花城版四下教案第9课 感知音乐节拍（三）

第九课感知音乐节拍（三）教学设计一、教材分析：《可爱的一朵玫瑰花》是一首新疆哈萨克族民歌，又名《都达尔和玛丽亚》。四二拍，共6个乐句，前两句旋律相似，第3句至第5句运用了“鱼咬尾”的作曲手法，即前句的尾音作为下一句的起音。《阿瓦日古丽》是一首维吾尔族的民歌，八三拍，商调式，不规整结构，由4个长短不一的乐句组成，旋律舒缓辽阔。歌曲中“阿瓦日古丽”是一位新疆姑娘的名字，歌曲表达了小伙子对她的深深爱恋。《什么船儿》是根据山西民歌《灯碗碗开花在窗台》填词而成，歌词选自游戏歌《点虫虫》。歌曲为八三拍，显得非常活跃，旋律采用级进与跳进的写法，由3个乐句组成。前两句旋律配合歌词内容，采用一问一答的方式，最后一句完全重复第2句的旋律，是一个十分具有地方方言特色的衬句。二、学情分析：四年级的学生有积极参与课堂的愿望，在对音乐的感受和欣赏上，已经掌握了一定的音乐要素知识，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态、语言等做出相应的反应。三、教学目标：情感态度价值观：能通过学唱歌曲、划旋律等一系列音乐实践活动，感受少数民族歌曲的韵味和调性特点；过程与方法：能在聆听和演唱中对比二拍子与三拍子；知识与技能：能够初步感受三度音程的二声部合唱，认识新的创作手法“鱼咬尾”，并了解民歌不规整的结构。四、教学重点、难点：通过演唱歌曲，复习和感受二拍子的强弱规律，与八三拍的歌曲做对比。五、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。六、教学过程：（一）课堂导入1.复习音阶和手号2.二声部音阶3.发现规律，三度音程4.填一填，唱一唱 5.加入节奏和音高演唱【设计意图：通过手号和音阶的练习，解决歌曲中二声部不易唱准的问题。】（二）新课学习1.互动游戏：递花（1）师起拍，边演唱歌曲边递花（2）感受歌曲为四二拍并找出规律，一共有几个乐句？（3）乐句排序，发现“鱼咬尾”的作曲手法（4）完整聆听歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，找出自由延长记号【设计意图：初步聆听歌曲，复习和感受二拍子，体现出乐句的关系。】2.自制小乐器感受八三拍（1）师边演唱歌曲边带领学生玩乐器（2）印象最深刻的是哪句歌词？（3）引出课题《阿瓦日古丽》，是一首新疆维吾尔族歌曲（4）回忆之前学习过的维吾尔族歌曲还有哪些？（5）找一找歌曲中“4”这个音出现了几次？（6）新疆维吾尔族歌曲的曲调主要特点（7）划旋律线，感受歌曲由4个长短不一的乐句组成（8）请同学们演唱歌曲中所有的“fa”音（9）师生接龙演唱歌曲（10）跟随钢琴完整演唱歌曲（11）完整演唱歌曲并用自制小乐器伴奏【设计意图：用自制的小乐器感受八三拍，用旋律图谱来观察不规整的结构，乐句长短不一。】3.听辨节拍（1）聆听《什么船儿》，并请学生思考其节拍与前两首歌曲哪首一样？（2）对比二拍子与三拍子（3）对比乐句规整度（4）找一找衬词（5）复习民歌特点【设计意图：通过歌曲演唱对比二拍子与三拍子的强弱规律。】（三）课堂小结 《什么船儿》为地方民歌，其他两首是少数民族歌曲，它们既有相同，也有不同。但都是我国民族音乐的瑰宝，希望同学们能喜欢民族音乐，喜欢民歌，传承民歌。那老师最后布置一个小小的作业，下课以后请同学们跟着我们的视频学唱《什么船儿》。今天的学习就到这里结束啦，同学们，我们下次再见啦！【设计意图：让学生真正感受出二拍子与三拍子的不同，总结本节课所学习的知识。】