第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课件（部编版七上）

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第三单元第六课　师生之间第2课时　师生交往在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。印象深刻的师生交往场景老师的角色探究与分享教学相长的含义教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）教学相长1 （1）如何正确面对老师的引领和指导？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？（1）语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。探究与分享阅读教材P67探究与分享，讨论以下问题：（2）怎样对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 01020304有人说：老师就是权威，老师的话我们就要服从。老师是学习的管理者，我们就是被管理者。学生只是被动地接受老师的教学。学生应该对老师敬而远之。师生交往的良好状态应该是怎样的亦师亦友2王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？（1）启发我们要信任老师、尊重老师，这样有利于我们进步和发展。（2）要。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。探究与分享阅读教材P68探究与分享，讨论以下问题：（1）师生之间彼此尊重①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。如何才能形成亦师亦友的师生关系呢？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办？（2）和老师成为朋友①在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。师生交往教学相长亦师亦友1、相互陪伴、相互促进、共同成长（含义）2、主动参与、勤学好问3、学会正确对待老师的表扬和批评1、彼此尊重、相互关心、携手共进（含义）2、彼此尊重3、平等相待、相互促进怎么做怎么做课堂小结

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所属：初中 - 道德法治

发布时间：2023-08-03 16:54:01 页数：13

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文章作者：随遇而安

第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课件（部编版七上）

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