2023部编四下语文第1单元1古诗词三首第3课时课件

第3课时1古诗词三首统编版语文四年级下册 村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。课前导入 清朝诗人高鼎写的《村居》是一首诗，而今天我们要学习的《清平乐•村居》是一首词。 词是一种萌芽于隋唐之际，形成于唐代的新文学样式，可以配乐歌唱。词最初称为“曲”“杂曲”或“曲子词”，因句子长短不一，也称长短句。到了宋代，词进入全盛时期，成为继唐诗之后又一具有影响力的文学体裁。什么是词助学资料 辛弃疾(1140—1207）,字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”，与李清照(号易安居士)并称“济南二安”。作者简介 初读感知1.先借助注释初读古诗，读准字音，读通诗句，把不理解的地方标出来。2.自由朗读古诗，想一想诗和词有什么不一样？ 清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。有长有短上下两段换韵脚 清平乐•村居题目，指乡村生活词牌名，规定了一首词的字数和曲调 茅檐低小，溪上青青草。代指茅屋叠词，非常有韵味。诗意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。品读鉴赏 清澈的小溪映着两岸的青草，仿佛草长在“溪水”上。读了这两句诗，你想象到了怎样的画面？ 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？酒后微醉吴地方言相亲相爱老翁和老妇白发翁媪：恩恩爱爱 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？诗意:那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。 想象：这老两口喝酒时会聊些什么呢？“老头子，你看咱两个大儿子多么的勤劳呀。就是咱家的小儿子太贪玩了。”“老婆子，小儿子还小。爱玩是他的天性。等长大了也会和他的两个哥哥一样勤劳的。”“哈哈，你呀，就知道疼你的小儿子。” 词的上阕描写了乡村清新秀丽、朴素雅静的景色，生活在这里的人们自在、悠闲，让我感受到和谐、温暖、惬意的乡村生活。词的上阕让你感受到了什么样的乡村生活？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读“wú”。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诗意:大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。 大儿：在豆田除草中儿：编织鸡笼几个孩子分别在做什么？他们有什么特点？勤劳能干心灵手巧小儿：卧剥莲蓬无拘无束，天真可爱 读了“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，你的眼前出现了怎样的画面?（课后第2题） 我仿佛看到了身强力壮的大儿子在溪东的豆田里，正挥动着锄头锄草，汗水浸湿了他的衣裳。二儿子坐在茅屋的不远处，正低着头神情专注地编织着鸡笼。小儿子正趴在溪头剥着刚摘下的莲蓬，一副顽皮、天真、可爱的模样。 联系整首词，想象喝着小酒的老两口，他们心中有几重“喜”？一喜，居住的环境好，风景优美。二喜，大儿、二儿勤劳懂事，小儿天真可爱。三喜，老两口感情恩爱。 整首词里蕴含着词人对乡村生活的欣赏和赞美之情，词人赞美的村居生活是怎样的呢？美好宁静，安居乐业。 清平乐•村居景物茅屋、小溪、青青草幸福和谐，悠然自得人物板书设计翁媪：吴音相媚好大儿——锄豆溪东中儿——正织鸡笼小儿——卧剥莲蓬 这首诗通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人对乡村田园生活的欣赏和赞美之情。主旨提炼 描写乡村田园风光的诗句1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》课外拓展 3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居》（其一）4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》 一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。√√√√√翁媪清平乐（lè yuè）茅檐（yán  yáng）相媚好（méi mèi）剥莲蓬（bō  bāo）亡赖（wáng wú）（wēn ǎo）√课堂练习 二、根据课文内容填空。茅檐低小，_____________。________________，白发谁家翁媪?大儿___________，中儿___________，最喜小儿_______，溪头卧剥莲蓬。溪上青青草醉里吴音相媚好锄豆溪东正织鸡笼亡赖 课后作业背一背这首诗，并用简单的文字进行描述画面，给自己写出的画面取一个好听的名字。