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第3章分式3.4分式的通分教案（青岛版八上）

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3.4分式的通分教学目标1.经历用类比、观察、联想的方法探索分式通分方法的过程，理解通分的意义、依据和方法。2.能正确、熟练地运用分式的基本性质，对分式进行通分。教学重难点熟练地对分式进行通分。教学方法合作交流，展示共享教学过程（一）复习导入：（1）你还记得什么是分数的通分吗？（2）举例说明分数如何通分。（二）探究新知：1、问题导读：（1）课本中的工程问题的第一问的答案是______，第二问的答案是。（2）分式与的公分母是。（3）观察：=（如何变形的？）=（如何变形的？）（4）与的最简公分母是。（5）思考：分式通分的依据是什么？2、合作交流：（1）类似于分数的通分，根据分式的基本性质，异分母的分式可化为同分母的分式，这一过程叫做分式的通分。（2）分式与的公分母是x(x-3)（3）=（分子分母同时乘以了x-3）=（分子分母同时乘以了x）（4）分式与的公分母有很多，6x2是其中最简单的一个，叫做最简公分母。3、精讲点拨：（1）分式通分的依据是：分式的基本性质通分的关键是：找到最简公分母最简公分母：乘积的形式-3- 系数的最小公倍数相同字母的最高次幂（2）例题分析：，（三）学以致用：1、巩固新知：课后练习题1，2。2、能力提升：课本85页习题第1、2题。注意：通分时，分母是多项式时，能分解因式的要先进行分解因式，再确定最简公分母。（四）达标测评：1.填空：（1）分式与的最简公分母是；（2）分式与的最简公分母是。2.把下列各题中的分式进行通分：（1），，-3- （2），（3），（4），（五）课堂小结：（1）谈一谈，这节课你有哪些收获？（2）对于本节所学内容你还有哪些疑惑？（六）教学反思：-3-

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所属： 初中 - 数学
发布时间：2023-08-07 06:54:01 页数：3
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文章作者：随遇而安

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