邮票的张数说课稿

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邮票的张数说课稿一、说教材　　1、教学内容：我说课的内容是北师大版小学数学五年级下册第邮票的张数。教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮情况的情境图，并提供了三个数学信息和一个问题，以引导学生根据有关信息解决问题。然后，选用两个信息“姐姐邮票的张数是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共180张邮票”，来引导学生通过画线段图分析数量关系，找出“姐姐的张数+弟弟的张数=180”的等量关系。　　2、教学地位：本课是在学习了等式性质的基础上进行教学的，同时又是后面学习较复杂的方程和用方程解决实际问题打好基础。　　教学目标：　　（1）通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。　　（2）通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。　　（3）在列方程的过程中，发展抽象概括能力。　　教学重点：　　寻找等量关系，画出合理的线路图。　　教学难点：　　解方程的书写格式。二、说教学方法　　从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：　　（1）直观演示，操作发现（或观察比较）：教师利用多媒体的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。　　（2）巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。　　（3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。　三、说学法　　通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的主要步骤。让学生主动探索、主动交流、主动提问。　四、说教学过程　　（一）创设情境，引出用方程解决实际问题：　　从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲。　　（二）拓展延伸：用方程解决实际问题　　让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了列方程的关键是找等量关系。充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。　　（三）运用新知，用方程解决实际问题　　练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性。　　（四）反馈总结　　今天这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？　　五、说板书　　这一环节主要是让学生明白列方程解方程的关键以及书写格式。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-06-07 04:45:02 页数：3

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文章作者：随遇而安

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