第7单元万以内数的认识第9课时近似数练习课导学案

二年级数学学科（下）第7单元导学指导案课题：近似数课型：练习课课时：第9课时使用说明及学法指导：1、自学课本第93、94页练习十八，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、使学生熟练掌握10000以内数的大小比较的方法和求近似数的方法。2、通过练习，让学生进一步掌握10000以内数的知识。教学重、难点：1、掌握10000以内数的知识。2、培养学生的数感和估计能力。教法：组织学习。学法：独立思考练习、交流。教具准备：小黑板。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第93、94页练习十八。（二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。1、在○里填上<、>、=。独立思考，再交流，说说你是怎么比较。987○1002658○568879○8833062○30545176○51799989○100002、连一连比1000小得多接近1000比1000大得多660160042393510863516978（三）1、引入课题：10000以内的数我们已经会比较大小和求近似数。请同学来说说10000以内数是怎么比较大小的，可以举例说明。求近似数的方法又是怎样的呢？今天，我想考考你们这些知识是否掌握？有信心吗？（板书课题：练习十八）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、练习十八第5题。 独立练习，集体交流，说说自己怎么想的。2、练习十八第6题。读图下面的文字，再根据文字中的准确数说一说近似数是多少？3、练习十八第7题。先独立练习，再集体交流。4、练习十八第8题。小组玩转盘游戏，并记录，汇报。5、练习十八第9题。独立完成后，同桌之间读一读。6、练习十八第10题。独立完成，集体交流汇报说说自己是怎样想的。7、练习十八第11题。学生读题，引导学生理解多得多和少一些。8、练习十八第12题。用4颗珠子在算盘上表示四位数，可以怎样表示？小组合作汇报。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、写出下面各数约等于几百或几千。718≈603≈509≈691≈789≈997≈879≈3012≈4198≈5368≈7989≈9098≈8901≈7781≈5890≈8379≈5042≈3006≈2、按数的大小进行排列。2148163298430052469（）>（）>（）>（）>（）3、选择题。（1）弟弟买了款点读机，花了989元，约是（）元。A、900B、980C、1000（2）这个果园有7006棵果树，大约有（）棵。A、7000B、700C、8000（3）估一估，得数接近1000的算式有()。A、442＋560B、1300－600C、900＋843 4、填一填。年级人数（人）一年级248二年级203一、二年级人数统计表（1）一年级人数接近（）人，二年级人数大约（）人。（2）一、二年级大约共有（）人，一年级比二年级大约多（）人。四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、由2、9、0、5组成的最大四位数是（），大约是（）；最小的四位数是（），大约是（）。先学生独立思考，填一填，再在小组中相互交流，说说自己的想法。老师引导学生思考：要组成最大的四位数，就要把最大的数字写在最高位，最小的数字写在个位。要组成最小的四位数，就要把最小的数字写在最高位，最大的数字写在个位，但注意最高位上都不能为0。2、3、估一估，连一连。五、预习：课本第95页例11、例12和做一做以及练习十九第1题。六、板书设计：练习十八在○里填上<、>、=。独立思考，再交流，说说你是怎么比较。987○1002658○568879○8833062○30545176○51799989○10000 教学反思：