部编七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布考点精讲课件

看到课文标题，你会想到什么景物？新课导入 18紫藤萝瀑布 了解作者和本文的写作背景，积累“迸溅”“笼罩”“忍俊不禁”等常考词语。朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。（重点）勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。（重点）体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。（难点）学习目标 宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代作家。主要作品有短篇小说《红豆》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》等。其散文情深意长，隽永如水。作者名片 出处时间缘由本文选自《铁箫人语》（春风文艺出版社1994年版）。文章写于1982年5月。当时作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心的伤痛无法纾解，偶然中看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。背景链接 读读写写遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）。瀑布（）迸溅（）挑逗（）凝望（）繁密笼罩（）枯槐（）遗憾（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）pùbènɡtiǎonínɡ反义词：稀疏。lǒnɡhuáihànjīnqiónɡ字词清单 ·建议识记字词补充归纳·沉淀（）伫立（）伶仃（）酒酿（）盘虬卧龙（）diànzhùlínɡniànɡqiú 多音字挑（）挑逗（）挑选笼（）笼罩（）鸟笼tiǎolǒnɡ禁（）忍俊不禁（）禁止tiāolónɡjīnjìn[串句记忆法]在这个集市上，到处都是讨价还价的嚷（）嚷声，直到很晚，喧嚷（）声仍不断。rānɡrǎnɡrɑnɡ意为“器具（如鸡笼、蒸笼）”时读“lónɡ”。 形近字憾（）遗憾撼（）震撼hànhàn藤（）藤萝腾（）奔腾ténɡténɡ萝（）藤萝箩（）箩筐luóluó槐（）枯槐愧（）愧疚huáikuì淀（）沉淀锭（）金锭绽（）绽开diàndìnɡ[形旁辨字法]一人（亻）伫（）立在树下，钱财（贝）贮（）存在银行。zhànzhùzhù 词语集注A.春红B.察言观色C.迸溅D.仙露琼浆E.忍俊不禁F.盘虬卧龙G.伶仃向四外溅。（）春天的花朵。（）美酒。（）忍不住笑。（）孤独，没有依靠。（）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。（）观察言语脸色来揣摩对方的心意。（）ABCDEFG也作零丁，如“零丁洋里叹零丁”。可形容火花、水花等。林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。（李煜《相见欢》）这个词本身已含有“笑”的意思，故不能说“忍俊不禁地笑了”。 快速默读课文，根据课文内容划分结构层次。第一部分第二部分第三部分赏花（1—6）忆花（7—9）悟花（10、11）整体感知 行踪事件朗读课文，根据作者的行踪，说说作者围绕紫藤萝花写了哪些内容。停住脚步加快脚步悟花忆花伫立花前赏花 作者是按什么顺序描绘紫藤萝花的？是从哪些角度描绘的？描绘顺序描绘角度花瀑花穗花朵形态花色花香课文精讲 “挨”“接”“推”“挤”这一系列动词，运用拟人的修辞手法，赋予花朵儿以人的情态，生动地表现了紫藤萝花竞相开放、活泼热闹的情景，表达了作者的喜爱和赞美之情。（铜仁中考）“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句中有哪些词用得精妙？请找出并分析其表达效果。 学习任务单作者是如何描摹紫藤萝花的？表现了紫藤萝花的哪些美？描写角度形：花树像瀑布，花朵像①___________。（形态美）色：以紫色为主，又不断变化，深浅不一，浓淡有别。（色彩美）态：和阳光互相挑逗，推着挤着，活泼而热闹。（情趣美）②___________外形到内蕴描写顺序花瀑③___：淡淡的芳香④_____花朵帆船和笑容整体到局部味花穗 小结：作者由整体到局部，展现了紫藤萝花的形态美、色彩美。先从整体着墨，展示紫藤萝花树的整体形态；再进行局部特写，惟妙惟肖地描摹了一朵朵花的形状。而对于紫藤萝花的颜色，则是浓墨重彩地呈现，以紫为主色调，但又不断变化，既注意了整体色调，又对局部的每一穗花、每一朵花处处关照，让各层次的色彩相互映衬。从上到下，从整体到局部，层次分明。此外，作者笔下的紫藤萝花像天真烂漫、活泼可爱的儿童，充满童趣与旺盛的生命力，从外形到内蕴，展现了其情趣美。 从动静角度赏析下面的句子。富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。