四川省泸县第五中学2022-2023学年高二语文下学期期末试题（Word版附解析）

四川省泸州市泸县五中2022-2023学年高二下学期期末语文试题第I卷阅读题（70分）一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下面小题。《红楼梦》后四十回与前八十回是否出自同一位作者之手，学术界一直有争议。平心而论，《红楼梦》的后四十回穿插了“兰桂齐芳”“家道复初”的小振兴，但并未从根本上改变小说的悲剧性质，不过思想艺术整体上还是无法同前八十回相提并论，但第九十八回写黛玉之死，包括前一回写黛玉焚稿等，还是有前八十回的踪影，打动过不少读者。至于这后四十回是否掺杂有曹雪芹残稿，倒不必纠缠，应该在不预设谁是作者的前提下，应就文本本身的客观效果加以分析评价，这也是笔者分析黛玉之死描写的基本立场。第九十八回写林黛玉之死，确实比较成功，红学家蒋和森的《林黛玉论》，就是从这里开头的。他写道：《红楼梦》第九十八回，是不寻常的一回，两个世纪以来，不知多少读者的感情，都要在这里突然像一道水流跌入万丈深渊似的激荡、回旋起来。这话不能说没有事实依据。究其原因，一则，林黛玉的命运曾获得不少人的同情，前八十回有关黛玉的出色描写，已为这最后出现的凄婉欲绝一幕，做了充分的蓄势；再则，生命枯竭和心灵绝望的双重打击，更让读者一洒同情之泪。还有，林黛玉临终前挣扎着没有说完的“宝玉，宝玉，你好——”，也给读者留下了想象的余地。这种想象，又通过黛玉去世后的一段景物描写强化：探春、李纨走出院外再听时，惟有竹梢风动，月影移墙，好不凄凉冷淡。“惟有竹梢风动，月影移墙”的描写，在“惟有”中凸显“没有”，似有《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的那种怅然若失的效果，尽管悲伤的程度并不一致，而《红楼梦》这段文字也稍显套语化。但令人感到吊诡的是，恰恰这种可被视为艺术成功的描写，又在很大程度上，跟小说没有进入更深层次的艺术境界紧密相关。小说写黛玉之死，同时也写了宝玉与宝钗成亲的大喜事，这是以空间并峙的方式展开的描写。空间把宝玉和黛玉分隔在两个不同的氛围里，宝玉神志不清下无法领略到大喜大悲，而黛玉因对宝玉的误会而产生的绝望情绪虽然强烈，却没有来自宝玉反馈的心灵冲击和碰撞。这样传递的悲喜对照和对峙，主要是停留在他人感觉的表面，回避了表现宝玉和黛玉心灵对撞。让黛玉欲言欲止的描写，这一回中，共有两处。一处是黛玉对紫鹃说的话：“我原指望咱们两个总在一处。不想我——”说着，又喘了一会子，闭了眼歇着。还有一处，就是她临终前，说的“宝玉，宝玉，你好——” 可是，这种激发了读者想象力的描写，真的是一种艺术成功，还是作者在逃避描写的难题？这还真值得深入讨论。也是在这一回，小说还写到，对于黛玉之死的消息，大家都没有告诉宝玉，只有薛宝钗顶着巨大压力、直接告知宝玉真相，使宝玉惊厥昏倒，后又慢慢恢复理智。这既符合宝钗做事大气的风格，也使故事发展出人意料。但让宝玉清醒的关键却是阴间神秘人的开悟。在表现心灵世界冲击和变化的复杂性上，即便在围绕着黛玉之死而呈现的较为出色的情节艺术描写中，也有着难以弥补的简单化的局限。总之，艺术的出色与局限，其两面性就是那么鲜明地依存于黛玉之死的描写中，换句话说，如果艺术仅仅是用来回避表现的困难，那么艺术的策略常常就是一种走向情节表面新奇的套路。在解除一切艺术套路中，让黛玉和宝玉在心智健全的日常生活中直面对方和自己，表现出困难的克服或难以克服，这是《红楼梦》前八十回有关宝黛关系给予读者的反套路的示范。（摘编自詹丹《黛玉之死的描写套路与反套路》）1.下列关于原文内容的理解和分析、不正确的一项是（）A.《红楼梦》后四十回合乎曹雪芹悲剧基调设置，部分内容被认为可能是曹雪芹残稿。B.“惟有竹梢风动，月影移墙”描写虽然简单，但是却把小说推入更深层次的艺术境界。C.黛玉去世前两次欲言欲止的描写，可以激发读者的想象，但仍然不能摆脱套路化的嫌疑。D.《红楼梦》中对黛玉之死的艺术描写陷入套路，这影响了对复杂的心灵世界的开拓。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从关于《红楼梦》后四十回作者的争议谈起，可以尽量减少叙述，直入论题。B.文章征引蒋和森的《林黛玉论》，论证了《红楼梦》后四十回精彩之中有套路。C.文章以“笔者”“这还真值得深入讨论“等语句进行表述，表明了作者的审慎态度。D.文章结尾总结全文，也是上文内容的深入，提出了解决描写套路问题的思路。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.对于《红楼梦》后四十回的作者是谁这一问题，应从文本本身的思想艺术水平方面考虑。B.《红楼梦》写林黛玉之死能感动读者，主要在于前八十回的描写很出色，蓄势充分。C.宝钗把黛玉去世的消息直接告知宝玉，符合宝钗这一人物的性格特点，也是宝玉清醒的关键。D.《红楼梦》前八十回有关宝黛关系的描述是反套路的，没有回避正常生活中的困难。【答案】1.B2.B3.D【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B．“但是却把小说推入更深层次的艺术境界”理解有误。根据原文第七段、第八段“而《红楼梦》这段文字也稍显套语化”“恰恰这种可被视为艺术成功的描写，又在很大程度上，跟小说没有进入更深层次的艺术境界紧密相关”分析可知，原文语意是说这种可被视为艺术成功的描写，跟小说没有进入更深层次的艺术境界紧密相关”，选项却说成把小说推入更深层次的艺术境界。可见选项曲解原文语意了故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B．“论证了《红楼梦》后四十回精彩之中有套路”理解有误，依据原文“这话不能说没有事实依据。究其原因，一则，林黛玉的命运曾获得不少人的同情，前八十回有关黛玉的出色描写，已为这最后出现的凄婉欲绝一幕，做了充分的蓄势”分析可知，文章征引蒋和森的《林黛玉论》，论证了后四十回和前八十回存在关联。不是论证了“《红楼梦》后四十回精彩之中有套路”。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A．“应从文本本身的思想艺术水平方面考虑”理解有误，依据原文文句“至于这后四十回是否掺杂有曹雪芹残稿，倒不必纠缠，应该在不预设谁是作者的前提下，应就文本本身的客观效果加以分析评价”分析可知，原文语意是“应就文本本身的客观效果加以分析评价”。可见“应从文本本身的思想艺术水平方面考虑”在原文中并未体现，故选项无中生有了。B．“主要在于前八十回的描写很出色”理解有误，据原文第五段“究其原因，一则，林黛玉的命运曾获得不少人的同情，前八十回有关黛玉的出色描写，已为这最后出现的凄婉欲绝一幕，做了充分的蓄势；再则……”分析可知，原文语意是说前八十回的描写很出色是“充分的蓄势”，并无“主要在于”之意，选项中“主要在于”曲解文意。C．“也是宝玉清醒的关键”理解有误，根据倒数第二段“但让宝玉清醒的关键却是阴间神秘人的开悟”推断可知，选项中宝钗把黛玉去世的消息直接告知宝玉“也是宝玉清醒的关键”理解有误。故选D。二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。疾病与演化进程【英国】理查德·道金斯动物的躯体是一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。当身体感觉到危险的寄生虫时，它会激发起来，生成特殊的细胞，像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫。通常 是免疫系统获胜，身体恢复健康。然后，免疫系统会“记住”它为那场特殊战斗生成的特殊分子武器，于是，以后任何相同寄生虫的感染，立刻就会被消灭在无形之中。因此，只要你得过麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了。免疫系统认得死病菌或病原的感染，能提前武装起来，一旦疾病真的到来，它就能投入战斗。摆在免疫系统前的一道难题是“决定”哪些是应该驱除的“外来的”，哪些是可以为身体所接受的。在妇女怀孕时，这可能是特别费心的。肚子里的宝宝是“外来的”，因为从遗传学看，宝宝与母亲是不同的，有一半的基因来自父亲。但免疫系统是不能攻击宝宝的，在哺乳动物的演化中，这是一个需要解决的难题。它解决了——毕竟，那么多宝宝在子宫里活下来而且出生了。但也有很多流产了，这说明演化遇到了困难，而解决不是很彻底。免疫系统出错的另一种情形是对假想的“攻击者”打击太狠了。过敏就是这么回事儿：免疫系统不必要地、过分地、甚至破坏性地伤害了无害的东西。例如，空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应——那是你会得所谓的“花粉症”：打喷嚏、流眼泪，浑身不舒服。有时过激反应的免疫系统竟然会对本人过敏！这引起所谓的自体免疫性疾病，如秃头症（头发成片脱落，是因为你的身体会攻击毛囊）和牛皮癣（过激反应的免疫系统在皮肤上引起鳞片状斑块）。免疫系统不时产生过激反应。因为有时该进攻而没能进攻，有时不该进攻却进攻了，免疫系统摇摆在两者之间，就像走钢丝一样。羚羊看见草动时，是不是该逃跑呢？它遇到的是同样的问题：那是潜伏的美洲豹还是清风在吹着牧草沙沙作响？是危险的细菌还是无害的花粉颗粒？这类“平衡”问题简直太普通了。它可能对“风险规避”太机警，每看一次风吹草动都危险，对无害的花粉甚至本人的组织都释放出浑身的免疫反应。它也可能太“齐心”而对真危险毫无反应，或者在真正危险的寄生虫出现时不能产生免疫反应。在钢丝上行走是困难的，不论偏向哪边，都会遭到惩罚。癌是坏事的极端情形，一个很奇异的例子，但很重要。癌是我们体内的一群细胞从它们本来要做的事情中脱离出来，并且扩增，然后变成了寄生者。癌细胞通常聚集在“肿瘤”里，肿瘤无限制地长大，吞噬部分身体。接着，最坏的癌会扩散到身体其他部位（叫癌细胞转移），最终毁坏整个身体。如此扩展的肿瘤叫恶性肿瘤。癌如此危险的原因是，它们的细胞是直接从我们身体的细胞里衍生出来的。它们是我们自己的细胞，只是略有改变。这意味着免疫系统很难将它们判别为外来者。那还意味着很难找到杀死癌细胞的方法，因为你能想到的任何方法——如毒药——都可能杀死你的健康细胞。杀死细菌很容易，因为细菌的细胞与我们自己的不同。能杀死细菌细胞而不伤害自己细胞的毒药叫抗生素。化学疗法能毒死癌细胞，但也能毒死我们自己的其他细胞，因为他们太相似了。如果过量运用毒药，也许能杀死癌细胞，不过先已经把可怜的患者杀死了。我们又回到了和前面一样的平衡问题：攻击真正的敌人（癌细胞）而不误伤朋友（我们自己的正常细 胞），这也就是羚羊在草地里遇到的问题。自体免疫性疾病是否可能是无数代祖先们为了抵抗癌细胞而展开的演化战所传下来的副产品？免疫系统在与癌变之前的细胞的战斗中赢得了多场胜利，使它们来不及变成恶性的。我的想法是，因为免疫系统对癌变前的细胞一直保持着高度的警惕，也许偶尔会误伤无害的组织，攻击自己的细胞——我们就说这个是自体免疫性疾病。自体免疫性疾病也许证明了生命在演化进程中不断生成对抗癌变的有效武器，会是这样的吗？（选自《自然的魔法——我们怎么知道什么是真的》，李泳译，有删改）4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.动物的躯体是一个有效的自然防御系统，也就是免疫系统，这个系统能受到激发生成特殊的细胞以维护身体健康。B.免疫系统具有“记忆”功能，能“记住”杀死寄生虫的特殊分子武器，所以得过麻疹、腮腺炎、水痘的人就不会再次被感染。C.免疫系统不仅能针对病毒感染，也能对人类的生育遗传产生重大的影响，哺乳动物在这方面的演化并不是十分成功。D.癌危险的原因仍和免疫系统有关联，癌细胞是从我们身体里衍生出来的、略有改变的细胞，免疫系统难以辨别它们。5.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A.免疫系统会对假想的“攻击者”打击过狠，如面对无害的花粉而产生的过激反应，这是免疫系统对本人过敏反应的极端体现。B.免疫系统常常会在“进攻”和“不进攻”之间处于摇摆状态，自然界也存在类似现象，这种摇摆出现任何差错都会遭到惩罚。C.癌细胞实际是从正常细胞变异而来的，它们通常聚集在肿瘤之中，然后这些肿瘤就变成恶性肿瘤，最终会危害整个身体的健康。D.免疫系统能轻松辨别并杀死外来者，然后借助化学疗法在杀死癌细胞的同时，也会杀死健康细胞，使患者产生整体上的伤害。6.有人评价《自然的魔法》这本书“将带你去未来，给你更广阔的世界观”，本文是如何体现这一点的？请简要阐述。【答案】4.B5.B6.①有效地传播科普知识，让普通读者从科学的角度了解疾病及其演化过程。②为医学工作者提出了研究方向，从而解决动物免疫系统的“平衡”问题。③倡导积极探究的科学精神，激发读者热爱科学的情感。 【解析】【4题详解】本题考查学生对原文内容的理解分析能力。B.“所以……就不会再次被感染”错，原文第一段信息是“因此，只要你得过麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了”，选项表述绝对。故选B。【5题详解】本题考查学生对材料有关内容的分析和概括能力。A.“这是免疫系统对本人过敏反应的极端体现”错，第三段信息是“免疫系统出错的另一种情形是对假想的‘攻击者’打击太狠了。过敏就是这么回事儿：免疫系统不必要地、过分地、甚至破坏性地伤害了无害的东西。例如，空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应”，但这不属于对本人过敏的极端体现，第四段信息才说“有时过激反应的免疫系统竟然会对本人过敏！这引起所谓的自体免疫性疾病，如秃头症……和牛皮癣……”，二、三、四段属于并列关系，属于三个不同的角度，选项混谈曲解文意。C.“然后这些肿瘤就变成恶性肿瘤”错，第六段信息是“癌细胞通常聚集在‘肿瘤’里，肿瘤无限制地长大，吞噬部分身体。接着，最坏的癌会扩散到身体其他部位（叫癌细胞转移），最终毁坏整个身体。如此扩展的肿瘤叫恶性肿瘤”，选项表述绝对。D.“免疫系统能轻松辨别并杀死外来者”错，原文相关信息选项表述绝对，文中说“因为有时该进攻而没能进攻，有时不该进攻却进攻了，免疫系统摇摆在两者之间，就像走钢丝一样”，比如对于癌细胞“这意味着免疫系统很难将它们判别为外来者”，可见并不能轻松辨别并杀死。故选B。【6题详解】本题考查学生理解句子含义、筛选提取信息并归纳要点的能力。“将带你去未来，给你更广阔的世界观”意思是说《自然的魔法》这本书能带给你增长见识，设想未来，面对新的世界——了解神奇的大自然中免疫系统的特点，也就是熟悉日常疾病与演化进程。这道题是开放性试题，但答案不是没有限制，可以随意做答的。题目可以简化为：从文章内容出发，谈谈这篇文章如何“带你去未来，给你更广阔的世界观”？回答这道题有一个前提，即必须紧紧结合本章内容来回答。题目中的“你”，既可以是普通人，也可以是专业人士。题目中的“未来”，指的是这篇文章讲的内容对普通人或专业人士以后的生活与学术研究的影响。“世界观”既可以指人们对世界的看法，也可以具体化为知识观、价值观、人生观、科学观。综上所述，这道题的答题要点有： (1)普及科学知识，让普通读者了解疾病及其演化过程，比如结尾段“我的想法是，因为免疫系统对癌变前的细胞一直保持着高度的警惕，也许偶尔会误伤无害的组织，攻击自己的细胞——我们就说这个是自体免疫性疾病。自体免疫性疾病也许证明了生命在演化进程中不断生成对抗癌变的有效武器”。(2)激发专业人士的研究热情，为专业研究提供方向，例如免疫系统的“平衡”问题，比如“我们又回到了和前面一样的平衡问题：攻击真正的敌人（癌细胞）而不误伤朋友（我们自己的正常细胞），这也就是羚羊在草地里遇到的问题”“免疫系统不时产生过激反应。因为有时该进攻而没能进攻，有时不该进攻却进攻了，免疫系统摇摆在两者之间，就像走钢丝一样”。(3)不论是普通读者还是专业人士，都要有科学探究的精神，激发人们对科学的兴趣，了解自然背后的科学原理。比如“动物的躯体是一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。当身体感觉到危险的寄生虫时，它会激发起来，生成特殊的细胞，……攻击那群特别的寄生虫……因此，只要你得过麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了。免疫系统认得死病菌或病原的感染，能提前武装起来，一旦疾病真的到来，它就能投入战斗”“有时过激反应的免疫系统竟然会对本人过敏！这引起所谓的自体免疫性疾病，如秃头症（头发成片脱落，是因为你的身体会攻击毛囊）和牛皮癣（过激反应的免疫系统在皮肤上引起鳞片状斑块）”。解答本题可以围绕“知识”“科学”“学术”“科学兴趣”“自然”等角度阐述，但不要漫无边际地谈论“对世界的看法”“攻击敌人和交友”“社会历史进程”等，或泛泛而谈“引起读者思考”“激发读者的兴趣”之类。三．文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。杨子荣同志现在已是满脸青灰，头发长长，满脸络腮胡子，看来真叫人害怕。这是他为了全部使自己像个土匪，特别是要使自己像他所扮演的那个角色，要使自己的习惯、作风、气派都与那人毕肖。他已经做了三天的艰苦的演习。为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气，竟像一个着魔的人，比手划脚，晃头甩臂，哼着淫调，嘟哝着暗语黑话。总之，他一心只想着他的任务：“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。”他现在已在向着他的目的地前进。他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃饱一点好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着，他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。也没有生火烤，喀嚓喀嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定也难看得一塌湖涂。突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看看就要绝望地倒下去。 突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，刷刷乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这么近。又是来吃他的马，这突然来的惊恐，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。虎一冲一冲地向马扑过去，离得已经很近了。“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，主要是我的身份证，失了它就等于失掉了身份证。”想着他用力地把身体贴紧树干，把匕首用力向树上一插，把枪架在匕首上，克服了枪身的抖动，他压住了紧张的呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。他满有把握地一扣扳机，糟极了，一颗臭子儿，没打响。杨子荣刷的一声抽出大肚匣子，向虎哗的一梭子。老虎只是一惊，在地上打了个滚，显然又没打着。它发现了树背后的杨子荣，便来了一阵凶狂的示威，吼声震得全山回响，尾巴像条巨大的鞭子，打得地下雪尘四扬，连蹦两个高，显得更凶恶，向杨子荣直扑过来。老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”杨子荣当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离杨子荣只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向杨子荣。杨子荣就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！杨子荣一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想，“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事：带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为匪徒所得，我给予他们的只是他们的覆灭。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等剿完座山雕【注】再取下山去。”想到这里，他一股分外的高兴涌上心头，顿时全身涌出了力气。他正要弯腰去拖虎，忽然在西北虎来的方向，传来了叽叽咕咕的说话声。杨子荣最初不相信自己的耳朵，以为是过度紧张后发生的耳鸣。可是这语声越来越近，他便蹲下身子，顺树空向语声处窥望，发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？”一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：“太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，承认了自己不是胡彪，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪。”想着，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去。（节选自曲波《林海雪原》）【注】座山雕，威虎山的匪首。7.下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）A.因为要假扮胡彪骗取座山雕的信任，所以杨子荣接到任务后立刻改变先前养成的解放军战士的习惯。 B.“他现在已在向着他的目的地前进”，一语双关，表面上是说“他在向着威虎山进发”，又隐含着“他正在完成任务的征途之中”的意思。C.看到老虎出现，杨子荣的动作、心理无不显示出他内心的异常紧张不安，这也是让读者感受情节真实的原因所在。D.经过和老虎的斗智斗勇后，杨子荣终于将老虎打死，他欣喜之余，也为这半路上冒出的“景阳冈”吓出了一身冷汗。8.节选部分为什么用较多笔墨描写杨子荣骑的那匹马的恐惧表现？请简要分析。9.有评论说：曲波笔下的杨子荣形象高大而并不浮夸，智慧但并不神秘。这一评论在节选部分的末段有何具体表现？【答案】7.A8.①营造出恐怖紧张的氛围。②暗示将有异常的情况发生，推动情节的发展。③反衬杨子荣打虎的英勇，突出人物形象的特征。9.示例：①末段写杨子荣考虑好要将死虎暂时埋起来，回头交给小分队处理，一心想着组织和集体，形象高大并不浮夸。②末段写杨子荣听到说话声后，很快推断出对方是威虎山的匪徒，体现出他过人的智慧，却并不让人感到其神秘。③末段详写杨子荣确定匪徒身份后由紧张到镇定到主动迎击的心理变化过程，让人感到杨子荣的英勇和胆识，其中也无浮夸的成分。【解析】【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“立刻改变”表述错误，从原文“他已经做了三天的艰苦的演习”“他不得不狂练着土匪的习气”等可以看出。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。“突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢”，“乱声嘶叫”“乱刨乱踢”马的异常表现表明有不同寻常的情况发生，而且是在杨子荣扮演土匪前往威虎山途中，马的表现营造出恐怖紧张的氛围。“它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，好像求救似的”这是对马的神态动作描写，“恐怖”“频频地回头”暗示将有异常的情况发生，马的表现有设置悬念、推动情节发展的作用。“它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去”是对马的动作描写，“四腿弯弯”“抖颤”“绝望”“倒下去”形象地表现此时马的恐惧之态，而下文主要写杨子荣打虎的英勇无畏，此处以马的表现反衬手杨子荣打虎的英勇形象。 【9题详解】本题考查学生赏析人物形象塑造特点的能力。从对死虎的处理上，“想到这里，他一股分外的高兴涌上心头，顿时全身涌出了力气”是说杨子荣想到了处理死虎的办法，他不能把虎便宜了土匪，要将死虎暂时埋起来，回头交给小分队处理。作为一名东北剿匪的解放军战士，他时刻想到组织和集体，既符合他的身份，又展现了为他人和组织着想的高尚情操，形象高大而并不浮夸。从对匪徒的判断上，“忽然在西北虎来的方向，传来了叽叽咕咕的说话声。杨子荣最初不相信自己的耳朵，以为是过度紧张后发生的耳鸣。可是这语声越来越近，他便蹲下身子，顺树空向语声处窥望，发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾”这段描写准确地展现了杨子荣在听到说话声时的反应，作为一名有着丰富经验的侦查员，他的职业敏感度极高，很快判断出对方是威虎山的匪徒，既符合他的身份，也体现出他过人的智慧，却并不让人感到神秘。从他的心理变化看，结合“一阵激烈的思索，使他全身有些紧张”“他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评”“快！快镇静下来”来看，杨子荣经历了从紧张到镇静的心理变化过程，在野外独自完成特殊任务，遇到这种紧急情况，紧张符合人之常情，而他又不是普通人，他有着丰富的战斗经验和英勇无畏的英雄品质，所以很快战胜了自己的紧张，变得镇静自如，这种紧张而不怯懦，突出了他的英勇和胆识。二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成各题。孙思邈，京兆华原人也。七岁就学，日诵千余言。弱冠，善谈庄、老及百家之说，兼好释典。洛州总管独孤信见而叹曰：“此圣童也，但恨其器大，适小难为用也。”周宣帝时，思邈以王室多故，乃隐居太白山。隋文帝辅政，征为国子博士，称疾不起。尝谓所亲曰：“过五十年，当有圣人出，吾方助之以济人。”及太宗即位，召诣京师，年已老，而听视聪瞭，将授以爵位，固辞不受。显庆四年，高宗召见，拜谏议大夫，又固辞不受。上元元年，辞疾请归，特赐良马，及鄱阳公主邑司以居焉。当时知名之士宋令文、孟诜、卢照邻等，执师资之礼以事焉。照邻有文云:邈道合古今，学殚数术。高谈正一，则古之蒙庄子;深入不二，则今之维摩诘耳。照邻有恶疾，医所不能愈，乃问思邈：“名医愈疾，其道何如?”思邈曰：“吾闻善言天者必质之于人善言人者亦本之于天天有四时五行寒暑迭代其转运也，和而为雨，怒而为风，凝而为霜雪，张而为虹霓，此天地之常数也。人有四肢五脏，一觉一寐，呼吸吐纳，精气往来，流而为荣卫①，彰而为气色，发而为音声，此人之常数也。阳用其形，阴用其精，天人之所同也。及其失也，蒸则生热，否则生寒，结而为瘤赘，陷而为痈疽，奔而为喘乏，竭而为焦枯，症发乎面，变动乎形。推此以及天地亦如之。良医导之以药石，救之以针剂。圣人和之以至德，辅之以人事。故形体有可愈之疾，天地有可消之灾。”又曰： “胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方”。思邈自云开皇辛酉岁生，至今年九十三矣。询之乡里，咸云数百岁人。话周、齐间事，历历如眼见。以此参之，不啻百岁人矣。初，魏征等受诏，修齐、梁、陈、周、隋五代史，恐有遗漏，屡访之，思邈口以传授，有如目睹。永淳元年卒。遗令薄葬，不藏冥器，祭祀无牲牢。经月余，颜貌不改。举尸就木，犹若空衣，时人异之。(选自《旧唐书•孙思邈传》，有删改)注释:①容卫：中医名词，荣指血的循环，卫指气的周流。10.下面对文中划波浪线句子断句正确的是（）A.吾闻善言天者/必质之于人善/言人者/亦本之于天/天有四时五行/寒暑迭代/其转运也/B.吾闻善言天者/必质之于人/善言人者/亦本之于天/天有四时五行/寒暑迭代/其转运也/C.吾闻善言天者/必质之于人善/言人者亦本之于天/天有四时五行寒暑/迭代其转运也/D.吾闻善言天者/必质之于人/善言人者/亦本之于天/天有四时五行寒暑/迭代其转运也/11.下面对文中加点词语相关内容解释不正确的是（）A.弱冠，古代指人们二十岁时行冠礼，标志着成年，但此时，身体还稍显弱小，还比较年少，故多称“弱冠”。B.百家，指春秋战国时期的各种思想流派，如儒家、道家、法家、纵横家、兵家和墨家等。C.谏议大夫，古代的官职，专掌议论，唐代的谏议大夫有权利驳回明显不合理的诏书。D.牲牢，古代特指祭祀时使用的牲畜，一般包括牛、羊、猪，因此又叫“三牲”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.孙思邈年轻时就很有才气，学富五车。他喜欢谈论老子、庄子以及诸子百家的学说，并且喜爱佛经。B.孙思邈不仅懂医学，而且学通数术。卢照邻认为他就像古代的庄子和当今的维摩诘圣僧。C.孙思邈隐逸行医，从未考虑过功名。他拒绝了多位皇帝授予的官职，说明他对功名没有追求，不屈服于朝廷。D.孙思邈历经数朝，犹如神化。他谈起北周、南齐年间的往事，如同亲眼所见，乡里人都说他有几百岁。13.把文中画线的句子翻译成现汉语。（1）及太宗即位，召诣京师，年已老，而听视聪瞭，将授以爵位，固辞不受。（2）良医导之以药石，救之以针剂。圣人和之以至德，辅之以人事。【答案】10.B11.A12.C13.（1）等到太宗李世民登上帝位，征召他到京城，孙思邈已经老了，但耳聪目明，皇帝要授给他爵位， 他坚决谢绝。（2）高明的医生用药物疏导，用针灸治疗。圣人用最高尚的道德来调和，用人情事理来辅助。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。句子含义是：我听说会谈自然规律的，一定要用人情事理作为依据;会谈人情事理的，也要以自然法则为根本。大自然分春夏秋冬四个季节、水火木金土五种元素，冷热交替，就是它循环运行的规律。其中“善言天者”与“善言人者”是结构一致的短句，“善”与“言人者”不能断开，排除AC；“寒暑”与“迭代”是主谓短语，中间不能断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“指人们二十岁时行冠礼”错，“弱冠”单用来指男性的成年。故选A。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。C项，“说明他对功名没有追求”错，“过五十年，当有圣人出，吾方助之以济人”说明孙思邈并未从未思考过功名。故选C。【13题详解】本题考查学生的文言文翻译能力。解答此类题目，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点关注得分点：（1）及，等到；召诣，征召到；固辞，坚决谢绝。（2）导之以药石，用药物疏导；和，调和；至德，最高尚的道德。【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断 句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：孙思邈，京兆府华原县人。他七岁入学，一天能背诵一千多字的文章。20岁时，就擅长谈论老子、庄子以及诸子百家的学说，并且喜爱佛经。洛州总管独孤信见到他后赞叹说:这是一个神童啊，只是遗憾他本领太大，假如在我这小小州衙就难以施展。北周宣帝时，由于王室经常发生变故，他就隐居到太白山中。隋文帝杨坚辅佐北周朝政，征聘他担任国子博士，他推说生病没有出任。曾经对他的好友说:五十年后，会出圣人，那时我才帮助他治理天下。太宗李世民登上帝位，征召他到京城，他已经老了，但耳聪目明，皇帝要授给他爵位，他坚决谢绝。显庆四年，高宗李治召见他，授予他谏议大夫官职，又坚决谢绝。高宗上元元年，孙思邈因病请求回乡，高宗特地赐给他骏马，安排他住进鄱阳公主封地的庄园别墅。当时的著名诗人学者宋令文、孟诜、卢照邻等人，按照孝敬老师的礼仪侍奉他。卢照邻有文章说:孙思邈思想贯通古今，学术穷尽天文、历法、占卜。他阐述世界万物永恒不变之根本的高超见解，就像是古代的庄子;研究精深的学问专心致志，就像是当今中国的维摩诘圣僧。卢照邻患有痛苦难治的疾病，医治不好，就问孙思邈:高明的医生治好人的疾病，他凭的是什么?孙思邈说:我听说会谈自然规律的，一定要用人情事理作为依据;会谈人情事理的，也要以自然法则为根本。大自然分春夏秋冬四个季节、水火木金土五种元素，冷热交替，就是它循环运行的规律，平和就下雨，激奋就刮风，凝滞就结霜落雪，扩展就出彩虹，这些都是大自然的正常现象。人有上下四肢、脾肺肾肝心五脏，起床睡觉，呼气吸气，精神元气时衰时旺，通畅就生气血，显现就是神色，振动就有声音，这些就是人的正常现象。从显露的表象，看隐蔽的实质，这是研究自然和人体的共同方法。一旦阴阳失调，地气升腾就发烧，天气阻隔就发冷，充塞就长疱疖，匮乏就生脓疮，奔跑就会喘息困乏，干渴就会焦黄枯燥，症状显露在面容，病情改变着形貌，如此类推，自然现象也是这样。高明的医生用药物疏通，用针灸治疗。圣人用最高尚的道德来调和，用人情事理来辅助，那么人体疾病有的可以治好，自然灾害有的可以消除。他又说:治病胆要大心要细，考虑要周密行动要坚决。孙思邈自己讲他出生于隋文帝开皇辛酉年，到今年九十三岁了，问他的乡亲，都说他是几百岁的人，他谈起北周、南齐年间的往事，分明如同亲眼所见，以此验证，他不止一百岁了。当初，魏征等人按照太宗的指示编纂南齐、南梁、南陈、北周、隋朝的历史，担心遗漏，多次询问他，孙思邈口述起来，宛如亲眼看见。孙思邈于高宗永淳元年去世。遗嘱要求从简安葬，不要陪葬器物，不用羊牛猪等祭祀牲畜。死后一个多月，脸色外貌没有变化，抬起遗体入棺，轻得好像只是拿着空空的衣服，人们为之惊异。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 鹊①韩偓偏承雨露润毛衣，黑白分明众所知。高处营巢亲凤阙②，静时闲语上龙墀。化为金印③新祥瑞，飞向银河旧路岐。莫怪天涯栖不稳，托身须是万年枝④。注：①诗人曾任唐朝兵部侍郎，本诗作于后梁乾化二年，当时诗人隐居福建南安。②凤阙：汉代宫阙名。③化为金印：《搜神记》卷九：“常山张颢，为梁州牧。天新雨后，有鸟如山雀，飞翔入市，忽然坠地，人争取之，化为圆石。颢椎破之，得一金印，文曰：‘忠孝侯印。’颢以上闻，藏之秘府。后议郎汝南樊衡夷上言：‘尧舜时旧有此官，今天降印，宜可复置。’颢后官至太尉。”④万年枝：此处指年代久远的大树，喻指唐王朝。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“偏承雨露润毛衣”表层意思是鹊经雨承露而羽毛润泽的姿态，暗寓自己受帝王恩泽。B.“黑白分明众所知”写鹊的羽毛有明显的黑白两种颜色，暗喻自己有爱憎分明的品行。C.“凤阙”是汉代宫阙名，诗中指皇宫、朝廷。“高处营巢亲凤阙”暗喻自己曾在朝为官。D.颈联下句化用喜鹊为牛郎织女在银河上架桥的传说，表达仕途多舛、思念家人的悲苦。15.本诗尾联有何含意？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。【答案】14.D15.尾联意思是说自己如今栖身天涯，迁徙不定，能够托身的只有唐王朝。抒发了诗人去国怀乡之痛和不忘君恩、是非分明的爱国情怀。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“表达仕途多舛、思念家人的悲苦”是错误的。该句用典，表达自己隐居南安，心系朝廷的忠心。故选D。15题详解】本题考查学生理解诗句的内容以及作者情感的能力。解答此类题目，要从诗歌的标题、作者、诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手。 本句话“天涯”是说自己自己漂泊天涯，“栖不稳”是说迁徙不定，“万年枝”，本指年代久远的大树，喻指唐王朝。所以整句话写出了诗人漂泊天涯的悲苦之情，也写出了对故乡的怀念之情。同时自己虽然被贬天涯，但能让自己托身的只有唐王朝，表现了自己对唐王朝的热爱，所以也写出了不忘君恩、是非分明的爱国情怀。（三）情景默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈在《师说》中以孔子从师的例子证明了“______________”的观点，而郯子等人道德学问不如孔子又与后文“______________”的观点相照应。(2)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间那次北伐，宋文帝刘义隆因为行事草率，最终“______________”，未能像西汉名将霍去病一样“______________”，建立伟业。(3)杜牧的《阿房宫赋》中，“______________，______________”两句描写梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米还要多。【答案】①.圣人无常师②.师不必贤于弟子③.赢得仓皇北顾④.封狼居胥⑤.钉头磷磷⑥.多于在庾之粟粒【解析】【详解】本题考查学生背诵默写名句名篇的能力。易错的字：赢，仓皇，胥，磷，庾，粟。第II卷表达题（80分）三、语言表达阅读下面的文字，完成下面小题。“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，告诫人们听从忠言；“静坐常思已过，闲谈莫论人非”，提醒大家不要轻易议论他人。因此，古人常用①等成语告诫人们要知晓不恰当语言的危害。先哲告诉我们，判断人品，要“听其言”，更要“观其行”。《平凡的世界》中在洪水灾难中采访的田晓霞，因工眼睛、脸部严重受伤的孙少平，《老人与海》中只身同厄运搏斗的老渔夫圣地亚哥，《大卫·科波菲尔》中历经磨难、不屈不挠、获得成功的科波菲尔，“言”少“行”多。②的慷慨陈词不等于身体力行、埋头苦干，巧言令色的吹嘘追捧更不等于心悦诚服、亦步亦趋。刘基说：“惟能灼见利害之实者，为能辨人言之忠与邪也。”对于利害有他人口中的利害和现实中真切存在的利害即刘基所说的“利害之实”两种理解。如何透过云遮雾罩的语言烟幕，灼见事实真相，明了事件的③，通晓利害就成为重中之重。“灼见利害之实”就成为辩言、辨人的“试金石”。当真相、利害了然于胸，语言的烟幕就会散去，言说者的真面目就暴露在我们面前：真诚虚伪、君子小人……判然而别。当然，要获得“灼见利害之实”的能力恐怕非一日之功，需要切身体会、终生修行。 17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。19.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】17.①众口铄金（人言可畏、三人成虎、祸从口出）②天花乱坠③来龙去脉（前因后果）18.示例：所谓利害，或是他人口中的利害，或是现实中真切的利害，而后者是刘基所说的“利害之实”。19.示例：文中画横线的句子出现了喻体“烟幕”；以此比喻掩盖真相或本意的言语；形象地凸显了语言蕴藏的巨大影响力；暗示人们要透过语言烟幕，灼见事实真相，明了事实。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，根据前文“提醒大家不要轻易议论他人”和后文“等成语告诫人们要知晓不恰当语言的危害”可知，此空应填人们对他人的议论的危害的成语，据此可填入“众口铄金”“人言可畏”“三人成虎”“祸从口出”等成语。众口铄金：众人的言论能够熔化金属。比喻舆论影响的强大。人言可畏：人们的流言蜚语是很可怕的。三人成虎：比喻谣言或讹传一再重复，就会使人把谣言当成事实。祸从口出：灾祸从嘴上产生。用来指说话不谨慎会招致灾祸。②处，根据空后“的慷慨陈词不等于身体力行、埋头苦干”可知，此空成语指语言上的浮夸，词义与“身体力行、埋头苦干”相对，据此可填入“天花乱坠”。天花乱坠：传说古代有个和尚讲佛经，感动天神，天花纷纷坠落。后多形容能说会道，言语动听而不切实际。③处，根据前文“如何透过云遮雾罩的语言烟幕，灼见事实真相”可知，此空应填与事件真相有关的成语，根据前文“明了事件”的提示，可知此空应填有关事件经过的成语，据此可填入“来龙去脉”“前因后果”等成语。来龙去脉：比喻人、物的由来或事情发展的原委经过。前因后果：泛指事情的整个过程。【18题详解】本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。画波浪线句子是对“利害”解释，其有两种观点，分别是他人口中的利害，现实中真切的利害，而现实中真切的利害是刘基所说的“利害之实”。将长句化为短句，只需以主谓句的形式分别列举其观点即可。可以先总说“对于厉害有两种理解”，或者直接用“所谓利害”来概述；然后用“或”引领两种理解，分别为“或是他人口中的利害”“或是现实中真切的利害”，接着再补充第二种“即刘基所说的‘利害之实’”，可用“而后者”衔接，改为“而后者是刘基所说的‘利害之实’”。【19题详解】本题考查学生赏析修辞及表达效果的能力。文中画横线的句子只出现了喻体“烟幕”，没有出现本体，根据语段内容可知此句的本体是掩盖真相或本 意的言语，据此分析该比喻句的含义及效果。本比喻句用“烟幕”比喻“掩盖真相或本意的言语”，根据比喻的句前的句子“如何透过云遮雾罩的语言烟幕，灼见事实真相”和句后的句子“言说者的真面目就暴露在我们面前：真诚虚伪、君子小人……判然而别”可知，此比喻句的表达效果重在暗示人们要透过语言烟幕，灼见事实真相，明了事实。阅读下面的文字，完成小题。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。读书原为自己受用，①，多读也不能算作荣誉。少读如能深思熟虑，必能养成深度阅读的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；②，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。③，就如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是低级趣味。20.下列选项中双引号与文中划线句子的双引号用法一样的是（）A.“一带一路”倡议，为帮扶沿线国家提高粮食生产提供强大助力。B.每年9月到次年5月，这里的田间地头会出现一群追逐阳光的“候鸟”，他们是从事南繁工作的科技人员。C.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已经有2000多年了。D.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。21.请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】20.C21.①少读不能算是羞耻②多读而不求甚解③读书如果只追求数量【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。划线句引号表示引用。A.“‘一带一路’倡议”中引号表示特定称谓。B.一群追逐阳光的“候鸟”是指从事南繁工作的科技人员，表示特殊含义。C.“满招损，谦受益”是指引用的格言，引号表示引用。D.“流线型”中引号表示突出强调。故选C。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处联系上下句具体语境是谈多读少读的问题，据下句“多读也不能算作荣誉”，上句是说“少读”，故可填“少读不能算是羞耻”。②处根据上文“少读如能深思熟虑，必能养成深度阅读的习惯，涵泳优游，以至于变化气质”，应该对应谈多读却不深入思考的内容，故可填“多读而不求甚解”。③处根据下文“就如暴发户炫耀家产，以多为贵”，强调读书的数量多，故可填“读书如果只追求数量”。四、材料作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。最近我们学习了鲁迅先生的《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，无论是慷慨赴难的刘和珍还是从容就义的“左联”五烈士，都在国民心中留下了深深的烙印。今年是中国加入世界贸易组织20周年，中国恢复联合国席位50周年，九一八事件90周年，中国共产党建党100周年，辛亥革命110周年。每一串数字，见证着每一段风雨兼程的历史，铭记着他们的付出与精神。铭记是为了永不忘却，铭记是为了蓄积精神力量，铭记是为了走得更远，铭记是为了不忘来时路。人生易老，岁月悠悠。无论是人生旅途还是一个民族的发展，我们都会在前进的路上丢失一些东西，但有些东西必须铭刻在心。对此，你有什么认识和思考？请结合材料内容，联系自己和现实，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】例文：铭记历史，展望未来中国，是一个有着五千年文明史的古老国度。她饱经沧桑，历尽巨变，曾走过辉煌，也曾走过黯淡。在每一次“危急存亡之秋”，一代代中华儿女挺身而出，用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌，使中华民族至今巍然屹立于世界民族之林。今天，我们这一代青年，该如何接力前辈，续写我们自己的爱国诗篇呢？我认为，铭记历史，从前人的家国情怀和奋斗历程中获取力量，是我们这一代青年人爱国最正确的“打开方式”。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”李贺如是说。家国情怀是中国人的文化基因，将个人才华奉献于社会，奉献于他人，是历代中国人不悔的选择。他们信奉“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”回顾历史，多少英雄志士被载入史册，又有多少匿名勇士为国捐躯。他们或埋头苦干，或拼命硬干，或为民请命，或舍身求法，他们是鲁迅先生曾深情讴歌的民族脊梁。正是因为他们的存在，四境安宁，百姓安居乐业。我们要铭记英雄精神，对历史虚无主义说不。生活在和平年代，时代不需要我们流血牺牲，但，一代人有一代人的际遇，一代有一代人的责任。我们要和他们一样，用家国情怀勇敢地担负起时代赋予我们的使命，做和平时代的建设者，做民族复兴事业的圆梦人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李商 隐如是说。幸福都是奋斗出来，从来就没有可以一蹴而就的创造，也没有随随便便的成功。当今的时代是美好的时代，是以奉献成就“大我”的时代。黄旭华隐姓埋名专注科研三十年，从志在必得的少年到白发苍苍的老者，只为研发出中国自己的核潜艇；黄大年“恒兀兀以穷年”，把自己变成科研疯子，带领团队突破国外技术封锁，用五年时间走完发达国家二十多年的路程；南仁东知行合一，二十四年亲力亲为，打造世界最大单口径射电望远镜……大时代激荡大情怀，大格局成就大奉献。他们以拳拳的爱国之情、舍我其谁的报国之志，在时代洪流中书写了家国大义。作为新时代的青年一代，我们要铭记并学习前辈们“纷华不染，粗粝能甘”的吃苦精神，不能好逸恶劳，而应踏实奋斗。二十年后，中国仍有黄大年，仍有钟南山，这就是我们这一代青年报效祖国的最好方式。“掬水月在手，弄花香满衣。”唐人于良史如是说。我们更多人只是芸芸众生中的一员，我们只能做社会中普通的劳动者。但是，一个有家国情怀、有正能量的平凡人，即使他所从事的工作是多么不起眼，他也能带给社会诗意和芳香，起到凝聚人心、形成合力的作用。但是，现实生活中有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国，不肯将爱国落实于行动；有些人只想做主播、网红，不愿踏实创业。还有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”。他们不知道，钱学森曾说“科学无国界，但科学家有国籍”，毅然从美国回到当时还一穷二白的中国；他们不知道，只有把自己的祖国建设好了，作为一个中国人，才能无论走到哪里都有底气。我们共同生活在一片蓝天下，同呼吸，共命运；我们有着共同的母亲——中国。让我们铭记历史，展望未来，从前辈们的家国情怀和奋斗历程中获取力量，开始书写我们自己的爱国诗篇吧！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文，围绕“铭记”审题立意。材料共有两段。第一段联系我们学过的课文，告诉我们铭记的对象可以是像刘和珍、“左联”五烈士这样的爱国人士和革命烈士；第二段通过一系列数字让我们记住一些重要的历史事件，告诉我们中国所走过的艰难曲折的历程。在此基础上，材料提醒我们“铭记”的价值和意义：铭记精神，积蓄力量；铭记初心，不忘始终；铭记不该丢失的东西，走好未来的征途……学生要思考，我们应该“铭记”什么，为什么要“铭记”，“铭记”在当下有哪些更重要的价值，“铭记”对于一个国家、一个民族有什么意义，据此写一篇递进式结构的议论文，则能体现出我们的思维广度和深度。当然，思考“铭记”的某个方面，分出三个分论点，写成并列式结构也不失为一个好的构思。还可以反思当下，我们有些人丢失了什么，我们的国家丢失过什么，有什么危害，采取正反对比的写法来构思成文，同样会写出精彩的文章。立意： 1.铭记是为了传承，纪念是为了出发。2.铭记英雄，勇毅前行。