第十单元整理与评价第2课时数与代数（2）课件

整理与评价第2课时数与代数（2）义务教育冀教版四年级下册 知识梳理认真回忆学过的分数的意义和性质、小数的认识以及小数加减法相关知识，选择自己喜欢的方式进行整理。 分数的意义和性质分数的意义分数与除法分数的基本性质分数加减法 小数的认识小数的初步认识和意义小数的读写法小数的大小比较小数的性质较大数的改写 要点回顾1.填空。（1）把2个苹果平均分给5个小朋友，每人分得个，每人分得这些苹果的。（2）2÷3＝＝＝＝（3）小数由（）部分、小数点和（）部分组成。（4）一个一位小数的整数部分是最小的自然数，它的小数部分是最大的一位数，这个小数是（）。（）（）（）（）（）36（）（）620（）251529430小数整数0.9 （5）把下面各数改写成以“万”和“亿”为单位的数。（保留两位小数）360900＝（）万207000＝（）万430210≈（）万456789≈（）万49832000≈（）亿543410000≈（）亿36.0920.7043.0245.680.505.43 2.判一判。（1）分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。（）（2）一节课45分钟，即小时。（）920（3）把5个同样大小的饼分给8个小朋友，每个朋友分得个饼。（）58√×（4）最简分数就是分子和分母只有公因数1的分数。（）√×（5）小数中小数点后面的0可以去掉。（）×1分＝时160平均分小数末尾 综合应用(教材P103T6)1.写出直线上字母表示的分数和小数。10ABC0.30.50.9910510310 2.（1）用分数表示下图中的涂色部分。（2）把上面这3个分数按一定的顺序排列。122368122368＜＜122368＞＞或(教材P103T7) 3.先约分，再比较每组中两个分数的大小。(教材P103T8)1610249和124205和49212812和1610＝85249＝831610249＞＝31＝4112420549212812＝73＝73124205＞49212812＝ 4.在括号里填上合适的数。45（）（）8角＝元（）（）25分＝时512（）（）12厘米＝米32580平方厘米＝平方分米（）（）45 5.在圈里填上＞、＜或＝。25105114311318632432012＞＜＜＞217155＝2481510＞＜16482＝2012255 6.求下面每组数的最大公因数。14和3527和369和1311和55(教材P103T9)143572514和35的最大公因数是7。27和36的最大公因数是：3×3＝9。273639123349和13只有公因数1，最大公因数是1。55是11的倍数，最大公因数是11。 (教材P103T10)512112＋7.715415＋815715＋415－913713－614614－11181518－（）718－＝1115＝12＝1115＝213＝0＝16 (教材P103T11)8.11.3＋2.728.4＋56.93＋1.620.9＋1.1＝14＝22＝86.9311.3＋2.720.9＋1.128.40＋56.9314.022.085.33＋1.6086.93 23.8－3.573.4－（43.9＋6.1）0.49－0.32＝20.3＝0.17＝23.423.8－3.50.49－0.3243.9＋6.120.30.1750.073.4－50.023.4 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?