2023部编三下语文第二单元7鹿角和鹿腿第1课时课件

第1课时7鹿角和鹿腿统编版语文三年级下册 课前导入头戴珊瑚真的美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。谜底：鹿 龟兔赛跑农夫和蛇看图片，猜故事。 狐狸和葡萄乌鸦喝水 你们知道这些寓言故事出自哪本书吗？《伊索寓言》今天我们要学习的《鹿角和鹿腿》也出自《伊索寓言》，一起来读一读吧。 助学资料伊索古希腊寓言家，和法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫并称为“世界四大寓言家”。伊索知识渊博，聪颖过人。在环游世界的过程中，伊索曾为人们讲述大量的寓言故事。他的作品收录在《伊索寓言》中 匀称禁不住皱眉匹配报怨狮子逼近撒手chènjīnzhòupèiyuànshībīsā字词乐园我会认匀称禁不住皱眉匹配报怨狮子逼近撒手 称禁皱配狮逼撒怨认小鹿 “加一加”法称禾尔禁示林皱刍皮配酉己识字方法 鹿塘映欣赏致配传哎狮匀叹追（守护）（池塘）（反应）（欣喜）（鉴赏）（匀称）（别致）（匹配）（传说）（哎呀）（狮子）（叹气）（追赶）我会写 结构：左右组词：水塘荷塘鱼塘造句：我喜欢这片美丽的荷塘。táng部首：土书写指导：左窄右宽。“唐”中间几横间距要匀称，横和竖都要出头。点击播放重点字讲解 结构：左右组词：反映首映放映造句：两岸的灯火交相辉映，使夜色更加迷人。yìng部首：日书写指导：左窄右宽。“日”在竖中线左侧。“央”横画稍长，撇捺舒展。点击播放 结构：上下组词：观赏赏识赏脸造句：春天到了，很多人来公园里散步、赏花。shǎnɡ部首：贝书写指导：上半部分要写得宽一些，“口”扁，下面是“贝”。点击播放 结构：左右组词：景致兴致精致造句：这座小亭子建造得很别致。zhì部首：至书写指导：“至”的末笔横变提。“攵”第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下。点击播放 辨析表示“适合”时读chèn；表示“名称”“量轻重”“叫，叫做”等时，读chēng。称chèn（匀称）（称赞）chēng例句鹿那匀称（）的身段、美丽的鹿角始终被人们称（）赞。多音字chènchēng 辨析表示“禁受，受得住，耐（用）”“忍耐”时读jīn；表示“不许，制止”“法律或习惯上制止的事”时，读jìn。禁jīn（情不自禁）（严禁烟火）jìn例句学校明令禁（）止下河游泳，但还有的同学禁（）不住诱惑而违反规定。jīnjìn 辨析表示“放，放开”“尽量施展或表现出来（多含贬义）”时，读sā；表示“散播，散布”“散落，洒”时，读sǎ。撒sā（撒娇）（撒种）sǎ例句爸爸妈妈正在地里撒（）种，淘气的小弟弟偏偏要过去和爸爸妈妈撒（）娇。sāsǎ 象形字。甲骨文和金文的“鹿”就像一只鹿的样子:枝杈状的角，大眼睛，尖尖的嘴，轻盈的身子，跳跃的蹄。它们都形象地表现了鹿的特征。甲骨文金文小篆楷书趣识字 ②均匀，比例和谐。（）④新奇，跟寻常不同。（）⑤形容不高兴，不振作。（）①享受美好的事物，领略其中的情趣。（）③精致美好。（）欣赏匀称精美别致没精打采解词义 ⑦拿不定主意。（）⑨形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。（）⑩奋力摆脱。（）⑥聪明伶俐；机智。（）⑧（气势、力量）凶恶强大。（）机灵犹豫凶猛灰心丧气挣脱 用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，把不通顺的地方多读几遍。将课文中不会读得字词画出来。给课文划分段落，总结段意。想一想：课文讲了一个什么故事？初读感知 段落划分：第一部分（1—4段）:鹿很欣赏自己美丽的角，却抱怨自己的腿太难看。第二部分（5—6段）:叙述了鹿狮口逃生的经过。第三部分（7段）:借鹿之口，点明寓意。 一天，一只鹿在（）边喝水，他十分（）自己（）的角，而抱怨四条长腿长得（）。当凶恶的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他（），而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他（）。梳理故事主要内容，选词填空。池塘欣赏别致狮口逃命送命池塘欣赏精美别致狮口逃生险些丧命难看 品读鉴赏读1-4自然段，找出鹿自言自语的句子，体会鹿对鹿角和鹿腿的态度，感受鹿的心情。 丛林中，住着一只漂亮的鹿。地点主人公 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。故事发生的时间和起因。写出池水的平静、清澈，也为下文写鹿在水中发现自己的倒影做铺垫。比喻 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦，这是我吗？”惊讶怀疑第一次自言自语心情： 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”第二次自言自语 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”自我欣赏、自我陶醉比喻精美别致对鹿角的态度：心情：欣赏自豪骄傲 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”清风将鹿从自我欣赏中“吹醒”。以环境的变化预示故事情节的变化第三次自言自语 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”对鹿腿的态度：心情：不满遗憾、怅然若失 咦，这是我吗？啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！读下面两组句子，体会一下语气词在句子中的作用。 这是我吗？我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！去掉语气词后，语气明显减弱，表达的情感没有那么强烈了。 含有“鹿”的四字词语指鹿为马逐鹿中原鹿死谁手群雄逐鹿鹿走苏台秦失其鹿课外拓展 一、近义词我会填。精美——（）欣赏——（）别致——（）匀称——（）机灵——（）抱怨——（）精致观赏新颖均匀机敏埋怨课堂练习 两（）珊瑚一（）清风一（）狮子一（）镜子一（）池塘一（）小溪二、在括号里填上合适的量词。束阵只面个条 三、加上合适的动作或神态词，把下面的句子补充完整。老师________：“这次校运会我们班获得了团体比赛冠军，你们真是太棒了！”。他____________：“你真是急死我了！”妹妹________：“我的小金鱼不动弹了！”搓着双手说兴奋地说伤心地说 规范书写本课生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文。课后作业