活用,实践演练◎发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事,不少于500字。《皇帝的新装》续写皇帝回到宫中,恼羞成怒,下令将说真话的小孩逮捕入狱,并决定于下月15日在广场实行绞刑,罪名是“愚蠢”,而这个国家是不允许愚蠢的人存在的!4 人们奔走相告,都为那个小孩惋惜、不平,但谁也没有办法救他。几天后,城里来了一个人。他身着华丽的衣服,脚穿昂贵的马靴,手里攥着一个卷轴,并不时地向人们展示卷轴里的“御聘裁缝”四个大字。他告诉别人:他是一个神奇的裁缝,因为听说这个国家的皇帝特别喜欢新衣服,所以特意来向他展现自己的绝活——制作隐身衣。这个消息很快就传到了皇帝那里。皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说:“尊敬的陛下,您已经拥有了一件特殊的衣服,它华美并能识别愚蠢或不称职的人。而我即将为您织出的这件衣服,具有更加神奇的特性:聪明或有智慧的人看不见它,愚蠢、有罪的人穿上它就会立马从世界上消失。”听完他的话,皇帝毫不犹豫地选择相信。他想:如果原来因为我愚蠢而无法看见那件衣服,那么现在如果我看不见这件衣服,就表明我还是聪明的。皇帝付给裁缝许多黄金和珠宝,并命令他在下月15日广场大会前完成,因为他要借此证明自己是聪明的。那一天到了,广场上人山人海,人们都来看那件神奇的隐身衣,以及对那个可怜的小孩的惩罚。裁缝站出来并大声说:“请陛下给这个小孩松绑,我将用他为大家做试验。”皇帝便按照裁缝的话做了。裁缝走到小孩面前,似乎给他穿上了什么,然后大声说:“尊敬、聪明的陛下,现在您能看见这个有罪的小孩吗?”皇帝可不愿让大家知道他现在和过去是一样的愚蠢,于是他说:“我看不见啊,他在哪里呢?”裁缝说:“那个有罪的小孩因为愚蠢,已不能在这个充满智慧的国家存在,隐身衣让他从这个世界消失了。”他大摇大摆地牵着孩子的手,从人群中挤出来,在众人的注视中,走远了。鸦雀无声的人群在沉寂了片刻后,爆发出了一阵又一阵哄笑。教师点评:课文中的皇帝炫耀新装,愚蠢至极,想借骗子的新装来识别大臣称职、愚蠢与否,结果却不肯承认自己的愚蠢,而且赤身裸体地参加了游行大典。续写的故事反其道而行之,善良的裁缝设计了一件“聪明或有智慧的人看不见”的衣服,从而巧妙地救走了小孩。文章在把握原著人物的性格特点的同时,在原著的基础上另辟蹊径,想象新颖奇妙,情节合情合理。◎参照下面的“写作评价表”,给自己的作文进行星级评价,先自评,再同桌互评,然后小组交流。评价维度评价标准自评小组评合情合理合乎生活逻辑符合创设情境☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆新意深意创造的新形象独特新颖有美感☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆主题明确有深意☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆有两处以上精妙得当的修辞☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4 语言表达用词准确传神表达流畅☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆结束语:生活因为有了想象而丰富多彩,文学因为有了想象而神采飞扬,相信同学们有了想象的翅膀定能在作文的天空里自由翱翔。三、作业布置题目:你有没有憧憬过未来美好的生活?你觉得十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文,不少于500字。具体要求:(1)可以大胆想象,但要符合你的性格发展趋势。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的环境。(2)不要只是概括的叙述,要在具体情境中展开故事,通过一件或几件小事,结合语言、动作等的描写,具体展现你的性格、心态,以增加真实感。这次写作课的教学设计,围绕“在写作中发挥联想和想象的作用,使文章内容更丰富,表达更生动”这个核心目标,着力开展了三个实践活动:温故知新,帮助学生进一步了解联想和想象的特点,深入体会联想和想象在写作中的作用,明确在写作中运用联想和想象要注意的事项;思维训练,培养学生的发散思维能力;实践演练,教师点津,引导学生主动运用联想和想象丰富作文内容,完成写作。整个教学设计,学生活动充分,训练点明确,有口头表达训练,有片段写作训练,有续写训练,有全文写作训练,层层训练,让学生拾阶而上,能在写作中主动运用联想和想象,提高写作能力。4

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 - 语文
发布时间:2023-09-14 22:10:01 页数:4
价格:¥1 大小:150.38 KB
文章作者:随遇而安

推荐特供

MORE