2023年部编版语文七年级上册第二单元复习检测题及答案（四）

部编版语文七年级上册第二单元复习检测题（四）（时间：120分钟分值：120分）一、积累运用（20分）1．（3分）下面各组中词语的书写错误最多的一项是（     ）A．蓬勃   拆散   分岐    翻来复去B．必竟   敏感   胳博    水波粼粼C．阴蔽   仿膳   设若    不知所错D．花瓣   牛篷   绿因    暴怒无长2．（4分）将成语补充完整。喜出　　外翻来　　去恍然大　　名　　其实3．（2分）选词填空。神情神态神色神气刚一上场，你看他那　　样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，　　就有些慌张了。下半场开始，虽然　　恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那　　，显得十分沮丧。4．（3分）选出没有语病的一句（　　）A．和外国朋友一样，我们自己也是喜欢民族的、传统的形式和生动活泼、富有时代感的反映人民生活的作品B．人类文化史上的大浩劫，秦始皇的焚书，中世纪的精神桎梏，各个王朝的文字狱，法西斯对文化的杀戮…并不曾使任何一个时代、任何一个民族的文化真正中断、灭亡C．学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果D．是靠天等雨，还是靠人找水？是人定胜天，还是听天由命？这是两种截然不同的思想5.（3分）下面说法不正确的一项是（）A.《散步》是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。B.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.《咏雪》写的是一则千古佳话，表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。8 D.《散文诗二首》都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。6．（5分）沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的不是身累，而是心累。﹣﹣爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到爸爸怀里说道：“　　”假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来（50字之内）。二、阅读下面的文言文，完成各题．（20分）7．（4分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加点词语在文中的意思。①与友期行　　②去后乃至　　③相委而去　　④下车引之　　（2）仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。①丘舍去，　　去后　　乃至。②　　待君久不至，　　已去。③　　日中不至，则是无信；　　对子骂父，则是无礼。（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。①　　②　　（4）通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。8 三、现代文阅读理解（30分）8．（15分）【课内文段阅读】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）母亲改变主意要走小路的原因是：　　A．想要欣赏小路美丽的风景B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求D．对孙儿的呵护和关爱（2）“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？（3）为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？（4）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？（5）说说你对“整个世界”的理解。9．（15分）【课外文段阅读】故乡的灯火邓英好小时候，村庄的黑夜是被煤油灯点燃的。夜的帷幕才刚刚拉开，家家户户的灯光便迫不及待地跳了出来。那一窗窗灯光在硕大夜空的笼罩下，泛着清幽细微的光芒，透射着最为纯粹而原始的光泽，8 静静地散落在村庄之中。我时常深一脚浅一脚地走夜路，磕磕绊绊地在无边的黑夜中穿行，大地已经沉睡，冷落的乡村小道寂静无声，我听得见自己的脚步和喘息声。害怕，对黑夜的害怕，让我时不时地往身后看，以为有人跟在身后。脑中还不断地恶补遇到恶人、恶狗，甚至恶鬼的各种情形，我该采取什么保护措施……这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地搜索，直至一盏灯像萤火虫飞进心田，猛地点燃黑暗的心，温暖全身。于是，走夜路的担忧在灯火中悄然冰释，狂飙的心转瞬融化成一潭清清的水。我渐行渐远，灯火依然穿透黑暗，默默为我送行。虽然灯光已经疏落散淡，却明灭变幻，一直在鼓励着我，安慰着我。月亮是乡村最亮的一盏灯。月夜的村庄就像一个欢乐的剧场，而拉开剧场帷幕的则是那皎洁的月亮。每当明月升起，只要有人喊一声：“捉迷藏喽！”孩子们便会丢下饭碗，急急地跑出去，三五成群，奔草垛，躲树后，大呼小叫，不亦乐乎。大人们干脆不再点灯，他们或是拿出古旧的二胡在月下打发时光，或是聚在月下说些家长里短的闲话，吐着烟圈，聊得眉飞色舞，这一刻，应该是他们最休闲最温馨的时刻了。我的父亲，一生都与农田为伴，他就像那风风火火的萤火虫，犁田、插秧、割稻，用辛勤的耕耘来填充孩子们那快速蠕动的胃；母亲则永不停息地寻寻觅觅，育子、洗衣、种菜。吃过晚饭，昏黄的灯影里，一家人围坐在餐桌或火炉边说说笑笑，共享家庭温馨时光。父亲或许会绘声绘色地讲起他那惊天地泣鬼神的故事，向后人叙说一个大家庭绵延、发展和辉煌的历史；母亲呢？“割股奉亲”“卧冰求鲤”之类的民间故事就是她最感兴趣的话题，一家人在贫困中享受着天伦之乐。夜半梦醒，一定有父母的身影在陪伴，柔和的灯影下，母亲摇着那辆破旧的纺车，将寻常的日子纺成细细的丝线，结成梭形的果实；父亲或扎扫把或编竹篾。他们用日渐消瘦的身子，铸就了孩子们向往飞翔天空的灵魂。上学以后，我就着那如豆灯火复习功课。静谧的灯火下，母亲微笑着陪在我的身边，眼里满是希望。她带着顶针或缝衣或做鞋，一针针、一线线，把对孩子们的关爱和温暖，全部纳进鞋底和夹袄里。她不时用针将灯芯挑上几挑，努力让火苗再旺一点，那灯火，便带着母爱，带着温暖，扑在我身上，让温柔和幸福之8 光在我心里滋长……乡村的那一盏盏灯火，虽不明亮却有着醉人的暖意。照亮了一个个窗口，照亮了一张张或温馨，或疲惫，或幸福的脸。大人们借着那灯火，通过自己勤劳的双手和聪明才智，愣是将艰难的日子过得越来越红火；年轻人借着那灯火的光芒，圆了一个又一个的大学梦，脱胎换骨地成了城里人。那年月，我如此，我家如此，故乡所有的孩子、所有的家庭也几乎如此。那年夏天，我圆了我的大学梦。随后，我告别了亲人和朋友，也告别了故乡的灯火，走过村头，跨过那条伴我成长的藕池河，走入灯火通明的城市。城市处处充盈着忙碌和嘈杂，夜的灯光也显得凌乱和不安，我愈加想念故乡的灯火，于是，_______________________在“读美文·学写作”活动中，老师推荐阅读散文《故乡的灯火》，并布置了以下两个任务，请你完成。(1)一个好的结尾，可以让文章读起来更有深度、更有余味，如何创作一个好的结尾呢？老师在活动中指出：好的结尾要与文章整体思路和行文风格一致，与文章整体意境一致，在此基础上如果有耐人寻味的语言，就更好了。请根据老师所讲的内容，补写文章结尾画横线处空缺的内容。(5分)(2)本次阅读活动中设置了“美文美语”“情感天地”“写法指津”三个鉴赏专题，请选择其中一个专题，为《故乡的灯火》一文写一段鉴赏语。(不少于100字)(10分)8 四、作文（50分）10．（50分）请以《这回我真的________》为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①请把题目补充完整；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等；④抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章。8 参考答案与试题解析1．D2．望覆悟副3．神气、神态、神色、神情4．B5.C6．示例：爸爸，我终于理解了你们是深深爱我的。我以前的有些表现确实不好，相信我一定能够改正！爸爸我错了，我会改。7.（1）①约定②离开③丢下，舍弃④拉（2）①丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久不至，（家君）已去。③（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。（3）①约定正午时分（一起出行），（君）过了正午时分没有来到。②友人惭愧了，下了车去拉元方的手，元方头也不回地进了家门。（4）元方是一个懂礼识义、刚直不阿、聪明机智的孩子。我认为元方“入门不顾”不失礼。因为客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。8.（1）对孙儿的呵护和关爱。（2）自然怡人；预示着前方是一片美好的前途。（3）因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来。（4）没有；表现了我的一种猜测，一种肯定（5）“整个世界”是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感。9.(1)示例：故乡静谧的夜和朦胧的灯火，便款款来到我的梦中，它们乖得像是刚找到母亲的孩子，在我怀里酣睡，我也为此酣睡，直到城市的黎明吵醒了我……(2)示例一：“美文美语”角度：用词美，“静谧的灯火下，母亲微笑着陪在我的身边，眼里满是希望”，“静谧”准确地写出故乡灯火的安宁，“微笑”“希望”传神地透露出母亲在安宁的灯火下那幸福的心态。意境美，“乡村的那一盏盏灯火，虽不明亮却有着醉人的暖意”一句中“醉人”“暖意”两个词生动传神地营造出一种温馨、幸8 福的意境。情感美，“城市处处充盈着忙碌和嘈杂，夜的灯光也显得凌乱和不安，我愈加想念故乡的灯火”，故乡的灯火就像亲人一般，哪怕在大城市，也挡不住对故乡灯火的思念。示例二：“情感天地”角度：故乡的灯火，唤醒心中的宁静；家乡的灯光，温暖游子漂泊的心。那灯火，在乡间黑暗的路上给“我”照个亮，让“我”不再害怕夜的黑；那灯火，承载了父亲母亲对“我”的爱与希望，助“我”走出小山村；那乡间最亮的一盏灯——月亮，照亮了乡村人最休闲最温馨的时刻，给“我”留下了温暖的回忆；那灯火，是对漂泊在外的游子最好的抚慰。那灯火，是心灯，照亮了“我”的生命。示例三：“写法指津”角度：本文手法多样，用词传神，于回忆中唤醒情感的记忆，在描写中添入动人的情思。清幽的月夜与古旧的二胡发出的声音，互相交融，视觉与听觉完美交汇，作者将一幅惬意的乡村生活晚景图描绘得让人向往；母亲用纺车将寻常的日子纺成细细的丝线，结成梭形的果实，用词考究而又贴近生活，日如丝线，绵绵不绝，这不绝的日子在母亲辛勤的打理下，变得不普通，变得有意义，有了果实，有了成就。将平凡的生活过得不凡，这是母亲的智慧，也是故乡的灯火带给“我”的精神力量。10.略。8