四川省成都市七中2022-2023学年高三语文下学期模拟检测试题（Word版附解析）

成都七中2022-2023学年度下期高2023届模拟考试语文试题考试时间：150分钟总分：150分一、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：什克洛夫斯基十分关注小说家如何通过叙事视角的选择来达到陌生化的效果。他在阐述“陌生化”理论时，以托尔斯泰在小说《耻辱》中对鞭笞的陌生化描写为例，指出：“托尔斯泰通过避免直接指称人们习以为常的事物的办法，使事物变得新奇陌生。他的描写使人觉得是初次见到事物，或者感觉到某事为初次发生的那样。”什克洛夫斯基这里所强调的“初次”，就是事物的新鲜感，也就是“陌生化”的新奇效果。此外，什克洛夫斯基还提到托尔斯泰在《霍尔斯托密尔》中以一匹马为叙事者，通过这匹马的叙事视角，使得故事的内容和场景显得陌生，以动物的无是无非的眼光无声地披露了人类社会的自私和贪婪。视角问题是小说叙事中一个相当重要的问题。美国小说理论家路伯克曾指出：“小说技巧中整个错综复杂的方法问题，我认为都要受到角度问题——叙述者所站的位置对故事的关系问题的调节。”20世纪以来，出现了各种有关视角问题的分类。传统小说大多采用上帝般超然的全知叙事视角，全知叙事者的目光无所不在、无所不及，叙事者对发生在不同时间、不同地点的事件了若指掌，对人物的内心活动亦能明察秋毫。与此相对应的是人物有限视角，叙事者转用故事中或故事外某个人物的眼光来观察事物，对事件的发展知之甚少，对人物的认识具有局限性，作品因而充满了悬念。英国新批评的代表人物I·A·理查兹曾将语言分为指称性的实用语言和非指称性的诗歌语言，诗歌语言是对实用语言的陌生化，人物有限视角则是对全知叙事视角的陌生化。全知叙事视角将事件、人物的过往和将来娓娓道来，将人物的内心活动和盘托出，其结果往往是纷至沓来的信息使读者流于无意识的、被动的阅读。在这样的作品里，事件得到了强调，而读者对事件的感受则被自动化、机械化。采用人物有限视角叙事的作品则相反，事件往往不是最重要的，最重要的是人物对事件的感受。正如什克洛夫斯基所说的“艺术的目的是要人感受到事物，而不是仅仅知道事物”。有限视角再现了人们在生活中感受新事物、认识新事物的渐进过程，读者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物，沉醉于对它的感觉和体验之中，这既延长了读者感受的时间，又产生了意想不到的审美情趣。 福楼拜堪称自觉在创作中采用人物有限叙事视角的第一位作家。例如，在《包法利夫人》“马车里的沦落”一节中，包法利夫人和她的情人赖昂在奔驰的马车上纵情寻欢，然而叙事者并不是采用全知叙事视角对马车内的场面作细致入微的描写，而是让读者置身于车夫和市民的有限视角，展示马车外发生的画面，这些画面都是运用非指称性的语言来描写的，即人们似乎第一次看见这样一系列画面。有限叙事视角在这里的运用，使人们熟悉的对象陌生化了，延长了读者的审美体验并激发了读者进行有效阅读、填充文本空白的积极性。（摘编自邓建英《“陌生化”与小说叙事视角》）材料二：“陌生化”理论是20世纪初俄国形式主义学派代表之一什克洛夫斯基在《艺术作为手法》一文中提出的：“那种被称为艺术的东西的存在，正是为了唤回人对生活的感受，使人感受到事物，使石头更成其为石头。艺术的目的是使你对事物的感受如同你所见的那样，而不是如同你所认识的那样；艺术的手法是事物的“反常化”手法，是复杂化形式的手法，它增加了感受的难度和时延；艺术是一种体验事物之创造的方式，而被创造物在艺术中已无足轻重。”这里的“反常化”即是“陌生化”。在日常生活中，一切言谈、动作、行为等，一旦成为一种习惯性的东西，便变得带有机械性，沉入人的无意识中而无法引起人的注意。“事物摆在我们面前，我们知道它，却对它视而不见。”而文学的功能则在于使人摆脱这种麻木、迟钝的状态，唤起人对生活的新鲜、强烈的感受。为达到这一目的，就需要“陌生化”。也就是说，“文学中所表现的事物应超越人们习以为常的认识，以一套新鲜的语词突出出来”。从研究角度看，陌生化不仅表现于叙事文本结构中有限叙事视角，更主要集中于诗歌语言分析。诗歌语言分析方面，研究者认为诗歌语言的“陌生化”表现在三个层面上：一是语音层面，近体诗相对于古体诗，词相对于诗，白话诗相对于古典诗词等都在音节、押韵等方面构成了“陌生化”；二是语法层面，主要是语法上的不合规则构成“陌生化”效果；三是语义层面，主要是词语所指的改变。有不少学者从作品研究的角度，提出一些有意思的观点，如辛弃疾词中大量典故，折射出词人的主体品性之美，组织结构方式也十分巧妙，正是对于前人词作的“陌生化”；又如盛唐诗歌在“入神”“天然”的诗美方面，后人再难企及，因此，宋诗的尚“逸”求“奇”就是对唐诗的“陌生化”。（摘编自陈静《近十年“陌生化”理论研究评述》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.运用人物有限视角或非指称性诗歌语言进行表述，是取得陌生化效果的有效途径。B.全知叙事视角往往会减少文学作品独具魅力的空白与悬念，影响读者的审美体验。C.有限视角贴合人们生活中感知新事物的渐进过程，更易于准确表现作品思想主题。D.文学的“陌生化”可以激发人们因为生活的机械重复而变得麻木迟钝的初始感受。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.什克洛夫斯基认为，《霍尔斯托密尔》以马为叙事者取得“陌生化”效果，方能披露人类社会的自私贪婪。B.非指称性诗歌语言不以准确指示目标对象为目的，其意在引发人们对事物的新鲜感，追求艺术效果的创设。 C.“陌生化”文本能增强感受难度，延长感受时间，使读者在充分体验事物的新颖别致中获得新的审美体验。D.作家们在追求“陌生化”的过程中，也在不断地突破前人形成的模式，一定程度上推动了文学的创新发展。3.下列选项中，不能用来支撑论证“陌生化”理论观点的一项是（）A.《城南旧事》以英子的口吻讲述故事，呈现出儿童固有的直觉性和非理性特征，赋予小说浓厚的儿童色彩，带给人以独特的审美体验。B.《红楼梦》以一块通灵石头讲述其幻形入世、历尽离合悲欢与世态炎凉的故事开篇，将读者带入一个神奇神秘的茫茫宇宙、渺渺乾坤。C.《三国演义》内容驳杂，人物众多，情节曲折，在千头万绪中，作者刻意突出对军事斗争的描绘，给后世留下了宝贵的军事战略思想。D.王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句的“绿”字，将形容词活用作动词，打破寻常语法规则，达到令人耳目一新的艺术效果。4.材料二第一自然段中，什克洛夫斯基提出了怎样的观点？他是从哪些方面阐释这一观点的？5.请结合材料观点，简要分析下面文段是如何体现“陌生化”效果的。刘姥姥只听得咯当咯当的响声，很似打锣柜筛面一般，不免东瞧西瞧的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住地乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。（节选自《红楼梦》第六回）【答案】1.C2.A3.C4.①观点：艺术的存在在于唤起人们对事物的感受。②分三层进行阐释：一是强调这种感受是非理性认知；二是说明这种感受依靠“反常化”手法实现；三是点明这种感受重在体验。5.①叙事上，采取有限视角，借未见世面的刘姥姥初进荣国府时的所见所闻所想，去认识、感受贾府的种种新奇，从而使读者获得“陌生化”的审美体验；②语言上，选用“打锣柜筛面”“秤砣”等平常物、通俗语来描述当时的舶来品、奢侈物挂钟，二者之间形成巨大反差，给人新颖别致之感，进而唤起读者对事物的新鲜独特感受。【解析】【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“更易于准确表现作品思想主题”错。材料一原文“有限视角再现了人们在生活中感受新事物、认识新事物的渐进过程，读者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物，沉醉于对它的感觉和体验之中，这既延 长了读者感受的时间，又产生了意想不到的审美情趣”，有限视角与准确表现作品思想主题没有直接关系。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“方能”不合逻辑。“《霍尔斯托密尔》以马为叙事者取得‘陌生化’效果”与“方能披露人类社会的自私贪婪”二者不能构成充分条件。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。“陌生化”理论观点说的是用有限视角再现了人们在生活中感受新事物、认识新事物的渐进过程，读者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物，沉醉于对它的感觉和体验之中，这既延长了读者感受的时间，又产生了意想不到的审美情趣。C.《三国演义》中，作者刻意突出对军事斗争的描绘，只是给后世留下了宝贵的军事战略思想，并不能读者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物，沉醉于对它的感觉和体验之中。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①由“那种被称为艺术的东西的存在，正是为了唤回人对生活的感受，使人感受到事物，使石头更成其为石头”提出观点：艺术的存在在于唤起人们对事物的感受。②由原文“艺术的目的是使你对事物的感受如同你所见的那样，而不是如同你所认识的那样；艺术的手法是事物的“反常化”手法，是复杂化形式的手法，它增加了感受的难度和时延；艺术是一种体验事物之创造的方式，而被创造物在艺术中已无足轻重”这三个分句可知，作者分三层进行阐释：一是强调这种感受是非理性认知；二是说明这种感受依靠“反常化”手法实现；三是点明这种感受重在体验。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①由材料一原文“有限视角再现了人们在生活中感受新事物、认识新事物的渐进过程，读者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物，沉醉于对它的感觉和体验之中，这既延长了读者感受的时间，又产生了意想不到的审美情趣”可知，叙事上，采取有限视角，借未见世面的刘姥姥初进荣国府时的所见所闻所想，去认识、感受贾府的种种新奇，从而使读者获得“陌生化”的审美体验。如“刘姥姥心中想着：‘这是什么爱物儿？有甚用呢？’正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼”可见刘姥姥没 见过世面。②由材料二原文“为达到这一目的，就需要‘陌生化’。也就是说，‘文学中所表现的事物应超越人们习以为常的认识，以一套新鲜的语词突出出来’”可知，语言上，选用“打锣柜筛面”“秤砣”等平常物、通俗语来描述当时的舶来品、奢侈物挂钟，二者之间形成巨大反差，给人新颖别致之感，进而唤起读者对事物的新鲜独特感受，反衬了刘姥姥初入贾府的心情，渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，以刘姥姥从未见过的“匣子”和她的心理描写，衬出贾府的华贵。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。十字勋章①【法】亨利·巴比塞由于一次非常成功的偷袭，我们进入了加拉各村。村子里只剩下一些妇孺老弱。真凑巧，这天晚上，所有罗洛贝族的武士都出去打猎了。大家隐蔽在矮茅屋后面，子弹上膛，步枪平托，一切就绪，只待我们开火消灭所有这些人影儿。他们仍然一无所知，三三两两地坐在石头和地上。在我前面，有两个黑人坐在一条长凳上，背靠着墙，默默无声，一动也不动地紧偎着。我瞄准了右边那一个，暗自思忖道：他们两人没完没了地在谈些什么呢？一声号令！我们的步枪从四面八方同时发射，有如晴天霹雳。时间并不长，两分钟而已。这些漆黑的人影儿，全都呜呼哀哉，被打发回老家去了。他们好像钻进了地底下，又好像烟雾似的，风吹云散了。说实话，我承认，对逃过我们密集的排射，跟田鼠一般钻进矮茅屋去的那些男男女女的幸存者，我们后来打发得有些过火。为了胜利的欢乐，这一场杀戮是可以谅解的，而且在战场上这也是极其自然、极为人道的。至于我个人，必须交代一下，当时发生的事情，在我脑海里只留下一片极端混乱的印象。但是有一件事，我却记得很清楚：两个黑人，在我前面，我举起步枪，瞄准了其中一个。这两人后来我又见到了：因为我几乎绊倒在他们身上。就在前不一会儿，他俩还不言不语，现在却变成了尸体，倒在长凳下。这是两个小黑人，一男一女，身子蜷缩，相互紧抱着，酷似两只紧握住的手……是一对恋人！这件事总是不以我的意志为转移，萦绕在我的脑际。后来，我的脑子完全糊涂了：狂食暴饮，呼嚎吼叫，手舞足蹈，挤鼻子弄眼儿，乱蹦乱跳。突然，脑壳上一阵剧痛……我跌倒了……不省人事。六个星期以后，在圣路易医院我才恢复了神智：一天早晨，我睁开了两眼，四周呈现出一片白色，散发着一股碘酒气味。此后旁人陆陆续续地告诉我所发生的惨剧：我们的连队过于疏忽，滞留在那被征服的村子里，而且倒地酣睡。因而，回家来的罗洛贝族的武士杀尽了我们全部的人，全部，一个也没剩。“那么我呢？”我问。他们告诉我，说运气救了我，一所茅屋倒塌了，断墙土块把我压倒在下面，但是却把我 遮盖住了。第二天，远征军的主力重新占领了村子，洗劫了全村，终于把罗洛贝族人杀得一干二净，还从掩盖着我的坍塌的碎块堆里，把我拖了出来……不过更妙的事还在后头：总督来到我的床前，亲手颁发给我五等荣誉勋章。我所有的同伴全都送了命，而我却得到了勋章！这一天我是在一种无法描述的激情和一种至上的幸福中入睡的。七月的一个清晨，我抵达维勒福城。我穿上了我原来的那件军大衣，挂上了我的新勋章，昂着头，迈着方步。天啊！多么了不起的欢迎会！车站，乐声响连天，列着队的少女，年幼的和年轻的，全都穿上了节日的盛装，摇着旗子，挥着花束。人们把我拥到市政厅去进午餐。席前，席后，没完没了的演说，所谈全是关于我一个人的事。大家称我：“加拉各光荣的幸存者，塞内加尔的英雄”。将近黄昏，午餐才告结束。人们平静下来，一位新闻记者走到我的座位旁，请我为他的报纸亲自跟他谈谈我的光荣事迹。“嗯，好，”我说，“就是这样……我……我……做了……”然而我找不到任何词句来继续这个开场白，只好哑口无言，呆望着他。我的手臂莫名其妙地乱挥了一阵，落了下来。“我记不清楚了！”我无可奈何地这样说。“回答得真妙！”这个自作多情的花花公子尖着嗓门喊叫着，“这位英雄连他自己立下的丰功伟绩都不屑回顾！”我微微笑了笑，大家散了席。我沿着教堂旁边的小石子路走回家。夜色已降临，我不时眨着眼睛，两眼冒金星，两脚异常沉重，脑海里昏昏沉沉，我总觉得有件心事放不下。不错，那位报贩子提的那个荒谬的问题，像一根钉子插进了我这可怜的脑袋，“你做了些什么了不起的事？”对呀！是什么，到底是什么呢？很明显，我做了些绝非寻常的事，十字勋章就是证明，但是，究竟是什么呢？……我突然立定在昏暗的小路当中，我站在那儿，有如埋进地里的一块界石。我寻思着，很遗憾，百思不得其解；我忽然忘记了自己的功勋，就像我全然不曾有过什么功勋似的。我心中异常不安，继续向前迈着步子，和从前一样往家里走去。这时，在一个拐角上，我透过昏暗的月色，发现有两个人，互相紧偎着坐在庄园里的一条长凳上，他们像是手拉着手，谁也不说话；不过，他们似乎沉湎在一种共同的寂静之中。朦胧的夜雾中，一点也看不清他们的模样，只能分辨出他们的形体和察觉出他们胜似语言的那种内心的交往。“哎呀！”我叫了一声，又站住了。两眼直望着村镇深处的这个拐角，骤然间我恍如看见了另外一个村庄，现在它已被消灭殆尽，这个村子和全体居民，最要紧的是那两个小黑人，都已从这地球上消逝了。他俩曾经活生生地出现在我眼前，虽然只看到他们的形体，只察觉到他们那种心灵相通的默契……这对小黑人，由于夜色的简化作用，就和这里的两个人影一模一样。这两个影子，那两个黑人……我会发现他们之间有一种联系，这实在是太傻了，因为这种可笑的联想，本来应该使我发笑的，却使我哭了。我的手伸向十字勋章，把它从胸前摘了下来，很快地塞进口袋深 处，好似一件偷来的东西。【注】①小说以19世纪法国发动的一场侵略非洲的战争为背景。6.下列对小说相关内容理解和赏析，不正确的一项是（）A.“我”在偷袭进入加拉各村后，将步枪瞄准了两个紧偎着的黑人，等待射击的号令，场面静默又紧张。B.连队的士兵被杀，“我”成为唯一的生还者，清醒后各色人物轮番登场，共同勾勒出当时社会的面貌。C.被掩埋在坍塌的碎块堆里的经历使得“我”在欢迎会结束后回家的路上，仍感觉脑海昏昏沉沉。D.小说聚焦于个人的生存与命运，反映了极为深刻的社会问题，以小见大，引领读者领悟其中意蕴。7.下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是（）A.小说开头简短，信息量却丰富。“成功的偷袭”“武士都出去打猎了”，其中暗含因果关系，又为下文埋下伏笔。B.短句“一声号令”“两分钟而已”“全都呜呼哀哉”“风吹云散了”写出了屠杀过程之快，屠杀者心理的畅快。C.小说心理描写传神，“为了胜利的欢乐，这一场杀戮是可以谅解的”写出了“我”荒诞、真实又具有代表性的心理感受。D.小说以两个小黑人为明线，以“我”参与战争并生还为暗线，明暗线交织突出了人物形象，丰富了小说主题。8.小说中写新闻记者采访“我”的情节有什么作用？9.小说题为“十字勋章”，意蕴丰富。请结合文本简要分析。【答案】6C7.D8.①揭示社会环境，营造了当时社会把侵略战争当成正义的整体氛围。②突出形象，在新闻记者的妄自揣测中“我”的迷茫无措明显呈现了出来。③推动情节发展，为下文“我”从自豪到最终悔悟的转变作铺垫。9.①“十字勋章”指“我”参与战争生还后总督颁发的五等荣誉勋章，本代表着功勋与荣耀。②“十字勋章”背后是侵略战争与“全都呜呼哀哉”“打发”等视生命如儿戏的惨无人道的屠村暴行，是罪恶和杀戮的象征。③“十字勋章”揭示了当时社会错把杀戮当荣耀的精神的扭曲与麻木，蕴含了作者反对战争，控诉战争带来的危害的思想情感。【解析】【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。C.“被掩埋在坍塌的碎块堆里的经历使得‘我’……仍感觉脑海昏昏沉沉”说法片面。从文本来看，“‘我’……仍感觉脑海昏昏沉沉”也因为“我总觉得有件心事放不下”，对于自己所获得的功勋，“我寻思着，很遗憾，百思不得其解；我忽然忘记了自己的功勋，就像我全然不曾有过什么功勋似的”，对此心中茫然困惑。故选C。【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“小说以两个小黑人为明线，以‘我’参与战争并生还为暗线”分析错误。应是“我”参与战争并生还是明线，两个小黑人是暗线。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的次要人物形象作用的能力。从小说社会环境看，结合“一位新闻记者走到我的座位旁，请我为他的报纸亲自跟他谈谈我的光荣事迹”可知，新闻记者采访“我”是因为“我”的“光荣事迹”，也就是“我”洗劫和屠戮罗洛贝族的事迹，可见，作为新闻记者的他代表了当时的社会环境，当时社会把侵略战争当成正义。新闻记者的采访有揭示社会环境的作用。从塑造人物形象看，在“我”无可奈何地说“我记不清楚了”时，这个自作多情花花公子尖着嗓门喊叫着“这位英雄连他自己立下的丰功伟绩都不屑回顾！”，可见，新闻记者的妄自揣测凸显了“我”对自己所谓的“光荣事迹”是迷茫无措的。从情节结构看，下文“我哭了。我的手伸向十字勋章，把它从胸前摘了下来，很快地塞进口袋深处”，表明“我”认识到屠杀行为的罪恶，展现出人性的复苏。新闻记者的采访促使了“我”的醒悟，推动了情节发展。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。从小说中“总督来到我的床前，亲手颁发给我五等荣誉勋章”可知，“十字勋章”指“我”参与战争生还后总督颁发的五等荣誉勋章。勋章是授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章，目的是为了表扬和彰显受勋者对社会，民族，国家和人类的贡献。所以，小说的标题“十字勋章”的第一层意思是指我获得的五等荣誉勋章。“我”是如何得到勋章的？从小说中“一声号令！我们的步枪从四面八方同时发射，有如晴天霹雳。时间并不长，两分钟而已。这些漆黑的人影儿，全都呜呼哀哉，被打发回老家去了”“我承认，对逃过我们密 集的排射，跟田鼠一般钻进矮茅屋去的那些男男女女的幸存者，我们后来打发得有些过火。为了胜利的欢乐，这一场杀戮是可以谅解的，而且在战场上这也是极其自然、极为人道的”等内容可知，我是因为对非洲普通百姓的屠杀获得的勋章。“十字勋章”背后是侵略战争，是惨无人道的屠村暴行，是罪恶和杀戮的象征。最后，从小说中“我穿上了我原来的那件军大衣，挂上了我的新勋章，昂着头，迈着方步。天啊！多么了不起的欢迎会！车站，乐声响连天，列着队的少女，年幼的和年轻的，全都穿上了节日的盛装，摇着旗子，挥着花束。人们把我拥到市政厅去进午餐。席前，席后，没完没了的演说，所谈全是关于我一个人的事。大家称我：‘加拉各光荣的幸存者，塞内加尔的英雄’”可知，当时的社会环境赞扬对非洲的侵略与杀戮，所以，小说以“十字勋章”为标题，揭示了当时社会错把杀戮当荣耀的精神的扭曲与麻木，蕴含了作者反对战争，控诉战争带来的危害的思想情感，点出了小说的主旨。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。昔者先王知兵之不可去也，是故天下虽平，不敢忘战。秋冬之隙，致民田猎以讲武，教之以进退坐作之方，是以虽有盗贼之变，而民不至于惊溃。及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节，天下既定，则卷甲而藏之。数十年之后，甲兵顿弊，而人民日以安于佚乐；卒有盗贼之警，则相与恐惧讹言，不战而走。开元、天宝之际，天下岂不大治？惟其民安于太平之乐，豢于游戏酒食之间，其刚心勇气，销耗钝眊，痿蹶而不复振。是以区区之禄山一出而乘之，四方之民，兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇。天下分裂，而唐室固以微矣。盖尝试论之：天下之势，譬如一身。王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦于多疾。至于农夫小民，终岁勤苦而未尝告疾，此其故何也？夫风雨、霜露、寒暑之变，此疾之所由生也。农夫小民盛夏力作而穷冬暴露其筋骸之所冲犯肌肤之所浸渍轻霜露而狎风雨是故寒暑不能为之毒。今王公贵人，凡所以虑患之具莫不备至。畏之太甚而养之太过，小不如意，则寒暑入之矣。是故善养身者，使之能逸而能劳。夫民亦然。今者治平之日久，天下之人骄惰脆弱，论战斗之事，则缩颈而股栗；闻盗贼之名，则掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长。且夫天下固有意外之患也。愚者见四方之无事，则以为变故无自而有，此亦不然矣。今国家所以奉西北之虏者，岁以百万计。奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。战者，必然之势也。不先于我，则先于彼；不出于西，则出于北。所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地，则其为患必有不测。故曰：天下之民，知安而不知危，能逸而不能劳，此臣所谓大患也。（节选自苏轼《教战守策》，有删改） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.农夫小民/盛夏力作而穷/冬暴露其筋骸之所冲/犯肌肤之所浸渍/轻霜露而狎风雨/是故寒暑不能为之毒B.农夫小民/盛夏力作而穷冬暴露/其筋骸之所冲犯/肌肤之所浸渍/轻霜露而狎/风雨是故寒暑/不能为之毒C.农夫小民/盛夏力作而穷冬暴露/其筋骸之所冲犯/肌肤之所浸渍/轻霜露而狎风雨/是故寒暑不能为之毒D.农夫小民/盛夏力作而穷/冬暴露其筋骸之所冲犯/肌肤之所浸渍/轻霜露而狎/风雨是故/寒暑不能为之毒11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.致，意为招引、招来；与“然以区区之地，致万乘之势”（《过秦论》）的“致”意思不同。B.惟，意为只、只是；与“伏惟圣朝以孝治天下”（《陈情表》）的“惟”意思不同。C.寒暑，指四季气候的冷暖变化，与“寒暑易节，始一反焉”（《愚公移山》）的“寒暑”意思相同。D.渐，意为征兆、苗头，做名词；与成语“防微杜渐”中“渐”的意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（）A.文章第一段苏轼就称许先王重视战备、农闲时操练人民武事的做法，并批评后代君主轻信腐儒的错误认知。B.苏轼拿开元、天宝年间国家安定而生乱的例子，正面论述了和平时代也需要备战以维护国家安定的必要性。C.“奉之者有限，而求之者无厌”与“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”都道出弱国向强国献媚而致祸的因由。D.苏轼认为纵使天下不会发生战争，也不能够只知安逸而不知危险，只图逸乐不行劳作练兵，否则必有大患。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）卒有盗贼之警，则相与恐惧讹言，不战而走。（2）王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦于多疾。14.苏轼用人的身体为喻阐述了国家战备的重要性，请对此作简要分析。【答案】10.C11.C12.A13.（1）（一旦）突然传来盗贼的警报，就彼此惶恐，传布谣言，不战就逃跑了。（2）王公贵人用来保养身体的措施，难道不是很周全吗？而他们平日常常由于病多而苦恼。14.①将天下的形势比作人的身体。②拿农夫小民辛劳终日，身体强健，比喻国家平常注重军备，有战斗力。③拿贵族士大夫养尊处优，身体虚弱，比喻国家耽于安逸，无战斗力。 ④以此阐述国家强（健）于备战，弱（衰）于弃兵的道理。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：农夫平民，在夏天最热时候奋力耕作，冬天极冷的时候还在野外劳动，他们的筋骨经常冒着烈日严寒，肌肤被风雨霜雪所浸渍，使得他们轻视霜露，不畏风雨，所以寒冬炎暑不能够给他们造成病害。“穷”修饰“冬”，作其定语，“穷冬”指极寒冷的冬天，二者不可断开，排除AD。根据“轻霜露”与“狎风雨”的句式特点可知，“风雨”作“狎”的宾语，构成动宾结构，不可断开，排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握文言词语的用法及常见的文化常识的能力。A.“然以区区之地，致万乘之势”的“致”，达到。句意：召集人民打猎借此教练武事。/然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势。两字意思不同。B.“伏惟圣朝以孝治天下”（《陈情表》）的“惟”，思考、想。句意：就是因为那时人民习惯于太平生活的快乐。/我想晋朝是用孝道来治理天下的。两字意思不同。C.“寒暑易节，始一反焉”的“寒暑”，冬夏，指一年时间。句意：寒邪和暑邪就侵入身体了。/寒来暑往，季节交换，才往返一趟。意思不同。D.句意：露了苗头不可以让它再发展。/在错误、或坏事刚露出苗头的时候就加以制止，不使其发展。两字意思相同。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“正面论述了和平时代也需要备战以维护国家安定的必要性”分析错误。依据“是以区区之禄山一出而乘之，四方之民，兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇”可知安禄山的例子是从反面来起论证作用。C.“……都道出弱国向强国献媚而致祸的因由”说法错误。依据“今国家所以奉西北之虏者，岁以百万计。奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。战者，必然之势也”可知苏轼写作本文主要是针对宋朝与西夏战争的现实，所以本文是大国（宋）向西北小国奉送财物。D.“苏轼认为纵使天下不会发生战争”说法错误。从文中“战者，必然之势也。不先于我，则先于彼；不出于西，则出于北。所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也”可知，苏轼认为天下战争是不可避免的。 故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“卒”，通“猝”，突然；“相与”，互相，彼此；“讹言”，动词，传布谣言；“走”，逃跑。（2）“所以”，用来……；“养其身者”，名词短语，保养身体的措施；“至”，周到、周全；“平居”，平时。【14题详解】本题考查学生对文章论证特色的分析能力。①依据“天下之势，譬如一身”可知，作者将天下的形势比作人的身体。②依据“至于农夫小民，终岁勤苦而未尝告疾，此其故何也？夫风雨、霜露、寒暑之变，此疾之所由生也。农夫小民，盛夏力作而穷冬暴露，其筋骸之所冲犯，肌肤之所浸渍，轻霜露而狎风雨，是故寒暑不能为之毒”可知，作者拿农夫小民辛劳终日，身体强健，比喻国家平常注重军备，有战斗力。③依据“王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦于多疾”“今王公贵人，凡所以虑患之具莫不备至。畏之太甚而养之太过，小不如意，则寒暑入之矣”可知，作者拿贵族士大夫养尊处优，身体虚弱，比喻国家耽于安逸，无战斗力。④依据“是故善养身者，使之能逸而能劳。夫民亦然。今者治平之日久，天下之人骄惰脆弱，论战斗之事，则缩颈而股栗；闻盗贼之名，则掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长”可知，作者以此阐述国家强（健）于备战，弱（衰）于弃兵的道理。参考译文：从前先王知道军备是不可以放弃的，所以天下虽然太平，也不敢忘记战备。秋冬农闲的时候，召集人民打猎借此教练武事，教他们学习前进、后退、跪下、起立的方法，因此即使有盗贼的事件发生，而人民也不会惊恐溃乱。等到后代，采用迂腐的儒生建议，把解除军备当做君王的英明措施，天下已经安定了，就把装备武器收藏起来。几十年以后，装备武器都败坏了，人民一天一天地习惯于安乐生活；(一旦)突然传来盗贼的警报，就彼此惶恐。传布谣言，不战就逃跑了。唐开元、天宝年间，天下难道不是很安定吗？就是因为那时人民习惯于太平生活的快乐，经常生活在酒食游戏里面，那坚强的意志和勇气，逐渐减少以至于衰颓，筋肉萎缩僵化而振作不起来。因此小小的安禄山一旦乘机作乱，四方的人民就像鸟兽奔窜一样，求作囚犯和俘虏还来不及，国家分裂，而唐王朝当然因此而衰弱了。我曾试着论述这个问题：天下的形势，譬如人的整个身体。王公贵人用来保养身体的措施，难道不是很周全吗？而他们平日常常由于病多而苦恼。至于农夫平民，终年勤劳辛苦却未曾生病。这是什么原因呢？天气和季节的变化，这是产生疾病的原因。农夫平民，在夏天最热的时候奋力耕作，冬天极冷的时候还在野外劳动，他们的筋骨经常冒着烈日严寒，肌肤被风雨霜雪所浸渍，使得他们轻视霜露，不畏风雨， 所以寒冬炎暑不能够给他们造成病害。现在王公贵人，凡是用来预防疾患的工具无不应有尽有。畏惧风雨寒暑有些太严重了，保养自己的身体也有些太过分了，稍不注意，寒邪和暑邪就侵入身体了。因此，会保养身体的人，使自己身体能够安逸又能劳动。人民也是如此。现在太平的时间长了，天下的人骄气懒惰脆弱，谈论起打仗的事情，就吓得缩着脖子大腿发抖；听说盗贼的名字，就掩住耳朵不愿意听。而且士大夫也不曾经说起战争，认为这是生事干扰人民的生活，露了苗头不可以让它再发展。再说天下本来就有意想不到的祸患。愚昧的人看到四面八方太平无事，就认为变故无从发生，这也是不对的。现在国家用来奉送给西夏的财物，每年以百万来计算。奉送的财物是有限的，而索求财物的人是无满足的，这种形势必然导致战争。战争，是必然的趋势。不从我方开始，便从敌方开始；不发生在西方，便发生在北方。所不知道的，只是战争的发生有早有迟有远有近。总之，(战争)是不可能避免的。国家如果免不了用兵，而用兵不凭着逐步训练，却使人民从安乐太平的环境中，一下子投身军队走向生死决斗的战场，那他们的祸患必定有不可估计的危险。所以说：天下的人民，只知道安乐而不知道危险，能够安逸而不能劳累吃苦，这是臣所认为的最大的祸患。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚秋登城北门①陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月的四川成都。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在此驻守。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句描写诗人一幅头巾，一根藜杖，在深秋傍晚，登上城北门楼，描绘了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活状态和日渐衰老的身体状况。B.第二句写诗人登上北城门楼感受到卷地的西风。“西风”是秋天的象征，“卷地”，生动形容了风势猛烈。西风劲吹，百草摧折，一片肃杀，愁绪袭上心来。C.大散关是南宋西北边境重要关塞，诗人曾驻守于兹。今日远望，从那里传来的烽烟宣告边境上的紧急情况。诗句传达了诗人对战事深切的关注和无穷的忧虑。D.深秋来临，北地天寒，鸿雁南飞带来北方的消息。然而这次鸿雁传来的却是“杜陵秋”，寄寓着诗人对关中失地的深深的关怀和对已逝美好生活的深情留恋。 16.本诗以“横槊赋诗”抒怀，苏轼在《前赤壁赋》中也写过“横槊赋诗，固一世之雄也。”发出感叹。请简要分析二者在表达作者情感上的不同。【答案】15.D16.①陆诗中“横槊赋诗”在这里借指陆游在军中作诗事，他经常怀念的，正是“铁马秋风大散关”的戎马生涯，而现在这些已成往事，但金戈铁马，魂绕古梁州，抒发了诗人一腔报国热血，却投闲置散，报国无门的愁绪。②苏轼则是由眼前的江水想到曹操当初沿江而下，志得意满，在船头对江饮酒，横槊赋诗，可谓“一世之雄”，可如今也已然长逝，化为陈迹，何况自己。羡慕长江的长流不息，感叹生命的短暂，抒发了人生短促无常的悲观情怀。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.没有“对已逝美好生活的留恋”。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”，一点烽火，报传着大散关口的敌情战况，两行雁阵，带来了长安杜陵的秋意浓厚。可知，颔联并无作者对过往美好生活的留恋。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。陆诗尾联“横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州”既承前意，又总结全诗。“横槊赋诗’意指行军途中，在马上横戈吟诗，而现在这些已成往事。“梦魂犹绕”写诗人虽然离开南郑已有五年之久，但“金戈铁马，魂绕古梁州”，正是报国心志的抒发。“非复昔”表达戎马生涯的怀念与对这些已成往事的感慨。诗人远望烽火，仰视阵雁，想到岁月空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。这一联抒发了诗人壮志难酬之悲愤。苏轼的《前赤壁赋》中的“横槊赋诗，固一世之雄也”，诗人面对大江斟酒，横执长矛吟诗，曹操本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？曹操这类英雄人物，也只是显赫一时，何况是自己，因而如今只能感叹自己生命的短暂，羡慕江水的长流不息，希望与神仙相交，与明月同在，这是苏轼感叹生命的短暂，抒发了人生短促无常的悲观情怀。（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中“____________，____________”两句用粮仓中的粮食衬托钉头之多，表现阿房宫殿宇众多，批判统治者的穷奢极欲。 （2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，生动描绘出茅草飞往树梢、沉落池塘情景的两句是：“____________，____________。”（3）树叶是古典诗文中常见的意象，古人常借此传达情意。如：“____________，_____________。”【答案】①.钉头磷磷②.多于在庾之粟粒③.高者挂罥长林梢④.下者飘转沉塘坳⑤.无边落木萧萧下⑥.不尽长江滚滚来。/浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：磷磷、庾、粟、罥、坳、萧萧、荻、瑟瑟。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成18-20小题。《红楼梦》以其①的社会内容被称为封建时代的“百科全书”。直到今天，它仍像新发现的宝藏那样，无论在思想内容还是艺术成就上都有着②的伟大价值。就以曹雪芹艺术语言的功力来说，也很难用某一种风格③。我国古代文学批评家常用简括的词语，或褒或贬，一下子就能抓住诗人或散文家语言的特色，或典雅，或深奥，或精约，或繁缛。然而，这么多形容语言面貌的词汇，拿来概括曹雪芹的语言时，却又显得④。“概括”这个词儿好像顿时被抽去了全部血液，变成抖索着的一张薄纸片，实在无法包拢那样繁富多样的语言素质。铺陈需要绚丽多彩，嘲讽需要嬉笑怒骂，抒情需要深沉隽永，叙述需要流利畅达。要什么，有什么，可以说曹雪芹是进入语言自由王国的人，在中国文学史上简直是一个奇迹！18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.简述第二段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。20.请赏析文中画波浪线的句子使用的修辞手法的构成和表达效果。【答案】18.①包罗万象②不可估量③一言蔽之④苍白无力19.作家的语言特色通常可以用简括的词语概括，然而曹雪芹的却不可以。20.运用排比修辞，句式整齐，节奏感强；展现了曹雪芹语言的丰富、艺术的高超。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，所填成语形容《红楼梦》包含的社会内容，再结合后文的“百科全书”，这里可填“包罗万象”。包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。 第二空，所填成语修饰红楼梦的伟大价值，可填“不可估量”。不可估量：不可以估计，形容数量大或程度重。第三空，语境是说曹雪芹的语言艺术很难用某一种风格来概括，可用“一言蔽之”。一言蔽之：指用一句话来概括。第四空，依据后文“‘概括’这个词儿好象顿时被抽去了全部血液，变成抖索着的一张薄纸片，实在无法包拢那样繁富多样的语言素质”可知，这里是说形容语言面貌的词汇是无法概括曹雪芹的语言特色的。可填：“苍白无力”。苍白无力：没有力量，无力解决。【19题详解】本题考查学生概括语段内容及选用句式的能力。段首句“就以曹雪芹艺术语言的功力来说，也很难用某一种风格一言蔽之”具有概括性，强调：曹雪芹的语言特色不可以用简括的词语概括。接下来围绕这一观点句进行具体阐述。“我国古代文学批评家常用简括的词语，或褒或贬，一下子就能抓住诗人或散文家语言的特色，或典雅，或深奥，或精约，或繁缛”可概括为：作家的语言特色通常可以用简括的词语概括将两部分内容用转折关系的词语——然而、却、但是等——加以连缀即可。注意字数的要求。【20题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“铺陈需要绚丽多彩，嘲讽需要嬉笑怒骂，抒情需要深沉隽永，叙述需要流利畅达”画线句四个句子都是主谓句，采用“……需要……”的句式，句式整齐，节奏感强，增强了语势；内容上，从多角度展现了曹雪芹语言的丰富、艺术的高超，突出其语言艺术的魅力。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成小题。“《星际穿越》的科学顾问是诺贝尔物理学奖得主基普·索恩，他专门写了一本同名科普书讲解电影中的科学。”苟利军介绍，“这本书把电影中涉及的科学知识分为了三类：①；第二类是有科学依据的推测；第三类是科学猜想。”苟利军认为，科幻电影应当在遵循科学事实的前提下，尽可能利用科学推测和科学猜想在艺术层面进行最大化的发挥。如果出现了实在不可调和的矛盾，还应该以艺术性为主。“因为②，不是科教纪录片或者科学实验。”比如《流浪地球2》中有一场太阳风暴袭击月球基地的戏。“电影中的太阳风暴看起来像沙尘暴一样，我们向剧组说明这在现实中是不太可能的，但最终的决定还是优先从电影艺术角度考虑，让观众看到更直观的视觉效果。”苟利军说。不只是中国科幻电影刚刚起步不久，科学顾问也是中国电影工业中的新鲜角色。《流浪地球2》的成 功，有力证明了两者之间存在着积极的化学反应。科学顾问的存在让③，这对尚处于蹒跚学步时期的中国科幻电影在未来实现工业化创作有很大帮助。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字22.根据上述材料，下列推理正确一项是（）A.《流浪地球2》中即使出现了太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面，也不能说明《流浪地球2》在科学性和艺术性互相冲突时，坚持了以艺术性为主。B.《流浪地球2》如果在科学性和艺术性互相冲突时，没有坚持以艺术性为主，那么《流浪地球2》中就不会出现太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面。C.《流浪地球2》如果在科学性和艺术性互相冲突时，坚持了以艺术性为主，那么《流浪地球2》中就一定会出现太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面。D.《流浪地球2》中如果没有出现太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面，就说明《流浪地球2》在科学性和艺术性互相冲突时，没有坚持以艺术性为主。【答案】21.①第一类是科学事实②科幻片首先是一部电影③科学顾问具备了很强的科学属性22.B【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，根据下文“第二类是有科学依据的推测；第三类是科学猜想”，可看出此处说的是“第一类”的内容，再根据下一段内容“苟利军认为，科幻电影应当在遵循科学事实的前提下，尽可能利用科学推测和科学猜想在艺术层面进行最大化的发挥”，故可知①空填“第一类是科学事实”；第②空，此处是苟利军认为“应该以艺术性为主”的原因，下文“不是科教纪录片或者科学实验”，可见他是强调科幻片虽然有“科幻”，但也是“电影艺术”，故可填“科幻片首先是一部电影”；第③空，根据上文“有力证明了两者之间存在着积极的化学反应”可知，此处应该谈的是科学顾问和科幻电影的关系，结合“对尚处于蹒跚学步时期的中国科幻电影在未来实现工业化创作有很大帮助”可知，科学顾问让科幻电影具备了科学属性，故可填“科学顾问具备了很强的科学属性”。【22题详解】本题考查学生根据材料内容，进行判断、推理的能力。原文中“如果出现了实在不可调和的矛盾，还应该以艺术性为主”“比如《流浪地球2》中有一场太阳风暴袭击月球基地的戏。‘电影中的太阳风暴看起来像沙尘暴一样，我们向剧组说明这在现实中是不太可能 的，但最终的决定还是优先从电影艺术角度考虑，让观众看到更直观的视觉效果。’”A.根据材料，科学顾问已经发现了“太阳风暴看起来像沙尘暴一样”这个不科学的画面，如果依然出现在电影中，就能说电影“在科学性和艺术性互相冲突时，坚持了以艺术性为主”。C.“太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面”只是电影“在科学性和艺术性互相冲突时，坚持以艺术性为主”的一个出现了的例子而已，并不是一定会出现的例子。D.“太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面”只是电影“在科学性和艺术性互相冲突时，坚持以艺术性为主”的一个充分不必要条件，所以没有这个例子，也不能说明整部电影“在科学性和艺术性互相冲突时，没有坚持以艺术性为主”。故选B。四、作文（60分）23.阅读下列材料，请按要求写作。请结合材料的内容和寓意写一篇文章，体现你对人类发展和时代变迁的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道图画式材料作文题。首先读懂两幅漫画。图一：从猿猴手上的香蕉到现在人们手中的鼠标，展示的是人类社会进步、科技发展的进程。值得注意的是，进入信息化时代，很多人的工作都离不开网络，这是时代的进步。尤其是在疫情情况下，许多行业在家办公，鼠标成了名副其实的“生存工具”，网络的发达解决了现实社会中的很多困难。这是信息发展带给我们的便利。图二：从原始社会人们用石头书写，到逐渐发明了书写工具——笔，人们已经具备了比较完善的书写功能，形成了成熟的文字。而最后一个细节也值得注意，手机成为了书写工具，意味着人们的书写渐渐不再依赖于笔，这也是一定程度上的缺憾。 结合图片下方的文字，再辩证看待两幅漫画，我们可以思考：科技进步、时代发展给我们的生活带来了很大变化（图一），与此同时，人们的书写方式也发生很大变化（图二）。对此，我们应该辩证分析、全面看待，既要看到时代的进步、科技的发展，让我们的生活越来越便捷美好；又应看到人们书写方式的变化，传统书写方式逐渐被替代、被边缘化，也就是科技发展可能会让我们丢掉某些传统。从而启示我们，既要充分利用现代科技，也不能忽视某些传统，二者兼顾，成就更加精彩的现代生活。写作时，可采用递进式的论证结构，从科技发展的利弊，科技与传统的辩证关系，如何正确对待科技与传统等角度展开具体论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举疫情期间，在石家庄全市静默之际，刘姓一家人以书法滋养心性，涵养精神力量，共同抵御疫情的事例，论证传统书写的重要意义。也可以引用曲道奎“我们一手拿着科技的利剑开辟未来，一手拿着传统的药箱给前进的人类疗伤”的言论，论证应兼顾科技与传统，发展科技的同时不能遗忘传统。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。可以引用张沅“且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“提笔忘字”的现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。立意：1.以科技春风，载传统新装。2.携墨香盈袖，赴科技未来。3.人文之光，点亮科技。4.科技发展的同时，不能忘记书写之“本”。