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七年级语文上册第六单元写作:发挥联想和想象

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第6单元写作发挥联想和想象\n总体目标:学写想象作文。具体目标:1.了解联想和想象这两种思维活动的特点及其在写作中的作用。2.在写作中主动运用联想和想象,使作文内容更丰富,表达更生动。写作目标(重点)(难点)\n写作指导写作导入第六单元的体裁有童话、诗歌、神话、寓言等,它们有个共同的特点就是想象极为丰富。本单元的作文训练“发挥联想和想象”就是让同学们展开联想与想象进行写作。\n1.展联想阔文思1.联想的概念:联想是由一事物想到与之相关的另一事物的心理过程,即由实到实的过程。如《天上的街市》中,诗人由人间的街灯联想到天上的明星,又由天上的明星联想到人间的街灯。写作指导写作方法点拨\n2.展联想阔文思的方法:①广泛取材,广泛思考,抓住相关性进行联想;②深化立意,深入思考,抓住相似性进行联想;③求异思考,进行对比联想,抓住立意创新。展开联想的总体要求是:符合逻辑、符合特征、符合审美。丰富的联想,不仅能使文章内容饱满丰富,行文挥洒自如,而且能激发读者的相关联想。写作指导\n2.展开想象的翅膀1.想象的概念:想象是在头脑中创造出新形象的心理过程,即由实到虚的过程。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩,增加阅读趣味。仍以《天上的街市》为例,诗人由街灯与明星交相辉映的情景(实)联想到天上美丽的街市,然后发挥想象描绘了牛郎织女幸福美好、安定自由的生活的画面(虚)。写作指导\n2.想象必须进行再创造,想象与联想一样要有新意,这样才能给人留下深刻的印象。如《西游记》中的孙悟空,是根据已有的材料——猴子的特点:长毛,有尾巴,机灵,顽皮,进行加工,创造出的新形象。孙悟空的形象是虚构的,现实生活中不可能有,所以要再创造。写作指导\n3.想象要合情合理。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象,但是想象的内容总是来源于客观现实,因而想象要合情合理,即一定要合乎生活的逻辑。如《女娲造人》中,女娲用黄泥造人,而不是用其他的东西造人,就是基于在现实生活中人们常把土地比作母亲:我国古代是农业社会,土地对人类有生养之恩,于是人类便把土地视作生命之源,热爱它,感恩它!正因为如此,人们在思考“人类起源”这一话题时,便将自己的起源与土地相联系,视土地为母亲,便有了女娲用黄泥造人的传说。这就体现了想象要合情合理的特点。写作指导\n写作指导3.自由运用联想和想象联想和想象虽有区别,但在写作中通常是交织在一起,结合着用。如《契诃夫手记》中的描述:“一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿而感到害羞。”在这句话中,联想和想象的自由运用,不仅突出了小猎狗的形体特点,而且生动地刻画了它的“心理活动”,由此创造出一个来自现实世界,又有别于现实世界的生趣盎然的小猎狗的情感世界。\n故事接龙。同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。写作实践一写作实践\n不管前一同学的话多么荒诞离奇,都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象,故事才能精彩。写作实践提示\n优秀例文写作实践同学1:那一天,发生了一件奇怪的事。同学2:不知为什么,李明的自行车找不到了。同学3:前一天下午回家的时候还停在楼下呢,第二天早上就没了。同学4:李明问遍了家人和小区里的邻居,都说没有注意到。这可怎么办呢?\n写作实践同学5:正在他束手无策的时候,同学张小萌来叫他一起去上学。张小萌看到李明着急的样子,忙问他出什么事了,李明告诉了她。同学1:张小萌得知李明的自行车找不到了,一开始也很吃惊。但她的脑袋一晃,眼睛一眨,却又神秘地笑了起来。同学2:李明吃惊地问:“你笑什么?”\n写作实践同学3:张小萌慢慢地说:“这件事还要从前一天的体育课说起。张化成和我上体育课时,想到了一个捉弄人的好方法。于是他就想把你的自行车弄走,给你的自行车‘改头换面’,让你认不出来。”同学4:正说着,张化成推着一辆造型奇特的自行车走了过来。李明果然没有认出那就是自己的自行车。同学5:三个人一起大笑起来。\n发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。写作实践二写作实践\n1.认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能,然后抓住一点落笔。2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符,故事发展和情节设计要合情合理,令人信服。写作实践提示\n续写就是根据原文的内容,把故事继续编下去。要根据原文提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等,续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等,使原文的情节能够合理地发展,构成完整的故事。写作实践写法点拨\n续写时要注意:1.认真阅读原文,想一想续写后整篇文章的中心是什么,要根据这个中心展开想象的翅膀,续写故事的发展和结局。2.续写的部分和前面的内容要能衔接上,而且与原文情节发展、人物性格要相一致。写作实践\n续写《皇帝的新装》盛大的游行依然进行着,皇帝在华盖下摆弄着那并不存在的后裙。老百姓悄悄地议论着,有的人还时不时地发出赞叹:“乖乖!这件衣服太美丽了!”听到这些赞叹,那两个“诚实的”大臣扬扬自得,他们深信别人都能看见这举世无双的衣服,于是更加坚定了继续撒谎的决心。优秀例文写作实践\n“陛下,”大臣谄媚地说,“依臣看,这衣服能让全国上下一片欢腾,更能让别国看见我们的实力,我建议邀请周边国家的人一起来欣赏这美丽的衣服!”“这个主意好极了!”皇帝说。在大家的期待中,这个日子终于到来了。皇帝在皇宫里摆满了桌子,游行就在皇宫里举行。周边国家的使者都想来看看这美丽的衣服,同时心里也嘀咕:“要是看不到怎么办呢?”写作实践引出下文,增强讽刺意味。心理描写。\n音乐声响起,皇帝在华盖下开始游行。使者们的运气并不比百姓们好,他们都只看到了光着身子的皇帝。他们先是干瞪着眼,然后是偷偷地笑,继而是大笑,笑得皇帝好纳闷儿:我这件衣服有这么好笑吗?站在后面的百姓们涨红了脸。“真是个不要脸的皇帝!”他们在心里狠狠地骂着,但谁也没敢说出来。写作实践皇帝还不醒悟,可见其昏庸程度之深。情节设计合情合理。\n“难道我们就这样一直看着这个不穿衣服的皇帝吗?”使者们觉得这个皇帝无聊透顶,纷纷闹着要回去。大臣们慌了,极力挽留。使者们讽刺道:“这是一个多么愚蠢的皇帝啊!我们还是赶快离开这里吧!”站在后面的百姓们,感到了从未有过的羞耻,他们拿起桌子上的东西纷纷扔向皇帝,他们抗议着,要将皇帝赶出国门。写作实践\n“这还有规矩吗?来人!”皇帝气愤地叫着,“把这些人全杀了,一个也不留!”但士兵们早已看透了这个皇帝,他们将皇帝赶出了国门,而那些所谓的“诚实的”大臣们早已跑得无影无踪。皇帝被赶出了国门,他孤零零地站在国门外,想得到一丝怜悯,但那是不可能的。他只能坐在国门外失声痛哭。写作实践\n一位老人走过来,轻声说:“别哭了,人不可以没有傲骨。如果一个国家的统治者都那么昏庸无能,那他的臣民还会对他忠心吗?”皇帝哭着说:“对,都怪我奢侈愚昧,最后落了个被赶出国门的下场,是我不理朝政,昏庸无能,是我害了百姓们,害了我的国家啊!”皇帝终于醒悟了!可是,迟到的忏悔还有用吗?写作实践篇末点题,引人深思。\n你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。写作实践三写作实践\n1.可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的环境。2.不要只是概括地叙述,要在具体情境中展开故事,通过一件或几件小事,结合语言、动作等的描写,具体地展现你的性格、心态,以增加真实感。写作实践提示\n十年后的我“懒虫,懒虫,起床啦!起床啦!”啊!原来是机器人迈克在喊我起床呢!哦,差点儿忘了介绍,这是我发明的“智慧之星”机器人,它能做许多家务,如打扫室内卫生、洗衣服、做饭等。哦,对了,它也是有工作的,它是一位“白衣天使”。优秀例文写作实践\n嘿,说了这么多,倒忘了介绍我自己,我是一个大发明家,今年25岁了,在××发明创造公司专门发明一些新奇的东西,这是我的工作。接下来,我就介绍几种我的发明。我发明了一种机器人老师,它可以代替老师,因为现在的老师太辛苦了,很多老师嗓子都不太好了。它可以随时、不厌其烦地教给学生知识,这样既增强了同学们的学习兴趣,又提高了学习效率。怎么样,不错吧?写作实践\n我可是爱花一族,所以我还发明了一种名叫“红缨天使”的花。你可以选择不同的种子,培育出不同颜色、不同形状的花。这种花可以净化空气,能把空气中的细菌吸走。它的颜色很漂亮,而且每朵花至少有3种颜色,不论在什么环境下都能生长,可种在水里、土里。如果你也是爱花一族,就赶快行动起来吧!写作实践\n我还爱发明汽车,我发明的汽车可不一般哟!它是受电脑控制的,后面还增加了强力推进器。最重要的一点是,它还可以飞,这够奇特了吧?在飞行的时候,它的两侧会出现一对翅膀,掌控飞行的方向。哦,对了,我公司将在2031年12月20日举行抽奖活动,奖品为新一代智能机器人。写作实践\n写作实践点拨作者在写作时注重了内容设置的合理性,想象了具体事物和具体事件,语言活泼生动,富有感染力,是一篇很好的习作。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-11 11:52:04 页数:31
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文章作者:yuanfeng

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