第3单元测量第4课时千米的认识（2）匹配教案

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第3单元测量第4课时千米的认识（2）【教学内容】教材第27页例5及相关内容。【教学目标】1.会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。2.通过让学生经历单位换算的过程，进一步加深学生对千米的认识。3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的热情。【重点难点】重点：会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。难点：进一步加深学生对千米的认识。【教学过程】一、复习导入【课件出示】50厘米＝（）分米＝（）毫米80毫米＝（）厘米2米＝（）分米10分米＝（）厘米1000米＝（）千米师：请在括号里里填上合适的数。二、探究新知1.教学例5。【课件出示教材第27页例5】师：请同学们先独立完成，然后全班交流，并说一说自己的想法。预设1：1千米是1000米，3千米是3个1000米，所以3千米＝3000米。预设2：1000米是1千米，5000米里面有5个1000米，所以5000米＝5千米。2.即时训练，加深理解。完成教材第27页上面的做一做。（1）学生独立完成。（2）教师指名汇报，并让学生说一说是怎样想的。三、巩固运用1.完成教材第28页第4题。（1）学生独立完成。（2）教师指名汇报，并说一说自己的填写思路。2.完成教材第29页第7题。（1）提问：这里的“单位”统一了吗？（2）学生独立完成，然后集体订正。四、拓展运用巧填单位名称。1（）＋9（）＝1（）1（）＋99（）＝1（）1（）＋999（）＝1（）五、课堂小结 这节课你学会了哪些知识?六、课后作业完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。【板书设计】千米的认识（2）3千米＝3000米5000米＝5千米【教学反思】本节课主要教学的是千米和米之间的单位换算，在上课之前，先让学生通过做题复习了米、分米、厘米和毫米之间的单位换算的方法以及千米和米之间的进率，为学习本节课的知识做铺垫。这节课，我主要以学生自学为主，让学生先独立完成，然后交流自己的想法，大多数学生都能够利用旧知中的思维模型来解决本节课的问题，效果比较好。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-10 09:33:01 页数：3

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文章作者：随遇而安

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