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第1章有理数1.5有理数的乘法和除法第4课时教案(湘教版七上)

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1.5有理数的乘法和除法第4课时教学目标进一步理解有理数乘法、除法法则,能熟练地进行有理数乘除的混合运算。教学重难点【教学重点】有理数乘除的混合运算。【教学难点】运用运算律熟练地运算以及确定运算中的符号。课前准备无教学过程一、创设情景,导入新课学生练习:计算下列各题(1) (-56)÷(-2)÷(-8) (2) (-3.2)÷0.8÷(-2)指定两名学生上台做,使学生明确,做有理数的除法运算时,注意每一步中的符号。二、合作交流,解读探究1、引入:如何计算 8÷4×3学生回答(从左到右的顺序进行运算)2、教师肯定学生的回答并指出,在有理数乘除混合运算中,如果没有括号,也按照从左到右的顺序计算。3、做一做:计算(1) (-10)÷(-5)×(-2) (2) ()×()÷()引导学生按照有理数乘除混合运算顺序完成上述运算,再思考上述两题还有其他解法吗?待学生思考片刻后,教师引导:有理数除法运算可以转化为乘法运算,然后再求几个因式的积。计算时先确定积的符号,再把几个因式的绝对值相乘。如 (-10)÷(-5)×(-2)=(-10)×()×(-2)  (除法运算转化为乘法运算)=-(10××2)      (负因数有奇数个,积为负,再把绝对值相乘)=-4三、应用迁移,巩固提高P40第1、2题四、总结反思本节课我们学习了有理数乘除混合运算,在没有括号时,按照从左到右的顺序进行计算;也可以先把除法运算转化成乘法运算,再求几个因式的积。五、作业、1

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所属: 初中 - 数学
发布时间:2023-08-05 09:09:01 页数:1
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文章作者:随遇而安

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