2023部编一下语文第四单元11彩虹第2课时课件

第2课时11彩虹统编版语文一年级下册 课前导入 品读鉴赏一座桥。就是彩虹。速读第1自然段，介绍了什么事物？ 雨停了，天上有一座美丽的桥。朗读时重读“美丽”，读出对彩虹的喜爱之情。读一读把彩虹比作桥，写出了彩虹的形状。 阅读第2自然段，小作者看到彩虹想到了有关爸爸的什么事？“我”想提着爸爸的水壶走到彩虹桥上洒水浇田。 读一读爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？反问句。意思是“那就是我在下雨”。用天真、好奇的语气朗读。重读“提”“走”“洒”三个动词。 “我”真的提着爸爸浇花用的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？没有。我是从“如果”这个词语知道的。“如果”表明这是一种假设，不是真的。想一想： “我”可以下雨，这样爸爸就不用挑水去浇田了，不用那么辛苦了。说一说，小作者拿着爸爸的水壶是为了什么啊？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？读一读写如果“我”帮爸爸浇田后，想知道爸爸是什么心情。朗读时语调上扬，读出对爸爸的爱。 读第3自然段，妈妈的什么物品让小作者联想到了彩虹桥？镜子。它会在桥上变成月亮。 读一读妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？反问句。意思是“天上就多了一个月亮”。想象奇特。 注意长句子的停顿，“妈妈，你/梳头用的/那面镜子呢？如果/我拿着它，走到桥上，天上/不就多了/一个月亮吗？”“呢”“吗”语调上扬。 说一说：第3自然段中“圆圆的月亮”指什么？妈妈梳头用的镜子。 你能试着用“圆圆的”进行词语搭配吗？圆圆的月亮圆圆的脑袋圆圆的足球圆圆的荷叶想一想 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？写“我”帮助妈妈后，想知道妈妈是什么心情。朗读时语调上扬，读出对妈妈的爱。 看着彩虹桥，“我”想到了哥哥，我想把哥哥的秋千挂在桥上荡。阅读第4自然段，小作者又想到了谁，想到怎么做啊？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？反问句。意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。把花裙子比作一朵彩云。 你能再说几个像“荡来荡去”这样的词语吗？看来看去走来走去飞来飞去跑来跑去游来游去飘来飘去 用“跳来跳去”和“想来想去”说句子。1.青蛙在荷叶上跳来跳去。2.我想来想去，还是不明白这个词语的意思。 如果|我把它|挂在彩虹桥上，坐着秋千|荡来荡去，花裙子|飘啊飘的，不就成了|一朵彩云吗？↗读一读 首先注意词语的连续，读好“彩虹桥”“荡来荡去”“飘啊飘”“一朵彩云”。然后理解分句中几个连续动词“挂”“坐”“荡”，最后读好反问句，结尾语调上扬。 你看见了，高兴吗？“我”想知道哥哥看到“我”荡秋千时是什么心情。“我”想去彩虹上荡秋千，让哥哥高兴，表现出“我”对哥哥的爱。 说一说：“我”看到彩虹，想到了要做的哪些事？“我”为什么想做这些事？“我”想走到彩虹桥上提着爸爸的水壶帮爸爸浇田，拿着妈妈的镜子为妈妈照着梳头，把哥哥的秋千挂在彩虹桥上荡来荡去。因为“我”想让爸爸、妈妈、哥哥高兴。 主旨提炼课文描写了“我”看到雨后的彩虹而引起的一连串的想象，赞美了童心的纯真烂漫，传递了“我”关爱家人的美好情感。 板书设计走到桥上去下雨在彩虹桥上荡秋千用镜子照着妈妈梳头想象奇特关爱家人彩虹 教材习题答案朗读课文，注意读好长句子。朗读示例：如果/我把它挂在/彩虹桥上，坐着秋千/荡来荡去，花裙子/飘啊飘的，不就成了/一朵彩云吗↗？（疑问的语气）........... 读一读，说一说。荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去参考答案：跳来跳去、想来想去、说来说去、画来画去。pǎodànɡ“~来~去”式词语 课后拓展东虹轰隆，西虹雨。早虹雨，晚虹晴。西虹跨过天，有雨在眼前。朝虹满江水，夜虹草头枯。和彩虹有关的谚语 随堂练习一座一个一朵彩云桥月亮一、用红线将搭配恰当的词连起来。 二、课文中“我”真的把秋千挂在彩虹桥上了吗？你从哪个词语中知道的？“我”没有真的把秋千挂在彩虹桥上。我是从“如果”一词中知道的。 三、照样子，写词造句。荡来荡去我坐在秋千上荡来荡去。（）来（）去____________________游游小鱼在水里游来游去。 课后作业请把所学课文背给家里人听。你喜欢彩虹吗，把你心中最美的彩虹画出来，或者用自己话描述出来。