部编三下语文7 鹿角和鹿腿第1课时教学课件

新课导入美丽的大森林里有许多小动物，你们看，这是谁lù温顺、可爱、有着美丽的角的鹿。 谁能说说你心中的狮子是怎样的？shī“狮”的“丿”沿着竖中线行笔，至左下方；最后一笔悬针竖略低。凶猛、残暴，是森林之王。 第一课时凶猛的狮子和美丽的鹿碰到一起会发生什么故事呢？ 1.认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3.能根据词语提示，用自己的话讲讲这个故事。学习目标4.通过朗读感悟和交流，体会故事中所蕴含的道理。 初读课文大声朗读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，可以将课文多读几遍。边读边想：课文讲了一个什么故事？ 字词学习抱怨欣赏没精打采狮口逃生撒腿就跑挣脱逼近皱眉不禁精美别致配得上匀称yuànchènsāpèizhèngbīzhòujīnshī 多音字称chèngchèn（匀称）（称杆）chēng（称赞）禁jīnjìn（禁止）（情不自禁）撒sǎsā（撒欢）（喷撒） 品读交流文中的小鹿是怎样欣赏和抱怨自己的？默读课文，找出相关的句子，用横线画出来。 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”身材小鹿对着池水欣赏，它觉得自己哪儿美？匀称：均匀；比例和谐。 匀称的身材就是不高不矮，不胖不瘦，刚刚好。匀称的身材是怎样的？ “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”精致美好而与众不同。“至”最后一笔改成“提”，右边第一笔伸至左边点下，第三笔伸至“至”下。 “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”小鹿抱怨自己的鹿腿太细了，难看，配不上美丽的鹿角。小鹿沉醉于自己美丽的鹿角，怎么还会抱怨呢？它怎么抱怨的？谁来读一读小鹿抱怨自己的话？ “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”语气词“啊”表现了小鹿惊喜、兴奋、陶醉的心情，“唉”则表现出此时的不满情绪，它很难过、遗憾。合作探究对比读这两句话，你发现里面藏着什么？ 文中还有这样的语气词吗？试着找出相关的句子读一读。 鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。“咦”表现了小鹿的惊讶和怀疑；“哎呀”传达出小鹿的惊恐、慌张、害怕。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”从这两句话中你读出了怎样的感情？ 仔细读一读第3～4自然段，找一找还有哪些地方反映出小鹿的心情？ 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”“欣”字左窄右宽，“欠”的捺画要舒展。“赏”的“冖”要盖下，“口”要写扁。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”小鹿很欣赏自己的外形，被自己美丽的外形给迷住了。当看到自己的腿太细，就觉得自己的腿配不上美丽的角。从这些动作描写，你感受到了什么？ 朗读欣赏小鹿从来没注意到自己是这么漂亮，这天在池边突然发现，惊喜万分！突然注意到自己的细腿，开始抱怨起来……一起读一读。“咦，这是我吗？”“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 当小鹿为自己美丽的角陶醉，为难看的腿抱怨时，危险正在靠近……结果如何，我们下节课继续学习。