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2023-2024上人教版数学一年级上册第9课时0的认识和加减法（课时课件）

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0的认识和加减法人教版数学一年级上册第三单元复习导入探究新知基础练习数学阅读课堂小结 5看图填数。（）复习导入4321 三只小猴分桃子，它们各分到了几个桃子？210欢欢淘淘贝贝一个也没有就可以用“0”表示。0表示什么呢？探究新知 0表示起点0探究新知0还可以表示什么呢？ 儿歌:数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁，要想把它写得好，封口之处是关键。探究新知 3－3＝0探究新知你还在哪儿见过0？ 4＋0＝4探究新知想一想，5—0= 探究新知5－0＝一个数减0还是等于这个数。5一个也没有减。 基础练习50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝4321. 2.看图写数。（）条（）条（）条520基础练习 03333.看图列式。基础练习 “0”是我国最早创造的我们知道阿拉伯数字1-9原是印度人发明的，人们误认为0也是印度人发明的。其实印度起先发明数字时没有“0”，他们把“204”，写成“24”，中间空着，把2004，写成“24”。为了避免看不清，就用点“·”来表示，204写成“2·4”，那不和小数混淆了？直到公元876年才把“0”确定下来。我国却在1240年前就已创造了“0”，我国的零，当时是“○”，它是根据写字时缺字用“□”来表示缺字而创造的，“0”表示这个数没有，或这个数位上没有，随着人们长期不断地记数，慢慢发展演变，最后确定为今天的“0”。因此以“0”作为零是我国古代数学家的一项杰出贡献。数学阅读

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所属： 小学 - 数学
发布时间：2023-08-24 04:03:02 页数：12
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文章作者：xmxhq

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