部编七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧考点精讲课件

新课导入南极 22伟大的悲剧 1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗来迟”“海市蜃楼”等常考字词。2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要点，厘清故事情节（重点）3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。（难点）4.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。（重点）学习目标 茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。作者简介 出处本文节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》，生活·读书·新知三联书店1986年版）。舒昌善译。事件1910年6月，英国探险家斯科特带领探险队前往南极。途中他们知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。经过一番激烈的角逐，阿蒙森队捷足先登，胜利而归，而斯科特队则晚了将近五个星期。他们因南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。背景茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥文学想象，创作了这篇传记。背景链接 读读写写拽（）绑搂（）昔日堡垒（）辜负（）凛冽（）吞噬（）疲惫钦佩（）鲁莽（）毡鞋（）保佑（）厄运（）拯救（）耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡（）语无伦次海市蜃楼（）zhuàilǒulěiɡūlǐnlièshìqīnmǎnɡzhānyòuèzhěnɡchōnɡshèn注意右边是“曳”，右上角没有一点。注意读后鼻音。注意左边是“女”。字词清单 建议识记字词补充归纳战栗（）履行（）贮藏（）毋宁（）雪橇（）销蚀（）遗孀（）蹒跚（）告罄（）羸弱（）毛骨悚然（）怏怏不乐（）踉踉跄跄（）（）lìlǚzhùwúqiāoshíshuānɡpánshānqìnɡléisǒnɡyànɡliànɡqiànɡ注意下面中间部分为“羊”。 多音字涨（）高涨（）头昏脑涨zhǎnɡzhànɡ杆（）滑雪杆（）笔杆ɡānɡǎn【串句记忆法】在这场角（）逐中，他虽然失败了，但并没有躲在角（）落里哭泣。号（）怒号（）号召háohàojuéjiǎo 羸（）léi赢（）yínɡ形近字羸弱输赢罄（）qìnɡ磬（）qìnɡ告罄钟磬姗（）shān珊（）shān姗姗来迟珊瑚跚（）shān蹒跚栗（）lì粟（）sù战栗沧海一粟 词语集注坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。无垠：没有边际。不可思议：不可想象，不能理解。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。扬扬得意：形容非常得意而神气十足。近义词:无边、无际也说“餐风宿露”。也说“精疲力尽”。含贬义。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。姗姗来迟：形客慢腾腾地来晚了。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。疲惫不堪：指疲乏到了极点。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。踉踉跄跄：形容人走路不稳的样子。告罄：指物资用完。罄，尽、空。海市蜃楼：比喻虚幻的事物。姗姗：行走缓慢从容的样子。未见君子，忧心忡忡。——《诗经·召南·草虫》罄竹难书：形容事实（多指罪恶）很多，难以说完。 梳理并概括故事情节浏览课文，用“□”标出重要的时间、地点，梳理并概括故事情节，把握文章的主要内容整体感知学习任务单 时间地点故事情节1912.1.16雪原斯科特一行五人向南极点出发。1912.1.18南极点五人到达南极点后，发现__________________，于是沮丧返程。1912.2.171912.3.2贮藏点四人到达下一个贮藏点，因燃料很少而感到绝望。阿蒙森等人捷足先登“屠宰场营地”五人走到“屠宰场营地”，饱餐一顿后，埃文斯不幸死去。 时间地点故事情节—夜宿的营地到达营地第二天，奥茨悲壮赴死。1912.3.21荒原帐篷因__________，三人无法离开帐篷，且燃料已告罄。1912.3.291912.11.12一支探险队到达帐篷，发现英雄们的遗体。暴风雪肆虐三人骄傲地在帐篷里等待死神的来临。 主要内容：本文讲述了1912年英国探险队斯科特一行五人在争夺首次到达南极点的荣誉失败后，返回途中不幸全部遇难的故事。 常见的考查形式：（1）文章主要叙述了哪几件事？（2）××的原因是什么？答题技法：1.把握全文主要内容。2.确定筛选信息的区域。3.理清该区间的层次。4.概括整合相关信息。5.根据题型选择方法。考点筛选整合文章中的主要信息返回 对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（1）作者站在斯科特一行的角度，表达了角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明他不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。（2）我不同意这种说法。我认为斯科特他们虽败犹荣，他们不怕失败、勇于挑战的精神是伟大的。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？课文精讲 “拖”字写出了斯科特和队友们脚步的沉重，从侧面表现出他们发现阿蒙森队已捷足先登后失望透顶、万分沉重的心情。（赤峰中考）品析第2段“他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走”一句中“拖”字的表达效果。· “斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行……而这一事业正是他自己所热烈追求的。”你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？作为一名优秀的探险家，注重公平公正、客观真实是斯科特的职业素养。他接受为竞争对手获取胜利做证的任务正是出于这一原因。 （赤峰中考）结合上下文，分析第3段中“在他们身后刮来凛冽的寒风”一句中景物描写的作用。表现了斯科特等人所处环境的恶劣，渲染悲伤（或悲凉）的气氛，烘托斯科特和队友们失意、痛苦的心情，为斯科特等人返程遇难做了铺垫。 第4段为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？在返回的路上，不能偏离自己原来的脚印，否则就可能错过贮藏点；漫天大雪使他们前行更加艰难；他们缺乏来时的充沛精力。 根据课文内容，用图示的方法画出斯科特一行返回的时间、宿营地点及人员变化情况。1912.1.18南极点5个人1912.2.17“屠宰场营地”1912.3.2贮藏点夜宿营地1912.3.21荒原帐篷4个人3个人 找出第6段中表达作者情感的句子，并分析其表达效果。在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。这句直截了当的议论，是作者在行文时无法压抑自己感情的表现，表达了对斯科特一行人的敬佩、赞叹之情。 劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。奥茨直面死神不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。怎样理解这句话的意思？ 这场争夺人类首次到达南极点荣誉的角逐以斯科特一行的悲剧谢幕。结合文中具体内容说说这出悲剧“悲”在何处。①梦想破灭斯科特一行到达南极点后，却发现了挪威国旗。“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”表达了他们沮丧、悲哀的心情。②为人做证斯科特一行渴望得到的荣誉与自己失之交臂，却还要忠实地为对手做证，这无疑是令人悲伤的。 埃文斯精神失常不幸死去，奥茨的诀别让他们战栗，更为悲伤的是他们不敢阻拦，因为无能为力，这些都让人无比悲痛。痛失同伴后，斯科特一行三人还要面对饿死或是冻死的绝望。人生之悲惨，莫过于此。③痛失同伴④无力生还 茨威格说“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”，结合文章内容说说“伟大”体现在哪些方面。探险是人类挑战自我、认识自然、开拓生存空间的不朽事业，斯科特和他的队员们以超人的意志和勇气跋涉在冰原上，这种执着追梦的精神何其伟大。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但是他们勇于承认失败，愿意为别人的业绩做证。这种诚实守信的绅士风度是伟大的。①执着追梦②诚实守信 在最困厄的时候，斯科特他们没有抛弃病患队友，相互扶持地走到生命的最后。这份团结协作的精神是伟大的。斯科特在生命的最后惦记的是朋友、亲人、祖国和人民。他最后的遗书不是为死后沽名钓誉，而完全是爱的真情流露，这种超越私利的爱是伟大的。③团结协作④超越私利 文中有多处令人难忘、感人至深的细节描写，请找出几处并做具体分析。段落具体语句分析第6段最能证明这一点的……，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。“还拖着”写出威尔逊博士在离死只有寸步之遥的情况下，仍然坚持科学观察和研究，表现出他不畏艰险，热爱科学、勇于为科学献身、执着追求科学事业的精神。 段落具体语句分析第8段他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。“用冻掉了脚趾的脚板行走”这一细节表现了探险队员的顽强的生命力和大无畏精神。第9段他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。为了不连累同伴，奥茨打算结束自己的生命，这一细节描写体现了他大无畏的英雄精神。 段落具体语句分析第13段斯科特海军上校……记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。斯科特在生命的最后一刻还在坚持记日记，还挂念着祖国和亲人，体现了他坚忍不拔的精神和爱国情怀。第13段但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。这一细节表现了斯科特对亲人的爱和坦然面对死亡的英雄气概。 结合第11段的内容说说“任何希望都破灭了”具体包含哪些方面。食物的短缺燃料的告罄天气的奇寒身体的羸弱 有人认为，斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”是一种懦弱的表现。请结合文中的描写谈谈你的看法。【示例】这并不是懦弱的表现，因为从当时的实际情况来看，他们的身体和精神状态越来越差，再加上环境恶劣、物资匮乏，已没有任何生还的希望了。他们勇敢地直面死亡，以及临死前的不哀叹，正是其英雄气概的表现。 茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特一行书写这悲壮的一幕？作为一位伟大的作家，茨威格关注的不是事业的成功与否，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格给斯科特作传会更有意义，会给更多人以深刻的思考。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （赤峰中考）从字里行间可以看出茨威格是倾注了他的全部感情来写这场悲剧的，对英雄的赞叹溢于言表。那么，你认为斯科特一行人的科学探险有什么积极意义呢？【示例】斯科特和队友们的探险，帮助人类认识了自然，开拓了人类的生存空间。他们挑战自我，实现了生命的价值。他们所表现出来的对科学探险的执着精神、超人的信心和勇气、不怕困难的决心，给了后人以精神的鼓舞。 如何理解这两句话？这一段在全文中起什么作用？文章以议论结尾，表达了作者对斯科特一行崇高的赞誉，他们在与大自然的搏斗中虽然失败了，但是他们的心灵经受住了考验，变得无比高尚。这段话是全文的主旨句，起点题的作用一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的底片、书信和遗书等资料，发挥想象而写成的。结合课文谈谈你对传记文学特点的理解，并思考想象这种写法对我们的写作有什么启示。理解：本文是一篇人物传记，属于文学性传记，它的表现手法接近于小说，不过人物和情节必须符合真实性原则。参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现当时的情况。通过自己的理解和想象还原事件环节和细节，这是一种艺术上的真实。作者的想象符合人物的性格特点，也符合当时的实际情况。深入探究 启示：想象力是写作中的重要能力。想象离不开“经验”。这“经验”于茨威格，就是他对斯科特的理解，对原始材料的思考；这“经验”于我们，就是对生活的仔细观察和深刻思考。但是我们又不能局限于“经验”，唯有超越，才有想象。茨威格超越了现实，用文字把我们带到了南极的茫茫冰原，亲历争夺南极点的斗争。我们在写作中也要超越经验，让文字插上想象的翅膀。 伟大的悲剧晚到南极，绝望而归归途艰难，走向死亡临终遗言，情系亲朋魂留南极，世人敬仰伟大勇于探索坚毅执着团结协作诚实守信无私的爱思维导图悲剧 文章通过对英国探险家斯科特一行人在征服南极点归途中悲壮牺牲的描写，歌颂了他们勇于探索、坚忍不拔、甘愿为探险事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。主旨归纳 本文阅读考点筛选整合文章中的主要信息本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》重要写作技法以景物描写烘托人物心情本文考点回顾 极寒之地——南极南极洲气候酷寒，暖季（11月至次年3月）沿岸平均温度很少超过0℃，内陆为-20～-35℃；寒季（4月至10月）沿岸-20～-30℃，内陆-40～-70℃；极端最低气温曾达-89.2℃（1983年）。南极洲的风速一般达每秒17～18米，最大达每秒90米以上，为世界最冷和风暴最多、风力最大的陆地。在这种环境下，人类的生存受到极大的威胁和考验。（摘编自《辞海》）拓展延伸 本文讲述了斯科特一行在南极探险归途中悲壮罹难的故事，其中穿插了不少景物描写的语句，烘托了人物的心情。请你也运用这种写作技法，写一个片段。以景物描写烘托人物心情一课一得 明确人物内心的喜怒哀乐。根据人物的心情选取景物。景物描写与人物心情协调一致。景物描写点到为止，不宜过多渲染，以免喧宾夺主。写作指导 窗外的暴风雨肆虐着，狂风放肆地吹打着树木，好像要吞噬整个城市。我静静地坐在书桌前，注视着窗外的黑暗，听着噼里啪啦的雨声。回想起昨天与好朋友因一点小事而激烈地争吵起来，闹得不欢而散，心里十分后悔。她此刻的心情是否和我一样？是否也想和好，却不知如何开口？以暴风雨来临时的黑暗景象，烘托“我”悲伤的心情。写作示范 阅读斯科特给英国公众写下的一封绝命书，结合课文内容写一篇阅读笔记。茨威格的《人类的群星闪耀时》一书中还有不少精彩的传记作品，如《滑铁卢的一分钟》《越过大洋的第一次通话》等，课外可以找来阅读，进一步品味作家笔下的历史图景。课后作业