二年级语文陈述句改成双重否定句口诀及扩句和缩句等句式转换练习含答案

二年级语文陈述句改成双重否定句口诀及扩句和缩句等句式转换练习含答案1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、但字后面加“不是没有”。5、在删去词语的地方加双重否定词。双重否定词及分类：1、不得不（80%的题用这个）、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3、不……不……、没有……不……、非……不可。双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉） 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手。双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）可以改为1、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。二、跟我学。1、我们得保证那东西完好无损。这道题中我们看到了“得”字，根据口诀第二条“得”字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：我们不得不保证那东西完好无损。2、这次活动的经过你应该很清楚。这道题中我们看到了“应该”这两个字，根据口诀第二条“应该”字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：这次活动的经过你不得不很清楚。3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。 这道题中我们看到了“应该”这两个字，根据口诀第二条“应该”字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：每一个孩子都不得不爱自己的母亲。4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。这道题中我们看到了“要”这字，根据口诀第二条“要”字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：飞向遥远的地方，不得不和爸爸妈妈商量商量。5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。这道题中我们看到了“只好”这两个字，根据口诀第二条“只好”这两个字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：楚王不得不吩咐手下打开城门，迎接晏子。6、我一定要为中国人争气。这道题中我们看到了“一定”和“要”这两个词语，根据口诀第二条“一定”和“要”这两个词要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：我不得不为中国人争气。7、这本书太有价值了,你一定要看。这道题中我们看到了“一定”和“要”这两个词语，根据口诀第二条“一定”和“要”这两个词要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：这本书太有价值了,你不得不看。8、这个问题必须讲清楚。这道题中我们看到了“必须”这个词语，根据口诀第二条“必须”这个词要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。 答案：这个问题不得不讲清楚。9、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。这道题中我们看到了“已经”这个词语，同学们再纠结到底“已经”这个词删不删，这里要告诉大家的是，“已经”这个词要删去，可是这题用不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；貌似不通顺，这时我们一定要想到口诀第四条。答案：问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪。10、写得不怎么样，但还是有希望的。这时我们一定要想到口诀第四条。就能作做出这道题。答案：写得不怎么样，但不是没有希望的。一、扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句时要注意1、不能改变原句的基本意思和句型。2、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。缩句的方法其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢？1、去掉“的”字前面的词语 例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。可是，有些句子中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先把它找出来，然后再缩句。例：船夫的驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了。2、去掉‚“地”字前面的词语例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‚地“字前的‚沉沉地”。有些“地”字会隐含起来例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。3、去掉‚“得”字后面的词语例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。4、去掉表示数量的词语例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。例：胜利的红旗在小学上空迎风飘扬。“在小学上空”介绍了红旗所在的位置，所以我们应将它去掉。 6、“着、了、过”不能删除例：他津津有味地吃着一只大苹果。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。二、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。三、“直接引用”与“间接转述”的互换。“直接引用”与“间接转述”做好以下几点1、改换人称。第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。2、改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。3、适当的调整词语，使语句通顺。4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。四、陈述句与反问句的互换1、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。2、加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）3、改变标点符号。4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。五、肯定句与双重否定句的互换肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……）， 如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。