江西省南昌市部分学校2023届高三语文高考押题卷（Word版附解析）

2023年普通高等学校招生全国统一考试语文密押卷本试卷总分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。美育是一个近代兴起的词语，在中国古代与美育大体相当的词是“乐教”，我国自古就十分重视乐教。早在《尚书·舜典》中就有用诗歌、音乐等艺术来教导人，以使人神相和的记载:“夔！命汝典乐，教胄子，直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦，神人以和。”孔子作为首创私人教育的教育家，十分重视礼乐之教。他把礼乐之教贯穿于教学的各个环节，既重视礼对人的道德影响，又重视乐对人的品质的影响。他要求学生“博学于文，约之以礼”，认为对人的教育应“兴于诗，立于礼，成于乐”，把礼作为人生的根本，把乐作为人生的完善。孔子重视并专注于乐教，认为“韶”乐“尽美矣，又尽善也”。孔子教人“成仁”“成人”，实际上就是引导人们将其潜在的德行经由礼的规范和约束，在实践中实现为完美的人格。《论语·宪问》篇记载子路问孔子“成人”之道，孔子即回答说：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”可见,“文之以礼乐”是任何人“成人”的必由之路，少了这一步，即使拥有“知”“不欲”“勇”“艺”等优秀素质，也不可谓之“成人”。荀子的《乐论》是先秦重要的艺术理论著作，有着深远的影响。荀子在《乐论》中更明确地指出：“先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也，将以教民平好恶而反人道之正也。”显然，荀子的《乐论》对艺术的教化功能同样给予了充分的肯定。总之，先秦儒家非常重视礼乐的教化、教育功能，强调了用《诗》、《书》、礼乐进行教化，要求统治者以人情为美，以仁义为贵，形成以乐养性、安定祥和的人间气象。需要说明的是，乐教之乐，乃是和乐性情、提升修养之乐，而非一般纯粹满足感官享乐的音乐。因此儒家提倡中正平和、与“道”相应的音乐，认为有违中和、满足感官欲乐的音乐会让人“以欲忘道，则惑而不乐”,强调“以道制欲，则乐而不乱”。这种思想影响深远，三国时期阮籍的《乐论》也表达了这种观念：“猗靡哀思之音发，愁怨偷薄之辞兴，则人后有纵欲奢侈之意，人后有内顾自奉之心。”强调“礼治其外，乐化其内。礼乐正而天下平”。自中国进入近代以来，王国维提出“完全之人物”的教育宗旨，强调德、智、体、美四育并重，首倡“美育”。但真正对美育起到极为重要的推动作用的是蔡元培。他将美育作为教育方针提出来，在中国教育史上第一次明确了美育在国民教育中的地位。他特别说明，将美育单独提出来，并不意味着割裂美育与 德育，在教育实践中，美育与德育是不可分割的，美育与智育、体育也是不可分割的。蔡元培的教育观是以培育健全的人格为中心，强调美育与智育相辅并行，以图德育之完成。正如他所言：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大乎行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也”，“所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也”。总之，立德树人是中国美育精神的重要传统，中国美育精神的立德树人的传统源远流长，绵延至今。在当代，立德树人的美育传统更加被发扬光大。(摘编自杨宗元《坚持立德树人弘扬中华美育精神》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我国自古十分重视乐教，近代出现美育与中国古代的乐教在功能上相当。B.孔子所说的“成人”，是经由礼的规范和约束后，最终拥有完美的人格。C.儒家所说的乐不同于一般纯粹满足感官享乐之乐，而是与“道”相应的音乐。D.王国维强调四育并重，首倡美育，但尚未对美育起到极重要的推动作用。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文中大量引用孔子“礼乐之教”的理念，旨在论证“乐教”对人们“成人”的重要性。B.文章通过分析中国自古至今对美育的重视，旨在论证美育是我国教育的一个重要传统。C.文章按照历史演进的时间顺序组织材料，展开论证，行文思路清晰，论证简洁有力。D.文章采用总—分—总的结构，先提出话题，最后总结，指出在当代应发扬美育传统。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.《尚书·舜典》中的“直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲”与荀子的“以教民平好恶而反人道之正也”都突出了礼教的教化功能。B.严格地说，孔子提倡的礼乐之教可分为礼教和乐教，他认为礼对人的道德有影响，是人生的根本；乐对人的品质有影响，是人生的完善。C.三国时期的阮籍深受儒家“以道制欲，则乐而不乱”思想的影响，在其《乐论》中强调“礼治其外，乐化其内。礼乐正而天下平”。D.不管是古代的乐教、先秦儒家提倡的礼乐之教，还是蔡元培的美育教育方针，都涉及德育，立德树人始终是美育精神的传统。【答案】1.A2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“在功能上相当”错误，依据文中第一段“在中国古代与美育大体相当的词是‘乐教’”可知原文说的是“大体相当”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“旨在论证‘乐教’对人们‘成人’的重要性”分析错误，依据“孔子作为首创私人教育的教育家，十分重视礼乐之教”以及第二段的内容可知本处论证的观点应是“孔子十分重视礼乐之教”；B.“旨在论证美育是我国教育的一个重要传统”分析错误，根据文章最后一段“总之，立德树人是中国美育精神的重要传统，中国美育精神的立德树人的传统源远流长，绵延至今”可知，本文论证的观点应是“立德树人是中国美育精神的重要传统，中国美育精神的立德树人的传统源远流长”；D.“文章采用总—分—总的结构”错误，文章从《尚书·舜典》、孔子、荀子、阮籍、王国维等多个方面分析美育的重要性，最后进行总结“在当代，立德树人的美育传统更加被发扬光大”，因此文章结构应为“分总”。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“都突出了礼教的教化功能”说法错误，依据“我国自古就十分重视乐教。早在《尚书·舜典》中就有用诗歌、音乐等艺术来教导人，以使人神相和……”可知《尚书·舜典》突出了乐教的教化功能。故选A。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:虚拟“数字人”是指具有数字化外形的虚拟人物，背后集成了多模态建模、语音识别、知识图谱、视觉技术等综合AI能力，其在社交、传播、营销等领域的价值正在逐渐显现。对于用户而言，虚拟人是进入虚拟世界的必要化身，用户可以根据喜好设置多个形象迥异的分身；对于经纪公司而言，虚拟偶像比真人违约风险低，因此其有意愿孵化虚拟偶像和虚拟主播；对于商家而言，多样化“数字人”的上线也能获得更多商业化场景，拓展新的数字营销空间。(摘编自王轶辰《“数字人”走进我们生活》)材料二:数字人要在弘扬传承中华优秀传统文化方面有效发挥作用，可以始于颜值，但最后还是要终于价值，因为人们开发数字人，不是为了观赏，而是为了使用。2022年被业界称为“数字人元年”，数字人的相关 应用刚刚起步。传统文化领域是应用数字人比较多的领域，且应用场景越来越丰富。数字人让大量文化瑰宝“复活”，以科技手段让传统文化走进烟火生活，焕发青春活力。可是，数字人建设毕竟刚刚起步，在很多方面还有待完善。其中，内容生态是制约数字人发展的最大瓶颈。比如，中华书局的“苏东坡数字人”，只有容貌形象的“物理真实”是远远不够的，还要实现“精神真实”。为此，中华书局专门建设了“苏东坡专题数据库”，并陆续开发了多个维度的“苏东坡主题知识图谱”。依托数据标引体系，可以生成各个维度的知识图谱，相当于将苏东坡跌宕起伏的人生历程与丰富多彩的精神世界翻译成一张彼此关联的数据网络，并将其放进“苏东坡数字人”的脑中，从而为“苏东坡数字人”凝神。下一步，中华书局将加强对“苏东坡数字人”的人工智能训练，为其“赋魂”，从而让“苏东坡数字人”真正像苏东坡一样去认知、思考、表达、行动，最终实现苏东坡在数字世界的“复活”。(摘编自俞国林、王建《数字人:用科技激活传统文化之美》)材料三:就应用类型来看，数字人可分为两类，一是服务型数字人，其具有功能性，可以取代真人进行服务，降低现有服务型行业的成本，如虚拟员工、虚拟教师、虚拟导游等；二是身份型数字人，其具有身份性，主要是虚拟的IP，或者偶像呈现，可以为未来的虚拟化世界提供核心交互中介，如虚拟偶像等。数字人在生活中的应用日益广泛。2021年以来，国家层面多项相关政策相继出台，不断利好数字人产业发展。2021年3月，国家将虚拟数字技术的发展纳入“十四五规划”，2021年10月、11月，多项政策推动虚拟数字人技术在虚拟主播、新闻播报、节目生产、多行业消费场景方面的落地。地方上也有动作，2022年7月，北京市发布的《北京市促进数字人产业创新发展行动计划(2022-2025年)》，成为国内首个出台的数字人产业专项支持政策，目的就是要打造数字人产业高地。同样，数字人在发展过程中也不可避免地会面临一些问题。比如在技术上，如何有效地使数字人在视觉听觉之外与用户进行触觉感知交互?如何缩小其在语义理解、情感交互方面与真人相比存在的差距?技术之外，如何扩大市场也是数字人产业发展要面临的挑战。数字人的发展亦需要法律法规进行规范引导。前不久发布的《互联网信息服务深度合成管理规定》，明确将“数字人物”列入监管重点。要求具有生成或者编辑人脸、人声等生物识别信息的模型、模板等工具的深度合成服务提供者和技术支持者，自行或者委托专业机构开展安全评估，这实际上是强调了数字人生产者的主体责任。(摘编自茅迪《“数字人”何以成为年度新词》)4.下列关于“数字人”的说法，不正确的一项是（）A.数字人的本质是虚拟人，集合了多模态建模、语音识别、知识图谱、视觉技术等综合AI能力。B.数字人是进入虚拟世界的必要化身，用户可以根据自己的喜好设置多个形象不同的虚拟人。C.数字人可应用于社会生活的各个方面，数字人产业的发展可促进经济、文化等领域的发展。 D.数字人可分为服务型数字人和身份型数字人，中华书局的“苏东坡数字人”属于身份型数字人。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.经纪公司可利用虚拟数字人规避违约风险，商家可利用虚拟数字人获得更多的商业化场景……这些都给虚拟数字人的发展提供了空间。B.在拥有高颜值的同时，还应具备一定的使用价值，这是由该领域数字人开发者的初衷决定的。C.制作“苏东坡数字人”，最重要的是将苏东坡的人生历程与精神世界翻译成数据网络，装入数字人的脑中，以达到“精神真实”。D.数字人的发展既有向好的一面，也会不可避免地面临一些问题，需要各有关部门和行业做出各自的努力。6.数字人产业如何才能更好地发展？请结合材料简要概括。【答案】4.C5.D6.①国家和各级地方政府提供政策支持；②加强技术攻关，以解决数字人在发展过程中面临的技术问题；③努力扩大数字人产业市场；④加强法律法规对数字人产业的规范和引导；⑤数字人生产者要肩负起安全主体责任。【解析】【4题详解】本题考查学生准确理解文中概念的含义，筛选并整合文中信息的能力。C.“数字人可应用于社会生活的各个方面”说法错误，材料三中有“数字人在生活中的应用日益广泛”一说，但并不代表“数字人可应用于社会生活的各个方面”。故选C。【5题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。A.“规避违约风险”曲解文意，材料一中说的是“对于经纪公司而言，虚拟偶像比真人违约风险低”，只是风险低，但不能“规避”风险。B.“在拥有高颜值的同时，还应具备一定的使用价值”理解错误，材料二中说的是“可以始于颜值，但最后还是要终于价值”，颜值并不是必备条件。C.“制作……最重要的是……”无中生有，材料中并没有指出什么是最重要的。故选D。【6题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力。根据原文“国家层面多项相关政策相继出台，不断利好数字人产业发展”可知，国家和各级地方政府提供 政策支持。根据原文“同样，数字人在发展过程中也不可避免地会面临一些问题。比如在技术上，如何有效地使数字人在视觉听觉之外与用户进行触觉感知交互？如何缩小其在语义理解、情感交互方面与真人相比存在的差距？”可知，要加强技术攻关，以解决数字人在发展过程中面临的技术问题。根据原文“技术之外,如何扩大市场也是数字人产业发展要面临的挑战”可知，要努力扩大数字人产业市场。根据原文“数字人的发展亦需要法律法规进行规范引导”可知，加强法律法规对数字人产业的规范和引导。根据原文“要求具有生成或者编辑人脸、人声等生物识别信息的模型、模板等工具的深度合成服务提供者和技术支持者，自行或者委托专业机构开展安全评估,这实际上是强调了数字人生产者的主体责任”可知，数字人生产者要肩负起安全主体责任。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字,完成下面小题。牛事李海燕李菊香安静地在牛棚里饲弄着她家那头毛色红白相间的西门塔尔牛，牛长得很健硕，是一头精准扶贫牛。时间倒退到分牛那一天，村部大院里像赶集一样热闹，牛多，人更多，能分到牛的人来了，分不到牛的人也来了。李菊香的眼睛在众牛当中只扫了那么一眼，她便立马锁定了5号牛，它是所有牛里面毛色最光亮的。根据养牛的经验，李菊香知道这样的牛最好养，能吃，健康无病。是金子总会发光发亮，凡是美好的事物往往是藏不住光芒的，一头出众的牛站在众牛当中，浑身闪烁着光芒，这光芒顿时吸引了所有人的眼睛。众多的眼睛当中，有一双眼睛也盯上了5号牛。这个人可不是一般人，她是村子里出了名的悍妇，嫉妒成性，她又是村支书李树生的老婆，叫王翠娥。但是，扶贫牛是分给贫困户的，王翠娥怎么着都不符合标准，在分牛之前她就把自己也想养一头牛的想法透露给了李树生，叫他想想办法，她是真的想养一头牛，李树生却坚决不同意。“扶贫牛是要分给贫困户的，你没资格养!”他甚至有些生气王翠娥的不懂事，平时爱贪点儿小便宜，小偷小摸的，拿点扶贫小物资倒也罢了，现在，她居然把主意打到了扶贫牛身上。李树生把村子里最贫困的几户人家梳理出来，他心里盘算着，这些人将牛领回去了该怎么养，他想叫他们在最短的时间内获得收益。又听说扶贫牛的饲养方法和以前养老式牛不一样，扶贫牛是从外地引进来的新品种牛，它们分成了好几代，一代比一代花，一代比一代好看。但是这些牛精贵，不好养，养好了是钱疙瘩，养不好来甚至不如普通牛。看来还得再把专业饲养员请来，在村子里举办一个专业培训班，让他 给村民们讲讲养好扶贫牛的方法。聘请老师，开办培训班，预算支出……李树生忙得前脚尖挨不着后脚跟，倒是把王翠娥的想法忘得一干二净。李树生其实不知道，王翠娥的胆子野着呢，她并没有收心，她的心依然系在扶贫牛身上。王翠娥偷偷找村会计，找村主任，她死缠硬磨，费尽三寸不烂之舌，还是想通过别人要到一个扶贫牛的指标。她男人是村子里的一把手，难道会没有人给她个面子？但是，还真没有人愿意为她开这个口子，扶贫是大事，不符合政策规定的事情，谁敢轻易“闯红灯”?她在村部的桌子上偶然看见扶贫牛指标人的名字，就偷偷做了手脚，把纸上李菊香的名字用透明胶带粘掉，她粘得小心翼翼，尽量不留痕迹，然后又填上了另外一个人的名字。这个人是谁？是村子里的田寡妇。可田寡妇的儿子争气，他在城里做生意做发了，买了房，买了车，田寡妇的日子过得不像李菊香那么苦，她住的是新房，穿的是时髦的衣裳。在考虑扶贫指标时，李树生自然是把田寡妇排除在外的。王翠娥却不这么想，田寡妇和李菊香一样，都是寡妇，她们是在同一个起跑线上的人。田寡妇拥有扶贫牛的指标合情合理，难道谁还敢说她不符合标准？而且，王翠娥也想好了，她要和田寡妇达成一个协议，等扶贫牛到了田寡妇手里，养个一年半载，她再从田寡妇手里低价转买过来，一举两得的事，田寡妇那么精明的人不会不同意的。李树生很快发现了名单的问题，不过李树生还是没有怀疑到王翠娥身上，他怎么都不会想到，王翠娥会有这么大的胆子。李树生召开了村委会全体会议，叫大家讨论,他说，我一个人的意见不代表大家的意见，你们都来说说想法，扶贫牛分给谁合适？这还用讨论吗？大家异口同声地说，田寡妇家的日子比我们村一大部分人过得都好，她不需要养扶贫牛，而且，田寡妇连地里活儿都撂下好几年了，她时不时进城去带几天孙子，她像个养牛的人吗？牛牵回去，她一拍屁股走人了,牛留着谁喂？李菊香家是真困难，我们得帮助有困难的村民。人生最大的讽刺就是当等待的最后一刻才发现一切只是自己的一厢情愿，王翠娥太高估自己的实力，心里一万个不想叫李菊香分到扶贫牛，偏偏李菊香就分到了，而且还抓到了最出色的5号牛。一家欢喜一家忧，王翠娥的心情很糟糕，李菊香却觉得馅儿饼从天上掉下来，砸在了自己脑袋上，她欣喜得有点懵了。一分耕耘就会有一分收获，经过李菊香的精心饲养，她牵回去的扶贫牛个头蹿出一大截，肚子鼓起了一个大包。进入腊月门，李菊香的牛产下了小牛娃。花母牛争气，一胎产下了两头小牛娃。那天，婆婆、公公、小叔子都来助阵了。李树生也来了，他身后跟着从乡上请来的饲养员，还跟着王翠娥。一看见李树生和他身后的饲养员，李菊香的心一下子踏实了好多好多。……两头小牛犊在院子里撒着欢。李菊香满怀心事。王翠娥最近又在针对她了，还是隔着墙头喊话，也不指名道姓，依旧是骂牛。王翠娥以前骂她她恨，恨得牙根痒痒，现在，她却突然不恨了，她这几天一直在想一件事情，假如那天没有李树生请来饲养员，估计她的花母牛都没有了，更不用说添两头小牛犊，很大 程度上来说，是李树生救了花母牛娘儿三个的命。她想，王翠娥想骂就骂吧。再说了，王翠娥也就是嘴瞎，心其实并不坏，你看她一天叽哩哇啦地嚷着，但却从来没阻挡过李树生对她们家的照顾。在最危难最紧张的时刻，她不也来帮忙了吗？那天她忙出忙进，帮着给小牛犊配奶的场景她一直忘不了。小牛犊隔奶那天，李菊香终于做了一个决定，她牵着一头小牛犊，敲开了王翠娥家的大门。她要把这头小牛犊送给王翠娥养。(有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“时间倒退到分牛那一天”一句表明，文章采用的是倒叙手法，由眼前场景引出对分牛经过的叙写，情节曲折，可读性强。B.李树生开会讨论扶贫牛的归属问题，实际只是用这种方式体现出工作的公平性，他内心早已决定了要将扶贫牛分给李菊香。C.文中详细介绍了田寡妇的情况，衬托了李菊香的困难之处，也为后文大家同意把牛分给李菊香做了铺垫，推动了情节发展。D.小说中没有关于人物的直接对话描写，而是由作者进行客观转述，这使行文更加自由灵活，能让读者感受到生活的朴素真实。8.这篇小说在叙述过程中穿插了议论，请以文中画线句子为例，分析作者这样写的好处。9.李菊香的牛“是一头精准扶贫牛”，文中哪些地方体现了扶贫的“精准”？请简要分析。【答案】7.B8.①直接点明付出劳动的意义，包含对李菊香勤劳能干的赞美，彰显了人物形象。②承上启下，由上文李菊香如愿得到扶贫牛引出下文关于牛的成长及生下牛犊的情节。③起到画龙点睛的作用，穿插在前后情节中间，延缓了小说的叙事节奏。9.①扶贫对象的精准。文中王翠娥想尽办法要得到这头牛，但她条件不符，没有人假公济私；田寡妇的生活条件比李菊香的生活条件好，也算不上扶贫对象，大家一致认为李菊香是最符合条件的。②扶贫项目的精准。扶贫牛是从外地引进来的新品种牛，这些牛金贵，养好了就是“钱疙瘩”，就可以让贫困户在最短时间内脱贫。③扶贫技术的精准。李树生开展培训班、聘请老师，以及请饲养员帮忙接生等内容，都表现了技术层面的“精准扶贫”。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“实际只是用这种方式体现出工作的公平性”理解错误，根据文意，李树生是一个务实的村干部，他开会讨论，是想明确大家的真实想法，而不只是单纯为了体现工作的公平性，因为名单被改动就意味着大家对牛的归属问题有不同的意见。 故选B。8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。从人物上看，“一分耕耘就会有一分收获”一句直接点明付出劳动的意义，表达了对李菊香勤劳能干的赞美，彰显了人物的形象特点，突出了有付出才有回报的主旨内容。从结构上看，本句起了承上启下的作用，承接了上文李菊香如愿得到扶贫牛的内容，同时引出下文关于牛的成长及生下牛犊的情节，使文章结构更加完整。从情节上看，本句起到画龙点睛的作用，穿插在前后情节中间，延缓了小说的叙事节奏，更易于读者对文章内容的理解。【9题详解】本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。文中王翠娥想尽办法要得到这头牛，但她条件不符，没有人假公济私，如文中写道“但是，还真没有人愿意为她开这个口子，扶贫是大事，不符合政策规定的事情,谁敢轻易‘闯红灯’”；由“这还用讨论吗?大家异口同声地说，田寡妇家的日子比我们村一大部分人过得都好，她不需要养扶贫牛，而且，田寡妇连地里活儿都撂下好几年了，她时不时进城去带几天孙子，她像个养牛的人吗?牛牵回去，她一拍屁股走人了,牛留着谁喂?李菊香家是真困难，我们得帮助有困难的村民”可以看出田寡妇的生活条件比李菊香的生活条件好，也算不上扶贫对象，大家一致认为李菊香是最符合条件的，这体现了扶贫对象的精准。由“李树生把村子里最贫困的几户人家梳理出来，他心里盘算着，这些人将牛领回去了该怎么养，他想叫他们在最短的时间内获得收益。又听说扶贫牛的饲养方法和以前养老式牛不一样，扶贫牛是从外地引进来的新品种牛，它们分成了好几代，一代比一代花，一代比一代好看。但是这些牛精贵,不好养,养好了是钱疙瘩,养不好来甚至不如普通牛”可以看出，扶贫牛是从外地引进来的新品种牛，这些牛金贵，养好了就是“钱疙瘩”，就可以让贫困户在最短时间内脱贫，这体现了扶贫项目的精准。由“看来还得再把专业饲养员请来，在村子里举办一个专业培训班，让他给村民们讲讲养好扶贫牛的方法。聘请老师,开办培训班，预算支出……李树生忙得前脚尖挨不着后脚跟，倒是把王翠娥的想法忘得一干二净”“李树生也来了，他身后跟着从乡上请来的饲养员”可以看出，李树生开展培训班、聘请老师，以及请饲养员帮忙接生等内容，都表现了技术层面的“精准扶贫”，这体现了扶贫技术的精准。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。公在相日，中宗幽房陵，则天欲立武三思为储嗣。一日问群臣可否，众皆称贺，公退而不答。则天曰：“无乃有异议乎？”对曰：“有之一昨陛下命三思募武士岁时之间数百人及命庐陵王代之数日之间应 者十倍臣知人心未厌唐德。”则天怒，令策出。又一日，则天谓公曰：“我梦双陆不胜者何？”对曰：“双陆不胜，宫中无子也。”复命策出。又一日，则天有疾，公入问阁中。则天曰：“我梦鹦鹉双翅折者何？”对曰：“武者，陛下之姓；相王、庐陵王，则陛下之羽翼也，是可折乎？”时三思在侧，怒发赤色。则天以公屡言不夺，一旦感悟，遣中使密召庐陵王矫衣而入，人无知者。乃召公坐于帘外而问曰：“我欲立三思，群臣无不可者，唯俟公一言。从之则与卿长保富贵，不从则无复得与卿相见矣。”公从容对曰：“太子天下之本，本一摇而天下动。陛下岂以一心之欲，轻天下之动哉？太宗百战取天下，授之子孙，三思何与焉？昔高宗寝疾，令陛下权亲军国。陛下奄有神器数十年，又将以三思为后，如天下何？且姑与母孰亲？子与侄孰近？立庐陵王，则陛下万岁后享唐之血食；立三思，则宗庙无祔姑之礼。臣不敢爱死以奉制，陛下其图焉！”则天感泣，命褰帘，使庐陵王拜公，曰：“今日国老与汝天子。”公哭于地，则天命左右起之，拊公背曰：“岂朕之臣？社稷之臣耶！”已而奏曰：“还宫无仪，孰为太子？”于是复置庐陵王于龙门，备礼以迎，中外大悦。于嗟乎！定天下之业，断天下之疑，其至诚如神，雷霆之威，不得而变乎！(节选自范仲淹《唐狄梁公碑》)【注】①公:狄仁杰。死后追赠为梁国公。②中宗：指李显。即位仅两月就被废为庐陵王，后被贬出长安。下文“相王”指李旦。武则天称帝后，他由皇帝降为皇嗣，复封相王。③双陆：古代的一种博戏。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.有之/一昨陛下命三思/募武士岁时/之间数百人/及命庐陵王/代之数日之间应者十倍/臣知人心未厌唐德B.有之/一昨陛下命三思/募武士岁时/之间数百人/及命庐陵王代之/数日之间应者十倍/臣知人心未厌唐德C.有之/一昨陛下命三思募武士/岁时之间数百人/及命庐陵王/代之数日之间/应者十倍/臣知人心未厌唐德D.有之/一昨陛下命三思募武士/岁时之间数百人/及命庐陵王代之/数日之间/应者十倍/臣知人心未厌唐德11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“令策出”与“振长策而御宇内”(《过秦论》)两句中的“策”字含义不同。B.“群臣无不可者”与“秦地可尽王也”(《鸿门宴》)两句中的“可”字含义不同。C.“三思何与焉”与“与嬴而不助五国也”(《六国论》)两句中的“与”字含义相同。D.“陛下其图焉”与“唯君图之”(《烛之武退秦师》)两句中的“图”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.狄仁杰独立不倚，绝不苟合取容。武则天想立侄子武三思为储君，群臣纷纷表示祝贺，唯独狄仁杰提 出异议，认为民心倾向于李唐王朝。B.狄仁杰坚持己见，不为权势所迫。武则天因立嗣问题与他意见相左，多次龙颜大怒，最后试探时甚至以死相威胁，他都不改变自己的看法。C.狄仁杰机智聪敏，把握进谏时机。解梦时，他抓住武则天病重后心理十分脆弱的机会，巧妙进言，劝谏武后应把亲生儿子作为自己的羽翼。D.狄仁杰老成谋国，虑事细密周到。在庐陵王的太子地位已经确立之后，他及时提出，太子还宫是国家大事，应该遵照典礼举行相应仪式。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）则天以公屡言不夺，一旦感悟，遣中使密召庐陵王矫衣而入。（2）于是复置庐陵王于龙门，备礼以迎，中外大悦。【答案】10.D11.C12.C13.（1）武则天因为狄仁杰屡次进言却从不改变他原有的看法，有一天忽然感动醒悟，就派遣宦官让庐陵王改变衣着(秘密)回到宫中。（2）于是又在龙门先安置好庐陵王，然后按照礼仪隆重地将他迎接回来，朝廷内外都极为欢悦。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：是有不同看法。往日陛下命三思招募士兵，一年时间才招到几百人；等到派庐陵王代替他去招募，几天里应募而至的士兵就有十倍之多。我(由此)知道，民心还是惦念着唐朝的恩德。“陛下命三思募武士”为兼语句，“三思”作“命”的宾语，又作“募武士”的主语，中间不能断开，据此排除AB；“庐陵王”为“代之”的主语，中间也不能断开，据此排除C。故选D。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.用鞭子驱赶。/马鞭子。句意：命人将他赶出去。/挥舞着长长的鞭子，让整个天下都听凭自己任驱使。B.赞同、同意。/可以、能够。句意：群臣没有不赞同的。/秦国的土地可以全部占领而称王。C.参与。/亲附、亲近。句意：这与武三思有什么关系呢。/这因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。含义不同。D.两个“图”字都指图谋、考虑。句意：陛下还是好好考虑吧。/希望您考虑这件事。故选C。 【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“武则天病重后心理十分脆弱”错误。古代“疾”常指一般的生病，“病”常指病得很重，根据原文“则天有疾”，可知武则天当时并非身患重病，也不能说“心理十分脆弱”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“夺”，改变；“遣”，派遣；“矫”，改变。(2)“置庐陵王于龙门”，状语后置句，“于龙门置庐陵王”；“中外”，朝廷内外。参考译文：狄仁杰担任宰相的时候，中宗还被幽禁在房陵，武则天想要立(侄子)武三思为太子。一天(武则天)问群臣是否同意，众人都表示祝贺，(唯独)狄仁杰后退不答话。武则天问道：“莫非是有不同看法吗？”(狄仁杰)回答说：“是有不同看法。往日陛下命三思招募士兵，一年时间才招到几百人；等到派庐陵王代替他去招募，几天里应募而至的士兵就有十倍之多。我(由此)知道，民心还是惦念着唐朝的恩德。”武则天大怒，命人将他赶出去。又一天，武则天对狄仁杰说：“我梦见双陆不胜，这是什么缘故？”(狄仁杰)回答说：“双陆不胜，是因为(陛下)宫中没有太子。”(武则天)又命人将他赶出去。又有一天，武则天生病了，狄仁杰到阁中探问病情。武则天说：“我梦见鹦鹉的双翅都折断了，这是什么原因？”(狄仁杰)回答说：“武，是陛下的姓氏；相王、庐陵王，是陛下的羽翼，羽翼难道可以折断吗？”武三思当时正在旁边，气得头发上指，脸色通红。武则天因为狄仁杰屡次进言却从不改变他原有的看法，有一天忽然感动醒悟，就派遣宦官让庐陵王改变衣着(秘密)回到宫中，宫中无人知道此事。于是召见狄仁杰，让他坐在帘外，问道：“我想立三思为太子，群臣没有不赞同的，现在只等您一句话了。听从我的旨意，我就可以和您长保富贵；如若不听从，我就再也没法与您相见了。”狄仁杰从容不迫地答道：“太子，是天下安定的根本，一旦根本动摇，天下就会动荡不安。陛下难道因为要满足一己私欲，就对天下动荡毫不在意吗？太宗皇帝身经百战，才取得天下，身后传位给自己的子孙，这与武三思有什么关系呢？从前高宗皇帝卧病，命陛下暂时代替处理军国大事。陛下(后来自己)即位做了皇帝，也已经有数十年，现在又想要把三思作为后人，那该如何向天下世人交代呢？况且姑母与母亲，哪个更为亲近？儿子与侄子，哪个更为亲密？倘若立庐陵王，那么陛下万岁登仙之后，还可享受唐朝(后代皇帝)的祭祀；倘若立三思，那么天子的宗庙里不会有祭祀姑母的礼节。我不敢吝惜一死来接受陛下的命令，陛下还是好好考虑吧!”武则天感动哭泣，命人揭开帘子，叫庐陵王出来拜谢狄仁杰，说：“今天，是国老(指狄仁杰)赐予你天子之位。”狄仁杰哭着拜倒在地，武则天命侍从扶起他，又抚着他的背说:“(您)哪里只是我的臣子呢？(您)是社稷之臣啊！”过了一会儿，(狄仁杰)又上奏道：“还宫没有仪式，怎么显示太子身份呢？”于是又在 龙门先安置好庐陵王，然后按照礼仪隆重地将他迎接回来，朝廷内外都极为欢悦。唉！安定国家的基业，祛除天下的疑惑，他的一片赤诚有如神灵，即使是雷霆那般的震怒，也不能改变他的主意啊！(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。鄂州寓馆严涧宅元稹凤有高梧鹤有松，偶来江外寄行踪。花枝满院空啼鸟，尘榻无人忆卧龙。心想夜闲唯足梦，眼看春尽不相逢。何时最是思君处？月入斜窗晓寺钟。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.题目交代诗人寓居在鄂州严涧的住宅，诗句中“寄”字则强调了这种寄人篱下的处境。B.首联写凤有梧桐高枝可以休憩，鹤有挺拔青松可以栖身，自己却孤立无援，四处飘荡。C.颔联以动衬静，突出了院子的空寂；无人想起闲卧床榻的自己，抒写自己的怀才不遇。D.颈联写诗人住在严涧宅的清闲自在，可眼看春天将尽还是未遇见昼思夜想的朋友。15.唐代晁采曾写过一首《秋日再寄》，尾联是:“此时最是思君处，肠断寒猿定不如。”试比较两首诗最后两句在写法上有什么不同。【答案】14.D15.①元诗运用了以景结情(寓情于景)和设问的手法。上句先提出何时最思君的问题，下句则描绘了一幅月光斜着洒进窗口、远处传来寺庙晨起钟声的情景，既回答了上句中的问题，更以凄清之境渲染了对朋友的思念。②晁诗运用了衬托的手法。上句先直接表明此时就是最思君的时候，下句以寒猿的凄厉叫声也不如自己的肝肠寸断，衬托自己对朋友的思念。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“颈联写诗人住在严涧宅的清闲自在”错，“心想夜闲唯足梦，眼看春尽不相逢”意思是夜里闲闷心思杂乱，徒做了一整晚的梦，眼看着春天都过完了却还是不能和你相见。可见这里应是写诗人住在严涧宅的闲闷无聊。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①元诗运用了以景结情(寓情于景)和设问的手法。上句“何时最是思君处”意思是到底哪个时候最想你呢，先提出何时最思君的问题，下句“月入斜窗晓寺钟”意思是月光斜着洒进我的窗口远出传来寺庙晨起的钟声（的时候），则描绘了一幅月光斜着洒进窗口、远处传来寺庙晨起钟声的情景，既回答了上句中的问题，属于设问；更以月光、钟声这种凄清之境渲染了对朋友的思念，以景结情。②晁诗运用了衬托的手法。“此时最是思君处，肠断寒猿定不如”意思是：这种时候正是我想你最厉害的时候，那种凄苦的程度就是断肠的猿声也是赶不上的。上句先直接表明此时就是最思君的时候，下句说寒猿的凄厉叫声也不如自己的肝肠寸断，此处以“肠断寒猿”的典故渲染自己的心中悲切，以示心中的极度悲苦，衬托自己对朋友极度的思念。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）历代志士仁人都有强烈的使命担当意识，这种意识借用《论语·泰伯》中曾子的两句话来说便是：“_________，__________。”（2）王湾《次北固山下》一诗中，“_________，__________”两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（3）杜鹃,是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，诗人往往借以表达凄凉之情或思念之意。白居易《琵琶行并序》中“_________？__________”两句就表达了一种凄凉之意。【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道远③.海日生残夜④.江春入旧年⑤.其间旦暮闻何物⑥.杜鹃啼血猿哀鸣【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字的书写：毅、残、暮、猿。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题,7分)阅读下面的文字，完成各题。老家的雨是温和的。近日天气闷热，一朵乌云笼罩在老家上空，偶尔阳光躲进云里，天空便黑压压一片。我们生怕下暴雨，连忙收了房屋板上晒着的洋芋片。黄昏时，终于，雨点①地落了下来。几个外乡人撑了雨伞，安心地走在雨中——村里道路不会泥泞，地面不会积水，所以不必忧虑。这个季节的雨不是夏季那样的②，而是温和的雨。下雨时，窗子照样开着，一眼就可看到远处的景色；车辆照样往来，行人③。院中的万寿菊经过雨的洗礼，没掉一片花瓣，反而愈发娇艳。下雨伴随有风，不过这风也不怎么可畏：风没带劲儿，苞谷秆儿仍然挺直腰板向上生长，就是刮上一天也吹不倒一棵苞谷秆儿。反倒是夜晚云收雨过后，道路上的水经过风轻轻一吹，随即干涸。这雨吸收了许多热气，带来丝丝凉 意，以至晚上睡觉，仍需要盖上被子。深夜，村里的灯相继熄灭后，蛙开始在田地里群叫。我起身开窗，蛙声更加响亮。仔细静听，这蛙声很是特别：时长时短，声音也高低变化不定，有时急促，有时又很缓慢，有时候又发出辽阔的声音，有时候又变得细腻；悠扬缠绵，余音绕耳；像一首首天籁，很是助眠。等到蛙声渐渐弱了起来，我已然睡着了。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.请将文中画波浪线部分改写成句式协调一致的句子，不得改变原意，不超过20个字。【答案】17.示例：①淅淅沥沥②倾盆大雨③络绎不绝18.示例：时长时短，时高时低，时急时缓，时阔时细。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①依据“老家的雨是温和的”“几个外乡人撑了雨伞”可知语境强调雨下得并不大，因此可填写：淅淅沥沥。淅淅沥沥：形容轻微的风声，雨声，落叶声等。②依据“这个季节的雨不是夏季那样”“而是温和的雨”可知语境强调夏季的雨比较大，因此可填写：倾盆大雨。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒一样。形容雨又大又急。③依据“下雨时，窗子照样开着，一眼就可看到远处的景色；车辆照样往来”可知语境强调下雨时，一切都和往常一样，行人也和往常一样来往频繁，因此可填写：络绎不绝。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。【18题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。依据“时长时短”可知可以将后文改写成与之相一致的句子；“声音也高低变化不定”可知声音有高有低，可改写成：时高时低；“有时急促，有时又很缓慢”可知声音有急有缓，可改写成：时急时缓；“有时候又发出辽阔的声音，有时候又变得细腻”可知声音有辽阔有细腻，可改写成：时阔时细。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,13分)阅读下面的文字,完成下面小题。①?消费者认为，就是食品中没有一点儿添加剂。然而，无论是从事实还是科学概念上看,“零添加”都不严谨，经不起推敲，而且并非事实。因为，现代社会的食品都要经过生产、收获、转运、储存和加工等复杂流程，进到人们的餐桌并被吃到嘴里，或多或少都含有添加剂。一些人以为，无论是食品还是其他产品，②。其实，衡量食物的营养、安全和美味并非只有纯天然一个标准。食品生产和加工的一大目的，是为了让食品营养实现充分价值。无论是中国还是外国，人类食品最古老的添加剂就是盐， 也就是把肉类用盐腌起来，以免腐坏。在一些食品安全事件中，不法厂商把并非食品添加剂的物质添加到食品中,才让食品添加剂声名狼藉。③,首先看食品成分和食品添加剂的种类和剂量，不要被“零添加”轻易忽悠。今天，全世界的食品添加剂已经有2.5万种，中国只批准了2000多种,不到十分之一。这些食品添加剂有很多种类,有些是为了保障食品安全，不用反而不行。例如，香肠和腊肉会使用一点亚硝酸盐，其作用主要是抑制肉毒杆菌生长繁殖。肉毒杆菌会产生含有剧毒的肉毒素，毒性强于砒霜。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。20.请用一个并列复句，简要概括第二个语段的主要内容，不超过50个字。21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】19.示例：①“零添加”一个什么概念呢②纯天然的才是最好的③判定一种食品是否安全20.示例：一方面，中国批准的食品添加剂种类并不多；另一方面，有些食品添加剂是为了保障食品安全。21.食品生产和加工的一大目的，是让食品营养充分实现价值。【解析】【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，依据“消费者认为，就食品中没有一点儿添加剂。然而，无论是从事实还是科学概念上看,‘零添加’都不严谨，经不起推敲，而且并非事实”可知是在解释“零添加”，因此可填写：“零添加”是一个什么概念呢；第②处，依据“衡量食物的营养、安全和美味并非只有纯天然一个标准”可知“一些人以为”衡量食物的营养、安全和美味的标准是“纯天然”，因此可填写：纯天然的才是最好的；第③处，依据“首先看食品成分和食品添加剂的种类和剂量，不要被‘零添加’轻易忽悠”可知语境强调如何判定食品的安全性，因此可填写：判定一种食品是否安全。【20题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。依据“全世界的食品添加剂已经有2.5万种，中国只批准了2000多种，不到十分之一”可知文本是在说中国批准的食品添加剂种类并不多；依据“这些食品添加剂有很多种类，有些是为了保障食品安全，不用反而不行。例如，香肠和腊肉会使用一点亚硝酸盐，其作用主要是抑制肉毒杆菌生长繁殖。肉毒杆菌会产生含有剧毒的肉毒素，毒性强于砒 霜”可知文本是在说有些食品添加剂是为了保障食品安全。题目要求用一个并列复句，可以用“一方面……另一方面……”将其连接起来。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：“……目的”和“为了……”句式杂糅，可删去“为了”；“实现充分价值”语序不当，“充分”意为“尽量”，用来修饰“实现”，而不是用来修饰“价值”，应改为“充分实现”。修改正确后为：食品生产和加工的一大目的，是让食品营养充分实现价值。四、写作(60分)22.阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:2022年12月26日,《咬文嚼字》编辑部公布了“2022年十大流行语”,包括“踔厉奋发、勇毅前行”“中国式现代化”“新赛道”“大白”等。材料二：习近平总书记在党的二十大报告中勉励广大青年:怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。读了以上材料，你有怎样的感想？请就此写一篇文章，表达你的感受和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料一《咬文嚼字》公布了十大流行语，如“踔厉奋发、勇毅前行”“中国式现代化”“新赛道”“大白”等。“踔厉奋发、勇毅前行”，踔厉，义为亢奋昂扬、精神振奋，奋发，义为精神振作、情绪高涨。勇毅前行，义为勇敢坚毅地向前进；“中国式现代化”即有中国特色的现代化。“新赛道”“赛道”指距离竞赛或速度竞赛时使用的比赛区域。经济领域的“新赛道”指以新技术、新模式为核心竞争力的新兴产业或行业细分领域。“大白”指身着白色隔离防护服，投身“抗疫”前线的医务人员及志愿者。通过这些流行语，我们看到了：新时代，奋发向前的新风气；基于中国国情，富有中国特色的新发展；在发展过程中的创新发展和时代背景下劳动者的身影。 材料二的主旨是对广大青年的勉励，新时代的青年应该怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善为善成，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，让青春在火热实践中绽放。两则材料都指向新时代、青年、青春、奋斗这些方向，考生可以建立关联，多角度进行立意。根据以上的思路，在行文时可以如下操作：首先，新时代对于青年的要求。其次，奋斗之于青年，之于青春的意义。再次，承担责任。再者，心系家国。最后，不负青春，承担责任，做好新时代的奋斗者，新时代的新青年。立意：1.踔厉前行，奋发向上。2.敢担当，肯奋斗。3.不负青春，承担责任，做新时代的奋斗者。4.心系家国，青春绽放。