二年级心理健康教育 电子备课教案

心理健康教育二年级电子备课教案学校主备活动主题第1课我喜欢我自己执教活动目标知识目标1、让学生通过学绘本故事，完成3个阶段的体验，从而能正确地认识自己，悦纳自己。能力目标：在团体互动活动中，让学生学会欣赏别人，感受欣赏别人，赞美他人的愉悦，体验到对他人对团体的获得感。情感态度价值观：不露痕迹地引导学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。活动重难点分析重点：让学生通过学绘本故事，完成3个阶段的体验，从而能正确地认识自己，悦纳自己。难点：不露痕迹地引导学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。活动准备课件活动过程课堂设计修改案热身活动：A、欣赏世界上独一无二的宝贝（请少数学生镜中看自己，要求看到宝贝的学生严格保守秘密，以此调动学生的注意力。）B、调动全体学生的活动情绪：游戏《大风吹》一、创设情境，揭示主题。1、老师今天不仅带领大家玩游戏，还给大家带来了一个有趣的故事？（出示PPT）讲述朱小明的心理独白！2、我们有些同学可能还不能像朱小明这样，对自己有着比较准确的认识！可能和它一样！（出示PPT）这只名叫达利B的兔子，在一天早晨醒来后，提出了一个奇怪的问题——57 引导学生读题（课件展示：我不知道我是谁)（板贴：我是谁）二、学习绘本，认识自我。教师：究竟怎么回事呢？我们一起来看看！1、课件展示：《我不知道我是谁第一部分》2、引导学生讨论：达利B提出的问题，你知道吗？后指名2-3名学生回答。教师启示：如果把故事中的主人公换成你，你们能回答上面的问题吗？好，就请女小朋友们从放在桌上的信封中取出两片红花瓣，分一片给同桌，写下你对自己的了解。3、填句游戏：我是谁？自我5问填句游戏（课前发给学生花瓣纸）在红花瓣纸上填写句子，问5次“我是谁”，自己回答我是谁：我是---------巡视后根据学生的回答教师提示：可以从家庭方面回答，可以从学校方面回答可以从性格方面回答，可以从兴趣爱好方面回答可以从自己满意的方面回答，可以从不满意的地方回答3、指名尽可能多的学生自我介绍：（随机找一排同学介绍自我。）4、揭示课前热身活动A世界上独一无二的宝贝就是——板书：我自己三、活动体验，悦纳自我57 过渡承接：老师很高兴地看到你们和绘本中的兔子一样初步发现了自己，认识了自我。再让我们和达利B一起去体验这个世界吧！（一）绘本学习：《我不知道我是谁第二部分》1、教师引导学生边看边讲述故事。达利B的脚能滑水、能给老鼠当凳子坐、还能当伞遮雨呢！那我们能干什么呢？请小朋友们闭上眼睛，先伸出一只手，再伸出一只手，摸摸我们的小脑袋，往下捂住胸口，再往下，拍拍我们的大腿，最后把小手放在桌上。（二）活动：能干的我优点自察目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。1、静心想一想：自己最能干的地方是什么？2、请睁开眼睛，每个人以“我为自己感到骄傲，因为我能-------------”夸夸自己做得好的1-2件事，写在黄花瓣纸上。3、优点轰炸：四人小组齐交流，相互之间找优点。4、随机请1、2生露一手。5、教师小结：通过刚才优点的发掘，你已经知道自己是多么的独特了。你一定更爱自己了！请再次伸出双手，像老师这样由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的真的很不错，我真的真的真的很不错！（三）绘本学习：《我不知道我是谁第三部分》1、森林中的兔子家族原本也和我们一样开开心心地过着每一天！突然——2、出示绘本，引导学生边看边讲故事。57 3、达利B是谁？指名叙述。教师启示：在快被黄鼠狼吃掉的时候，在这最重要的时刻，在最需要达利B，要不是那一脚……4、我请小朋友们也来静心想一想，在你的身上有没有最重要，最需要努力的地方？5、填写白花瓣纸：我要---------------。6、结合板书，教师小结：在这个世界上，我就是我，你就是你。我们都是一种独特的存在，。我们要正确地认识自己，更要愉快地接纳自己，（指板书：我是——，我能——，我要——。）弄清了这些，你也许就更爱自己了，就能更健康地成长！四、拓展延伸，大家一起来分享！1、指名上台介绍，并拼贴花瓣卡，完善板书）2、齐读总结语，大声喊——我喜欢我自己！课堂观察反思记录润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校主备57 活动主题第2课我是班级小主人执教活动目标1、在活动中了解班级文化，体验到团结互助、热爱、关心集体的观念在班级生活中的作用。2、学习班规，并能自觉遵守，人人为集体争荣誉。活动重难点分析重点：分享自己和他人曾经遇到的误会，说出自己的感受，认识到误会产生的根源，消除误会的重要性。难点：为自己班级设计班旗和口号活动准备活动课件了解班级孩子的内心想法活动过程课堂设计修改案一、暖心坊每天，我们跟同学一起坐在教室里上课，体育课一起在操场上做游戏；中午，我们还一起整队去食堂吃饭，班级就像一个大家庭，同学们就像一家人一样亲密无间。在集体生活中，你和二（3）班的同学有同样的感受吗？预设1：有（说说你的感受）预设2：没有（那我们以后可要处处留心、仔细观察哦）我们的班级就好像是一棵大树，现在，在一张大纸上和老师共同画出一棵大树。每位同学用手掌蘸上颜料，将掌印按在大树的不同位置。（学生做一做）欣赏装扮好的班级树，你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系？（交流讨论感悟）PPT：我们是_______，班级是________________57 我们是_______，班级是________________左手右手，五颜六色，我们团结在一起，班级大树茁壮成长。二、班级文化为了让班级这棵大树茁壮成长，我们同学之间要友爱互助，共同进步，这就是班级文化。现在，我们就来了解一些班级的文化。1、班级文化包括哪些方面？（学生讨论）2、学生汇报：班旗、班徽、口号、吉祥物、“全家福”相片……3、了解书中介绍的几个班徽代表的意义（简单了解）三、学习班规一个国家有法规，一个家庭有家规。一个班级也要有班规。现在，我们就来学习班规。1、指名学生每人朗读一条，不会的字老师指导。2、学生分组讨论：哪几条自己能做到的？哪几条自己还没能做到的？3、学生汇报：哪几条自己还没能做到的？你打算今后怎样做呢？4、游戏：众志成城小结：同学们都有爱集体的心，但还不够，还要自觉遵守班规，努力为班级争荣誉。四、设计班级文化为了使我们班级进步更快，现在，我们就用自己的智慧和双手，为我们班设计班徽和口号，好吗？1、同桌交流，合作设计。（另纸）57 2、展示各自的作品，并简单说说自己的设计理念。总结：今天，我们每个同学都参与了班级文化的设计，我们把这些组合一下，装扮在咱们的教室里。这样，教室就更像咱们的家啦！四、讨论交流感悟师：学校要开运动会啦！对于下列说法，你的态度是什么？如果是你，你会怎么做？为什么？请同学们打开书本P7。PPT：我会_________________________，因为___________________________总结：只要你积极参与，自觉遵守班规，就一定能为集体争荣誉。五、齐诵：我是班级小主人活动板书我是班级小主人热爱集体积极参与为班争光课堂观察反思记录润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校主备57 活动主题第3课感受班级温暖执教朱红芳活动目标1.懂得与同学团结友爱、互相帮助。2.在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖。3.培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高学生对问题的分析和理解能力。活动重难点分析让每个儿童都实际的感受到班集体的温暖。活动准备1、教学课件。2、学生调查，在学习和生活中会遇到什么困难。3、准备一张大白纸，制作成问题小屋。活动过程课堂设计修改案一、热身游戏：猜猜他是谁。游戏规则：两个人一组，同学A描述在场的一个同学，至少要说出这个同学的三个特点，同学B根据描述猜猜是谁。有两次机会，猜对了老师给出一个小奖励，如果A同学没有描述清楚，就接受一个小小的惩罚。1、分组做游戏。2、请同学说说游戏的感受。（描述的人）你怎么能说的这么准确？（猜对的人）你为什么一下子就猜出来了？二、导入新课，揭示课题。是啊，我们小朋友天天在一起学习，在一起活动，我们的班级就是一个大家庭，今天我们就来学习第3课《感受班级温暖》。板书课题，齐读课题。三、温暖的回忆。57 在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。1、出示图片，说说图上的小朋友遇到了什么困难？同学是怎么帮助他的？2、班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？教师适时追问：（1）当时你心里怎么想的？（2）对帮助你的同学说了些什么？3、班级里每天都有这样的事情发生，让我们一起记录下来，制作一张光荣榜吧。4、选择其中一事件的主人公，用一句话啦夸夸他（她），别送他（她）一朵小红花。5、教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”观察文中插图，请学生自由发言。四、问题小屋。1、出示问题小屋。师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。57 2、这么多困难、问题，你们怕不怕呀？有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）3、学习成长苑中的儿歌。活动板书活动拓展互动角小朋友们，回家和爸爸妈妈一起分享一下我们班级的温暖，看看在爸爸妈妈的帮助下，你能为班级做一件好事吗？课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校主备活动主题第4课执教胡业瑢活动目标知道规则是人们共同制定的，做游戏的人必须共同遵守规则。通过共同制定游戏约定和规则，感受规则在游戏中的作用。使学生体会到只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。养成自觉遵守游戏规则的习惯。活动重难点分析活动重点：玩游戏时，必须制定游戏规则，感受人人遵守游戏规则游戏才能玩得愉快和轻松。活动难点：养成遵守游戏规则的好习惯，并且学会与他人合作，包容的品质。活动准备多媒体课件，游戏活动场地活动过程课堂设计修改案一、热身活动：1．同学们，你们喜欢做游戏吗？大家一起做“雨点变奏曲”的游戏，好吗？师宣布规则：拍手代表大雨，双手拍腿代表中雨，十指向碰是小雨，跺脚是大暴雨。教师发出相应指令，学生做动作。2．在游戏中，大家有什么样的感受呢？学生：开心，有趣教师：同学们这么喜欢游戏，那么今天我们就一起玩玩游戏吧！二、暖心坊教师：小朋友们，你们都喜欢玩哪些游戏呢？学生：小鱼钻山洞，老鹰捉小鸡等等。教师：出示各种游戏场景，引到，老鹰捉小鸡画面，大家都争着当老鹰时，怎么办呢？57 学生：思考，想办法，出主意。教师：看来，我们一起游戏时，大家要有约定哦！一、育心场：（一）、游戏：传口令1、全班同学任意分成四组玩传口令的游戏，老师不说规则，不设定传话内容，同学们自主游戏，看哪个小组最快完成。2、游戏开始：游戏开始。（注意观察学生活动中出现的问题，便于接下来的讨论分析）3、过渡提问：看来我们刚才的游戏出现的问题还真不少，那怎样才能解决这些问题，让我们玩的更快乐呢？学生：发表自己的意见。要有传话的内容，还要有规则。教师：下面我们再玩一次，看看这次玩得怎样，好吗？4、全班同学分成人数相等的四组玩传口令游戏，老师设定传话内容，明确规则，再次活动，看哪个小组最快完成。记录游戏时间。学生开始第二次游戏，教师观察学生活动。教师：两次活动你发现什么不同，你更喜欢哪一次呢？板书：定规则（二）、游戏小裁判评一评：下列两幅图中，哪一个小朋友做得对，哪个做得不对？请大家选一选，并说说你的理由。1、跳格子不能用双脚。57 我觉得她做得（对、不对），理由是。1、我得快点抓到他们，一下没关系。我觉得她做得（对、不对），理由是。板书：守规则一、成长苑：为了让游戏玩得有趣和公平，我们事先要共同商量、确定游戏规则哦!让我们一起读读儿歌吧！出示儿歌：游戏有规则，安全又公正。玩前定规则，玩时守规则，人人都快乐。二、互动角：教师：请同学们按照4个小组，以小组为单位活动，选择你和小伙伴都喜欢的一项游戏（抢椅子、小鱼钻山洞等等），大家先商量好游戏规则，然后再愉快地玩。学生开始以小组为单位游戏，教师观察。大组分享：定规则，守规则，愉快玩活动板书游戏守规则定规则守规则课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校主备活动主题第5课执教任晓景活动目标1.认识倾听的重要性。2.培养孩子专心倾听的习惯。活动重难点分析重点：如何引导学生认识专心倾听的重要性。难点：知道别人说话的时候，自己该做些什么。活动准备活动过程课堂设计修改案一、导入1.同学们，上新课之前我们来猜个谜语怎么样？谜面是这样的：东一片，西一片，到老看不见；猜不着，听听看；用手摸得着，自己看不见。2.同学们来猜一猜。（谜底是耳朵）3.表扬认真听老师说谜面的同学。（大家可真是会倾听的孩子啊！）二、暖心坊现在，我们来听听“暖心坊”里的小故事，想想：小华明明答对了问题，为什么老师没有表扬他呢？同学一起来讨论。三、育心场1.活动一：好玩的雨（1）做一做老师宣布游戏规则：认真听老师的讲述，用双手排除不同的“雨声”，感受声音的变化。老师说，学生做。57 （2）想一想你发现声音发生了怎样的变化吗？（3）辩一辩：“好玩的雨”给你什么启发呢？（师生总结：必须安静地听，才能找到不同之处。）2.活动二：森林校车（1）填一填课件出示游戏要求，请同学来读一读。师强调是学生根据自己的喜好来填写。（2）记一记同桌两人一人读，另一人记录；再交换。老师巡视并指导。挑选3-5个同学来进行测试，看谁完成了合格的倾听行为。表扬！3.活动三：传话游戏（1）课件出示游戏规则：每组第一个同学记下一个词语，然后悄悄地告诉第二个同学，依次往下传，一直传到最后一个同学的耳朵里。比赛时间为3分钟，看哪组传得最准确，最完整。（2）游戏（3）分享收获：(倾听要认真、仔细；听的时候要及时给说的一方以反应，是听懂了还是不懂，不懂可以适当发问，以减少误会。)（4）师总结。57 合格的倾听行为要求我们做到：诚心、专心、用心、耐心，只有这样才能听懂意思，理清内容。四、成长苑同学们，我们一起到“成长苑小剧场”来看一个小故事吧！1.课件播放《这样算是倾听吗？》2.你们觉得倾听是这样的吗？小组交流，代表发言。3.完成调查表。4.举手统计，教师发言：倾听是重要的学习方法，也是重要的学习能力。我们无论是在学习还是在生活中都需要认真地倾听。5.出示儿歌，分男女生来读一读。五、互动角课后与爸爸妈妈一起做词语接龙的游戏。活动板书完成《倾听调查表》课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校主备活动主题第6课：学会谦让执教张菊香活动目标1、通过学习和讨论加深对“谦让”“友爱”的认识。2、学会谦让，在与人交往中要有谦让的品质。活动重难点分析重点：与人交往要有谦让的品质难点：在实际生活中懂得如何谦让。活动准备故事《孔融让梨》、图片及小测试活动过程课堂设计修改案一、故事导入，《孔融让梨》。1.同学们，上新课之前我们来听一个故事《孔融让梨》，听完后思考：这个故事告诉我们什么呢？2.同学们来说一说。3.表扬认真回答的同学。4.师小结：这个故事告诉了我们要学会谦让，谦让是一种好品德，即在好处、方便面前不争、不抢想着别人。二、暖心坊现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你看懂了那个故事？分组讨论。教师巡视指导。汇报交流并总结：让别人先，这就是谦让，你会谦让吗？三、育心场1.活动一：过独木桥（1）做一做老师宣布游戏规则：两位同学分别站在桥的两端，在老师发令后，相向而行，通过独木57 桥，安全到达对岸为赢。老师说，学生做。（2）画一画：你成功了吗？成功的话为自己画一个笑脸。（3）想一想：活动开始的时候，你是怎么想的？过桥时，你们又是怎么做？（师生总结：如果做事时我们都只考虑自己，那么，不但会引起矛盾，会影响同学之间的友谊，更不利于事情完成。）2.活动二：谦让小标兵（1）填一填课件出示游戏要求：当你遇到这些情况，你会怎么做？师强调学生要根据自己情况的来填写。a.我和爷爷在家看电视，爷爷要看戏剧，我想看动画片。b.在图书馆，我和同学都想看同一本漫画书。同桌相互交流讨论并写一写，老师巡视指导。分组指名同学进行现场表演，看谁学会了谦让。给予表扬！c.小测试：假如你遇到下面这种情况，你会谦让吗？D．分享收获：(遇到争执时明智地退让一步，我们便会发现很多误会和矛盾都是可以避免的。)（2）教师总结。57 谦让，使人心平气和，能减少矛盾的发生。谦让是一种自愿的行动，我们要从小养成这个习惯，一个微笑、一句谦语都能让人倍感温暖。四、成长苑同学们，我们一起到“成长苑”读一读谦让小儿歌吧！1.课件出示儿歌2.分男女生来读一读。3.齐读儿歌。五、互动角留心观察，你会发现很多地方都有宣传谦让的标志，如公交车上有“爱心专座”字样。和爸爸妈妈去公共场所，，找一找这样的标志。活动板书6学会谦让谦让使人心平气和谦让是人自觉自愿谦让使人倍感温暖课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校主备活动主题第7课面对批评执教活动目标1.联系生活实际，感悟被批评时自己身体的变化和内心的感受2.学习面对批评时要直面自己的感受，并能分析原因，积极改正或沟通3.尝试将所学知识运用到实际生活中活动重难点分析1.能了解面对批评时自身的变化和感受2.以积极的态度面对批评活动准备PPT课件活动过程课堂设计修改案一、我们爱游戏有趣的手指操二、我们会动脑1.我猜我猜我猜猜猜PPT：出示四张表情脸（1）仔细观察这四个小朋友的表情，你觉得他们的心情是什么样的？你是怎么看出来的？（2）小朋友们说得真好，他们看上去有点不高兴，有点生气，有点难过，有点难为情【板书：不高兴、生气、难过、难为情……】你猜猜看，在他们身上发生了什么事情？2.谁是故事大王？看书第25页的插图，选择其中一幅图编个小故事讲给大家听。57 3.原来，他们都因为做错事被批评了，怪不得不高兴呢！我们小朋友有没有挨批评的经历？先回忆一下，然后在小组内分享自己的经历。4.有两个小朋友他们也被爸爸妈妈批评了。PPT：美美和航航的故事美美：今天，我做数学题的时候，把3看成了8，妈妈说我不长眼睛，我当时可生气了！航航：我的同桌特别爱看《蚯蚓日记》，所以我就悄悄送了她一条蚯蚓，放在她的书桌里，谁知道她一看到蚯蚓就大叫起来，还哭了，老师狠狠地批评我，说我不应该，我哭得可伤心了！听了他们的故事，你能不能告诉美美和航航，他们为什么会被批评呢？小结：大家真会动脑筋，也很会分析问题。学会分析自己挨批评的原因，会对我们改正错误有很大的帮助。【板书：找原因】5.刚才我们在小组内分享了自己挨批评的经历，现在你能不能分析一下自己挨批评的原因呢？指名交流。三、我们有办法1.通过刚才的讨论，老师发现大家特别善于思考。确实，当我们挨批评的时候，大多数情况是因为我们的行为和老师、家长的期望是不符合的，或者说是有距离的。有的时候也并不代表就是我们错了。当我们挨批评的时候，我们可以生气、可以痛哭一场，还有什么做法会让我们感觉会好呢？咱们一起来想办法吧！2.出示第27页内容，小组合作，完成填空。小组推选代表交流。小结：PPT出示——57 面对批评，采用不同的处理方法，结果会大不同。积极地面对批评，更有利于事情的解决。【板书：多沟通】四、成长的声音读“成长苑”的内容五、我来试一试作业：设计制作“家庭沟通卡”活动板书面对批评不高兴、生气、难过、难为情……找原因多沟通课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校主备活动主题第8课交往乐趣多执教吴寅文活动目标1、了解学生交际能力发展的程度,引导学生学会用积极、正确的态度与同伴交流。2、提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。3、通过活动使学生感受集体生活的乐趣，提高团结合作的能力。活动重难点分析重点：培养学生正确的人际交往态度和方式。难点：正确处理学生合作交流过程中的矛盾。活动准备1、课前布置学生预习“成长苑”中“好朋友”童谣。2、课前在学校寻找、确定一片组织活动的空地。活动过程课堂设计修改案一、导入：问题：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？交朋友能给我们带来什么？引导学生回答并总结（解决困难、共同进步、快乐等）。二、暖心坊情景问题：你遇到过笔袋或者文具盒忘记带的情况吗？你是怎么解决这一天的文具使用问题的？引导讨论。预设学生的回答：1、请老师打电话给家长送过来。意见：麻烦老师、麻烦家长，自己的事情应该自己做。2、跟老师说我没带，请老师帮忙解决。意见：麻烦老师，还可能会被老师批评。57 3、跟同学交流，借用文具。建议：这是个好办法，但是应该怎样去借呢？（注意礼貌、多交流，不要都问同一个同学借所有文具）。你在团队中可以得到很多帮助，但首先你得学会交流。三、育心场1、团队游戏：人椅游戏规则：（1）所有组员围成一圈，每位学生都应该将手放在前面的同学的肩上。（2）然后每位同学都应该徐徐坐在后面同学的大腿上（3）比一比哪一组最先坐成功。组织流程：（1）按教室中各小组分队，组织比赛。（2）按体育课四路队伍，组织比赛（3）按衣服颜色分队（红、黄、黑、其他），组织比赛（4）男生按裤子（牛仔裤、其他），女生按辫子（扎2个辫子、其他）分队，组织比赛。（5）按兴趣自由分组（画画、看书、运动）分队，组织比赛。面对争执、埋怨等，教师引导：我们习惯跟自己小组的人一起做游戏，事实上我们可以按不同的要求分出各种各样的队，当你跟不熟悉的伙伴玩耍时，该以怎样的态度去对待同伴？榜样说经验：完成速度最快的小组，推荐一位同学说一说本组的经验。57 总结：不管在什么队伍中，只要是为了完成同一个目标，礼让、合作的交流态度是达成目标的基本要素。2、志同道合（1）按照游戏最后一次的兴趣分队，聊一聊大家共同感兴趣的话题。（2）教师随机采访点评：你们小组聊的话题是什么？在聊天过程中你们开心吗？（3）总结：与志同道合的伙伴交往是快乐的。只要在团队之中，就会有共同的目标，而若想完成这个目标，大家的交流是必要的。四、成长苑1、好朋友，守秘密。（1）2-4人一组，和好朋友组合，告诉对方自己的一个小秘密。（2）教师随机采访，问一问同学告诉你的秘密。（3）总结：好朋友告诉你小秘密是坦诚，保守这个秘密是维护友情最基本的。2、好朋友，手拉手。组织同学们按教室中的小组分队手拉手，唱童谣：好朋友，手拉手。玩游戏，最开心。小秘密，告诉你。过生日，邀请你。我们都是好朋友，迈开大步向前走。五、互动角周末邀请小伙伴到家里做客，请爸爸妈妈拍些照片，记录你和好朋友的快乐时光。课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校主备活动主题第9课：快乐好心情执教李静活动目标1、通过学习和活动体验，明白快乐来自于帮助别人，与伙伴玩耍，证明自己，和家人在一起。2、通过故事和活动体验，学会快乐分享，学会用正确的态度面对事情。活动重难点分析重点：通过学习和活动体验，明白快乐来自于帮助别人，与伙伴玩耍，证明自己，和家人在一起。难点：在实际生活中懂得用正确的态度面对。活动准备活动过程课堂设计修改案一、游戏热身，导入课题。1．小朋友们，你们喜欢做游戏吗?今天就和你来做一个“表情谜”的游戏，高兴吗?2．老师出示表情图。（1)请你来看一看，图上都有哪些表情?(2）学一学这些表情，说说最喜欢哪个表情？（3）分享体验：这个游戏中你体会到了什么样的心情？二、暖心坊。1、刚才的游戏中，大家猜得真准，说明你们的观察能力很强。现在，我们来看看“暖心坊”里发生的一些小故事，想一想：你看懂了哪个故事？分组讨论。教师巡视指导。汇报交流并总结：在故事中我们明白了帮助别人，与伙伴玩耍，证明自己，与家人团聚，我们都能收获快乐！57 三、育心场1.活动一：传递快乐（1）说一说全班同学在老师播放的音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手上，就请谁说一说自己最近遇到的快乐事情。老师宣布游戏规则：在老师发令后，全班安顺序传球，音乐一停，则拿到球的小朋友就是快乐中奖者。老师说，学生做。交流活动体验。（2）想一想：我今天的心情是怎么样的？听到别人的快乐故事，你的心情又如何？（3）学生分享体验。（师生总结：与人分享，可以让快乐加倍！）2.活动二：“小高兴”与“不高兴”（1）连一连。小朋友们，接下来我们来认识两位可爱的小朋友，他们面对不同的事情，他们会怎样做呢？老师读故事：乐乐是爱笑的女生，大家都叫她“小高兴”。厌厌是爱生气的男孩，大家称他“不高兴”。面对同样的事，他们会有怎样不同的态度呢？请你连一连吧！a.同桌相互交流讨论并连一连，老师巡视指导。b.分组指名同学进行现场表演，让学生在表演中体会不同的心情面对事情后的感受。c.小测试：假如你遇到下面这种情况，你会怎么做？d．分享收获。（2）教师总结。面对同一件事，可以选择不同的态度，不同的态度会产生不同的结果。多与“快乐”做朋友，你会越来越棒！57 四、成长苑同学们，我们一起到“成长苑”读一读有关快乐的知识吧！1.学生打开书本第36页，跟着老师读一读。2.分男女生来读一读。3.分享知识想要快乐，我们可以怎么做？多想令人快乐的事提醒自己要保持快乐的心情多做可以让自己开心的事在自己力所能及的范围内帮助别人五、互动角和爸爸妈妈聊一聊，每天遇到了哪些快乐的事。给一周的学习、生活绘制笑脸图吧。活动板书9快乐好心情帮助别人与伙伴玩耍收获快乐证明自己与家人团聚课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校执教活动主题10、我能坚持  执教活动目标1、通过情绪体验认识到成功在于坚持，只有坚持不懈，才能通向成功。2、通过活动，使同学学会通过自我鼓励和树立小目标的方法培养自己坚持的意志力。3、通过展示自己已有的成绩，感受坚持带来的喜悦。活动重点通过情绪体验认识到成功在于坚持，只有坚持不懈，才能通向成功。活动难点掌握自我鼓励和树立小目标的方法培养自己坚持的意志力。活动准备一元钱硬币若干，“目标完成卡”若干张，3种小动物的头饰，多媒体课件。活动过程课堂设计修改案一、热身导入（5分钟）：1、教师播放课件，师生共同观看故事。2、请3名学生来演一演。3、教师分别采访3名扮演者：小猪，你为什么一开始就不愿意往上爬啊？小猴子，你比小羊更灵活，你为什么也不愿意上去啊？小山羊，你的伙伴都不愿意去山顶了，你为什么还去山顶呢？3、小山羊应不应该自己坚持爬到山顶呢？4、在生活中，你有没有做过小猪或小猴子这样的选择呢？大家说一说。5、这个故事，给你怎样的启示呢？二、体验活动：1、出示活动要求，全班同学一起参与。播放音乐，开始游戏。2、分享游戏感受：（1）.游戏进行到一半的时候，你有怎样的感受？（2）.坚持到左后的时候，你的感觉又是如何？（3）.有没有差点要放弃的时候？你是怎样坚持下来的呢？3、总结获胜秘诀：心中数数，先给自己订若干小目标，完成小目标后，总目标就完成了。57 活动过程课堂设计修改案4、再来一次游戏，记住刚才坚持的小方法，试着用一用。一、主题探究：1、教师讲述课本中乐乐的故事。你觉得是哪些话鼓励了乐乐坚持下去？2、最近你的生活中有没有遇到困难，坚持不下去的事情呢？例如不能坚持每天看书、不能坚持早起、不能把字写好看。学着乐乐写的字条，也给自己写写小纸条吧。四、总结回顾1、通过我们这节课的学习，你觉得怎样才能让我们坚持把一件事情做下去呢？2、教师根据学生的回答整理板书3、合适的目标，也是我们坚持下来重要的动力。活动板书有自信、确立目标、自我鼓励、不轻易放弃课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校执教活动主题11、等一等，会更好执教活动目标1、了解人人都会有对于目的急切的期待，了解延时满足是为了更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向。2、学会正确判断及合理安排自己的需要，学习基本自我控制的小方法。3、初步学会控制在等待时自己的焦虑，体会享受等待时接近目标的快乐。活动重点学会控制在等待时自己的焦虑，体会享受等待时接近目标的快乐。活动难点学会控制在等待时自己的焦虑，体会享受等待时接近目标的快乐。活动准备多媒体课件、蜜枣、山楂若干活动过程课堂设计修改案1、热身导入（5分钟）（1）同学们，我们的心理活动课现在开始。今天大家有口福，老师办公室的同事送了我一些家乡的特产，我带来跟大家一起分享。（2）分发蜜枣和山楂，学生可以随意品尝。（3）刚才先吃蜜枣的同学举手。好的，那么先吃山楂的同学再举手。吃蜜枣的同学，吃完蜜枣再吃山楂有什么感受？知道为什么吗？（4）小结：有的人是喜欢先做自己喜欢的事情，把不喜欢的事情放到最后完成，正如吃蜜枣和山楂，先前的美好会不知去向，面对必须解决的问题，往往失去了勇气和动力。所以，请你等一等，那些你喜欢的事情就变成了值得期待的奖励。2、体验活动（10分钟）（1）课件出示情景一：吃过了冰淇淋还想要，可是妈妈拒绝了；今天吃过了，明天再买吧。（2）这样的类似情况你遇到过吗？当时你是怎么想的？（3）请你以小小调解员的身份去劝劝情境一中的小朋友吧。（4）课件出示情景二，按上述流程进行交流。57 活动过程课堂设计修改案（5）小结：当需求不能被马上满足时，想想这是不是自己真的想要的，如果不是，可以选择暂时放弃。3、主题探究（15分钟）（1）出示图片：观察图片，你会如何选择游玩的路线呢？请设计游玩路线并在相应的位置标出游玩的顺序。（2）图中有几个游玩项目，这几个游玩项目看上去有什么区别？为什么有的排队的人多？有的排队的人少？（3）一方面是因为大家喜欢的程度，另一方面是因为每一次游玩项目能够接纳的人数。从这两个角度去看，如果想都玩到的话，怎样选择才合理？如果有的游玩项目不敢玩或者不想玩，怎样安排才合理？（4）学生交流游玩项目顺序，说说自己安排的理由。除了常规的按照人数多少排队的策略外，允许学做不同的选择，例如不玩某一项，可以让学生充分表达自己的理由。（5）小结：等待需要设定目标，不要把时间和精力浪费在不必要的等待上，寻找有意义的目标才是明智的。4、总结回顾（5分钟）（1）出示3条准则，读一读，结合前面的活动说这3条准则是怎样的来的。（2）这3条准则中，哪一条你觉得对你的启发和帮助最大，结合生活中的例子交流一下。（3）关于等待，你还有什么好的办法可以和大家交流？5、课外拓展（5分钟）（1）把自己最近的心愿都写下来，包括生活、学习、家庭等方面，越多越好。（2）把这些心愿筛选一下，选择最重要的2个写下来。（3）思考一下，这些心愿中谁是需要尽快得到的？哪一个可以等一等？说说自己的理由。57 活动板书等一等，会更好课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校镇江市官塘桥中心小学执教活动主题12、小问号伴我学执教活动目标1、能认识到提出问题和解决问题一样重要。2、培养主动思考的习惯，学会观察、学会思考，学会提问。3、培养学生喜欢探究未知事物，保持好奇心的情感态度。活动重点培养学生乐于提问，敢于提问，善于提问的习惯。活动难点提出问题后用自己的办法解决问题是难点。活动准备提前收集不同种的树叶，问题小贴纸、多媒体课件活动过程课堂设计修改案一、热身导入：1、教师播放3段录音。每一段播放完让学生来交流自己的看法。第一段：小明的提问。提问：如果你是小明的同学，对小明提出这样的问题，你怎么看？（学生可能大多数赞同小明的提问，但是教师要引导学生仔细看看小明的问题，好像和春节习俗关系不大，这样的问题，可以提吗？进而鼓励学生只要心里有疑问，就要大胆来提问）第二段：小红的担心。提问：小红的担心，你怎么看?(如果学生对小红的态度持否定的倾向，可以适当引导学生想一想，自己是否也做过“小红”，有过这样的担心)第三段：教师的决定。提问：教师的决定，你怎么看？（故事中的教师对小明持支持的态度，还请他组成小组进行研究）小结：小明看似提出了一个不相关的问题，但是他在教师的支持下获得了成功。你是不是也有类似的机会，但是错过了呢？还记得你自己的小问题吗？大家都来说一说。57 活动过程课堂设计修改案3、你觉得自己是像小红还是小明呢？4、小结：问题可以引领我们积极思考、探索，因此，爱提问的学生会更受欢迎。一、体验活动:1、请学生拿出自己收集的树叶。在小组交流，看看大家带来的树叶有什么不同。2、这2个问题你会回答吗？（出示课本中活动一的2个问题）3、围绕这些树叶，你还能提出怎样的问题？4、在学生交流的基础上，评选“最可爱的问题”“最容易被忽略的问题”，“最有意思的问题”，“最没想到的问题”。5、小结：提出问题与解决问题一样重要，一个勤学好问的学生，会学到很多知识，也会变得更加聪明。二、主题探究1、出示课本成长苑中的内容。2、结合小贴士大家来讨论：观察什么？怎样才能让思考变得有趣？除了求助电脑，我们还可以怎么做？活动板书用眼睛去发现用大脑去思考用行动去研究课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校镇江市官塘桥中心小学执教戴璇活动主题第13课放学了执教戴璇活动目标1、通过情景故事和游戏活动，知道放学之后如何安排时间。知道先做哪些事，后做哪些事，有初步的时间意识和规则意识。2、通过情景再现、讨论和调查活动，学习、借鉴和分享放学之后河里安排时间和活动的正确方法。3、通过活动感受时间，体验在一定时间里成功完成活动要求的成就感和满足感。活动重点重点：知道放学之后如何安排时间。知道先做哪些事，后做哪些事，有初步的时间意识和规则意识。活动难点难点：学习、借鉴和分享放学之后河里安排时间和活动的正确方法。活动准备ppt,调查问卷、表格活动过程课堂设计修改案57 活动过程一、热身导入1、动物王国的小朋友们准备放学回家啦！我们跟着小蜜蜂回家看一看，他会做些什么？2、同学们每天放学后，你都做了些什么呢？来听听我们的小伙伴是怎么说的？（请学生上台表演暖心坊的情景。）3、看了表演之后，你发现自己放学之后的生活和他们有类似之处吗？4、教师小结揭题《放学了》。二、体验活动 1、 回家时间有多长呢？每个小朋友都有自己不同的感受。2、感受一分钟时间的长短吗？做体验活动感受1分钟。3、生准备彩笔、白纸、铅笔，在1分钟内做你想做的事，可以写、可以画、可以折。不过不要讲话，不要影响他人。交流4、再给1分钟的音乐，你什么都不需要做，也不需要发出声音，只需要选择你最舒服的方式。5、小组内成员说说这1分钟里，你又有什么感受？分享。三、主题研究1、你能自己安排时间吗？2、出示调查要求，指导学生做好相关记录。听听别人的做法，想想自己的做法，选择好的记录在书上。（活动一）3、交流：说说通过调查，你觉得哪些人是会管理时间的？为什么？4、全班交流讨论，将大家讨论过的都认为比较好的、大多数同学愿意接受的办法记录在书上。（完成书上《我的时间规划表》活动二）四、总结回顾1、通过调查活动，我们知道合理地安排时间会让生活有条理。通过制定时间规划表，又让我们进一步知道了哪些事要先做，哪些事要后做。让我们能合理高效地运用时间。2、朗诵《今日歌》。五、课外拓展1、小企鹅想请你们来帮助他。他有一个问题：作业不能按时完成？怎么办？57 2、课后请你们把你们的小妙招告诉小企鹅，如：提高书写速度，杂事先做，分时段做事……相信用了你们的办法，他也会安排放学后的时间，及时完成作业。活动板书放学了课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校镇江市官塘桥中心小学执教戴璇活动主题第14课：我爱读书执教戴璇活动目标认知目标：通过故事，了解读书的好处，培养读书的习惯。过程方法目标：通过交流活动，向他人推荐爱读的书，介绍读书的感受。情感态度目标：喜爱读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。活动重点了解读书的好处，培养学生读书的习惯。活动难点通过学习使学生喜爱读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。活动准备课前布置：带一本自己喜欢的书准备好“阅读计划表”课件活动过程课堂设计修改案57 活动过程57 活动过程57 活动过程一、热身导入（3分钟）师：同学们，我们举行一次竞赛，看看谁的知识最丰富，能成为我们班的小博士，好吗？请听题：1.发了芽的土豆能吃吗？2.夏天的中午能浇花吗？3.世界上最小的鸟是什么鸟？4.植树节是哪一天？5.冬天我们为什么见不到小青蛙？（师出示5道智力竞赛题，学生抢答，答对者送一个博士帽）师：老师的问题难不倒大家，同学们真厉害！你们能不能告诉大家，你们是怎样知道的？生：我是听妈妈讲的。生：我是从电视上看的？生：我是从书上看的。师：获得知识的方法非常多，但看书是一种最好的方法，老师知道你们都是喜欢读书的孩子，今天就让我们一起来读书吧!板书：我爱读书（设计意图：游戏是学生最喜闻乐见的学习方法，通过竞赛的方式，勾起学生的阅读回忆，发掘阅读的趣味性和实用性。）二、暖心坊演读故事，感受阅读的乐趣。师：暖心坊中给我们讲了一个故事，请两位同学来读一读，演一演。生：演读。师：你们平时也都爱读书吧，在你读过的书中，让你印象最深刻的是什么？（设计意图：暖心坊的故事比较简单，通过演一演的活动方式，让学生回忆读书带来的快乐，了解阅读对人成长的重要作用。）三、好书分享会。1.分享时刻师：上节课，老师布置大家把自己最喜欢的课外书带来，你们都带来了吗？谁来说一说你为什么喜欢它？（学生介绍）：自己喜欢的书和原因。师：同学们说得真精彩，现在赶快把你喜欢读的书介绍给你的小组吧！在交流之前，老师有两个要求：（1）同学们要一个一个地说，一个伙伴说的时候，其他的伙伴一定要认真听。（2）介绍时，要先说喜欢的这本书叫什么名字，再说为什么喜欢这本书？你学到了什么？好开始吧！2.想一想师：老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，听了同学们的介绍，你对谁的书最感兴趣？和同学商量一下，借来阅读吧！给学生安静读书的时间。3.填一填师：刚刚读了哪本书呢？你觉得有趣吗？拿出你们的读书计划表，我们来写下你的阅读计划。展示好的阅读计划表。师总结：阅读可以帮助我们增长见识、张学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步。四、体验活动1.分组体验师：同学们，书是我们的好伙伴，走进它们，我们可以寻找到许许多多的宝藏，只要我们跟它们交上朋友，我们就会有很多的收获。怎么样读书才最好呢？下面我们一起来做个试验。将学生分为两组，一组默读，另一组大声地读。2.交流感受在嘈杂的环境里读书，你的感受是什么？总结：阅读时把每个字都读出声，不但会影响阅读的速度，还会影响理解内容，阅读需要安静的环境。3.成长苑读一读。五、拓书源，建立书情师：同学们刚刚看课外书看得津津有味，老师也动心了，你们想一想，要怎样才能更好的做到好书大家一起分享呢？生：办图书角师：你真聪明，帮大家想了一个好办法，我们就给我们手中的书宝宝安一个家吧！请小组长把这些有趣的课外书收起来，把它们领进“书宝宝之家”吧！（小组长把书收上来）快速师：以后它们就成为我们的小伙伴了，希望你们一有空就与这些书宝宝交交朋友。书宝宝终于有了自己的家，我们应该爱护它们。活动板书14.我爱读书喜欢安静爱护课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校镇江市官塘桥中心小学执教戴璇活动主题第15课：和自信交朋友执教戴璇活动目标认知目标：通过暖身游戏，引导学生认识自信，初步了解自信的意义。过程方法目标：通过分享自身成功经历，倾听他人成功故事，学会自我欣赏与欣赏他人，主动培养自信。情感态度目标：通过回忆成功经历，亲手制作“成功拼图”，增强自信心。明确只有自信，不断尝试，不怕困难才可能成功。活动重点运用培养自信的技巧有意识地提高自信心。活动难点通过学习使学生明确只有自信，不断尝试，不怕困难才可能成功。活动准备课前准备：学生制作“成功拼图”。计时器、 准备五个大小不同的信封和神秘的信件，准备一个展示自己才华的节目，12张白纸； 课件活动过程课堂设计修改案57 活动过程57 活动过程57 活动过程57 活动过程一、热身导入“神秘的信封”（3分钟） 准备五个大小不同的信封，将较小的信封依次装入较大的信封中，在最小的信封里放入一张纸条，上面写着“请大声地向全班同学念出下列内容——我很棒！我是最大胆的！我是独特的！请大家为我喝彩！”  真情寄语：你所听的，你可能会忘记；你所看的，你也许会记住；你所做的，你一定会理解。二、暖心坊课件演读故事，感受阅读的乐趣。师：暖心坊中给我们讲了一个故事，请两位同学来读一读，演一演。生：演读。师：知道小明为什么会成功吗？老照片对小明起到了怎样的作用？学生讨论，派代表上台来分享。师生小结：曾经成功的画面历历在目，激励小明重试信心，相信自己，勇敢尝试，最终获得了成功，这就是自信的力量。（设计意图：通过故事，联系自身生活经历，思考自信的意义。）三、育心场。活动一：成功拼图师：昨天，老师布置大家在家完成“成功拼图”，都带来了吗？在四人小组里分享，说说自己成功的故事。1、学生在小组内分享。2、派1-2位同学上台讲自己成功背后的精彩故事。3、小结：每次成功不仅给你们带来了快乐，也让老师和父母感受到你们的成长，你们真是太棒了！（设计意图：课前制作拼图，可以让孩子们提前有个储备，交流故事并且为自己点赞，为他人点赞，班级氛围就会好许多，自信心在慢慢培养。）活动二：自信冲冲冲1、选一选。请在以下节目中选出你最擅长的，画上笑脸。如果你擅长的不在这四个当中，怎么办呢？自己在旁边写上。2、我型我秀挑战自我，向小伙伴展示自己的才华。（选3位中等水平但平时寡言的同学上台）展示课前老师偷偷从家长那搜集来的优秀作品，可以是体育，书法，乐器，试卷，舞蹈等等，每人只能一张。（设计意图：让平时默默无闻的孩子上台展示自己，让她表现出自信的一面。）3、天生我才。师：同学们刚才看节目都很着迷，现在我这里有个练习表，每个人都可以说一说哦！你看看，你可以从以下的哪些方面来说说说自己的长处。老师提两个要求：（1）组内同学们要一个一个地说，一个伙伴说的时候，其他的伙伴一定要认真听。（2）每个小组会派一个同学做代表上台讲。4、小结：孩子们，看，每个人都有自己的长处，都有自己的潜能，我们要学会自我欣赏，自我肯定，学习欣赏别人。四、故事屋《把斧子卖给总统》美国有一位名叫乔治·郝伯特的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息后，把刻有“最伟大推销员”的一只金靴子赠予了他。     现在的总统什么都不缺少，即使缺少，也用不着他亲自购买；再退一步说，即使他亲自购买，也不一定正赶上你去推销的时候。 然而，乔治·郝伯特认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的。因为，布什总统有一座农场，那里长着许多的树。于是他给布什写了一封信。信中说：有一次，我有幸参观过您的农场，发现那里长着许多的矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定需要一把小斧头，但是从您现在的体质来看，这种小斧头显然太轻，你大概需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很适合砍伐枯树。假若你有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复„„最后布什总统就给乔治·郝伯特汇来了15美元。听了这个故事，你想到什么呢？师生讨论，小结：如果我们多具备一些乔治·郝伯特的自信，也许会获得意外的成功，这样的人生也就会少一些懊悔与惋惜。五、成长苑教师过渡：每一次成功都能换回一份满满的自信。有了自信，就拥有了接受挑战、战胜困难的勇气。有信心的人往往不屈不挠、奋发向上，因此比一般人更易获得成功。那么，该如何来培养自己的自信心呢？分四人小组来讨论。每个小组发张白纸。看哪个小组能找到一个两个的办法。师生共同小结，课件出示四个好办法。师生大声地传唱自编的歌谣——自卑的人、自信的人（要求全体学生起立，边唱边用肢体语言把歌谣的意思表达出来） 自卑的人，烦恼多；自信的人，快乐多； 自卑的人，缺友情；自信的人，朋友多； 自卑的人，很脆弱；自信的人，挺坚强； 自卑的人，总逃避；自信的人，乐参与。 六、互动角（配歌曲《相信自己》）布置作业，回家和爸爸妈妈组织竞赛，继续完成成功拼图。活动板书15.和自信交朋友我的“成功拼图”自信冲冲冲科学培养自己的自信心课堂观察反思记录57 润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校镇江市官塘桥中心小学执教活动主题16动手又动脑  执教活动目标认知目标：通过学习，让学生了解创造的特点、方法及意义。过程方法目标：通过利用废旧物品“变废为宝”，想想金点子进行发明创造，培养学生动手设计制作能力以及审美能力等综合素养和综合技能。情感态度目标：在活动过程中培养学生的创造力，让他们在活动中获得创造所带来的成就感，并提高创造力水平。活动重点重点：通过利用废旧物品“变废为宝”，想想金点子进行发明创造，培养学生动手设计制作能力以及审美能力等综合素养和综合技能。活动难点难点：通过学习，让学生了解创造的特点、方法及意义。活动准备多媒体课件活动过程课堂设计修改案一、热身活动：A、绘画接力。（分4大组，按座位顺序，由第一个人任意画一个三角形、圆形、四边形……其余人在此基础上只能添加一笔，直到完成一幅能让人看懂的画。）B、表扬学生，奖励最出色组一件工艺品。1、请获胜组成员挨个传阅自己组的奖品，并说说自己观察、触摸后的感受。2、在生活中，我们常能欣赏到许多心灵手巧的叔叔阿姨甚至老爷爷、老奶奶用废旧物品制作出了许多工艺品、日用品（出示成品，欣赏）3、请学生交流自己看到的或听到的制作物品的57 活动过程课堂设计修改案相关事例和感受。5、小结：像这样动手又动脑，二次利用废旧物品，发挥它们的价值，就叫“变废为宝。”（教师完善板书，引导学生齐读课题。）二、体验活动：1、想想议议。你能把用过的废旧物品变成什么呢？启发学生先看书自学P61的内容。1）请多组学生叙述2）收集其中的“金点子”。2、想想说说1）教师：（出示PPT)三个问题大家看过后想一分钟，然后自由发言。问题是：A、学具片、小棒等总会散落在文具盒里、书包里？B、积木都玩腻了？C、每次穿外套毛衣袖都会缩进去。2）学生分小组选一个问题讨论交流，再派一名代表向全班同学阐述。3）其他学生认真倾听，最后集思广益，二选“金点子”。（让学生在本项活动中，体验因动脑取得成功的喜悦心情，调动他们的学习兴趣和积极性。）3、想想做做1)（出示要求）请同学们默读、思考两分钟。然后请同学上讲台来一刀切出带五角星的苹果。2)指名尝试，众生一起总结得失。（通过想想做做活动，让学生动脑又动手思考问题，让学生进一步体会“心灵手巧”的含义。）4、想想变变1）看到同学们这样能干，一群动物朋友忍不住就跑了出来。（出示，欣赏动物折纸）2）我们也能让彩纸“变变变”吗？57 3）学生自由折纸并展示交流。5小结启示：你看，你们的双手多么的灵活，你们的头脑多么有创造力啊！丰富的想象和不怕困难的精神，会带给我们不一样的生活，在生活中我们一定要——再次引导学生读题。三、实践指导：1、教给学生开动脑筋的办法。（出示）请一位同学和老师配合念一遍。1）教师：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：（生读）A、学好各门功课，掌握课本上的知识，这是开发我们大脑的基础。B、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题。C、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也会变得越来越聪明。2）教师启发学生分享自己的收获，由此总结。（通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的。要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门基础知识；二要学会从不同角度思考问题；三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理。）四、课外拓展：今天这节课上，我们既明白了动手又动脑的好处，又通过体验知道了怎样才能提升我们的创造力，老师就萌发了一个开设“自制工艺品义卖”的主意，这些义卖的工艺品可全都要大家利用废旧物品完成哦！课后就请动起来吧，可以自己制作，也可以几个人合作，有信心做好吗？（出示欣赏——生活妙招）活动板书57 课堂观察反思记录润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校镇江市官塘桥中心小学执教活动主题17爸爸妈妈的爱执教活动目标1、通过活动让学生感受到父母生活中的爱,引导学生用正确的态度与父母交流。2、提高学生与人交往的实际能力，能主动向伙伴们分享自己与父母之间的爱。3、通过活动使学生知道“百善孝为先”，能够用行动努力报答父母的爱。活动重点感受生活中父母的爱，知道“百善孝为先”。活动难点学会用自己的行动感恩父母的“爱”。活动准备1、课前布置学生预习“成长苑”中“好朋友”童谣。2、课前在学校寻找、确定一片组织活动的空地。课堂设计修改案57 活动过程一、导入：问题：1.泥娃娃跟我们有什么不同？2.爸爸妈妈爱你吗？请跟大家分享一下吧！引导学生分享自己父母的爱。二、暖心坊情景问题：你觉得这些爸爸妈妈爱他们的孩子吗？引导讨论。预设学生的回答：图1：不爱，其他家长早就来接了。图2：不爱，那个小朋友明明不爱吃胡萝卜。活动过程课堂设计修改案57 图3：不爱，那个小朋友明明不喜欢那个玩具。引导：是不是他们的父母有其他的意思呢？图1：假如爸爸妈妈路上堵车呢？图2：营养均衡才能茁壮成长。图3：或许那个小朋友该写作业了。父母的爱不一定顺着你才是真的爱你，得细心体会父母的真心。三、育心场1.连一连爸爸妈妈在你的心中是什么样的？你能跟伙伴们分享一下吗？试着将下面的词语跟爸爸妈妈的照片连起来。根据学生的分享引导孩子用正确的角度判断父母的爱？预设：小气——父母只想教会你节俭胆小——父母只是不想你受伤啰嗦——父母担心你忘记严厉——不以规矩不能成方圆总结：不是让你开心才是真的爱你，我们要用正确的角度判断父母的爱。2.评一评引导：回忆生活中出现过以下场景吗？如果你觉得那是父母爱的表现，就画一颗爱心。分享：向同伴分享你的想法，说一说为什么你觉得父母的举动是对你的爱。总结：爱有不同的表达方式，帮助、放手、温柔、严格、关心、默默付出都是爱，需要你认真体会。四、成长苑1.引导：当父母的做法你不能理解时，比如不准你玩、不准看电视等，你会选择怎么做？哭闹？发脾气？跟父母交流？2.我们该如何报答父母的爱？爱是相互的，做一些力所能及的事情，让父母高兴。思考：若父母的举动让你不高兴了,你该怎么办？57 看汉文帝刘恒亲尝汤药的故事，领悟百善孝为先。五、互动角1.“父母情况知多少”调查2.你记得父母的生日吗？你能为他们准备一份生日礼物吗？活动板书课堂观察反思记录润州区心理健康教育二年级电子备课教案学校镇江市官塘桥中心小学执教活动主题18我的家庭树执教活动目标1、了解家庭有哪些成员，他们外表和性格相同的地方。2、明白家族成员家族成员相亲相爱可以产生力量。3、了解祖辈们的故事，发现家族中让人自豪的人和事。活动重点1、明白家族成员家族成员相亲相爱可以产生力量。57 2、了解祖辈们的故事，发现家族中让人自豪的人和事。活动难点有部分同学不知道家族成员团结可以产生力量。活动准备搜集有关家族成员团结互爱的故事。活动过程课堂设计修改案一、请学生说说自己搜集有关孝顺父母的诗歌。1、出示《游子吟》2、指名读，体会母亲之间的感情。二、暖心坊1、小宇自作聪明，闹出了什么笑话？2、提问：你的家族里有哪些人呢？3、指名说一说。4、教师小结：我们每个同学的家里有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。在我们的家乡还有很多亲戚。我们是一个大家族。三、育心坊活动一我的家庭树1、过渡：我们家族的成员真多，看他们都来了。出示爸爸、妈妈图。2、填一填(1)出示家庭树(2)请将你的家庭成员填入大树的树叶上，完成你的家庭树。(3)欣赏家庭树，让学生进一步了解家庭有哪些成员。课堂设计修改案57 活动过程3、找一找。（1）请收集你的姓氏起源的资料。我的姓氏起源地是————--。与我同姓的名人有——————、——————、——————。（2）当你了解到家族是一代一代繁衍传承的时候，你的感受是什么？说说自己的感受。2、总结：家族就像一棵大树，枝繁叶茂，每一个家族成员都有着相同的根。活动二照镜子1、准备一张全家福，看看照片，照照镜子，你最像谁？我的五官像——————————-我的性格像——————————我的爱好像——----------------2、议一议你是否发现，每个家族成员都有某个部分和你相像，你知道这是为什么吗？小结：虽然因为工作和学习的关系，家族成员可能分散在各个地方，但血缘会让成员间在外表或性格上有着相似之处。四、成长苑教师讲述：家族不仅仅是把有血缘关系的人联系在一起，更多的是可以让亲人们互动、沟通、分享。除夕夜晚，家族成员围坐在一起，有说、有笑、有玩、有闹，其乐融融，这就是家族的力量。出示诗歌：家族大树根深叶茂，繁衍生息代代传承，家族成员血脉相连，风雨同舟相亲相爱。指名读，齐读。57 活动板书家族成员多我的家庭树血脉相连大家相亲相爱课堂观察反思记录57