第1单元长度单位第1课时认识厘米用厘米量课件

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第1课时认识厘米用厘米量长度单位义务教育人教版二年级上册1 情境导入在没有尺子的情况下，想量出这张课桌的长，你会怎么做？ 1探究新知这块石头有2庹宽。很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。这块布有5拃长。这根竹竿有4个脚长。用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。有5拃长。有3拃长。用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？需要统一长度单位。有5拃长。有3拃长。尺子是测量长度的工具2就是一个统一的长度单位。，尺子上的“厘米”请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。0012345678数字刻度线“厘米”可以用“cm”表示。“0”在尺子上表示起点，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。你们还能说说从哪里到哪里是1厘米吗？在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。1厘米刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。便利贴宽大约1厘米。食指宽大约1厘米。还有哪些物体的长度大约是1厘米？量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 4厘米多量一量下面纸条的长度。3这样量对吗？ 5厘米量一量下面纸条的长度。3 4厘米多5厘米在用尺测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。×√ 5厘米还可以这样量：6－1＝5（厘米）看一看，铅笔长（）厘米。8(教材P4上面的做一做) 1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。√巩固运用 2.量一量。用尺子量一量，食指宽约（）厘米，手掌宽约（）厘米，一拃长约（）厘米。（答案合理即可） 3.填一填。纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。2 4.哪些测量的结果对？在（）里画“√”。(教材P10T10)√√长5厘米。长4厘米。大约5厘米长。（）（）（）课堂小结1.量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。2.量物体的长度时，把尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。通过这节课的学习活动，你有什么收获？

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-09 05:42:01 页数：20

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文章作者：随遇而安

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