2023九年级语文下册第6单元24诗词曲五首第3课时课件（部编版）

24诗词曲五首第3课时统编版·语文·九年级下册 山坡羊·潼关怀古张养浩 CONTENTS教学目录学习目标01必备知识02初读课文03精读课文04课堂小结05教材课后习题06 学习目标1.了解作者及写作背景，把握作品大意。2.品析语句，感知作者对历史的思考，对广大受压迫人民的深切同情。 张养浩(1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代文学家。所作散曲以豪放著称。少有才学，官至礼部尚书，后辞官归隐，屡召不出。代表作品有《三事忠告》及散曲《山坡羊·潼关怀古》等。走近作者必备知识 文宗天历二年(1329），关中大早，张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。原本弃官归隐的他，决意不再涉仕途，但听说此次召他是为了赈济陕西灾民，就不顾年事已高，毅然应命。他在赈灾过程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟、愤愤不平，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。《山坡羊·潼关怀古》便写于他应召前往关中的途中。创作背景必备知识 散曲散曲，是金元时期兴起的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，主要有散套和小令两种。元代散曲的思想内容，大致可以分为以下几个方面：①反映元代社会的黑暗现实，寄托对人民苦难的同情。如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》。②慨叹世情险恶，向往归隐生活。如马致远的《夜行船·秋思》。③歌唱爱情及描写闺怨。④写景。文学常识必备知识 山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。望/西都，意/踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。朗读指导初读课文 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。外有黄河，内有华山，是为表里。形容潼关一带地势险要。长安迟疑不决，这里形容心潮起伏文意疏通初读课文 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。途中所见的秦汉宫殿遗址。秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在潼关西面。经行处，行程中经过的地方古时帝王所居宫门外有双阙，故称宫殿为“宫阙”。宫，宫殿；阙，古代王宫、祠庙门前两边的高建筑物 译文：山峰像从四面八方会聚，波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，地势险要。遥望长安，心潮起伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 这是一篇怀古抒怀之作，是散曲中的小令。“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是标题，交代了写作的地点和目的。分析讨论精读课文1.题目都包含了哪些信息？ 2.从炼字的角度，说说“峰峦如聚，波涛如怒”的妙处。聚视觉形容潼关在重重山峦的包围之中,不仅写出峰峦的众多,而且赋予峰峦以生命的意志，表现出它们向潼关聚集的动势。拟人 写出了潼关的地势险要，暗示它历来是兵家必争之地。怒听觉形容黄河之水的奔腾澎湃，同样赋予它以生命和感情。 3.作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。因此，当作者在“潼关路”上“望西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了。 4.“宫阙万间都做了土”反映了怎样的历史场景？表达了作者怎样的思想感情？对比昔日宫阙万间今日做了土 写出了朝代由盛到衰的过程，暗含着无数悲戚的历史，使改朝换代的战争惨烈画面跃然纸上。作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，心中顿生悲凉哀泣之感。 5.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？蕴含了作者哪些感情？因为“兴”，必大兴土木，百姓受其害；“亡”，则战争频繁，百姓遭殃。这是全曲之“眼”，点明了主旨。作者一针见血地指出了封建统治阶级与劳动人民的对立关系，蕴含了对封建统治者的批判和对穷苦百姓的同情。 6.分析这首散曲的感情基调。全曲表达了作者的沉痛、愤慨之情，感情强烈、率直。写景部分大处着笔，意境开阔；抒情部分表达“踌躇”“伤心”情绪；议论部分作者怀古伤今，情感喷发，悲愤难当。 作者借古讽今，借凭吊潼关古迹，感慨历代王朝兴亡，揭示了封建统治者给人民带来的深重苦难，表达了对封建统治者的批判和对广大人民的深切同情。课文主旨课堂小结 写景山：峰峦如聚水：波涛如怒抒情地势险要望：宫阙万间意：伤心秦汉无限感慨议论兴，百姓苦亡，百姓苦同情人民批判封建统治者同情百姓山坡羊·潼关怀古板书设计课堂小结 教材课后习题一、找出《白雪歌送武判官归京》中写景的句子，说说作者是如何描写边塞风光的,写出了怎样的特点。示例：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了风势之猛。“即”，表明胡天下雪的时间早，含有惊奇之感。“飞”，勾画出一幅雪花漫天飘舞的图景。这两句极写边塞的风狂雪早，环境恶。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”以“春风”使梨花盛开,比拟“北风”使雪花飞舞,极为新颖贴切。以春景写冬景,既写出作者的欣喜之情,又表现了边塞特有的奇异风光。“忽如”不仅写出“胡天”天气的变幻无常,大雪来得急骤之态,而且再次传达出作者惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,颇富浪漫色彩。 二、《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句,试结合全诗及作者生平,谈谈你的理解。南宋末年,文天祥在潮州与元军作战,被俘,途经零丁洋时,元军逼迫他招降坚守崖山的宋军,他写下了这首诗。“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这两句慷慨陈词,直抒胸中正气,表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 三、《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作,说说它们分别咏叹了怎样的历史,表达了怎样的怀古之情。在《南乡子·登京口北固亭有怀》中,作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今,对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽,表现了作者的爱国情怀。 《山坡羊·潼关怀古》中,作者抚今追昔,从历代王朝的兴衰更替想到人民的苦难,一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立关系,表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 四、《十五从军征》是一首叙事诗。试发挥想象,扩充细节,将这首诗改写成一篇记叙文。【提示】理解文意，结合诗句发挥想象，注意叙述清楚起因、经过、结果。示例见《教材帮》。【提示】理解文意，结合诗句发挥想象，注意叙述清楚起因、经过、结果。示例见《教材帮》。 五、背诵并默写课文。【提示】理解诗意的基础上，熟读成诵，在背诵的过程中需注意体会诗句中所蕴含的思想感情。