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2023七年级语文上册第6单元写作:发挥联想和想象课件(部编版)
2023七年级语文上册第6单元写作:发挥联想和想象课件(部编版)
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同学们,先哲庄子以“鲲鹏展翅,扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所侍”的道理;诗仙李白借“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹;伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。 无论是言理还是抒情,也无论是抒壮怀还是写悲情,我们都会感受到他们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。那么怎样展开联想和想象呢?今天,就让我们一起去研究一下吧! 统编版·语文·七年级上册写作学会记事 CONTENTS教学目录写作目标01写作指导02写作实践03真题演练04 1.了解联想和想象;通过广泛阅读,深入体会联想和想象的作用。2.通过练笔,尝试运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动。3.进行联想和想象联想和想象写作训练,培养发散性思维能力。写作目标 想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。没有想象力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。——爱因斯坦写作指导 1.什么是联想?联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物,也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。什么是联想和想象? 玫瑰——康乃馨——牡丹——明月——离别和平生命,希望飘零,伤感柳枝——鸽子——绿色——落花——爱情母亲富贵思乡 联想相似联想相反联想因果联想类比联想相关联想 ①远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。②雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝。③朱门酒肉臭,路有冻死骨。④不识庐山真面目,只缘身在此山中。我们来看看下面的句子分别用了什么联想。相似联想因果联想相反联想相似联想 由“伞”你联想到什么?相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。相关联想——雨伞的来历;与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事《白蛇传》)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近,父母的溺爱 2.什么是想象?“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。 想象时空转换法梦幻法编创法推测法角色错位法 下图你可以想象成什么?试着说一段话。示例一:它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑,还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。” 示例二:圆,使我想起了长河落日圆。满是光彩的云朵流过太阳,慢慢地,向上飘去。大圆球似的夕阳,涨红着脸,俯视着万物,迟迟不愿离去。最后它把自己最后一抹光辉撒向人间,带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳,将在明朝升起。 ①联想和想象在概念上是有区别的,但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。②联想要自然贴切,联想的事物与其触发点之间要有一定的联系。③想象要合情合理,想象所展示的未必是生活中有过的,但一定要合乎生活的逻辑。④联想和想象要富有新意。3.联想和想象注意事项 一要与时俱进:纷繁多变的现实生活是写作的源头活水,我们只有紧跟时代的步伐,同现实生活息息相通,才能不断激发对生活的新鲜感受。4.联想和想象作文三法 二要推陈出新:有些材料内涵丰富,即使不是新的,但如果能从新的角度来点化、引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新。三可移花接木:将新的内容、情节嫁接到老的题材上,让它重发新芽,长出新枝。 一 、故事接龙。同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。写作实践 提示:不管前一同学的话多么荒诞离奇,都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象,故事才能精彩。“优秀示例”见《教材帮》 二 、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。提示:1.认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能,然后抓住一点落笔。2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符,故事发展和情节设计要合情合理,令人信服。 游行大典结束以后游行大典终于在老百姓们的窃窃私语中结束了。皇帝回到皇宫里,大发雷霆,吼道:“来人!把那两个骗子给我抓来杀了!以后任何人不准谈论此事,有胆敢再言此事者,格杀勿论!”①优秀示例①紧承课文内容,过渡自然,顺理成章地引出下文的内容。“格杀勿论”引出下文对皇帝残暴昏庸行为的描述。 大臣们低着头,站在那里,不知如何是好。一个妃子说:“陛下,您看那个大臣嘴动了,肯定是在小声议论!简直是胆大包天。”皇帝当即就下令把那个大臣给杀了。②其他大臣战战兢兢,再也不敢在皇宫里谈论“新装”了。那个妃子又说:“陛下,他们虽然不在皇宫里说您的坏话,但他们②只因嘴动了动,就被多疑的皇帝杀了,初见皇帝的昏庸暴虐。 出了皇宫,肯定还会说您的坏话。”皇帝听后大怒,立即派出许多暗探,下令:“谁说我的坏话,就地正法!”就这样,一年未到,皇帝就杀死了两万多人,包括那两位“诚实”的官员。整个国家的人再也不敢乱说话了,路上相见,不敢交谈,只是以目示意。③③写皇帝大肆屠杀后国家的现状,“一年未到”表明时间之短,“两万多人”表明人数之多,两者对比,突出表现了皇帝的残暴昏庸。 再没有人说皇帝的坏话了,皇帝非常高兴。自此,他也不上朝了,每天带着他的妃子们,穿着他的新衣服到处招摇。见到皇帝的人都说:“皇帝的新衣服真是漂亮极了!”皇帝沉浸在幸福之中。④“报——陛下,阿塔尔国王率领15个同盟国50万大军来犯!”④“沉浸在幸福之中”收束上文,表现了皇帝的愚昧无知。 皇帝正在炫耀新衣服时,突然紧急军情来报。⑤皇帝一听慌了,忙说:“老大臣呢,快叫他去迎敌。”大家都不作声了。皇帝说:“快去呀,怎么都不动呢?”这时有人小声说:“老大臣已经被您杀了。”皇帝一听,更急了:“那其他官员呢?我英勇的骑士们呢?”“那些官员和⑤情节陡转,吸引读者的阅读兴趣。 骑士们也都被您杀的杀、流放的流放了。”皇帝傻了眼,叫嚷着让大家前去迎敌。⑥由于他的昏庸残暴,他身边留下的均是些贪生怕死的无能之辈。他们都不愿意上战场迎敌,便纷纷劝皇帝投降。皇帝只好和他那心爱的妃子一起,捧着心爱的衣服去投降。没想到,那个妃子见到阿塔尔国王后,便痛说皇帝的罪恶,⑥“慌了”“急了”“傻了眼”等将皇帝不知所措的样子形象地刻画了出来。 请求将皇帝处死。⑦皇帝一看,连他最爱的人都背叛了他,还未被处死便疯了。只见他拿着新衣服,到处问人:“我的新衣服好看吗?哈哈哈——”“哈哈哈——”⑧⑧结尾意蕴深刻,讽刺意味十足。⑦妃子的变化,充分表现了她虚伪、谄媚的嘴脸。 名师总评本文抓住皇帝愚蠢、骄横、虚伪的性格特点,巧妙地设计了新的情节,把皇帝可笑可悲的形象渲染到极致,揭示了虚荣自负必致失败的深刻道理,想象奇特,合乎情理,有一定的启发性。 三、你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。 提示:1.可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的环境。2.不要只是概括地叙述,要在具体情境中展开故事,通过一件或几件小事,结合语言、动作等的描写,具体地展现你的性格、心态,以增加真实感。“优秀示例”见《教材帮》 真题演练常州中考根据要求作文。设身处地,站在“他人”的角度思考问题,是一种良好的思维品质。今天,就请你转换身份,站在鱼儿的立场,甚至可以直接化身为一尾会思想的鱼,发挥合理的联想和想象,或议或叙,展开特殊视角的自由思绪。(60分) 请以“走在鱼儿的思想里”为题,写一篇文章。说明:①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟,不得抄袭;②除诗歌、戏剧外,文体自选;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。
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初中 - 语文
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文章作者:随遇而安
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