第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课后习题（附解析部编版）

在社会中成长知能演练提升1.农民辛勤劳动生产粮食,工人努力工作制造产品,科学家用心钻研先进技术……他们为人们的生活提供了便利。这表明(　　)①人们的衣食住行等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系　②人的生存与发展离不开社会③每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养④人们离开社会难以生存A.①②③④B.③④C.①②③D.②③④2.在厦门市青少年宫,可以看到一抹抹“志愿蓝”。有的在引导家长和学员依序进剧场,有的在报名大厅劝诫家长在公共场合不要抽烟,有的在交通要道疏导车辆……这是厦门市青少年宫的家长亲子义工服务队的队员们在开展“文明倡导季”志愿服务系列活动。青少年参加志愿公益活动,有利于(　　)①青少年关注社会,融入社会　②青少年形成正确的价值观念　③为青少年打造奉献社会的平台　④构建社会主义和谐社会A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④3.在学雷锋活动中,某校学生们把自己平时省下来的零花钱捐给因疾病家境贫困的同学。在这项活动中,学生们从内心体验到了助人为乐、真心诚意帮助他人而获得的喜悦。他们纷纷表示:“帮助他人,自己也很快乐。”关于帮助别人,下列做法中正确的是(　　)A.小强发现有人落水,不顾自己不会游泳,跳入水中抢救落水者B.考试时,邻桌的同学请求帮助,小娟便将自己的答案偷偷传给他看C.得知小玲家生活困难,班长未征得她本人同意,就发动全班同学为她捐款D.每逢星期天,小芳主动去帮孤寡老人王大娘买米买面4.很多学生利用课余时间做志愿者,加入到服务社会的行列中,为社会服务。他们的行为(　　)A.是关心社会、关注国家大事的行为B.是积极参与社会活动、为社会发展贡献自己的力量的行为C.是在社会这个大课堂里亲身实践、锻炼自己的行为D.是不安分守己、爱出风头的表现5.某校团委组织开展青年志愿者活动。许多青年团员和品学兼优的学生通过参加青年志愿者活动为社会作贡献,亲社会行为能力得到很大提高。请据此回答问题。(1)他们的行为体现了什么精神?(2)请你就如何培养亲社会行为,提出合理化建议。6.最近,八年级学生王帆遇到了一系列烦心事,请你帮助他找到正确的解决办法(要求做到合情、合理、合法、切实有效),并运用本节课的知识说明这样做的理由。(1)王帆买了一本有意义的课外书,自己刚看完,同学小吴就提出要借,王帆很犹豫。(2)王帆正犹豫着,好朋友明明也提出借阅要求,为此明明和小吴发生争执。2 (3)星期天上午,学校组织同学们到广场清除非法小广告,王帆的作业还没写完,他很犹豫。7.★材料一　“我们吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子,我们的大部分知识都是别人创造的,由别人传授给我们的……”材料二　李丽在一岁时患小儿麻痹症,自童年起就从未站起来过。40岁时再遭厄运,车祸让她下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴。但她没有怨天尤人,而是选择了一条向社会传播爱心的道路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工作。(1)材料一告诉我们一个什么道理?(2)材料二中李丽的行为属于什么行为?这种行为有什么意义?(3)结合材料二谈一谈作为中学生,我们应该怎样养成这种行为。答案：知能演练·提升1.A　2.B　3.D　4.B5.答案(1)体现了助人为乐、服务社会、奉献社会的志愿者精神。(2)建议:①应该学会谦让,要礼貌待人,为人谦逊。②应该学会分享,真诚帮助他人。③参加社会公益活动,增强社会责任感。④搞好社会调查,关心社会发展,关注国家大事。⑤从点滴小事做起,立志服务社会,倾力奉献社会。6.答案(1)王帆应该将课外书借给同学看。自己看有意义的书获得教益,也让其他人获得教益,让我们因为学会分享内心快乐倍增。(2)劝说两人互相谦让,以和为贵,轮流看好书,最终是让自己更有教养。先看后看不是最重要的。(3)积极参加学校组织的活动,作业可以放到下午或晚上做。保护环境是每一个公民应尽的义务。7.答案(1)人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(2)李丽的行为属于亲社会行为。这种行为有利于养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。有利于积极融入社会,倾力奉献社会,实现自己的人生价值。(3)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践;遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。2